初中化學(xué)氧氣實驗題專題訓(xùn)練含答案

初中化學(xué)氧氣流程題專題訓(xùn)練含答案

姓名：班級：考號：

一、實驗題(共15題)

1、根據(jù)圖所示的實驗回答問題。

(1)甲裝置中儀器a的名稱為；用該裝置收集氣體，氣體應(yīng)滿足的條件是

；實驗時導(dǎo)管接近集氣瓶底部的目的是o

(2)乙是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。點燃鐵絲下端的火柴，待時，將鐵絲伸入集氣

瓶內(nèi)。實驗時瓶底有水，若集氣瓶炸裂，操作上可能的錯誤是o

2、實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

(1)實驗1中反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

(2)實驗2中觀察到鐵絲劇烈燃燒、

3、根據(jù)下列裝置圖，回答問題:

（1）上圖中儀器a的名稱是o

（2）用圖A制取氧氣，所需要的藥品是__,選用的發(fā)生裝置是_____o（填序

號），若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到時，便可開始收集。

（3）若改用雙氧水和二氧化鎰制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：o

（4）利用裝置B制取氧氣，實驗前檢查裝置氣密性，其操作方法是_____。

（5）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是o

4、根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是

（2）實驗室用B裝置制氧氣的符號或文字表達式為,裝置E中發(fā)生反應(yīng)的符

號或文字表達式為。

（3）實驗室常用儀器G來收集氣體，若現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從（填“b”

或“c”）端進入；有同學(xué)認為只要經(jīng)過一定的改進措施，氧氣也能從該端進入收集，則他

的改進措施可能是0

[4）探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所

示。

氧氣體積分?jǐn)?shù)（%）30406070

帶火星木條不變稍亮復(fù)燃復(fù)燃

在集氣瓶中注入占其容器50%的水（加圖F所示）.用排水法收集完氧氣后,集氣瓶內(nèi)氧

氣的體積分?jǐn)?shù)是（保留一位小數(shù)），將帶火星的木條伸入該集氣瓶中，推測實驗現(xiàn)

象為______o

5、下圖是同學(xué)們實驗活動的相關(guān)裝置。

（1）上圖裝置中有明顯錯誤的是（填序號，下同），糾正錯誤后,制取并收集

較干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置是一,其中生成氧氣的反應(yīng)的符號表達式是

（2）若用E裝置驗證氧氣的性質(zhì)，實驗方案為:

①實驗操作：細鐵絲用砂紙打磨后盤成螺旋狀，下端系一根火柴，點燃火柴，______，由

瓶口向下緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中；

②實驗現(xiàn)象：______;

③實驗原理：______（用符號表達式表示）；

④實驗結(jié)論：

6、如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）儀器①的名稱是

(2)若用高鎰酸鉀制取氧氣選取的發(fā)生裝置是(填字母)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程

式___O

(3)能用D裝置收集氧氣是因為氧氣具有且不與水反應(yīng)的性質(zhì)。

(4)將收集的氧氣用作性質(zhì)實驗，如圖F所示，水的作用是o寫出F裝置中發(fā)生

的化學(xué)反應(yīng)方程式O

(5)氫氣是一種清潔能源。實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

(填字母，下同)，收集裝置除選D外，還可以選o

7、同學(xué)們用下列裝置完成實驗室制取氧氣和氧氣性質(zhì)的實驗。請回答下列問題：

(1)圖中標(biāo)號a儀器的名稱：

(2)甲同學(xué)欲制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是(填字母)，

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,保證上述實驗安全需要注意的一個操作

(3)乙同學(xué)制取一瓶氧氣后，將帶火星的小木條伸入集氣瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未見

小木條復(fù)燃，可能的原因是o

(4)丙同學(xué)制取氧氣后進行F卻G實驗，集氣瓶中水的作用是(任選一

項并作答)，G中鐵絲燃燒的實驗現(xiàn)象是o

8、下圖是實驗室用過氧化氫和二氧化缽制取氧氣、將硫磺在氧氣中燃燒最終用排水集氣法

收集氧氣的實驗，根據(jù)題意回答系列問題

ABD

(1)儀器a的名稱是o

(2)實驗中，點燃酒精燈后，可觀察到硫粉在氧氣中燃燒呈現(xiàn)色火焰。

(3)裝置C(導(dǎo)管位置尚未畫出)的作用：吸收裝置B中生成的二氧化硫以防止

(4)裝置D在前面實驗完成后安裝，其作用是用排水法收集剩余的氧氣，請分別在圖中

畫出導(dǎo)管在裝置C中和D中的位置o

9、如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：

A夾取炭B點燃炭C炭在氧氣中燃燒D注入澄清石灰水

(1)木炭在氧氣中燃燒的符號表達式：O

(2)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該(填操作)。

(3)待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到。

10、氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)知識的核心之一，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

浸

百

燃

看

及

石

蠟

的

水

燭

(1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為,使用B裝置制取氣體的優(yōu)點是

(2)楨楨同學(xué)連接裝置B、F、G進行實驗。若往B裝置中分別加入二氧化缽固體和過

氧化氫溶液，且在裝置F和G中看到明顯的現(xiàn)象，則按氣體流向，導(dǎo)管口的連接順序為a-

.(填導(dǎo)管口字母)，裝置F和G中分別觀察到的現(xiàn)象是o

(3)某氣體只能用E裝置收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)為(填字母序號)。

a.能與水反應(yīng)b.能與空氣中某種物質(zhì)反應(yīng)c.密度與空氣的密度非常接近

11、結(jié)合下列實驗回答有關(guān)問題。

（1）實驗甲集氣瓶中放少量水的目的是O

（2）實驗乙a玻璃管中收集到的氣體是,檢驗兩個玻璃管中氣體的方法是

_____C

（3）實驗丙將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是o

12、某興趣小組通過以下實驗探究氣體的制取方法和性質(zhì)。

已知：白色的無水硫酸銅與水反應(yīng)生成藍色的硫酸銅晶體；濃硫酸具有吸水性。

（1）小清同學(xué)整理部分裝置（如圖1）,請你幫他完成下表：

實驗室制取氣體反應(yīng)原理（寫化學(xué)方程式）發(fā)生裝置（填字母）收集裝置（填字母）

二氧化碳（干燥）

（2）小華同學(xué)設(shè)計的實驗裝置（如圖2）,既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)。

圖2

I、當(dāng)打開K-關(guān)閉K2時，利用①、②裝置可直接進行的實驗是（填字母）。

A.過氧化氫溶液和二氧化鋅混合制取氧氣B.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

II、實驗I中制得的氣體不純。小明同學(xué)認為雜質(zhì)可能為水蒸氣，這是科學(xué)探究中的o

A.提出問題B.做出假設(shè)C.進行實驗D.獲得結(jié)論

打開K2、關(guān)閉利用①、③裝置來驗證產(chǎn)生的氣體中含水蒸氣，此時儀器甲中盛放的

物質(zhì)是，可以觀察到的現(xiàn)象是0

IH、儀器甲具有多種用途，小亮同學(xué)利用它制氧氣并驗證氧氣性質(zhì)：

'HQ?溶液

與Mn6混合

實驗過程中觀察到的現(xiàn)象為O對反應(yīng)后的固體殘渣（二氧化鎬）進行回收，你認為

需要用到的一種操作是______0

13、根據(jù)圖所示的實驗回答問題。

乙

（1）甲裝置中儀器a的名稱為;用該裝置收集氣體，氣體應(yīng)滿足的條件是

：實驗時導(dǎo)管接近集氣瓶底部的目的是。

(2)乙是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。點燃鐵絲下端的火柴，待時，將鐵絲伸入集氣

瓶內(nèi)。實驗時瓶底有水，若集氣瓶炸裂，操作上可能的錯誤是

14、同學(xué)們利用如圖所示裝置完成制取氧氣并驗證氧氣性質(zhì)的實驗(夾持儀器略大，裝置氣

密性良好)。請回答下列問題：

(1)儀器a的名稱是______o

(2)試管口放一團棉花的目的是。

(3)加熱高缽酸鉀時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____o

(4)實驗過程中觀察到木炭燃燒的現(xiàn)象是_____o

(5)剛開始加熱時，燒杯中立即產(chǎn)生氣泡，但是澄清石灰水沒有明顯變化，其原因是

15、根據(jù)下列裝置，回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①____；②.

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鎬制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為____,

從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用____(填裝置序號)。

(3)因為氧氣不易溶于水，所以可以利用裝置____(填裝置序號)收集，如果要做鐵

絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應(yīng)注意____o

:======參考答案:

一、實驗題

1、長頸漏斗密度大于空氣，且與空氣中的物質(zhì)不反應(yīng)便于排凈裝置內(nèi)的空氣火柴快燃盡

鐵絲挨集氣瓶內(nèi)壁太近，或高溫物質(zhì)濺到集氣瓶內(nèi)壁上

【解析】

【詳解】

(1)由圖可知，甲裝置中儀器a的名稱為：長頸漏斗；

由圖可知，該裝置是向上排空氣法收集氣體，故氣體應(yīng)密度比空氣大，且與空氣中的物質(zhì)不

反應(yīng)；

實驗時導(dǎo)管接近集氣瓶底部的目的是：便于排凈裝置內(nèi)的空氣；

(2)點燃鐵絲下端的火柴，待火柴快燃盡時，將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)，防止火柴燃燒消耗氧

氣，影響實驗結(jié)果；

將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)。實驗時瓶底有水，若集氣瓶炸裂，操作上可能的錯誤是：鐵絲挨集氣

瓶內(nèi)壁太近，或高溫物質(zhì)濺到集氣瓶內(nèi)壁上，使集氣瓶受熱不均，炸裂。

A

2、2KMnO4K2MnO,+MnO2+02t火星四射、放熱、生成黑色固體

【解析】

【詳解】

(1)如果用高缽酸鉀制氧氣就需要加熱，高鐳酸鉀受熱分解生成鎰酸鉀和二氧化缽和氧氣,

A

反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO,K2MnO4+MnO2+02t；

(2)實驗2中觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體。

3、

(1)試管

(2)氯酸鉀、二氧化鋅A氣泡連續(xù)均勻冒出

MnO2

2H2O2^=2H2O+O2T

(3)

4)關(guān)閉k,向長頸漏斗中注水，長頸漏斗中形成一段水柱，表明裝置氣密性好。

(5)防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底。

【分析】

(1)

儀器a的名稱是試管。

(2)

用圖A制取氧氣，試管口處沒放棉團，所以所需要的藥品是氯酸鉀、二氧化錦，發(fā)生裝置只

有Ao排水法收集氧氣，觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集，以免混入空氣。

(3)

MnO2

2H25^=2H2O+O2T

雙氧水和二氧化鎰制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(4)

利用裝置B制取氧氣，實驗前檢查裝置氣密性，其操作方法是關(guān)閉k,向長頸漏斗中注水,

長頸漏斗中形成一段水柱，表明裝置氣密性好。

(5)

完成鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶中預(yù)先放少量水或鋪一薄層細沙的目的是防止高溫熔融物濺

落，炸裂瓶底。

【點睛】

實驗室用氯酸鉀、二氧化鎰制取氧氣的方法、原理。

4、

(1)集氣瓶

岫0?點財

(2)HJOJ—HjO+02Fe+Oj-與04

(3)c在瓶內(nèi)裝滿水

(4)60.5%帶火星的木條能復(fù)燃

【分析】

1)

儀器a的名稱是集氣瓶；

(2)

B裝置是固液不加熱型裝置，實驗室用過氧化氫在二氧化缽做催化劑的作用下用此裝置制取

氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：HQZTHQ+O?,裝置E中氧氣在點燃的條件下生成四氧化

點財

三鐵，反應(yīng)的符號表達式為：Fe+6^Fe3O4;

(3)

使用儀器G來收集氫氣，氫氣的密度小于空氣，則氣體從c端進入，要經(jīng)過一定的改進措

施，氧氣也能從該端進入收集，則需要在瓶內(nèi)裝滿水；

(4)

該集氣瓶收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)為：50%+50%X21%=60.5%,由表中的數(shù)據(jù)可知，帶火

星的木條在氧氣體積分?jǐn)?shù)為60%的能復(fù)燃，則在該氧氣體積分?jǐn)?shù)中帶火星的木條能復(fù)燃。

5、

A

KMnO.KMnO+MnO+O

(1)ACBD2422

(2)待火柴快燃盡時劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體

Fe+O2^^Fe3O4

氧氣可以支持燃燒

【分析】

(1)

A中長頸漏斗沒有伸入到集氣瓶底部，不能很好的液封，氣體會逸出，C中導(dǎo)管伸入集氣瓶

過長；

制取收集較干燥的氣體要用向上排空氣法收集氧氣，故可以選擇BD,B中試管放的有棉

花可以用高鎰酸鉀熱制取氧氣，高鎰酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，符號表達式為:

KMnO4^K2MnO4+MnO2+O2

(2)

①待火柴快燃盡時，再伸入瓶中，這樣可以防止木條燃燒消耗過多氧氣;

②鐵絲燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體；

Fe+5芨暨

③鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，符號表達式為：；

④實驗結(jié)論是氧氣可以支持燃燒。

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T

6、集氣瓶A不易溶于水吸收二氧化硫，防止其污染空氣

BE

【詳解】

(1)由圖可知，儀器①的名稱是：集氣瓶；

(2)若用高鋅酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選A；

高鋅酸鉀受熱分解生成鎰酸鉀、二氧化鎬和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T

(3)能用D裝置收集氧氣，是因為氧氣具有不易溶于水，且不與水反應(yīng)的性質(zhì)；

(4)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，二氧化

硫能與水反應(yīng)，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止其污染空氣；

硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

(5)實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，屬于固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選B；

氫氣難溶于水，密度比空氣小，可用排水法或向下排空氣法收集，收集裝置可選D或E。

7、

(1)長頸漏斗

MA人

2KC1O32KC1+3O2T

(2)AC△加熱前先預(yù)熱

(3)裝置漏氣

(4)吸收二氧化硫，防止污染空氣(或防止高溫熔融物濺落使集氣瓶炸裂)劇烈燃燒，

火星四射，放熱，生成一種黑色固體

【分析】

(1)

由圖可知，儀器a為長頸漏斗；

(2)

欲制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選擇固體加熱法制取氧氣，故發(fā)生裝置選A,氧氣不易

溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，向上排空氣法收集的氧氣比較干

燥，故收集裝置選C，故填：AC；

A裝置試管口沒有棉花，選擇加熱氯酸鉀和二氧化鋅制取氧氣，氯酸鉀在二氧化鐳的催化下

MnO2人

2KC1O3^=2KC1+3O2T

受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：△;

保證實驗安全，應(yīng)注意，應(yīng)先預(yù)熱，再固定加熱，防止試管炸裂，且試管口應(yīng)略向下傾斜，

防止冷凝水倒流，炸裂試管；

(3)

乙同學(xué)制取一瓶氧氣后，將帶火星的小木條伸入集氣瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未見小木條復(fù)

燃，可能的原因是裝置漏氣，未收集到氧氣；

(4)

硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，二氧化硫能與

水反應(yīng)，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣；鐵在氧氣中燃燒，放出大量的熱，

在集氣瓶底部放少量水，目的是：防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；

G中鐵絲燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射、放出熱量，生成黑色固體。

8、

(1)分液漏斗

(2)明亮的藍紫

(3)二氧化硫污染空氣

至HNaOH三三

溶滿工二

(4)1-=—；

【分析】

(1)

儀器a的名稱是分液漏斗。

(2)

硫粉在氧氣中燃燒呈現(xiàn)明亮的藍紫色火焰。

(3)

裝置C的作用：吸收裝置B中生成的二氧化硫，以防止二氧化硫污染空氣。

(4)

氫氧化鈉溶液能吸收二氧化硫氣體，氣體由長導(dǎo)氣管進入，裝置C中導(dǎo)管的位置為：

有

黃生_NaOH

出侑出；D中裝滿水，氣體由短管進入集氣瓶中，水由長管排出，導(dǎo)管的位置為:

9、C+02點燃)C02由上至下緩慢伸入集氣瓶石灰水變渾濁

【詳解】

(1)木炭在氧氣中燃燒，反應(yīng)物為C和。2,生成物為CO2,反應(yīng)條件為點燃，符號表

達式不需要配平，因此木炭在氧氣中燃燒的符號表達式：C+02點燃)co2；

(2)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該由上至下緩慢伸入集氣瓶，原因是紅熱

的木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳密度比氧氣大，會沉在集氣瓶底部，如果立即伸

向瓶底。使紅熱的木炭與氧氣隔絕，木炭會熄滅；

(3)待集氣瓶冷卻后，因為二氧化碳密度比空氣大沉積在瓶底，加入澄清石灰水振蕩，二

氧化破與氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣，因此觀察到石灰水變渾濁。

10、CaCa+2HCl=CaC12+H2O+CO2T便于添加液體藥品b-c-d-eF中燃著的蠟燭燃

燒更旺(或更劇烈)G中澄清石灰水變渾濁be

【詳解】

(1)實驗室通常用石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，石灰石的主要成分是

碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

CaCO3+2HQ=CaCl2+H2O+CO2T.

使用B裝置制取氣體的優(yōu)點是便于添加液體藥品；

(2)連接裝置B、F、G進行實驗。若往B裝置中分別加入二氧化鎰固體和過氧化

氫溶液，且在裝置F和G中看到明顯的現(xiàn)象，過氧化氫在二氧化鎰的催化下分解為水和氧

氣，氧氣的密度比空氣大，通入F裝置，應(yīng)“長進短出”，這樣氧氣比較純，現(xiàn)象明顯，

蠟燭燃燒生成二氧化碳，然后通入G裝置，“長進短出”，這樣反應(yīng)比較充分，現(xiàn)象明顯,

故順序為：a—>b—>c—?(!—>e；

氧氣具有助燃性，能使蠟燭燃燒的更旺，蠟燭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)

生成碳酸鈣和水，故澄清石灰水變渾濁，故F中燃著的蠟燭燃燒更旺(或更劇烈)，G中

澄清石灰水變渾濁；

(3)某氣體只能用E裝置收集，說明該氣體不易溶于水，且與水不反應(yīng)，不能用排空氣

法收集，可能是密度與空氣接近，也可能是能與空氣中的某種物質(zhì)反應(yīng)。

故選beo

11、防止濺落的熔融物炸裂瓶底氫氣(或H2)用燃著的木條分別靠近兩個玻璃管尖嘴下

面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅

【詳解】

(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成的熔融物溫度很高，故加少量水防止濺

落的熔融物炸裂瓶底；

(2)電解水實驗中生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1,故a玻璃管中的氣體為氫氣；檢驗

兩種氣體可用燃著的木條分別靠近兩個玻璃管尖嘴，如果是氧氣則會燃燒得更旺，是氫氣氣

體會燃燒，故方法是：用用燃著的木條分別靠近兩個玻璃管尖嘴；

(3)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，故實驗中觀察到的現(xiàn)象是：下面的蠟

燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；

12、CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+C02tBEDAB白色的無水硫酸銅白色粉末變成藍色帶

火星的棒香復(fù)燃過濾

【詳解】

（1）實驗用石灰石或大理石（主要成分碳酸鈣）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，同時生成氯

化鈣、水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC03i2HCl=CaCl2W201co2f；該反應(yīng)屬于固液常溫型，

選擇的發(fā)生裝置為B；實驗室制取的二氧化碳氣體中?；煊兴襞c，濃硫酸具有吸水性，可

用于干燥二氧化碳氣體，選擇的干燥裝置為E；由于二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，

只能用向上排空氣法收集二氧化碳，選擇的收集裝置為D,故填：CaC03+2HCl=CaCl2+H2

0+C02f;B；ED；

（2）I、裝置①適合于固液常溫型制取氣體，裝置②收集方法屬于向上排空氣法，所

以制取的氣體密度比空氣大，可以利用①、②裝置進行過氧化氫溶液和二氧化鎰混合制取氧

氣，故選A；

II、實驗I中制得的氣體不純。小明同學(xué)認為雜質(zhì)可能為水蒸氣，這是科學(xué)探究中的做出

猜想，故選B；

打開K2、關(guān)閉K-利用①、③裝置來驗證產(chǎn)生的氣體中含水蒸氣，由于白色的無水硫酸

銅粉末遇水變藍，可用來檢驗氣體中是否含有水分，所以此時儀器甲中盛放的物質(zhì)是白色的

無水硫酸銅，可以觀察到白色粉末變成藍色，故填：白色的無水硫酸銅；白色粉末變成藍色;

III、過氧化氫與二氧化鎰混合后產(chǎn)生氧氣，氧氣具有助燃性，可觀察到帶火星的棒香復(fù)燃；

二氧化銃難溶于水，對反應(yīng)后的固液進行分離，其操作名稱是過濾，故填：帶火星的棒香復(fù)

燃；過濾。

13、長頸漏斗密度大于空氣，且與空氣中的物質(zhì)