安徽建筑大學(xué)教師招聘考試題庫(kù)真題2023

安徽建筑大學(xué)教師招聘

考試題庫(kù)真題2023

一'單選題

1.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類(lèi)知識(shí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。（）o

A.文化知識(shí)

B.條件性知識(shí)

C.實(shí)踐性知識(shí)

D.本體性知識(shí)

【答案】：D

2.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式主要是社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和（）o

A.傳統(tǒng)習(xí)慣

B.他人期望

C.個(gè)體認(rèn)知

D.教育評(píng)估

【答案】：A

3.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。

A.人格威信

B.專(zhuān)業(yè)能力

C.社會(huì)威信

D.管理威信

【答案】：A

4.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）。

A.與時(shí)俱進(jìn)

B.理論聯(lián)系實(shí)際

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.實(shí)事求是

【答案】：C

5.“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是說(shuō)明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。

A.努力做到慎獨(dú)

B.堅(jiān)持知行統(tǒng)一

C.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)

D.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)

【答案】：C

6.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（）o

A.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)

B.教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化

C.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)

D.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控

【答案】：A

7.教師配合講授或談話，通過(guò)實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展

觀察力的教學(xué)方法叫做（）。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.演示法

C.練習(xí)法

D.參觀法

【答案】：B

8.更加強(qiáng)調(diào)通識(shí)性學(xué)習(xí)，并以高深學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)為載體的高等學(xué)校課程類(lèi)型是（）。

A.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

B.本科課程

C.研究生課程

D.學(xué)科基礎(chǔ)課程

【答案】：B

9.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）0

A.職業(yè)道德原則

B.職業(yè)道德修養(yǎng)

C.職業(yè)道德規(guī)范

D.職業(yè)道德評(píng)價(jià)

【答案】：A

10.大學(xué)生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學(xué)生人際交往動(dòng)機(jī)

的（）o

A.單純性

B.多樣性

C.迫切性

D.差異性

【答案】：C

11.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，要建立國(guó)家、省級(jí)和高等學(xué)校三級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)

體系。確保每一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員每（：年參加（）次國(guó)家級(jí)或區(qū)級(jí)培訓(xùn)。各高校負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)輔

導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)I,每年開(kāi)展不少于（）個(gè)學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)。

A.4,1,16

B.5,1,24

C.4,1,24

D.5,1,16

【答案】：D

12.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過(guò)以下哪項(xiàng)解決生活費(fèi)問(wèn)題？（）o

A.國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)

B.國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金和勤工助學(xué)

C.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)

D.國(guó)家助學(xué)金和勤工助學(xué)

【答案】：D

13.下列不屬于高校課程內(nèi)容綜合化的是（）

A.人文、藝術(shù)社會(huì)科學(xué)的課程占有顯著地位

B.要求學(xué)生跨學(xué)科選課

C.以學(xué)群、學(xué)類(lèi)為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)

D.建立綜合學(xué)科教學(xué)規(guī)劃

【答案】：A

14.根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)道德推理的最高階段是（）0

A.“好孩子”取向階段

B.權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段

C.懲罰和服從取向階段

D.良心或原則取向階段

【答案】：D

15.下列選項(xiàng)中不屬于佛洛依德的人格結(jié)構(gòu)成分的是（）0

A.本我

B.自我

C.超我

D.鏡我

【答案】：D

16.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)原則也叫（）。

A.教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合

B.講述思路

C.增強(qiáng)學(xué)生參與

D.引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)

【答案】：D

17.托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。

這意味著教師要（）0

A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

B.把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)

C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

D.尊重學(xué)生、信任學(xué)生

【答案】：A

18.學(xué)生產(chǎn)生不勝任感、習(xí)得性無(wú)助感，是由于常將失敗歸因于（）o

A.難度

B.努力

C.能力

D.運(yùn)氣

【答案】：C

19.高校內(nèi)部權(quán)力的不對(duì)稱(chēng)性主要體現(xiàn)在（）的二元對(duì)立。

A.學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力

B.教師權(quán)力與工會(huì)權(quán)力

C.教師權(quán)力和學(xué)生權(quán)力

D.學(xué)生權(quán)力與學(xué)生會(huì)權(quán)力

【答案】：A

20.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）0

A.思維程序

B.智力技能

C.知識(shí)遷移

D.智力

【答案】：B

21.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之

B.三人行必有我?guī)熝?/p>

C.見(jiàn)賢思齊

D.躬自厚而薄責(zé)于人

【答案】：D

22.（）是教師職業(yè)的特殊性。

A.示范性

B.內(nèi)省性

C.他利性

D.實(shí)踐性

【答案】：A

23.洪堡在創(chuàng)立柏林大學(xué)過(guò)程中，主要突出了大學(xué)的（）

A.終身學(xué)習(xí)職能

B.科學(xué)研究職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.社會(huì)服務(wù)職能

【答案】：B

24.需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（）。

A.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實(shí)現(xiàn)需要

B.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要

C.生理需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要

【答案】：C

25.下列選項(xiàng)中，不屬于課外的科研活動(dòng)形式的是（）

A.參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)

B.根據(jù)自己的興趣獨(dú)立進(jìn)行的研究活動(dòng)

C.聽(tīng)取校內(nèi)外專(zhuān)家的學(xué)術(shù)報(bào)告

D.參加教學(xué)實(shí)習(xí)

【答案】：D

26.《教師法》規(guī)定教師最基本的權(quán)利和職責(zé)是（）。

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

C.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體

D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議

【答案】：A

27.社會(huì)知覺(jué)最早是由（）提出的？

A.布魯納

B.斯滕伯格

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：A

28.某教師堅(jiān)信自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)'，只是正確的，情感上是熱愛(ài)的，并將其看作自己的行動(dòng)指

南，這說(shuō)明該教師所處于的角色形成階段是（）。

A.角色實(shí)踐

B.角色認(rèn)同

C.角色信念

D.角色認(rèn)知

【答案】：C

29.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”與下列哪一選項(xiàng)一致體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想。（）

A.不憤不啟，不俳不發(fā)

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之

C.長(zhǎng)善救失

D.學(xué)不蹬等

【答案】：A

30.特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.楊昌濟(jì)

B.康有為

C.蔡元培

D.梁?jiǎn)⒊?/p>

【答案】：D

31.一般來(lái)說(shuō)，考試之前的學(xué)習(xí)效率比平時(shí)高，這說(shuō)明（）o

A.識(shí)記的主動(dòng)性和目的性影響識(shí)記的效果

B.材料的性質(zhì)影響識(shí)記的效果

C.對(duì)可料意義的理解度影響識(shí)記效果

D.對(duì)財(cái)料的組織影響識(shí)記效果

【答案】：A

32.我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究，認(rèn)識(shí)和清理批判是在（）。

A.教育心理學(xué)的改造期

B.教育心理學(xué)的繁榮期

C.教育心理學(xué)的新生期

D.教育心理學(xué)的破壞期

【答案】：A

33.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)的（）。

A.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.信號(hào)學(xué)習(xí)

D.連鎖學(xué)習(xí)

【答案】：A

34.（）是指重新組合已有的知識(shí)，找出新的解決問(wèn)題的思維。

A.發(fā)散思維

B.創(chuàng)造性思維

C.求異思維

D.直覺(jué)思維

【答案】：B

35.微格教學(xué)的時(shí)間一般為（）。

A.10分鐘左右

B.40分鐘左右

C.20分鐘左右

D.30分鐘左右

【答案】：A

二、多選題

36.編制課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）。

A.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合

B.以高難度內(nèi)容為主

C.符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

D.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性

【答案】：ACD

37.科學(xué)主義課程思潮對(duì)大學(xué)課程帶來(lái)的變化有（）。

A.促進(jìn)大學(xué)課程更加專(zhuān)門(mén)化

B.促使大學(xué)課程注重經(jīng)典

C.促使大學(xué)內(nèi)容學(xué)問(wèn)化

D.促進(jìn)大學(xué)課程以問(wèn)題為導(dǎo)向

E.促進(jìn)大學(xué)課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變

【答案】：ACE

38.對(duì)教師要〃關(guān)愛(ài)學(xué)生〃的具體要求是（）

A.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。

B.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

D.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

【答案】：ABCD

39.教師專(zhuān)業(yè)的從業(yè)要求包括（）。

A.道德

B.資格證書(shū)

C.能力

D.知識(shí)

【答案】：ABCD

40.在進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該做到（）。

A.當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r(shí)，應(yīng)該具體分析

B.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用

C.追求好的道德目的

D.堅(jiān)持道德目的和手段的一致性

【答案】：AD

41.下列對(duì)節(jié)儉的價(jià)值表述貼切的有（）0

A.有利于治國(guó)安邦

B.可以開(kāi)拓創(chuàng)新

C.持家之本

D.降低企業(yè)成本的途徑之一

【答案】：ACD

42.職業(yè)倦怠的特征包括（）。

A.情感耗竭

B.去人性化

C.意志薄弱

D.個(gè)人成就感降低

【答案】：ABD

43.愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求有（）o

A.提高職業(yè)技能

B.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任

C.以薪酬為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

D.掌握本領(lǐng)，適時(shí)“跳槽”

【答案】：AB

44.下列關(guān)于奉獻(xiàn)與企業(yè)健康發(fā)展關(guān)系的論述中，正確的是（）。

A.奉獻(xiàn)能夠提升企業(yè)的道德境界

B.奉獻(xiàn)與企業(yè)的發(fā)展關(guān)系不大

C.奉獻(xiàn)就是企業(yè)發(fā)展的道德要求

D.奉獻(xiàn)不能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展

【答案】：AC

45.根據(jù)教學(xué)水平的不同，可以將教學(xué)工作崗位上的高校教師，分為（）幾種類(lèi)型。

A.熟手型

B.新手型

C.專(zhuān)家型

D.科研型

【答案】：ABC

46.教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）

A.哭泣

B.傾訴

C.運(yùn)動(dòng)

D.大笑

【答案】：ABCD

47.從依賴(lài)性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了（）o

A.師生關(guān)系的變化

B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

C.學(xué)習(xí)方式的變化

D.學(xué)習(xí)觀的變化

【答案】：ACD

48.實(shí)用主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)或理論的（）o

A.實(shí)用性

B.多樣性

C.有效性

D.工具性

【答案】：ACD

49.自我決定理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生與生俱來(lái)的心理需要包括（）0

A.歸屬需要

B.成就需要

C.自主需要

D.勝任需要

【答案】：ACD

50.符合永恒主義課程理論的有（）0

A.課程過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)都應(yīng)該是“不變的學(xué)問(wèn)”

B.是對(duì)學(xué)校課程功利主義的批判

C.注重培養(yǎng)人的理性

D.課程的核心在于改造社會(huì)

E.提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃

【答案】：ABCE

51.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過(guò)程包括（）。

A.工作階段

B.過(guò)渡階段

C.結(jié)束階段

D.初創(chuàng)階段

【答案】：ABCD

52.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描

述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）

A.隱私權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.內(nèi)心自由權(quán)

D.人身自由權(quán)

【答案】：AD

53.下列說(shuō)法中，說(shuō)明了加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于個(gè)人成長(zhǎng)成才重要性的選項(xiàng)