2025年中考物理熱點題型歸納與變式演練（全國）實驗4 探究水的沸騰規(guī)律實驗（原卷版）

實驗4探究水的沸騰規(guī)律實驗知識點一、蒸發(fā)與汽化1.汽化：物質從變成的過程叫汽化。2.蒸發(fā)（1）在下，在發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。（2）蒸發(fā)的特點：1）在任何溫度下都可以；2）只發(fā)生在；3）蒸發(fā)是地汽化現(xiàn)象。（3）影響蒸發(fā)快慢的因素對同一種液體，影響蒸發(fā)快慢的因素：（1）液體的。液體溫度，蒸發(fā)得；（2）液體的。液體的表面積，蒸發(fā)得；（3）液體表面上方空氣的。液體表面上方空氣流動速度，蒸發(fā)得。（4）蒸發(fā)可致冷：夏天在房間灑水降溫，人出汗降溫，發(fā)燒時在皮膚上涂酒精降溫。不同物體蒸發(fā)快慢不同。3.沸騰：在一定溫度下，在液體和同時發(fā)生的的汽化現(xiàn)象。4.液體沸騰的條件：①溫度達到；②繼續(xù)。二者缺一不可。5.液體沸騰的特點：液體沸騰時，熱量，但溫度保持。這個保持不變的溫度叫做該液體的沸點。6.沸點：液體沸騰時的叫沸點，不同液體的沸點一般不同。液體的沸點和液面的有關。氣壓，沸點；氣壓，沸點。7.沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別與聯(lián)系：第一、它們都是，都吸收熱量；第二、沸騰只在時才進行，蒸發(fā)在溫度下都能進行；第三、沸騰在液體內、外同時發(fā)生，蒸發(fā)只在液體進行；第四、沸騰比蒸發(fā)劇烈。知識點二、探究水的沸騰規(guī)律實驗（1）安裝實驗裝置時，應按照的順序進行；（2）實驗時，應用酒精燈加熱，為了便于調整器材固定的高度應先放好酒精燈，再確定鐵圈的高度；（3）溫度計的玻璃泡要浸入水中，且不能碰到燒杯底和燒杯壁；（4）實驗時，燒杯內的水要。水太多，加熱時間會太長；水太少，溫度計的玻璃泡會露出水面或在很短時間內水杯燒開，導致實驗觀察時間太短；（5）縮短加熱時間的方法：①用進行實驗；②用的水進行實驗；③調大的火焰，并用外焰加熱；④在燒杯上加帶小孔的，以減少熱量損失；（6）剛撤去酒精燈時，水還會一小段時間，這是因為此時石棉網和燒杯底的溫度暫時還高于水的沸點，水還能從和繼續(xù)吸熱。（7）液體的沸點和液面的有關。氣壓越大，沸點越高；氣壓越低，沸點越低。實驗時，由于大氣壓的影響，測出水的沸點可能不是。1．（2023?青海）為了“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”，同學們設計了以下探究實驗，并結合生活經驗，猜想如表1：表1：猜想沸騰前沸騰時甲吸收熱量，溫度升高繼續(xù)吸熱，溫度升高乙吸收熱量，溫度升高繼續(xù)吸熱，溫度不變（1）如圖甲所示，同學們根據(jù)實驗要求，按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序組裝實驗器材；（2）實驗前期，每隔3min記錄一次溫度計的示數(shù)，當溫度升高到88℃時，每隔1min記錄一次溫度計示數(shù)。某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，則該時刻的溫度是℃，數(shù)據(jù)記錄如表2所示，分析表2數(shù)據(jù)可知水的沸點是℃；表2：次數(shù)12345678910水的溫度℃244360728690929292（3）如圖乙所示，水沸騰時氣泡在上升過程中的變化情況是。由此可以驗證表1中猜想正確的是（選填“甲”或“乙”）；（4）實驗結束后，發(fā)現(xiàn)本次實驗時間過長，為了縮短實驗時間請你為他們提一條合理的建議。2．（2023?淮安）某興趣小組利用一次性紙杯研究水沸騰前和沸騰時溫度隨時間變化的情況，裝置如圖甲所示。（1）實驗中，應使用酒精燈的焰對紙杯加熱。加熱過程中，某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時的水溫為℃。（2）當水溫升高到90℃后，每隔30s記錄一次溫度計的示數(shù)，并將記錄的數(shù)據(jù)繪制成如圖丙所示的圖像。由圖像可知，沸騰時水的溫度特點為。（3）水沸騰時有大量氣泡產生，此時氣泡中的主要成分是。（4）取下溫度計，繼續(xù)加熱，在水燒干之前紙杯沒有被燒壞，主要原因是水沸騰需要，使紙杯的溫度低于著火點。3．（2023?鹽城）小華做“觀察水的沸騰”實驗。（1）如圖甲所示，組裝器材時，先調整鐵圈A的高度，確保用酒精燈的加熱。接著將鐵圈B向移動，調節(jié)溫度計到恰當?shù)奈恢谩＃?）每隔1min記錄一次水的溫度，第3min時溫度計示數(shù)（如圖乙所示）為℃，分析表格數(shù)據(jù)可知水的沸點為℃，圖丙所示情形可能為表中第min時氣泡上升的狀態(tài)。時間/min012345678910…溫度/℃90.092.393.896.197.198.098.098.098.098.0…（3）沸騰后撤去酒精燈，觀察到的現(xiàn)象是水停止沸騰，說明沸騰需要持續(xù)。4．（2023?西藏）在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中，某同學利用如圖甲所示的裝置進行實驗，用酒精燈給水加熱至沸騰，當水溫接近85℃時，每隔0.5min記錄一次數(shù)據(jù)，繪制出如圖乙所示的圖像。（1）某時刻溫度計示數(shù)如圖（甲）所示，該時刻的溫度是℃。（2）分析圖（乙）可知，水在沸騰時，持續(xù)吸熱，溫度。（3）為縮短將水加熱至沸騰所用時間，可采用的方法是（寫出一種合理方法即可）。（4）通過實驗發(fā)現(xiàn)水的沸點低于100℃，可能原因是該地區(qū)的大氣壓強標準大氣壓。5．（2023?營口）小建和小晨“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗（1）實驗裝置如圖甲所示，其中有一處明顯的錯誤是。（2）改正錯誤后，繼續(xù)實驗，某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度為℃。（3）小建觀察到水沸騰時形成的大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的散發(fā)到空氣中。（4）圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水沸騰時溫度變化的圖像，分析圖像可知：水在沸騰的過程中不斷（選填“吸熱”或“放熱”），溫度。（5）小晨利用原有器材，將裝置中燒杯上方帶孔的硬紙蓋換成無孔硬紙蓋，重新實驗，發(fā)現(xiàn)水沸騰時的溫度高于99℃，原因是水面上方氣壓（選填“變大”或“變小”）。6．（2023?博山區(qū)三模）小華同學用如圖甲所示的裝置給冰加熱。根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，他繪制了如圖乙所示冰熔化時溫度隨時間變化的圖像。小華又繼續(xù)加熱一段時間，觀察到水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖丙所示。下列說法正確的是（）A．水的沸騰需要吸熱，但蒸發(fā)不需要 B．BC段表示冰的熔化過程，繼續(xù)吸熱溫度保持不變 C．水的沸點是98℃，由此可以判斷此時的大氣壓高于一個標準大氣壓 D．水沸騰時燒杯上方出現(xiàn)大量的“白氣”，這些“白氣”的形成屬于汽化現(xiàn)象7．（2023?濱城區(qū)二模）在“探究水沸騰前后溫度變化的特點”的實驗中，甲、乙兩組同學采用完全相同的實驗裝置分別同時開始加熱水，實驗裝置如圖甲所示，并同時開始記錄加熱時間和水的溫度。下列說法正確的是（）A．實驗中選用的是酒精溫度計 B．乙圖燒杯中氣泡上升是沸騰前的情形 C．由丙圖知水沸騰過程溫度保持不變 D．丙圖中甲、乙兩組圖線不同的原因是水的質量不同8．（2023?江岸區(qū)模擬）利用如圖甲所示的裝置探究水沸騰時溫度變化的特點，通過兩次實驗得到如圖乙所示的溫度隨時間變化的圖像。下列說法錯誤的是（）A．紙板上的小孔是為了使燒杯內外氣壓相等 B．沸騰前，水的內能增加是通過熱傳遞的方式 C．沸騰過程中，水不斷吸熱，溫度不變 D．由圖乙可知第一次實驗用水質量較大9．（2023?萊陽市模擬）如圖所示是小明探究水沸騰時的裝置以及實驗中不同時刻氣泡的情形，下列有關分析正確的是（）A．他可以選用量程為﹣80﹣50℃的酒精溫度計 B．如圖甲是水沸騰前的現(xiàn)象 C．沸騰時，燒杯中不停地冒出“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣 D．小明撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時間，所以水的沸騰有時候不需要吸收熱量10．（2023?武漢模擬）在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中，某組同學用如圖甲所示的實驗裝置進行了兩次實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的圖象。下列說法錯誤的是（）A．兩次實驗時大氣壓都低于標準大氣壓 B．實驗中燒杯上的蓋子留個小孔是為了使杯內外氣壓平衡 C．由乙圖可知，燒杯中的水在沸騰前后溫度保持不變 D．加熱6min時，第一次實驗中水吸收的熱量等于第二次實驗中水吸收的熱量11．（2023?殷都區(qū)一模）在探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中：（1）圖甲實驗裝置的組裝順序應為（填“自下而上”或“自上而下”）。（2）某同學記錄了水在不同時刻的溫度值，如表。時間（分）6789101112131415溫度（℃）90929496989898989898根據(jù)表格中所給的數(shù)據(jù)請在乙圖中作出圖象。（3）實驗中，判斷水沸騰的依據(jù)。A．水的溫度保持不變B．出現(xiàn)水的沸騰現(xiàn)象（4）水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖甲所示，溫度是℃，此時當?shù)氐拇髿鈮簭姡ㄌ睢按笥凇?、“小于”或“等于”?標準大氣壓。（5）水沸騰時撤掉酒精燈，水（選填“能”或“不能”）繼續(xù)沸騰；12．（2023?吉安縣校級二模）在做“觀察水的沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三個實驗小組的同學分別從圖甲、乙兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗。請回答：（1）為了盡快完成實驗，他們設計并組裝實驗裝置最好使用：（選填“甲”、“乙”）裝置。實驗前，在安裝器材時最后安裝的是（選填“酒精燈”或“溫度計”）。（2）小菲觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖丙（a）、（b）所示，則圖是水沸騰前的情況。（3）撤去酒精燈后，水仍能繼續(xù)沸騰一小段時間，其原因是：。時間t/min012345678910…溫度t/℃9293949596979899999999…（4）從實驗數(shù)據(jù)可知，水沸騰的特點：。（5）實驗過程中小菲不小心碰到了水沸騰時產生的水蒸氣，感覺很燙。于是，小菲改進實驗裝置，進行了以下實驗操作，如圖丁所示，將燒瓶內水沸騰時所產生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝水的容器B內，過一段時間，你看到的現(xiàn)象是：試管A中有小水珠出現(xiàn)，溫度計示數(shù)（選填“升高”、“降低”或“不變”），這個實驗說明。13．（2023?嶗山區(qū)二模）物理學習小組探究水沸騰時溫度變化的特點時，裝置如圖甲所示。（1）在水溫升高到85℃后，每隔1min讀取一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰并持續(xù)一段時間。實驗中水的溫度數(shù)據(jù)記錄在表中，第10分鐘時溫度為。時間/min012345678910溫度/℃85868890929496989898（2）由數(shù)據(jù)可知：當?shù)卮髿鈮海ㄟx填“高于”、“低于”或“等于”）1標準大氣壓。（3）水溫降至85℃以下后，學習小組成員繼續(xù)利用該裝置再次進行實驗，并在同一坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像，如圖乙所示。產生兩次實驗的圖像有差異的原因可能是水的不同。（4）評估：老師指出在燒杯頂部加蓋一個帶孔的紙板，可以縮短加熱時間，加蓋帶孔的紙板為了減少帶走的熱量，使水溫快速升高。（5）進一步探究：在一個試管中裝入某種固體，用剛才實驗中的熱水進行加熱，如圖丙所示，溫度計測出試管內物質的溫度隨時間變化圖象如圖丁所示，可判定試管內物質是（填“晶體”或“非晶體”）。圖象中的E點，物質的狀態(tài)是。14．（2023?平遙縣二模）小方用圖甲所示裝置探究水沸騰前后溫度隨加熱時間變化的特點，圖乙是他繪制水的溫度隨加熱時間變化的關系圖像。（1）他觀察發(fā)現(xiàn)，水沸騰后產生大量氣泡，氣泡不斷上升且（選填“變大”或“變小”），到達水面破裂。（2）實驗結束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一小會兒，小方認為水沸騰時不需要吸熱，他的觀點是（選填“正確”或“錯誤”）的。（3）由圖