高級定性研究方法課程設計

高級定性研究方法課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解高級定性研究方法的基本概念與原理，掌握其研究框架。

2.學生能掌握并運用不同的定性研究方法，如訪談、案例研究、觀察法等，進行社會科學領域的研究。

3.學生能了解定性研究數(shù)據分析的基本技巧，包括主題分析、內容分析和敘事分析等。

技能目標：

1.學生能夠獨立設計一項定性研究，包括確定研究問題、選擇合適的研究方法和制定數(shù)據收集計劃。

2.學生能夠運用所學方法進行數(shù)據收集，并對所收集的數(shù)據進行有效分析和解釋。

3.學生能夠通過批判性思維，評價定性研究的結果，提出合理的結論。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對研究工作的熱情和責任感，尊重研究對象的隱私和權益。

2.學生能夠通過定性研究的過程，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，增強對社會現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

3.學生能夠理解并尊重不同文化背景下的研究多樣性，形成開放和包容的學術態(tài)度。

本課程針對高年級學生，在學生已掌握基本研究方法的基礎上，提高其研究素養(yǎng)和實際操作能力。課程性質以理論結合實踐為主，強調學生的主動參與和實際操作。通過本課程的學習，學生不僅能夠掌握高級定性研究方法，而且能夠在實際研究中形成科學嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度和價值觀。教學要求注重培養(yǎng)學生的獨立思考、問題解決和團隊合作能力，確保學生能夠將所學知識應用于實際的社會科學研究中。

二、教學內容

1.定性研究概述

-定性研究的定義與特點

-定性研究與傳統(tǒng)定量研究的區(qū)別與聯(lián)系

2.定性研究設計

-確定研究問題與目的

-選擇合適的定性研究方法

-設計研究工具和資料收集計劃

3.數(shù)據收集方法

-訪談法的應用與技巧

-觀察法的實施與記錄

-案例研究的步驟與方法

4.定性數(shù)據分析

-數(shù)據整理與編碼

-主題分析與內容分析

-敘事分析的基本方法

5.研究結果的呈現(xiàn)與評價

-研究報告的撰寫規(guī)范

-研究成果的呈現(xiàn)技巧

-定性研究的評價標準與批判性思維

教學內容依據課程目標進行選擇和組織，確?？茖W性和系統(tǒng)性。本課程以教材相關章節(jié)為基礎，結合實際教學需求，安排以下教學進度：

第一周：定性研究概述

第二周：定性研究設計

第三周：數(shù)據收集方法（訪談法、觀察法）

第四周：數(shù)據收集方法（案例研究）

第五周：定性數(shù)據分析（數(shù)據整理與編碼）

第六周：定性數(shù)據分析（主題分析、內容分析、敘事分析）

第七周：研究結果的呈現(xiàn)與評價

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與度和實踐能力。

1.講授法：用于對定性研究的基本概念、原理和理論框架進行系統(tǒng)講解。通過教師的清晰闡述，使學生快速掌握課程核心知識。

2.案例分析法：結合教材中的實際案例，讓學生分析和討論定性研究的設計、實施和評價過程。培養(yǎng)學生的問題分析能力和批判性思維。

3.討論法：在課程中進行小組討論，針對特定話題或問題展開深入探討。促進學生之間的交流與合作，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.實踐操作法：安排學生進行實際的數(shù)據收集、分析和報告撰寫，以提高學生的動手操作能力和實際問題解決能力。

5.角色扮演法：在訪談法等教學內容中，讓學生模擬研究者與受訪者的角色，體驗實際研究過程，提高學生的溝通能力和同理心。

6.研究分享與評價：鼓勵學生分享自己的研究成果，組織同伴評價，以培養(yǎng)學生的表達能力和評價能力。

具體教學方法安排如下：

1.講授法：課程導入和核心知識講解階段使用，每節(jié)課占比20%。

2.案例分析法：在定性研究設計、數(shù)據收集和分析等環(huán)節(jié)使用，每節(jié)課占比30%。

3.討論法：課程中穿插進行，占比20%。

4.實踐操作法：貫穿整個課程，占比20%。

5.角色扮演法：在訪談法教學中使用，占比5%。

6.研究分享與評價：在課程總結階段進行，占比5%。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地評價學生的學習成果，采用以下方式進行：

1.平時表現(xiàn)：考察學生在課堂上的參與度、提問與回答問題的積極性、小組討論的貢獻度等。此項評估占比20%。

-課堂參與度：教師記錄學生的出勤、發(fā)言等情況。

-小組討論：評估學生在小組中的角色扮演、觀點闡述和合作能力。

2.作業(yè)：包括個人作業(yè)和小組作業(yè)，主要評估學生對課程知識點的掌握和運用能力。此項評估占比30%。

-個人作業(yè)：要求學生針對特定主題進行文獻綜述、研究設計等。

-小組作業(yè)：要求小組共同完成一個定性研究項目，包括研究設計、數(shù)據收集和分析、報告撰寫等。

3.考試：期末進行閉卷考試，測試學生對整個課程知識的掌握程度。此項評估占比20%。

-選擇題：考察學生對定性研究基本概念和原理的理解。

-簡答題：評估學生對定性研究方法、數(shù)據分析技巧等的應用能力。

-論述題：評價學生的批判性思維、問題分析和解決問題的能力。

4.研究報告：學生在課程結束后提交一份完整的定性研究報告，占比30%。

-研究設計：評估學生是否能夠獨立設計一項合理的定性研究。

-數(shù)據收集與分析：評價學生實際操作能力，包括數(shù)據整理、編碼、分析等。

-報告撰寫：考察學生的學術寫作能力，包括報告結構、邏輯性、清晰度等。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共7周，每周2課時，共計14課時。

-每周安排一次課內討論，時間為周三下午1:00-3:00。

-課內實踐操作和小組討論穿插進行，具體安排根據課程內容和學生學習進度調整。

2.教學時間：

-課時安排在學生作息時間較為充沛的下午，避免與學生的其他課程沖突。

-課程期間，安排一次課外輔導時間，為學生提供答疑和輔導機會。

-期末考試時間安排在課程結束后的第二個星期。

3.教學地點：

-理論講授和實踐操作主要在多媒體教室進行，以便教師展示案例、講解方法和指導學生操作。

-小組討論和課外輔導可選擇在圖書館或安靜的教室進行，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。

4.教學資源：

-教師提供教材、閱讀材料和在線資源，方便學生