Unit4 Don't eat in class教案人教版英語七年級下冊

Unit4Don'teatinclass.

話題Topic

規(guī)章制度(Rules)

功能Functions

能簡單談論規(guī)章制度(Talkaboutrules)

Don'tcatinclass.

Wecaneatinthedininghall,butwecan'teatinclass.

Ican'tgooutonschooldays.

語法Grammar

1能正確使用否定祈使句陳述規(guī)章要求(ImperativesDon't...)

Don'tfight.

Don't'arrivelatefbrclass.

2能使用情態(tài)動詞can表示許可forpermission)

A:Canwewearahatinschool?

B:Yes,hedoes./No,hedoesn't.

3.能正確使用haveto和must談論規(guī)章制度(Modalverbshaveto,must)

A:Doeshehavetowearauniformatschool?

B:Yes,hedoes./No,hedoesn't.

Wcmustbeontimefbrclass.

詞匯和常用表達Words&expressions

1能正確使用下列詞匯(Curriculumwords)

rule,hall,dish,kitchen,luck,hair,arrive,listen,fight,wear,bring,practice,relax,

read,feel,remember,follow,keep,learn,sorry,important,quiet,more,noisy,dirty,

terrible,strict,outside,out,before

2能正確使用下列常用表達(Usefulexpressions)

(be)ontime,dininghall,arrivelatefbrclass,listentomusic,goout,dothedishes,

makeone'sbed,bestrict(withsb.),followtherules,keep...short,onschooldays

3能認讀下列詞匯(Noncurriculumwords)

hallway,uniform

語音Pronunciation

1了解雙元音/ei//ai//CH//g//3u//au//e。//us/的讀音規(guī)則

2掌握can在肯定句式和否定句式中的重弱讀變化

3初步體會英語歌謠的重讀、弱讀和節(jié)奏

學習策略Strategies

1能根據(jù)常識預測聽力內(nèi)容

2能根據(jù)文章特點和活動要求使用尋讀策略

文化知識Culture

1了解中外相同或不同的校規(guī)、班規(guī)及家規(guī)

2了解西方孩子有煩惱時，更愿意向專業(yè)人士或機構求助

SectionA1(1aid)

教學目標：

1.1)能掌握以下單詞:rule,arrive,hall,dininghall,listen,listento,fight,sorry,

outside,wear,important,bring,haveto,uniform,quiet,

2)能掌握以下句型：

①Don'teatinclass.

②Youmustbeontime.

(3)Eatinthedininghall.

2.能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓；無論是在學校

時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學重難點

1.教學重點：

談論規(guī)章制度需要的語言結構：祈使句和祈使句否定結構的學習及運用；情態(tài)

動詞can表達“許可”；情態(tài)動詞haveto和must表達“義務伺

2.教學難點：

不同情態(tài)動詞表達的意義區(qū)別，haveto和must語義.上的細微差別；can與can't

表達“許可”的用法：如何禮貌回答別人善意提醒；能聽懂、會說一些簡單的

祈使句。

教學過程

I,Warmingupandrevision

教師進教室后,使用祈使句請學牛們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.

Closethedoor,please.

Lookatmeandlistentome.

Don'topenyourbooks.

Don'ttalk.

Let'sbeginourclass.

學生聽教師的指令完成各種動作，讓學生感知祈使句的特點。

II.Presentation

1.Presentsomepicturesandlearnthenewwords.

2.LetSstalkabouttheschoolrules.

Whatschoolrulesdowehave?Canwe...?Why?

arrivelateforclass,runinthehallways,fightwithclassmate,eatinthedining

hall,eatintheclassroom,listentomusicinclass,wearahatintheclassroom

111.Workon1a

T:Nowfinishla.

學生完成la的內(nèi)容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。

1.Don'tarrivelatefbrclass.Youmustbeontime.

2.Don'truninthehallways.

3.Don'teatintheclassroom.Youmusteatinthedininghall.

4.Don'tlistentomusicinclass.

5.Don'tfight.

IV.Listening

1.T:Peter,AmyandMikearebreakingtherules.Listen!Whatrulesarethesestudents

breaking?Writethenumbersafternames.

2.學生們聽錄音,完成Ibo

PeterAmyMike

3.Checktheanswers.

4.Watchtheflashoflbandanswerthequestions.

1)ArePeterandAmypolitetotheteacher?Whydoyouthinkso?

2)DoesMikesay"Sorry”lotheteacher?Whydoesn'thesay“Sorry”?

5.Changetherulesintostatementsusing"can","can't”,or"must”.

Don'tarrivelatefbrclass.Youmustbeontime.

2.__listentomusicinthemusicroomcancan't

3.__listentomusicoutsidecancan't

4.__catintheclassroomcancan't

5.__eatinthedininghallcancan't

6._eatoutsidecancan't

7._wearahatcancan't

8.__fightcancan't

3.Checktheanswers:

4.T:Listenagainandfillintheblanks.

CindyistellingAlantheschoolrules:

Welistentomusicintheclassroomor.Butwelistentoit

outsideorinthemusicroom.Andwecan'tintheclassroom,butwecaneatin

the.Wecan'torourclassmatesThat

theteachersreallyunhappy.

VD.Pairwork

1.T:SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.

2.Letsomestudentsctothefrontandactouttheconversation.

VID.Reading(Workon2d)

T:Whenyougotoanewschool,youmustknowabouttheschoolrules.TodayisJohn's

firstdayatschool.Let'sseesomerulesinhisnewschool.

1.Readtheconversationandanswerthequestions.

1)WhatareJohnandAlicetalkingabout?

2)HowmanyrulesdoesAlicemention?

2.Readtheconversationagain.

Whatrulesdoestheschoolhave?

Dos

Weartheschooluniform

Bequietinthelibrary.

Don'ts

Don'tbelateforschool.

Don'tbringmusicplayerstoschool.

4.Roleplaytheconversation.

IX.Languagepoints

1.Don'tarrivelateforclass.上課不要遲到。

arrivevi.到達

arrive要表示“到達某地”，后需加介詞at（一般用于較小的地點）或in（一般用于較

大的地點）。

e.g.arriveatthestationarriveinBeijing

arrive后接表示地點的副詞時，則不需要用介詞。

arriveat/in的同義表達為getto。

e.g.Thisflightusuallyarrivesin/getstoGuangzhouatten.

Timarrivesat/getstoschoolat7:30everymorning.

Whendoyouusuallyarrive/gethome?

Helencanarrive/gethereinanhour.

【語境應用】完成句子。

1）她周五能到紐約嗎？

CansheNewYorkonFriday?

2）爸爸什么時候到家呢？

WhendoesDad?

3）三點到火車站怎么樣？

Howaboutthetrainstationatthree?

2.Don'tinclass.不能在教室里聽音樂。

listeny.聽;傾聽

單獨使用，提醒對方注意。

eg聽！誰在教室里唱歌？

Listen!Who'ssingingintheclassroom?

listento聽……后接賓語，強調(diào)聽的動作。

e.g.認真聽老師講。（翻譯）

Listentoourteachercarefully.

3.Don'tfight.

fightv.打架；戰(zhàn)斗

打架；戰(zhàn)斗（可數(shù)名詞）

fightfor為……戰(zhàn)斗/打架

fightagainst和……戰(zhàn)斗/打架

fightwith和....作戰(zhàn)/打架

e.g.Mylittlebrothersarealwaysfighting.

Tomoftenfightswithhisclassmates.

Thechildrenarefightingfbrplayingsoccer.

Youwillhaveiofightagainsidifficulties.

Wehadabigfightlastweekend.

【語境應用】完成英語句子。

1）你昨天和你弟弟打架了？

Didyouyourbrotheryesterday?

2）兩條狗在為一些肉打架。

Twodogssomemeat.

3）讓我們與污染（pollution）作戰(zhàn)。

Let*s.

4.Andwealwayshavetoweartheschooluniform.

wearv.穿、戴（表示狀態(tài)）

puton穿上；戴上（強調(diào)動作，不表示狀態(tài)）

e.g.MyauntwearsablueskirtandawhiteTshirt.

我姑姑穿著藍色的裙子，白色的T恤。

Doeshewearglasses?

他戴眼鏡嗎？

【拓展】

與wear相關的其他搭配：

wearglasses戴眼鏡

weararing戴著戒指

wearatie系領帶

wearone'shairlong留著長發(fā)

wearabeard留胡須

【語境應用】完成句子。

1）Gina總是戴著一頂帽子。

Ginaalways.

2)Leo,過來穿上你的運動鞋。

Leo,eand.

3)男生在學校不能留長發(fā)。

Boyscan'tatschooL5.Canwebringmusicplayersto

school?

5.Canwebringmusicplayersioschool?

我們可以把音樂播放器帶到學校嗎？

bringV.帶來；取來

bring作及物動詞，意為“帶來；取來”，是指把某人或某物從別處帶到說話者所

在地，動作由遠及近。如圖：

takeSbring的反義詞，意為“拿走”,方向與bring正好相反,指把某人或某物

從說詁者所在地帶到別處去，動作由近及遠。如圖：

與bring和take相關的常見搭配：

bring/takesb./sth.to...把某人/某物帶到...

【語境應用】選詞填空(bring&take)。

1)—CanyouthisbaseballtoJulie?She'sinherclassroom.

一Sure.THgonow.

2)PleasemyIDcardtoschoolnow.Ineedit.

6.can/must/haveto

can表許可、可以；否定形式can't表禁止，不行。

must表示說話人的主觀看法，必須；否定形式muslnt意為“不準；禁止”。

have2表必須時與must意義接近，有時可互換；haveto更側重于客觀需要?？?/p>

用在不同時態(tài)中，有人稱和數(shù)的變化，一般現(xiàn)在時的否定形式為don*/doesn't

haveto,不必。

【語境應用】完成句子，

1)你今晚不可以看電視。

Youthisevening.

2)我們必須按時到達機場。

Wetheairportontime.

3)你早晨不必起那么早。

Yousoearlyinthemorning.

X.Summary

上學遲到arrivelateforschool

必須準時mustbeontime

在走廊里跑runinthehallways

在餐廳吃東西eatinthedininghall

在教室聽音樂lisientomusic(intheclassroom)

上課遲到了belateforclass

音樂播放器musicplayers

穿校服weartheschooluniform

安靜Bequiet.

XI.Exercises

1.根據(jù)語境，從方框中選擇恰當?shù)膯卧~填空，注意形式變化。

fight,quiet,outsideimportant,

1.It'sveryfbrallofustobehealthy.

2.—Tony,pleaseyourbasketballtoschoolthisafternoon.

—OKJwill.

3.Tinaisplaying.Letmeaskhertoein.

4.Daveneverwithhisfriends.

5.Lucylivesinaveryvillage.

II.根據(jù)漢語意思，完成英語句子，每空一詞。

1.我通常在學校餐廳吃午飯。

Iusuallyhavelunch______________________________________.

2.Mr.Brown每天很早到學校。

Mr.Brownschoolearlyeveryday.

3.Mary,記得明天穿校服。

Mary,rememberto______________________________tomorrow.

4.這趟公共汽車總是準時離開公共汽車站。

Thebusalwaysleavesthebusstation.

5.聽我說。我有些事情要告訴你。

me.Ihavesomethingtotellyou.

Homework

1.Writedownmorenilcsinyourschool,(atleast5rules)

2.PreviewGrammarFocus.

SectionA2(GrammarFocus3c)

教學目標：

學會使用祈使句、情態(tài)動詞can、must及haveto來表達各種規(guī)章制度

教學重點

會使用祈使句書寫書面的規(guī)章制度，掌握haveto作為情態(tài)動詞短語的用法。

教學難點

haveto的用法，它與情態(tài)動詞不同，can與must的否定或疑問句式不用借助助動

詞,而haveto需要借助助動詞。

教學過程

1.Warmingupandrevision

1.GreettheSsasusual.

2.Checkthehomework.

II.GrammarFocus

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

不要在樓道里跑。________________________

不要打架。_____________________

我們必須按時上課。____________________

我們可以在教室里吃東西嗎？

不能。但我們可以在餐廳里吃東西。

我們可以在上課時帶帽子嗎？

可以。/不可以。________________________________

他在學校里必須穿校服嗎？__________________________________

是的，必須。/不，不必。________________________________

你們必須做什么？________________________________

在圖書館里我們必須保持安靜。_________________________________

2.Checktheanswers.

HI.Grammar

讓學生觀察句子并思考：祈使句的否定句怎樣構成？一般在什么情況下會用祈使

句？

Don'tcatintheclassroom.

Don'tfight.

Don'tnininthehallways.

Don'tarrivelatefbrclass.

Don'tlistentomusicinclass.

祈使句

祈使句一般用來表示請求、命令、勸說、號召、警告等。在祈使句中，通常省略

第二人稱主語you?？隙ㄊ揭詣釉~原形開頭，否定式一般在動詞原形前加donk

一、祈使句的肯定式

1.以行為動詞原形開頭，簡稱D。型。

e.g.ehere.到這兒來。

2.以動詞be開頭，簡稱Be型。

e.g.Bequiet,please.請安靜。

3.以Let開頭，簡稱Let型。

e.g.Let'sgo!咱們走吧!

注意：

有時可在祈使句的句首或句尾加上please,使語氣顯得客氣、有禮貌。如果在句尾

加please,應該用逗號與前句隔開。

e.g.Gothisway,please.請這邊走。

二、祈使句的否定式

1.Do型和Be型的否定式是在句首加donUo

e.g.Don'tsithere.不要坐在這兒。

Don'tbelate.別遲到。

2.以let開頭的祈使句，其否定式有兩種：

一種是直接在句首加dont另一種是41et+賓語+not+動詞原形+（其他）

e.g.Don'tlethimgo.不要讓他走。

Lefsnotgothere.咱們別去那兒。

注意：

“No+名詞/動詞?ing形式”表示禁止或規(guī)勸，常用于公共場所。

e.g.Nophotos!禁止拍照！

Nosmoking!禁止吸煙！

【語境應用】翻譯句子，

1）快點走。

2）別讓他們說話。

3）安靜點！

4）不要在這兒吃東西。

情態(tài)動詞

讓學生觀察句子并思考：

I.情態(tài)動詞在用法上有什么共同點？

2.can在本單元主要表示什么含義？它還可表達什么意思？

3.haveto在句法上與其他情態(tài)動詞有何區(qū)別？

1.can可以，表示請求、允許。

can還可表示能力，能，會。

句型結構：

肯定句：

主語+can+動詞原形+其他.

否定句：

主語+cannot/can't+動詞原形+其他.

疑問句：

Can+主語+動詞原形+其他？

肯定回答：Yes,主語+can.

否定回答：No,主語+cant

2.情態(tài)動詞must

must必須；一定

表示主觀需要或責任感的驅使有必要或有義務去做某事，沒有人稱和時態(tài)的變

化，后接動詞原形。

句型結構：主語+must+動詞原形+其他

e.g.Don'tarrivelatefbrclass.Wemustbeontime.

YoumustreadabookbeforeyouwatchTV.

mustn't表示"不準；禁止”。

c.g.Youmustn'ttalktoyourmotherlikethat.

3.情態(tài)動詞haveto

haveto必須；不得不

表示因客觀的需要不得不做某事，有人稱和時態(tài)的變化，后接動詞原形。

其否定式don't/doesn'thaveto表示“不必；沒必要

否定形式和疑問句形式均需要借助助動詞do才可以進行變化。

e.g.It'salittlelateandIhavetogonow.

Youdon'thavetoeifyoudon'twantto.

Shehastofinishherworktoday.

Docshehavetogotobednow?

Yes,hedoes./No,hedoesn't.

IV.Practice

l.T:Lookat3a.Doyouknowthemeaningsofthesepictures?Youcanseetheminthe

schoollibrary.Canyouwritetherulesfbrtheschoollibrary?

LibraryRules

Don'ttalk.

2.LetSsdiscussthepicturesandmakesomeniles.

3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.

4.Checktheanswerswiththeclass.

(Don'tlistentomusicinthelibrary.Don*teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosin

thelibrary.)

V.Practice

Workon3b

1.T:Usethewordstomakequestionsabouttheniles.Thenwriteanswersaccordingto

yourschool.Forexample:

Bequiet?(she/haveto/inthelibrary)

Doesshehavetobequietinthelibrary?

Yes,shedocs.

2.提醒學生注意：haveto雖是情態(tài)動詞，但其在句子中與謂語動詞共同構成句子

時，其一般疑問句應用助動詞do或docs來幫助構成；而情態(tài)動詞can則直接提

前構成一般疑問句式，

3.LetSswritethesentencesonthebook.

4.Checktheanswers.

Workon3c

T:Makeupfivecoolrulesfbryourdreamschool.Shareyourruleswiththeclass.Your

classmatesvotefbrtheCoolestSchool!

VI.Discussion

Makerulesfbrtheputcrroominourschool.

VILExercises

I.根據(jù)語境，從方框中選擇恰當?shù)那閼B(tài)動詞填空。

can,can't,must,haveto,don'thaveto

1.Jim,youcleanyourroomnow.It'ssodirty.

2.Youeattoomuchicecream.It\nothealthy.

3.Cindyliveswithhergrandparentsandsheseeherparentsonlyon

weekends.

4.Mybikedoesn'tworksoIwalktoschool.

5.Youdoyourhomeworkrightnow.Youdoitafterdinner.

II.根據(jù)括號內(nèi)的要求完成下列各題，每空一詞（含縮略形式）。

1.Youcarfldrawonthedesk.（改為祈使句）

onthedesk.

2.Stevehastogohomebeforeseven.（改為否定句）

Stevegohomebeforeseven.

3.一Canyoutalkinthelibrary?（補全否定答語）

—No,.

4.Janehastoexerciseeveryday.（改為一般疑問句并作肯定回答）

一Janeexerciseeveryday?

5.Studentscan'truninthehallways.（對劃線部分提問）

studentsinthehallways?

Homework

1.ReviewGrammar.

2.Writefiverulesinyourfamily.

3.PreviewthenewwordsandexpressionsinSectionB.

SectionBl（lald）

教學目標：

1.能掌握以下單詞：out,goout,practice,dish,dothedishes,before

2.能讀懂一些英語的規(guī)則制度，能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有

規(guī)矩不成方圓；無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)

則，按規(guī)則辦事。

教學重難點

1.教學重點：

1）學習本課時出現(xiàn)的新詞匯及表達方式。

2）通過進行聽力訓練，讓學生能聽懂本節(jié)課時所出現(xiàn)的新的表達方式。

2.教學難點

理解must,haveto/can/can*t在具體語境的得體使用。

教學過程

I.Revision

Whataretherulesinourschool?

II.PresentationandWarmingup

1.LetSslearnthenewwordsandexpressions.

outadv.夕卜出goout夕卜出（娛樂）

practicev.&n.練習

e.g.Annaoftenpracticesplayingthepiano.

Learningalanguageneedsalotofpractice.

dishn.碟；盤dothedishes清洗餐具

beforeprep.&conj.在...以前adv.以前

e.g.Hesitsjustbeforeme.

Ihaven'tseenthefilmbefore.

2.T:Eachfamilyalsohasitsownrules.Canyoutelltherulesinyourfamily?

3.PresentsomepicturesandletSsdescribethem:Whatcanyouseeineachpicture?

III.Workonla

1.T:Readtherulesinthechartin1b.Thenmatchthepictures[ah]withtherules.

goout

seefriends

dohishomework

practicetheguitar

dothedishes

watchTV

helphismommakebreakfast

cleanhisroom

2.Checktheanswerswiththeclass.

IV.Listening

1.TellSsthey'lllistentotherecordingaboutDave'sfamilyrules.Listenandputanx

forthingsDavecan'tdoanda7fbrthingshehastodo.

RulesCan"Haveto/must

goout

seefriends

dohishomework

practicetheguitar

dothedishes

watchTV

helphismommakebreakfast

cleanhisroom

2.PlaytherecordingfbrtheSstolistenandcheck.

3.PlaytherecordingagainfbrtheSstochecktheanswers.

VListening

1.T:Listenagain.WritewhenDavehastofollowtherulesinthechartinlb.Choose

fromthephrasesinthebox.

RulesWhen

goout

seefriends

dohishomework

practicetheguitar

dothedishes

watchTV

helphismommakebreakfast

cleanhisroom

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartin1b.

3.Checktheanswers:

VI.Speaking

T:Nowlet'stalkaboutthemlesinDave'shouse.

Davecan'tgooutonschoolnights.

Hecan'tseehisfriendsonschooldays.

Hehastodohishomeworkafterschool.

Hemustpracticetheguitarbeforedinner.

Hecan'twatchTVintheevening.

Hehastohelphismommakebreakfasteverymorning.

HemustcleanhisroomeverySaturday.

VII.Languagepoints

practicetheguitar練習吉他

practicev.練習（后面可跟名詞、代詞或動詞ing形式）

e.g.ImustpracticeEnglisheverymorning.我每天早晨必須練習英語。

WearepracticingspeakingEnglish.我們在練習說英語。

practicen.練習

e.g.Ittakesalotofpracticetoplaytheviolinwell.

拉好小提琴需要多加練習。

VIII.Summary

外出（娛樂）goout

清洗餐具dothedishes

在上學期間onschooldays

晚飯前beforedinner

晚飯后afterdinner

看電視watchTV

幫某人做早飯helpsb.(to)makebreakfast

打掃房間clean(one's)room

見朋友seefriends

IX.Exercise

I.根據(jù)句意及所給首字母提示，補全所缺單詞。

1.Lindaalwaystakesashowerb10:00atnight.

2.Itusuallytakesmeanhourtopplayingthepianoeveryday.

II.根據(jù)語境及所給漢語提示，寫出所缺內(nèi)容。

l.Asastudent,youmust(遵守規(guī)則)atschool.

2.Judynever(外出娛樂)intheevening.

3.Thanksfbrhelpingme(清洗餐具),Bob.

Homework

1.Whatarcyourfamilyrules?Sharethemwithyourclassnexttime.

2.Previewthelettersin2bonP23.

SectionB2(2aSclfCheck)

教學目標：

1.1)能掌握以下單詞：dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,be

strictwith,remember,follow,followtherules,luck,keep,hair,learn

2)能掌握以下句型：

①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.

②Ican'trelaxeither.

(3)ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.

(4)Ihavetohelpmommakebreakfast.

2.深化學習SectionA所學句型結構。

3.滲透做一個好學生的教育，讓學生理解學校、理解家長。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）在強化學生聽說能力基礎上，培養(yǎng)學生閱讀和寫作能力。

2）情態(tài)動詞的理解和使用。

3）根據(jù)所提供的文字資料來表達自己對一些規(guī)則的看法。

4）能用所學的語言知識來寫出自己在家中或在學校中的一些規(guī)則。

2.教學難點

1）掌握must,haveto,can,can't在具體語境中的得體使用。

2）寫一封信來談論一下自己應遵守的一些規(guī)則，并表達自己對這些規(guī)則的看

法。

教學過程

I?Presentation

Showsomepicturesonthebigscreen.LetSslearnthenewwordsandexpressions.

dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,strict,bestrictwith,learn,hair

terribleadj.非常討厭的;可怕的

e.g.Theyarehavingaterribletime.他們的日子過得很糟糕。

MyEnglishisterrible.我的英語很差。

moreQ的：&p-更多（的）

c.g.Putyourhandupifyouneedmorepaper.

feelv.感受；覺得

e.g.Ifeelhappytoday.

rememberv.記住；記起

e.g.Ican'lrememberhername.

luckn.幸運；運氣

e.g.Goodluckisalwayswithme.

II.Warmingup

1.T:Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalkto?

S1:11汰etotalktomyaunt.

S2:1liketotalktomybestfriend.

S3:1liketotalkto...

T:OnegirlcalledMollyfeelsunhappy.Let'sseewhatherproblemisandwhatshewill

dotomakeherselffeelbetter.

III.Reading

1.Fastreading

T:TherearcmanyrulesinMoll/shomeandschool.Shefeelsunhappy.Readthefirst

letterandfindtheanswertothisquestion:

HowdoesMollyfeelabouttherules?

(Ifsterrible.)

2.Carefiilreading

1)ReadthefirstletteragainandunderlinetherulesfbrMolly.

2)Checktheanswerswiththeclass.

3)WritedowntheMolly'sfamilyrules.

3.T:Readthesecondletter.UnderlineDrKnow'sadvice(建議).

4.介紹求助信的特征和語言。

5.Workon2c.

Readtheletteragainandpletethesentenceswithhaveto/must,canorcan't.

1)Mollyplaybasketballonschooldays,butsheplayitonweekends.

2)Mollydoherhomeworkfirstwhenshegetshome.

3)MollyreadabookafterdinnerbeforeshewatchTV.

4)Atschool,Mollybenoisyorcatinclass.

5)Parentsandschoolsmakerulestohelpstudents.Sostudentsfollowthe

rules.

6.Groupwork

1.Whichrulesdoyouthinkarefair?

2.Whichrulesdoyouthinkareunfair?

3.IfyouwereDr.Know,whatwouldyousaytoMolly?

IV.Writing

Workon3a

1.T:ZhaoPeihasmanyrulesathomeandatschool.She'sunhappy,too.Shewants

somehelpfromDr.Know.Readherletterbelowandfillintheblankswithhaveto

/must,can/can't.

DearDr.Know,

youhelpme?I'mnothappybecausetherearctoomanyrulesathome.Every

morning,Igetupatsixo'clock.Atschool,Iwearaschoolunifbnn,

andIkeepmyhairshort.Afterschool,Iplaywithmyfriendsor

watchTVbecauseIdomyhomework.Irelaxonweekendseither

becauseIlearntoplaythepiano.1neverhavefiin,whatIdo?

ZhaoPei

2.LetSsfillintheblanks.

3.Checktheanswers.

Workon3b

1.T:Wehavemanyrulesathomeandatourschool.Thinkwhatthingsyouhavetodo

andwhatthingsyoucan'tdo.plctcthechartwithrulesinyourhomeandschool.

Youcandiscusswithyourpartners.

2.Ssdiscusstheirrulesingroups.Thenfillintheblanks.

3.Letsomegroupssaytheiranswers.Writesomeoftherulesontheblackboard.

Workon3c

1.T：NowwritealettertoDr.Know.Tellhimaboutalltherulesandhowyoufeelabout

them.

2.寫作指導：

體裁：應用文（書信）；信的主體部分為說明文

時態(tài)：一般現(xiàn)在時

人稱：第一人稱

讓學生再次閱讀2b及3a中的短信的內(nèi)容，并了解書信格式。其次，根據(jù)剛才自

己小組討論的規(guī)則整理成一封文字通順的信件。并且，表達自己對這些規(guī)則的想

法或看法。之后，以禮貌的話語請求Dr.Know的幫助。最后，再通讀一遍看語

句是否通順。

求助信的特征和語言，

1）書信稱呼都是用Dear...

2）稱呼后用逗號，不用冒號，這是中英文信件區(qū)別之處。

3）求助信中第一句是核心句，例如Therearetoomanyrules!主題句后就是解釋

說明主題句的細節(jié)句。

4）信件結束前一般會有明確求助的句子，即WhatcanIdo?

3.Sswritetheletterontheworkbook.Exchangetheirworkbookwiththeirpartner.

Cheektheletters.

Sample:

Therearctoomanyrulesinmylife!

Athome,Ihavetohelpmymomanddadtothedisheseveryday.AndIhavetoclean

myroomonSaturdays.Ican'tgooutwithmyfriendsonweekends.

Atschool,wecan'teatinclass.Wehavetowearaschooluniform.Andwecan'tbe

noisyinthehallways.

HowcanIrelaxwithsomanyrules?WhatshouldIdo?

KenLi

V.SelfCheck1

1.TellSstheywillreadaninterestingstoryaboutTimmytheMouse.Hc*sanfunny

mouse.Doyouwanttoknowwhatmleshehasathome?Nowreadthisshortpassage

andfillintheblankswiththewordsinthebox.

arrivelatelistentobenoisyfollowtherulesbestrict

MynameisTimmytheMouse.Imustgetupearlyat6:30a.m.everymorning.Then

IhavetogotothekitchentogetfbodfbrGrandpa.Ineveratthekitchen

becauseIhavetogettherebeforethecatgetsup.MygrandpaalwaystellsmeIcan't

.IhimbecauseIdon'twantthecattogetme!Mygrandpa

withme,butIthinkit'sbestto!

2.LetSsreadtheshortpassageandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.

3.Checktheanswers.

VI.SelfCheck2

1.Reviewtheuseofcan/can't;have/must;don't.

1)arrivelate/class

2)listen/teacher

3)benoisy/library

4)speakEnglislVEnglishclass

5)eat/dininghall

2.TellSstheyshoulduse"can/can't;have/must;don't,1towriteaboutthemlesatschool.

Writetwosentencesfbreachrule.

3.Checktheanswers.

VII.Languagepoints

1.ButIhavetogobebedbefore10:00.但我十點前就得上床睡覺。

beforeprep.（時間上）在...之前；after在....之后

c.g.Washyourhandsbeforedinner.飯前洗手。

Doyourhomeworkafterschool.放學后做作業(yè)。

beforeconj.在...之前，常引導時間狀語從句

befbre"兒”從前；以前”，多與完成時連用，置于句末

e.g.Ihaven'tseenthefilmbefore.我以前沒看過這部電影。

【語境應用】完成句子

1）我們以前讀過這本書。

2）她總是黎明前就起床了。

2.Parentsandschoolsaresometimesstrict,butremember,theymakerulestohelpus.

家長和校方有時（要求）嚴格，但是記?。核麄円?guī)定規(guī)矩是為了幫助我們

strictadj.嚴格的；嚴厲的

bestrictwithsb.對某人嚴格/嚴厲

bestrictin/aboutsth.在某事上嚴格

e.g.Mygrandmotherisverystrict.

Mymotherisstrictwithme.

Bettyisalwaysstrictinherwork.

【語境應用】完成句子。

1）我們的數(shù)學老師非常嚴厲。

Ourmathsteacher.

2）李婷的父母對她要求嚴格。

LiTing'sparents.

3）MissMillerisstrictherstudentsandalsostrictherwork.

Miller對她的學生很嚴厲，她對她的工作也很嚴格。

rememberv.i己住；i己起

其后可接名詞（短語）、代詞、動詞ing形式或動詞不定式。

remembertodosth.記住要做某事

rememberdoingsth.記得做過某事

c.g.Ican'trememberhisname.

Jackremembersreadingthisbookbefore.

Remembertocallyourmotherafterschool.

【語境應用】完成句子。

1）我記不住你的號碼。

Ican't.

2）記住明天把你們的作業(yè)帶到這兒來。

yourhomeworkheretomorrow.

3）Lisa記得打掃過這個房間。

Lisa.

3.Therearcalotofthingsyoucando.有許多你可以做的事情。

alotofthingsyoucando是一個名詞短語，句子youcando起著修飾、限定名詞

things的作用。當句子限定修飾名詞時要放在該名詞之后。

e.g.Therearealotofsongsyoucansing.

有許多歌曲你nJ以唱。

4.1havetokeepmyhairshort.我得留短發(fā)。

keepvt.保持；保留

keep作及物動詞，用于“keep+sb./sth.+adj./adv./介詞短語”結構中，意為

“使某人/某物……”

e.g.Wemustkeepourclassroomcleaneveryday.

Howcanyoukeepthefruitfresh（新鮮）？

ke印作系動詞，后接形容詞，意為“保持某種狀態(tài)”。

e.g.Don'tkeepbusy.Youshouldhavearestsometimes.

【拓展】keep后跟動詞時,要用ing形式,keepdoingsth.意為“一直做某事”。

【語境應用】完成句子，

1）Studentsmust（保持安靜）inthelibrary.

2）Ioftenplaywithmysisterto（讓她開心、）.

3）Kat