2024-2025學(xué)年第一學(xué)期高一年段期中六校聯(lián)考語文試題

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期高一年段期中六校聯(lián)考語文試卷（滿分：150分，完卷時間：150分鐘）命題校：福建省連江尚德中學(xué) 命題人：高一集備組 審核人：語文教研組長一、現(xiàn)代文閱讀（本題共2題，總分35分）（一）閱讀下面的文字，完成下面1-5小題。(本題共5小題，19分)材料一：在慣常的印象中，方言常常營造出濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，承載著家長里短和陳年舊事。然而今天，在流行語聚集的網(wǎng)絡(luò)上，方言也突然散發(fā)出不小的感染力。年輕人中間，夾雜不同方言的聊天方式越來越流行。方言發(fā)音和用詞的“土味”不僅不被避諱，反而博得了年輕人的青睞。如今流行的方言話語，大多是在普通話對話中借用了方言詞匯和發(fā)音，或者使用了具有鮮明特色的地方普通話，而非完整、系統(tǒng)地進(jìn)行方言交流。因而，可以說獲得流行的是一種方言元素，可以說“上頭”的方言是一種以普通話為本、方言為用的言語模式。方言最重要的社會功能之一就是承載鄉(xiāng)土文化和故鄉(xiāng)情結(jié)。鄉(xiāng)音難改的背后是對生養(yǎng)之地深深的眷戀。如今，中國社會走向信息化和數(shù)字化，偏僻村落也通過互聯(lián)網(wǎng)與全球相連，人們被卷入共同的虛擬語言生活。借助共同市場和信息技術(shù)，普通話的普及更加迅捷，而借由相同的渠道，方言也被帶出故鄉(xiāng)，成為公共空間中表達(dá)鄉(xiāng)梓之情的語言載體。同時，這一混合語言現(xiàn)象也暗示著普通話和方言的分層使用結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本形成。普通話服務(wù)于教育、醫(yī)療、公共事務(wù)和跨區(qū)域交流，是代表國家的民族共同語。而方言則是家庭、民俗生活中的語言媒介，對健康的語言生活起著重要的作用。當(dāng)共同語和方言的位置被擺正了，在各自的圈層中發(fā)揮其功能，則語言生活趨于和諧：普通話不再“高冷”，方言也不再“土味”。然而，我們也必須認(rèn)識到，在方言梗走紅的背后，被娛樂化了的方言也隱藏著危機(jī)。方言梗里充斥著“土味”，仿佛可以帶來接地氣的感覺，但屏蔽了地域文化之美；一些方言梗只顧矮化方言使用者以達(dá)到搞笑的目的，卻忽視了挖掘并展示其蘊(yùn)含的文化民俗及悠久歷史。我們不能以保護(hù)傳承方言文化為名，就一窩蜂地刻板復(fù)制、讓方言被貼上“土”“俗”的標(biāo)簽。面對這種紅極一時的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，應(yīng)注意避免被流量盲目裹挾著的方言與低級趣味掛鉤，要積極探索并鼓勵開發(fā)應(yīng)用多樣化的方言，塑造高端、典雅、文化氣息濃郁的方言形象。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。在虛擬空間和公共空間中勇于并勤于使用方言，背后是對鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同和自信。某媒體在2021年面向高校學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示，81%的人明確表示喜歡自己家鄉(xiāng)的方言，76%的人會不自覺地向身邊人“安利”家鄉(xiāng)話，近八成“Z世代”表示愿意為家鄉(xiāng)話代言。一句方言的身后是多少“誰不說俺家鄉(xiāng)好”的期待。隨著脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，過去的窮鄉(xiāng)僻壤或坐擁“金山銀山”，或發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，都成為豐衣足食的所在，家鄉(xiāng)話的自信也因此底氣十足了。語言態(tài)度常常伴隨著語言認(rèn)同，其背后則是文化與歸屬認(rèn)同。如果不是人們對祖籍、對人生來源有了更堅(jiān)定的自信和更強(qiáng)烈的認(rèn)同，可能會有許多人一時難以轉(zhuǎn)變對方言的態(tài)度。億萬人的“小家鄉(xiāng)”匯成國人的“大家鄉(xiāng)”，這份態(tài)度對鑄牢中華民族共同體意識裨益良多。（摘編自饒高琦《當(dāng)方言不再“土味”》）材料二:目前我國共有100多種方言，每種方言都有自己的特點(diǎn)，每種方言的背后都有獨(dú)特的地域文化?；ヂ?lián)網(wǎng)時代是一個個性化的時代，千篇一律、千人一面、整齊劃一的內(nèi)容是缺乏傳播力的，而千姿百態(tài)、獨(dú)樹一幟、別出心裁的內(nèi)容往往更受青睞。從這個意義上講，互聯(lián)網(wǎng)為方言的保護(hù)和傳承提供了新的契機(jī)。作為地域文化的載體，方言理應(yīng)受到精心保護(hù)和良好傳承。我們需要兼顧語言的主體性和多樣性，正確處理普通話推廣和方言保護(hù)的關(guān)系，給予方言合理寬容的生存空間。為保護(hù)傳承方言文化，教育部和國家語委于2015年啟動了中國語言資源保護(hù)工程。2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》也明確提出“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，保護(hù)傳承方言文化”。在互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化媒體迅速發(fā)展的時代，如何利用數(shù)字化技術(shù)更好地保護(hù)和傳承方言，增強(qiáng)方言文化的社會認(rèn)同感，應(yīng)該成為我們新的探索方向。比如，將方言引入長短視頻，用方言演唱古風(fēng)歌曲，用創(chuàng)意活動弘揚(yáng)方言文化，這些新玩法都有助于方言適應(yīng)新的時代環(huán)境和傳播環(huán)境，提高人們對方言的熟悉度和親切度。（摘編自董雪松《“土味”方言緣何成網(wǎng)紅——從“為家鄉(xiāng)上分”短視頻走紅看方言的保護(hù)與傳承》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)時代，夾雜方言的聊天方式越來越流行，方言憑借其“土味”的發(fā)音和獨(dú)特的用詞，廣受年輕人的喜愛。B.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使普通話的普及更加迅捷，也使方言的傳播不再受限于空間和地域，有了更廣闊的生存空間。C.由于方言具有濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，因此其在傳播時存在被娛樂化的現(xiàn)象，比如一些方言梗矮化方言，忽視地域文化。D.如何利用互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化媒體帶動更多人參與方言的創(chuàng)作，進(jìn)而促進(jìn)方言的傳承發(fā)展，應(yīng)是當(dāng)下新的探索方向。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)上流行的方言并不能完整再現(xiàn)方言系統(tǒng)而是作為語言元素，輔助普通話交流，這表明方言已被邊緣化。B.普通話的推廣和方言的保護(hù)傳承之間并不矛盾，它們有著很明確的分層使用結(jié)構(gòu)，涇渭分明而又和諧共處。C.日益富裕的生活，增強(qiáng)了人們對方言及其所代表的家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，進(jìn)而構(gòu)建起中華民族共同體意識形態(tài)。D.方言是鄉(xiāng)土情結(jié)和地域文化的載體，傳承方言既有利于增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，又有利于傳承民俗文化和歷史。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.電影《人生大事》中演員使用武漢、四川方言進(jìn)行對話，賦予文藝作品鮮明的地域特色讓作品更有個性和特點(diǎn)。B.某海派音樂人用上海話改編的《釵頭鳳》通過方言種特的韻律平仄再現(xiàn)了宋詞的細(xì)膩唯美，平臺累計(jì)點(diǎn)擊量超高。C.2020年，中國語言資源保護(hù)工程采錄展示平臺上線并向社會開放，其可保存、檢索、展示全國各地的語言資源數(shù)據(jù)。D.云南曲靖某村干部以一口土味地道的方言通過大喇叭宣傳疫情防控工作，既接地氣又幽默詼諧，廣受村民歡迎。4.材料一在論證使用方言是一種文化自信時使用了哪些論證方法？請簡要分析。（4分）5.下面語段是方言短視頻《我是云南的》的情況介紹，請結(jié)合材料一和材料二簡要分析方言短視頻火爆的原因。（6分）一段云南傈僳族小伙錄制的視頻“我是云南的，云南怒江的……”在網(wǎng)絡(luò)平臺走紅。由此，在社交平臺上，以家鄉(xiāng)、方言為主題的熱門話題衍生出新一輪傳播熱度，全國各地網(wǎng)友爭相模仿，以類似的方式拍攝視頻介紹自己的家鄉(xiāng)。(二)閱讀下面的文字，完成下面6-9小題。(本題共4小題，16分)曉風(fēng)楊柳唐弢柳枝一彎彎地劃著東方正在發(fā)白的天空，像是無數(shù)灰白的眼睛，在黑夜里張望著，俯臨著。陶淵明昨晚胡思亂想了一夜，一點(diǎn)也沒有睡好。他索性從床上緩緩地豎起上身，披上了上衣?！鞍?！唉！寄奴，但愿這不是事實(shí)呵！”那個濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來……隔壁傳來一陣鼾聲。淵明在院子里來回踱步。他垂著頭，顯得非常頹唐、瘦弱，肚子是癟癟的，那件過分寬大的外衣，和他身體很不相稱。風(fēng)吹動宅邊的柳枝，時時落下一瓣兩瓣枯葉來。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭沉思?！皠⒓呐粫龌实鄣陌?？”他一面問，一面回過頭來，這才發(fā)現(xiàn)身邊并沒有人。院子靜悄悄的，他踱到板門邊喊：“阿舒！”廊屋里走出一個二十幾歲的青年來，瘦長個子，被太陽炙黑了的臉孔，帶著憂郁的表情。他垂著手，很恭敬地問：“爹有什么吩咐？”淵明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢？挖空心思想了一會，覺得也實(shí)在沒有什么話要說。揮了揮手說：“沒有什么?！痹鹤永镆琅f是一片靜?！摆w家伯父昨天差人來說，請你今天去喝酒。”阿舒望著淵明的鼻子，好像是等待著回答，但那鼻子卻什么動靜都沒有。他站了會兒，就回轉(zhuǎn)身，仍舊向著廊屋里走去。沉默籠罩了陶淵明，籠罩了整個院子，整個世界。趙老連殷勤地招待著。小圓桌上放著一盆青豆，一盆河蝦，碗里的是豬肉、鯉魚、菜蔬。席地圍坐在桌子周圍的，連主人一共五個人。對面那個酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇邊碰了一下，便滿口稱贊起來：“好酒，這酒的確不錯，陶先生，你倒試試看，真不錯，頭等貨色！”淵明嘗了一口，覺得還溫潤，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。“請呀！請呀！”主人的筷子指著菜肴說。淵明的肚里裝下幾杯酒，面上熱辣辣的，他說了很多話，想知道京城里有沒有宋王①的消息。“宋王是一個星宿?！迸赃叺慕虝壬浅ＵJ(rèn)真地說，“他是一個大星宿，鯉魚轉(zhuǎn)胎的，和這碗里的鯉魚一樣。如今朝廷有了這個人物，真是如魚得水，嗯！如魚得水，南征蠻夷，北伐中原，皇上還用愁嗎？”說著把大拇指高高地舉了起來。淵明的心也隨著舉了起來。他滿滿地喝了一杯?！白兞俗兞?！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進(jìn)來，喘息著說。“什么？”大家合口問?！鞍Α卑⑿矊W(xué)著淵明的樣子，長長地嘆了口氣，接著說：“縣里出了告示，說是宋王登了大寶，大赦天下?，F(xiàn)在得叫作大宋永初元年七月了?！彼f著回過頭來向著淵明：“是永久的永，起初的初?！币呀?jīng)交了亥時了，陶宅里還沒有熄燈。淵明坐在床沿上，阿雍和阿通走進(jìn)來，后面跟著阿舒。“我們現(xiàn)在都是遺民了?！睖Y明放下手里的詩稿。“怎樣啦，遺民？我們不再照舊活下去了嗎？”阿通問?！盎钍强偟没钕氯サ??！卑⒂簠⒓恿艘庖??！安贿^，”淵明說，聲音似乎有點(diǎn)嘶啞，“要是我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年輕……唉！唉！”“吱！吱！吱！”床底下老鼠在打架?！澳憧匆姼媸旧线€說些什么？”淵明看著剛進(jìn)來的第二個兒子問?！斑@個，”阿宣想了想說，“我記不清楚了，但現(xiàn)在就得叫作大宋永初元年七月，卻是千真萬確，一點(diǎn)也不會錯的?！薄爸ǎ≈ㄖ?！吱吱！”“亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊?！卑⒍伺苓M(jìn)來說?！鞍?！你的話說得活像爸爸。”阿通批評?！拔覀円?，要清靜無為，不要去管這些俗事，我們得學(xué)老聃?！边@回是阿雍的意見?！鞍?！你的還要像……”阿宣說，“不過，頂好是去請和尚拜幾天懺，或者來一個什么法會，祈禱祈禱，救救國家?？上Щ圻h(yuǎn)法師涅槃了?！薄靶笊?！”淵明厲聲喝道，“不要胡說?！卑⑿粤艘惑@。床底下打架的老鼠吱過了最后一通，逃跑了。“年輕人應(yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！睖Y明解釋著。“留名聲的事情，”剛進(jìn)門的阿宣說，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙讓，爹說過的。”“但是，”阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟結(jié)實(shí)。近來還有點(diǎn)神經(jīng)衰弱?！薄鞍Γ∧銈兌既ニX吧！”淵明說。大家一哄而散以后，房間里又開始沉寂了。淵明搔著腳趾，默默的，兀自生著氣。他悲憤，悔愧。那個黑而且丑的面孔又在他的眼前晃動，搖擺，再也驅(qū)不走，忽然變成了青面獠牙，伸出雞爪似的兩手，把他的兒子一個個抓去了，他們?nèi)崛醯孟窀嵫颍稽c(diǎn)也沒有反抗。淵明感到一陣內(nèi)疚。他定定神，在案頭坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻，但終于動起筆來。這一晚，他寫了不少詩，寫了《述酒》②，寫了《詠荊軻》③，一直寫到寅時盡頭，還不曾停筆。呵欠已經(jīng)打了幾十回，然而他想：“我還得寫下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫到天明?！绷θ~里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)。一九三六年五月二日（有刪改）【注】①宋王，永初元年，劉裕代晉自立，定都建康，國號“宋”。②《述酒》反映了晉恭帝被劉裕殺害的事件，表達(dá)了詩人對劉裕篡權(quán)丑行的極大憤慨。③《詠荊軻》以極大的熱情歌頌了荊軻刺秦王的壯舉。6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）3分

A．陶淵明“來回踱步”，自言自語說“但愿這不是事實(shí)呵”，說明陶淵明對局勢憂慮，已經(jīng)預(yù)感到東晉王朝岌岌可危。B．教書先生認(rèn)為劉裕是一個人物，南征北戰(zhàn)讓皇帝不愁，從這里可以看出他對劉裕的認(rèn)可，對當(dāng)時政治局勢非常了解。C．陶淵明告誡兒子“應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)”，但卻不曾想到自己“樂天安貧”的思想已對他們產(chǎn)生了消極的影響。D．劉裕稱帝改元，陶淵明一家被迫成了遺民，他的兒子卻主張“不食宋粟”，“清靜”“淡泊”，這讓陶淵明十分失望。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）

3分A．本文是故事新編，作者基于真實(shí)的歷史記載，又結(jié)合自己所處的社會現(xiàn)實(shí)，虛構(gòu)了人物的言行和心理，賦予歷史故事以新的思想內(nèi)涵。B．在陶淵明與兒子們交談的過程中，作者多次寫到老鼠“吱吱”叫，既烘托了氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，也使文章生動而饒有趣味。C．小說兩次寫到劉裕“黑而且丑”的面孔浮在眼前，后一次更是“變成了青面獠牙”，這些描寫突出了陶淵明對劉裕的厭惡心理。D．文章前后三次寫到柳枝在風(fēng)中的狀態(tài)，分別起到了不同的作用，開頭營造了一種凄涼冷清的氛圍，中間推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾深化主題。8．小說結(jié)尾，陶淵明為何“寫了不少詩”，為何“一直寫到寅時盡頭”“還得寫下去”？你有何理解？（4分）9．魯迅曾這樣評價陶淵明：“就是詩，除論客所佩服的‘悠然見南山’之外，也有‘精衛(wèi)銜微木,將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在’之類的‘金剛怒目’式，在證明著他并非整天整夜飄飄然?！北疚闹刑諟Y明展示出的形象，與《歸園田居（其一）》詩中的有何不同？（6分）二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀(本題共5小題，20分)辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。紹興三十二年，京①令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見，嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會張安國、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復(fù)命？”乃約統(tǒng)制王世隆等徑趨金營安國方與金將酣飲即眾中縛之以歸金將追之不及。獻(xiàn)俘行在，乃棄于市。仍授前官，改差江陰僉判。棄疾時年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當(dāng)國，帝銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》并《應(yīng)問》三篇、《美芹十論》獻(xiàn)于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，乃創(chuàng)奠枕樓、繁雄館。后知潭州湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏曰：“夫民為國本，而貪吏迫使為盜，今年剿除，明年劃蕩，譬之木焉，日刻月削,不損則折。欲望陛下深思致盜之由,講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。申飭州縣,以惠養(yǎng)元元為意，有違法貪冒者，使諸司各揚(yáng)其職，無徒按舉小吏以應(yīng)故事，自為文過之地?！痹t獎諭之。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》，熹書“克己復(fù)禮”、“夙興夜寐”、“題其二齋室?！膘錃{，偽學(xué)②禁方嚴(yán)，門生故舊至無送葬者。棄疾為文往哭之曰：“所不朽者，垂萬世名。孰謂公死，凜凜猶生！”。棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。咸淳間，史館?？敝x枋得過棄疾墓旁僧舍，有疾聲大呼于堂上，若鳴其不平，自昏暮至三鼓不絕聲。枋得秉燭作文，旦且祭之，文成而聲始息。德祐初，枋得請于朝，加贈少師，謚忠敏。（選自《宋史·列傳第一百六十》）【注】①京：耿京，山東濟(jì)南人，耿京處于當(dāng)時已淪陷于金國的山東，南宋紹興三十一年，即公元1161年，率眾起義反金。②偽學(xué)：朱熹的學(xué)說思想在生前被南宋統(tǒng)治者打壓，被稱為“偽學(xué)”。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請選擇相應(yīng)位置的答案。（3分）乃約統(tǒng)制王世隆等A徑趨B金營C安國方D與金將酣飲E即眾中縛之F以歸G金將H追之不及11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.“因”與《夢游天姥吟留別》“我欲因之夢吳越”中的“因”字意思不同。B.“行”與《夢游天姥吟留別》“須行即騎訪名山”中的“行”字意思不同。C.“譬”與《短歌行》“譬如朝露，去日苦多”中的“譬”字意思不同。D.“尚”與《永遇樂·京口北固亭懷古》“尚能飯否”中“尚”字意思不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．辛棄疾義氣干云，勇猛善謀。耿京被張安國殺害，辛棄疾為耿京報仇，趁張安國與金將在金營酣飲之際，將其斬殺。B．辛棄疾施政寬緩，關(guān)愛百姓。在滁州任職時，他放寬減輕賦稅，招撫逃難的流民，訓(xùn)練民兵，建議軍隊(duì)屯田。C．辛棄疾結(jié)交名士，重情重義。朱熹去世后，門生朋友沒有來送葬的，但辛棄疾卻作祭文哭祭朱熹以表達(dá)哀傷之情。D．辛棄疾文采斐然，詞作悲壯。有《稼軒集》流傳于世。謝枋得路過辛棄疾墓旁的僧舍，聽到“若鳴其不平”之聲。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復(fù)命？欲望陛下深思致盜之由,講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。14.第④段中辛棄疾的奏疏針對性強(qiáng)，很有說服力，請對此加以分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的詩歌，完成下面小題。古風(fēng)·碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊?！咀ⅰ看嗽娮饔诶畎讘?yīng)詔入京為官之前。15．下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．詩歌先總寫荷花“艷”“鮮”，然后分寫“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。B．“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動傳神。C．“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”，用擬人的手法，寫荷花盡管無比美麗，也只能在滿天飛霜中無奈凋零的悲哀。D．詩歌語言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩歌清新飄逸的浪漫主義風(fēng)格。16．本詩表達(dá)了詩人哪些情感？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（7分）17.寫出下列句中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中“，”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達(dá)詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（2）曹操《短歌行》中有“何以解憂，唯有杜康”，而杜甫《登高》詩中“，”反其意而用之。（3）蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》中“黑云翻墨未遮山”與李白《夢游天姥吟留別》中“，”兩句描寫的景象相似。（4）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“”一句寫出了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。三、基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用（本小題共6小題，19分）（一）課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識，完成18～20題。18.下列對加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.天姥連天向天橫遮蔽暮去朝來顏色故舊、老B.對酒當(dāng)歌應(yīng)當(dāng)熊咆龍吟殷巖泉震動C.須行即騎訪名山等到低眉信手續(xù)續(xù)彈隨便D.如聽仙樂耳暫明忽然，一下子如今有誰堪摘能夠19.下列選項(xiàng)中兩句加點(diǎn)詞詞類活用情況不同的一項(xiàng)是（）（3分）A.尚能飯否遂命酒B.聞舟中夜彈琵琶者烏鵲南飛C.栗深林兮驚層巔商人重利輕別離D.古來萬事東流水訇然中開20.下列選項(xiàng)中兩句文言句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是（）（3分）A.開荒南野際送客湓浦口B.狗吠深巷中桃李羅堂前C.何以解憂別君去兮何時還D.感斯人言妝成每被秋娘妒（二）閱讀下面的文字，完成21～23題。隨著數(shù)字科技幾乎滲透到學(xué)習(xí)的方方面面，手寫筆記似乎顯得

A

。不過，不斷涌現(xiàn)的多項(xiàng)研究卻表明，用紙筆，甚至是平板電腦和觸控筆來記筆記，仍然是最好的學(xué)習(xí)方式。最近，在一項(xiàng)發(fā)表于《心理學(xué)前沿》的研究中，科學(xué)家監(jiān)測了學(xué)生在記筆記時