人教版小學語文二年級上冊《我要的是葫蘆》課件

14、我要的是葫蘆人教版小學語文二年級上冊我要的是葫蘆2021/6/271教學目標：1、學會本課9個生字及新詞。2、理解課文內容，了解植物的葉子與果實之間的關系。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2021/6/272教學重難點：1、學會本課9個生字及新詞。2、了解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2021/6/273教學課時：二課時。

教學過程：第一課時

一、讀題激趣，自由發(fā)表感慨。

學生自由用自己喜歡的語氣和喜歡的方式讀課題，讀后自由發(fā)表意見，讀中你有何發(fā)現？

（我要的只是葫蘆，不要別的。我只要葫蘆，別的我不管。我只要葫蘆，你明白嗎？……）

1、學習生字。

2、觀察課文插圖，認識“藤”

“哇”、“盯”字。

二、初讀課文，學習生字。

1、初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。

2021/6/274了解生、字、詞讀一讀葫蘆盯著哇葫蘆藤鄰居húludīngwaténglín2021/6/275蚜蟲哇藤葫蘆盯著鄰居自言自語奇怪2021/6/2762、多音字。

zhǒng()luò()種落là()zhòng()lào()2021/6/2772021/6/278葫蘆生長的生長過程是怎樣的？（）>>>>（）>>>>（）（種葫蘆）>>>>長出葉子結出小葫蘆開出小花2021/6/279

那個人每天都要去看幾次。

他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”快長啊，快長?。?021/6/2710我會填（）的小花（）的葫蘆藤（）的小葫蘆（）的葉子雪白細長可愛綠綠2021/6/2711

那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆?！?/p>

一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”2021/6/2712

第二課時一、看圖讀文理解，兩幅圖有什么不同，找出書上的句子來讀一讀。

1、細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。多么可愛的小葫蘆哇！

2、葉子上長了蚜蟲，沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。

小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

思考：一個藤上的葫蘆怎么會有前后不同的結果呢？你能幫種葫蘆的人想想這其中的原因嗎？請你再認真讀讀課文，找出書上有關的句子來說一說。2021/6/27131、他第一次看到葉子上有蚜蟲時，心理想，有幾個蟲子怕什么！他只想自己的葫蘆快點長，長得賽過大南瓜。2、當鄰居勸他快給葫蘆治一治蟲時，他感到很奇怪，說什么，我要的是葫蘆，葉子上的蟲還用我治嗎？3、他只想要果子，不管葉子，不知道葉子和果子是有聯系的，葉子上長了蟲，果子就不可能有好結果。是不對的。2021/6/27141.蚜蟲是什么？小葫蘆為什么變黃？小葫蘆為什么都落了？問題：2021/6/2715我會填，我會讀：他看見（）他心里想:（）

葉子上爬著一些蚜蟲。

有幾個蟲子怕什么你知道蚜蟲長什么樣嗎？2021/6/2716

種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，他

地說：“

”想一想2021/6/2717

二、引導學生感情朗讀課文。

1、朗訊比較以下句子的語氣有什么不同，體會每組的兩句意思是一樣的。

葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

有幾個蟲子怕什么？

有幾個蟲子不用怕。

2、從對話中，你感覺到了什么？

1、種葫蘆的人錯在哪里？

2021/6/2718看圖講故事12021/6/2719看圖講故事22021/6/2720三、板書設計

我要的是葫蘆

細長的藤

綠葉

葉黃了

雪白的花

多可愛的小葫蘆

落到地上

2021/6/2721作業(yè)一、照樣子，把下列句子換個說法。例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。

1.這道題我做錯了嗎？

2.這只風箏不漂亮嗎？

3.有幾個蟲子怕什么？二、我會填。

（）的小花（）的葫蘆藤（）的小葫蘆（）的葉子

2021/6/2722教學反思：學生通過自學，能夠提出好多問題，有的很值得探究。比如：“可愛的小葫蘆為什么會落呢？”我就以此為突破口，采用變序閱讀法，先學