「主題班會(huì)」主題班會(huì)的設(shè)計(jì)方案、教案、記錄及策劃范文

Word1/1「主題班會(huì)」主題班會(huì)的設(shè)計(jì)方案、教案、記錄及策劃主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任依據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高熟悉、開展教育，對(duì)促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)和樹立人生觀都起著重要的作用，是同學(xué)的必修課。以下是我整理關(guān)于主題班會(huì)的設(shè)計(jì)方案、教案、記錄及策劃，盼望對(duì)大家有關(guān)心！

1主題由來(lái)

第一、依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題。

其次、依據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日確定班會(huì)主題。

第三、依據(jù)突發(fā)大事,時(shí)事熱點(diǎn)確定主題班會(huì)。

第四、來(lái)緩解同學(xué)們的誤會(huì)。

第五、為了更好地為班級(jí)做出貢獻(xiàn)開展主題隊(duì)會(huì)。

第六、為同學(xué)們解決苦惱。

2班會(huì)設(shè)計(jì)

班會(huì)是班主任向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有方案地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。班會(huì)的形式是多種多樣的，其中，主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會(huì)，是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育自學(xué)成才的班級(jí)活動(dòng)，是班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的才智和力氣，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素養(yǎng)。假如組織得好，對(duì)同學(xué)思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不行低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會(huì)，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢?在多年的實(shí)際工作中，我覺(jué)得有如下幾個(gè)方面：

依據(jù)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地確立和策劃班會(huì)的主題。

主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可爭(zhēng)論思想品德問(wèn)題，也可以爭(zhēng)論班級(jí)工作，還可以讓同學(xué)談熟悉、溝通思想、介紹閱歷，開展表?yè)P(yáng)與批判。開好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的進(jìn)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。那么，如何進(jìn)行主題的確立與策劃呢?我認(rèn)為主要在于把握好三個(gè)原則：教育性、針對(duì)性、方案性。

1、確定教育目的，富有教育性主題班會(huì)必需有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì)，必需具有鮮亮的目的性，絕不能搞形式，走過(guò)場(chǎng)。例如，針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)目的的模糊或錯(cuò)誤，可以組織《為什么而學(xué)習(xí)》、《以優(yōu)異成果向祖國(guó)匯報(bào)》等主題班會(huì)，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美妙》等主題班會(huì)。主題班會(huì)的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)、首先品質(zhì)方面的教育，如對(duì)同學(xué)進(jìn)行人生抱負(fù)教育、國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育等;(2)端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育，如對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)科學(xué)、反對(duì)迷信的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育;(3)創(chuàng)三好、比貢獻(xiàn)教育，如對(duì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)三好教育、五講四美教育，愛(ài)集體教育、愛(ài)勞動(dòng)、比貢獻(xiàn)教育等。在確立和策劃主題班會(huì)時(shí)，必需思想明確，知道主要是解決什么思想問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)怎貫穿教育性，達(dá)到教育目的、提高同學(xué)的熟悉。只有這樣，主題班會(huì)才有實(shí)效，才不會(huì)流于形式。

2、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，具有針對(duì)性主題班會(huì)必需結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，主題的確定必需查找同學(xué)中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是依據(jù)同學(xué)的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想進(jìn)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活方面消失的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。例如：初一時(shí)，同學(xué)由于來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)四周的一切都感到奇怪???。他們大多數(shù)都盼望能好好學(xué)習(xí)，每天向上，給學(xué)校中的新老師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如《要珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)間》、《向童年告辭》、《我愛(ài)我的班集體》等主題班會(huì)，使同學(xué)的心頭升起抱負(fù)的光華，使他們的求知欲望更加劇烈。要做到有針對(duì)性，班主任必需擅長(zhǎng)搞好調(diào)查討論。作為班主任，對(duì)于本班同學(xué)的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問(wèn)題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清同學(xué)狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，并能查找解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，促使同學(xué)的思想朝健康的方向進(jìn)展。例如，針對(duì)部分同學(xué)成果突然下降的狀況，班主任應(yīng)當(dāng)通過(guò)多方面的調(diào)查，分析緣由，然后召開改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間賽跑的主題班會(huì)。使同學(xué)在講座和溝通中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來(lái)，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果的道理。

3、仔細(xì)確立主題，做到方案性主題班會(huì)必需有方案性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨便而發(fā)。教育性、方案性三者是統(tǒng)一的。首先，要依據(jù)同學(xué)不同年齡階段的特點(diǎn)，有方案、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的方案。第三，對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)詳細(xì)的方案，如選擇什么樣的主題，采納哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了方案，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順當(dāng)，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。

依據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。

班會(huì)的主題確立和策劃好之后，其次步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn);要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，預(yù)備工作;要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。要把班會(huì)的思想性、學(xué)問(wèn)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái)，溶為一體。

1、主題班會(huì)要適合同學(xué)年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。中同學(xué)正處于長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍，樂(lè)于思索，對(duì)新奇事物布滿劇烈的奇怪???;他們精力充足、活潑好動(dòng)，有多方面的愛(ài)好愛(ài)好，有劇烈的求知欲望。他們喜愛(ài)參與新奇活潑、學(xué)問(wèn)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、空洞的說(shuō)教不怎么感愛(ài)好。因此主題班會(huì)必需適應(yīng)中同學(xué)的這些特點(diǎn)，多開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。例如：要對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)家鄉(xiāng)的教育時(shí)，我就在會(huì)前組織同學(xué)搞家鄉(xiāng)調(diào)查，讓他們?nèi)呙榧亦l(xiāng)的名勝，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問(wèn)老人等，然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會(huì)上溝通，會(huì)上，有的同學(xué)介紹江南三大名樓之一，滕王閣的風(fēng)光和歷史，朗誦物華天寶、人杰地靈、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色;有的介紹八大山人的藝術(shù)成就和地位;有的介紹英雄城的名稱由來(lái);還有的同學(xué)介紹南昌花園城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程這樣，仿佛在同學(xué)們面前呈現(xiàn)了一幅幅家鄉(xiāng)南昌的漂亮畫卷，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中深受鼓舞，為自己生活在南昌而驕傲，也堅(jiān)決了早日成才、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美的信念。

2、不拘一格，實(shí)行豐富多彩的活動(dòng)形式開好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必需留意形式的多樣和生動(dòng)。學(xué)校主題班會(huì)可以有如下一些形式：(1)主題報(bào)告會(huì);(2)演講和競(jìng)賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動(dòng);(5)社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào);(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作，實(shí)物溝通;(8)閱歷介紹。班會(huì)的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年同學(xué)的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂(lè)見，滿意他們求知、增長(zhǎng)才能、抒發(fā)思想感情、關(guān)懷時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其樂(lè)觀性，使他們受到教育和熬煉。需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)當(dāng)依據(jù)內(nèi)容的需要，選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對(duì)同學(xué)人生觀的形成、才智的啟迪，人生道路的選擇發(fā)生影響。

3、充分做好發(fā)動(dòng)、預(yù)備工作充分的預(yù)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)，預(yù)備的過(guò)程本身也是不斷教育同學(xué)的過(guò)程。

4、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開老師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)同學(xué)，使同學(xué)成為班會(huì)的仆人，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過(guò)同學(xué)的主體作用體現(xiàn)出來(lái)的，因此，在預(yù)備、組織召開的過(guò)程中，班主任要充分信任同學(xué)，依靠同學(xué)、指導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)既當(dāng)仆人、又當(dāng)參謀，任何狀況下都不要由老師包辦人替。

要擅長(zhǎng)深化主題的鞏固成果。

班主任除仔細(xì)考慮主題班會(huì)的選題、組織形式外，還要仔細(xì)考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓同學(xué)進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié)，并在總結(jié)中擅長(zhǎng)借題發(fā)揮，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，舉一反三，以教育多數(shù)同學(xué)。同時(shí)還要搞好追蹤教育，以深化主題和鞏固成果。

1、班主任要擅長(zhǎng)總結(jié)、集中和提煉做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，同學(xué)的熟悉有時(shí)并不是全都的，有樂(lè)觀的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于同學(xué)的年齡、學(xué)問(wèn)和熟悉水平方面的緣由，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì);有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn);有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情顏色，而缺乏理性的分析、推斷。在這種狀況下，班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能熟悉到事物的本質(zhì)，熟悉到召開班會(huì)的目的、熟悉到自己今后努力的方向。在總結(jié)果，要針對(duì)同學(xué)的熟悉給以集中、辨別、提煉和升華，使同學(xué)的熟悉有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

2、班主任要擅長(zhǎng)借題發(fā)揮借題發(fā)揮是班主任必需把握和常常運(yùn)用的手段。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，提高他們的熟悉。有一次，作為班主任的我對(duì)兩個(gè)同學(xué)的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成果較好的同學(xué)。由此，我布置了由座位說(shuō)開去的主題班會(huì)，并列出一系列與此相關(guān)的問(wèn)題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問(wèn)題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要?卑視差生產(chǎn)生的后果會(huì)不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?假如你來(lái)編排座位，你將怎樣滿意人人都渴望抱負(fù)座位和抱負(fù)的同桌的需要等等。班會(huì)以后，同學(xué)們統(tǒng)一了思想熟悉。明白了集體的興盛是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個(gè)同學(xué)是班級(jí)的一份子。事后不僅再?zèng)]有同學(xué)要求換座位，還有些同學(xué)樂(lè)觀要求和成果較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座，以關(guān)心他們共同進(jìn)步。借題發(fā)揮還指在班會(huì)總結(jié)中，班主任要擅長(zhǎng)由引及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用。

3、班主任要做好追蹤教育、鞏固班會(huì)成果要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽視最終一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行追蹤教育。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要準(zhǔn)時(shí)把握來(lái)自同學(xué)中的信息反饋，抓住同學(xué)思想情感方面的變化，連續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓同學(xué)們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)