Unit 2 we're family Section A pronunciation說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2we'refamilySectionApronunciation說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握“Unit2we'refamilySectionApronunciation”中的語(yǔ)音知識(shí)，通過學(xué)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音水平。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在運(yùn)用中感受語(yǔ)音的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和單詞，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但可能對(duì)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則理解不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固和提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和一定的語(yǔ)言感知能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻等直觀方式理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和跟讀來(lái)提高發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難：（1）元音字母發(fā)音規(guī)則的記憶和應(yīng)用；（2）在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則的能力；（3）對(duì)某些特殊音節(jié)的發(fā)音感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需提供充分的練習(xí)機(jī)會(huì)和反饋，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材電子版、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則電子課件、在線英語(yǔ)發(fā)音教程視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如字母卡片）、圖片（家庭場(chǎng)景圖片）、音頻材料（英語(yǔ)歌曲或故事）。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**總用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于家庭溫馨時(shí)刻的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和家庭成員之間的聯(lián)系。

2.**提出問題**：提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutyourfamily?Whatisthemostimportantthinginyourfamily?”（你認(rèn)為你的家庭是怎樣的？你認(rèn)為家庭里最重要的是什么？）

3.**討論互動(dòng)**：讓學(xué)生分組討論，分享各自的家庭故事和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

###講授新課（用時(shí)：15分鐘）

1.**元音字母發(fā)音規(guī)則**：講解元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如a、e、i、o、u在不同字母組合中的發(fā)音。

2.**實(shí)例分析**：展示幾個(gè)典型的單詞，如cat、man、team等，引導(dǎo)學(xué)生注意元音字母的發(fā)音。

3.**發(fā)音示范**：教師示范正確的發(fā)音，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀。

###鞏固練習(xí)（用時(shí)：15分鐘）

1.**跟讀練習(xí)**：學(xué)生跟讀教師提供的單詞和句子，如“myfamily,mymother,myfather”等。

2.**小組練習(xí)**：學(xué)生分組，每組選出一個(gè)單詞，其他成員根據(jù)該單詞的發(fā)音規(guī)則猜測(cè)單詞。

3.**拼讀游戲**：教師提供一些含有元音字母的單詞片段，學(xué)生需要根據(jù)片段拼讀出完整的單詞。

###課堂提問（用時(shí)：5分鐘）

1.**個(gè)別提問**：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)元音字母發(fā)音規(guī)則的掌握情況。

2.**小組討論**：讓學(xué)生分組討論，如何將元音字母的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到日常生活中。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：10分鐘）

1.**發(fā)音對(duì)比**：學(xué)生分組，每組選出一位代表，進(jìn)行發(fā)音對(duì)比，看誰(shuí)發(fā)音更準(zhǔn)確。

2.**角色扮演**：學(xué)生分組，模擬家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)元音字母的發(fā)音。

3.**反饋與評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

###總結(jié)與拓展（用時(shí)：5分鐘）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音字母發(fā)音規(guī)則的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多含有元音字母的單詞，進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)。

###教學(xué)雙邊互動(dòng)

-教師通過提問、示范、反饋等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生通過跟讀、討論、游戲等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考能力。

###教學(xué)重難點(diǎn)

-**重難點(diǎn)一**：元音字母的發(fā)音規(guī)則。

-**重難點(diǎn)二**：在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用元音字母的發(fā)音。

###解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求

-通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠正確發(fā)音元音字母，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過總結(jié)與拓展，學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**發(fā)音能力提升**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確發(fā)音元音字母a、e、i、o、u在不同字母組合中的音，提高了英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.**語(yǔ)音感知能力增強(qiáng)**：學(xué)生在聽力和跟讀練習(xí)中，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力得到了提升，能夠更好地分辨和模仿英語(yǔ)的音素。

3.**語(yǔ)言運(yùn)用能力提高**：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，提高了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.**學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)**：通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并在課后進(jìn)行自學(xué)。

5.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過查找資料、自我練習(xí)來(lái)提高發(fā)音水平，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：在學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)時(shí)，學(xué)生了解了西方文化中家庭的重要性，對(duì)多元文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

7.**思維品質(zhì)提升**：在解決發(fā)音難題和進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，能夠提出問題、分析問題并解決問題。

8.**合作學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)**：通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀塑造**：在學(xué)習(xí)家庭話題的過程中，學(xué)生體會(huì)到了家庭的溫暖和親情的重要性，有助于塑造積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.**批判性思維能力培養(yǎng)**：在討論家庭話題時(shí)，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則。

-元音字母在單詞中的不同發(fā)音形式。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family

-mother

-father

-brother

-sister

-friend

-home

-school

③本文重點(diǎn)句子：

-Myfamilyisveryhappy.

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Weareabigfamily.

-Ilovemyfamilyverymuch.

-Myfamilygoestotheparkeveryweekend.八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放家庭溫馨的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種情境化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更容易投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**發(fā)音練習(xí)不足**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在單獨(dú)發(fā)音時(shí)表現(xiàn)較好，但在實(shí)際對(duì)話中，他們往往容易混淆某些音素的發(fā)音。

2.**教學(xué)節(jié)奏把握**：在講解元音字母發(fā)音規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解得比較慢，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地把握教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增加發(fā)音練習(xí)**：為了幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音，我計(jì)劃在課后增加一些發(fā)音練習(xí)，如設(shè)置專門的發(fā)音角，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

2.**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，通過提問、反饋等方式及時(shí)調(diào)整，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)