高考作文系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

高考作文系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握高考作文的基本要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及各類文體的寫作技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析范文，積累豐富的詞匯、句型及表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。

3.幫助學(xué)生掌握作文構(gòu)思、立意、選材、布局等方法，形成清晰的寫作思路。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，提高作文的創(chuàng)意性。

2.強(qiáng)化學(xué)生作文修改、潤色能力，提高作文質(zhì)量。

3.通過課堂討論、互動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、熱愛寫作的情感，激發(fā)寫作興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)在作文中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、人文關(guān)懷，提高作文的思想深度。

課程性質(zhì)：本課程為高考作文系統(tǒng)課程，旨在幫助學(xué)生全面提升作文水平，為高考作文備考提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)。

學(xué)生特點(diǎn)：高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)和寫作能力，但作文水平參差不齊，需要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐操作，采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高寫作積極性。同時(shí)，注重課后作業(yè)的布置與批改，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到以上設(shè)定的課程目標(biāo)，為高考作文取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.高考作文基本要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

-分析課本中關(guān)于作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，講解各分?jǐn)?shù)段的作文特點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)比展示優(yōu)秀作文與普通作文的差距。

2.文體寫作技巧

-講解記敘文、議論文、說明文等各類文體的寫作技巧。

-分析課本中各類文體的范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

3.語言表達(dá)訓(xùn)練

-選取課本中的經(jīng)典句子和詞匯，進(jìn)行仿寫和拓展訓(xùn)練。

-通過課堂討論、互動(dòng)，提高學(xué)生的詞匯、句型運(yùn)用能力。

4.作文構(gòu)思與布局

-講解作文構(gòu)思、立意、選材的方法，指導(dǎo)學(xué)生形成清晰的寫作思路。

-分析課本中作文布局的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu)。

5.創(chuàng)新思維與作文創(chuàng)意

-通過思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。

-分析課本中的創(chuàng)新作文案例，引導(dǎo)學(xué)生借鑒并嘗試創(chuàng)作。

6.作文修改與潤色

-講解作文修改的方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改。

-選取典型病例，進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的作文潤色能力。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：高考作文基本要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第二周：文體寫作技巧（記敘文、議論文）

第三周：文體寫作技巧（說明文、應(yīng)用文）

第四周：語言表達(dá)訓(xùn)練

第五周：作文構(gòu)思與布局

第六周：創(chuàng)新思維與作文創(chuàng)意

第七周：作文修改與潤色

本教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)踐操作，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握高考作文的知識(shí)點(diǎn)和技巧，提高作文水平。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-對(duì)于高考作文的基本要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、文體寫作技巧等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以生動(dòng)的語言、豐富的案例進(jìn)行講解，提高學(xué)生的理解力。

2.討論法：

-在課堂上組織學(xué)生針對(duì)特定話題或案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分享寫作經(jīng)驗(yàn)，從討論中相互學(xué)習(xí)，提高作文水平。

3.案例分析法：

-選取課本中的優(yōu)秀作文和典型病例，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生了解作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)寫作技巧，學(xué)會(huì)如何避免常見錯(cuò)誤，提高作文質(zhì)量。

4.實(shí)踐法：

-安排課堂練筆，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生多寫作、多修改，通過實(shí)踐提高寫作能力。

5.互動(dòng)法：

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、頭腦風(fēng)暴等，激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)寫作的樂趣，提高創(chuàng)作熱情。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)法：

-引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀、寫作、收集素材等。

-教師提供學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自我提升的能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性、互動(dòng)表現(xiàn)等，以觀察學(xué)生的主動(dòng)性和合作能力。

-對(duì)學(xué)生在課堂練筆、口頭表達(dá)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括作文練習(xí)、素材積累、閱讀分析等。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，給出具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作方法。

3.期中考試：

-設(shè)定期中考試，測試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，包括作文基本要求、文體寫作技巧等。

-考試形式包括閉卷筆試，評(píng)估學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際寫作能力。

4.期末考試：

-期末考試全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括作文、閱讀、改錯(cuò)等綜合能力。

-采用模擬高考作文的形式，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際考試環(huán)境下的應(yīng)對(duì)能力。

5.自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)他們的鑒賞能力和批判性思維，相互促進(jìn)、共同提高。

6.成長記錄袋：

-建立學(xué)生的成長記錄袋，收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、自評(píng)互評(píng)等材料。

-通過成長記錄袋，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長軌跡，為評(píng)估提供依據(jù)。

7.面談與反饋：

-定期與學(xué)生進(jìn)行面談，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)、具體的反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

本教學(xué)評(píng)估方式注重過程與結(jié)果的結(jié)合，旨在客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們不斷提高作文水平。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)7周，每周安排2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-按照教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)部分，每周完成一個(gè)主題的教學(xué)，確保學(xué)生有足夠時(shí)間消化吸收所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行。

-避免與學(xué)生的其他重要課程或活動(dòng)沖突，確保學(xué)生能夠參加課堂學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)地點(diǎn)選擇在安靜、舒適的教室進(jìn)行，有利于學(xué)生集中注意力。

-配備必要的教學(xué)設(shè)施，如多媒體設(shè)備、投影儀等，便于教師展示教學(xué)內(nèi)容。

4.課堂安排：

-每節(jié)課前5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，鞏固上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-正式授課過程中，教師結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行講解和互動(dòng)。

-每節(jié)課后留出5分鐘時(shí)間，為學(xué)生解答疑問，確保他們對(duì)課程內(nèi)容有充分理解。

5.個(gè)性化安排：

-針對(duì)不同學(xué)生的興趣愛好和寫作特長，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。

-在課程進(jìn)行中，關(guān)注學(xué)生的需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。

6.課外輔導(dǎo)：

-提供課外輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決課堂學(xué)習(xí)中的疑問和困惑。

-定期組織作文比賽、寫作沙龍