初一地理教學計劃5篇

初一地理教學計劃5篇

初一地理教學計劃（篇1）本學期我擔任七年級il-

ls班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國家《全日制

義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版七年級

地理教材。一、指導思想在新課標理論的指導下，以學

校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參

加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。培養(yǎng)

學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，

走向“會學地理”。二、教材分析湘教版七年級上冊地

理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的

基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世

界的發(fā)展差異四部分內容。共計五章，16節(jié)：第一章《讓我們走

進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章

《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》?！兜厍虻拿婷病?/p>

這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、（培訓并不斷自學，提

高課件的制作水平。四、幫困扶優(yōu)措施考慮到我們年級

的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔

高性太強的內容，以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺

顯易懂，照顧多數學習能力較差的學生。此外，在作業(yè)布置上，

挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對于程度較

好的學生則要求全部完成。五、本學期預期目標1.認識

地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用

經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。2,認識地球自轉

和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。3.

學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。4.

牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學

說。5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，

了解全球主要氣候及其分布06,知道世界三大人種及其分布,

了解世界三大宗教。7.認識世界上的主要國家及劃分，了解

南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織？？聯合國。

六、提高教育教學成績的措施1.必須以新理念指導教育教學。

充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，

排除疑點。2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行

分層次教學，做好轉化后進生工作。3.充分發(fā)揮教師的主導

作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。4.

做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，

密切與時代的聯系。5.指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動

手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。七、教學進度第

1-2周第一章第2-4周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）第

3-6周第三章（笫三節(jié)和第四節(jié)）第4-8周第三章（第一

節(jié)和第二節(jié)）第9-10周（復習及期中考試）第11T2

周第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）第13-14周第四章

第15T6周第五章第17-18周復習第19-20周復習

及期末考試初一地理教學計劃（篇2）本學期我擔任

七年級H—15班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國

家《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘

教版七年級地理教材。一、指導思想在新課標理論的指

導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目

標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的

提高。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學

會地理”，走向“會學地理”。二、教材分析湘教版七

年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界

人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界

的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內容。共計五章，16節(jié)：第一章

《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居

民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》?！兜?/p>

球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、（培訓并不

斷自學，提高課件的制作水平。四、幫困扶優(yōu)措施考慮

到我們年級的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會

很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學習為主要目標。努力將課

初一地理教學計劃（篇3）一、指導思想在新課標理

論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參

考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教

學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，

業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的

地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，

最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學

任務1、初二：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材（湘

教版）一一《中國地理》（八年級上、下冊）。2、初一：新授

好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理（湘教版）三、

學生情況分析總體上講，初二學生經過初一一年的學習，地

理學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，

求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活；當然，部分學生學習缺

乏興趣，目的不明確，成績不理想。四、教材分析1、八

年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆

域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部

分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的

圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地

域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。例如：

我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了

冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。例如：我

國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的

差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經濟、文化

等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與

農業(yè)，西北地區(qū)礦產資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特

色形成了四大地區(qū)差異。又例如：我國自然資源豐富，許多

資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發(fā)展東西差距較

大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。

以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好

現有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。2、八年

級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業(yè)、

工業(yè)、高技術產業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為

經濟發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。在教學過程中注意運用資料

并聯系實際說出我國農業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農

業(yè)的必要性。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高

新技術產業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的

特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。在

區(qū)域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度

來認識我國的各個區(qū)域。a.位置與分布：運用地圖和資

料，敘述區(qū)域的位置、范圍，描述地形類型及特點。敘述氣溫、降

水的分布概況，歸納氣候特征;敘述區(qū)域產業(yè)的結構與空間分布特

點；描述區(qū)域人口、城市的分布特點；以區(qū)域某一地理事物的分布

為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點。b.聯系與

差異：舉例說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響,

敘述河流在區(qū)域發(fā)展中的作用，區(qū)域農業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。

根據有關材料，運用分析，對比方法歸納區(qū)域內主要的地理差異。

c.環(huán)境與發(fā)展：根據資料分析區(qū)域內主要自然災害與環(huán)境問

題所造成的后果，知道區(qū)域環(huán)境保護與資料開發(fā)利用的成功經驗。

以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境

的重要性。在區(qū)域地理中重點掌握北京市、上海市、臺灣省、

香港、澳門、湖南省區(qū)域地理內容。3、七年級地理上冊（湘

教版）教材內容分為五個大的板塊：認識地理學科、地球的面貌、

世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內容上表現出：

從地球環(huán)境到人文環(huán)境，從自然環(huán)境到社會環(huán)境的知識結構。從

地理知識的體系中看，主要以全球、世界為出發(fā)點，講的是整個

地球、整個世界的地理知識，即表現地球環(huán)境的整體性，也不失

地理學科區(qū)域性的特點。每一章節(jié)內容都有突出發(fā)展性理念和可

持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性觀點。從現代教學的體系中看，眾多的課堂活

動和課外探究活動，大大調動了學生的動手、動腦的積極性。一

個個設計巧妙的問題激發(fā)了學生的學習地理知識的興趣和探究知

識的渴求性。真正體現了教材的可讀性。七年級地理上冊（湘

教版）教材結構也分為：導讀、正文、閱讀、活動和圖片五大部分。

導讀內容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內容和需要

探究的主要問題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發(fā)學生學習本

章內容的興趣。正文部分大約占整個教材的二分之一左右，

主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內

容。閱讀是教材的一個組成部分，主要對一些地理事物進行

專題性較詳細的介紹。活動部分的內容是對教材的更深一部

的理解，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。圖片可分為專題地圖、

示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內容，也是學好地理的關鍵。

如何教會學生在圖中提取地理信息，從而獲得地理知識，是一位

地理教師主要傳遞知識的任務和目標。例如：讀pl6圖2-5

地球的基本數據圖，需要完成以下的任務：L提出證據說明

地球是個球體。2.用平均半徑、赤道周長和表面積的描述地

球的大小。而不是簡單告訴學習地球是一個不規(guī)則球體的結

論。教師在教學的過程中一定要培養(yǎng)學生讀圖的習慣，對教

材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地

理事物的分布的狀況和為什么會這樣分布。每一幅圖都表達了一

種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內在聯系。教學建

議：七年級地理可以講是學習地理知識的開始，把握了教材

結構各部分的主要問題是關鍵。從看圖說話入手來學習地理，培

養(yǎng)和提高學生讀圖的能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務。

要學會看圖，首先要知道圖中每一個元素講的是什么，主體元素

的背景是什么，背景與主體元素存在一個什么關系？例如：p3

圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學生的最早兩幅圖，要學會用地

理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動員在做什么？他

們在什么地方？這些地方有什么特點？在我國哪個省可以找到適合

做這些運動的場地？他們能互換場地嗎？為什么？所以這兩幅圖不

僅僅是指的運動員的活動，而且揭示了開展這種活動的地理環(huán)境

以及運動與環(huán)境的必然聯系。例如：p9圖1-15和圖1-16,

教學目的不是由教師告訴學生這兩幅圖有什么不同，而是引導學

生們去仔細觀察這兩幅圖在面積大小、內容詳簡方面有什么不同，

再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結論：在圖幅大小

相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內容越詳細;反之，

比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略。從以上兩組圖

的教學也可以表現出從單圖的閱讀到圖與圖的比較；從觀察圖的

內含到歸納地理事物的規(guī)律，學生在學習地理的同時得到了認知

方面的飛躍。在學習教材過程中還必須與新課程標準進行對

比。也許選用的教材會有所不同，但課程標準是一樣的，我

們教學的最終目標也是一樣的。五、教學總目標：1、通

過義務教育階段《地理》課程的學習，學生在知識、能力、情感態(tài)

度與價值觀幾方面得到發(fā)展。2、成績：努力提高學生的成

績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。3、中考

目標：人平分90以上，綜合成績排名力爭株洲市前2名六、

措施1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學

生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主

動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和

價值觀的形成與培養(yǎng)。2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀

圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習

生活中的地理，學習有用的地理。3.教學中做到精講，重知

識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖

泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到

精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

4.重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知

識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一

遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的

學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思

維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬

口徑、粗線條、廣輻射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真

備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習的實

效性。6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的

理論指導教學實踐。7、充分利用網絡資源，切實做好地課備

課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使

教育教學能力再上新臺階。9、教學中關注學生的身心發(fā)展。

結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。

注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決?？傊?，

在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和

方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的

成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。七、教學進度表

初一地理教學計劃（篇4）推進新課程改革，努力提高教

育教學質量，全面提高學生的地理素養(yǎng)。以人為本，注重學生地

理能力的培養(yǎng)，情感的培育，讓學生成為全面型的新世紀人才。

通過一學期的地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習

世界分區(qū)地理相比較容易。但由于學芻的程度參差不齊，所以應

重點在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時

兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓學困在盡快轉變。爭取通過本學

期的學習，讓每一個學生都“愛學地理，會學地理，學會地理”，

并且會應用地理解決現實生活中的問題。1、這本書力圖構建

地理綜合實踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自

始至終把地理學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少

頭緒，突出地理基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展。2、致力于全面提

高學生的地理素養(yǎng)和全球意識。本學期的內容是世界地理的區(qū)域

部分，旨在使學生通過認識所學區(qū)域自然地理和人文地理的主要

特征，初步掌握學習和探究區(qū)域地理的基本方法，初步形成尊重

自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念，

增強防范自然災害、保護環(huán)境與資源和遵守相關法律法規(guī)的意識,

養(yǎng)成關心和愛護地理環(huán)境的行為習慣。3、積極倡導自主、合

作、探究的地理學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設

計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差

異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分尊

重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)

現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。

4、遵循地理教育規(guī)律，突出學生的地理學習過程就是空間地理思

維構建的過程。課本中編排了大量有月而詳實的地圖，幫助學生

熟知地理事物的空間分布，從而進一步探究地理事物之間的內在

聯系和因果關系。體現了地理學科以圖導學的教學理念。5、

力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課

內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。1、要注意

教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕

情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與

方法、情感態(tài)度與價值觀的三維有機結合。2、要注意教學內

容的開放性。要使地理課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由

封閉轉向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，

加深對課文的理解。3、要注意教學方式的互動性和活動性。

要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、

互動轉變°師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。盡可能

把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不

僅讓學生讀、寫、說，而且讓他們畫、做……通過學生的自主活

動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。4、注重落實。

由于地理在會考中地位的提升，所以從初一開始，就應該給學生

養(yǎng)成良好的地理學習習慣，提高課堂教學效率，注重基礎知識的

落實與掌握。5、教師要有計劃、有步驟地指導學生學會閱讀

相關的地理圖文資料，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，

豐富學生的地理知識，拓展學生的知識面，學習生活中的地理，

學習有用的地理。6、注意教學手段的多樣性。靈活運用現代

化信息手段，增強課堂教學的直觀性、生動性，讓學生領略地理

的精彩世界，增強地理課的吸引力，加速學生認知過程，促進認

知的深化。7、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的

評價機制，實行全面的評價學生的地理素養(yǎng)。8、認真做好單

元測試工作。以便教師能夠了解學生知識的掌握情況，檢測教師

的教學質量，并及時做好查漏補缺工作。本學期共安排兩次單元

過關檢測：期中考減前和期末考試前各一次。3、《游遍中國》

社團活動：A、室內活動：通過在室內觀看視頻、閱讀文本教

材、交流展示等系列活動，開闊學生的視野，讓學生足不出戶感

受祖國的大好河山，培養(yǎng)學生初步分析旅游資源價值的能力，學

會觀賞旅游景觀最基本的方法，提高學生的審美情趣，同時激發(fā)

學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國、熱愛大自然的情感。第二次：活

動主題“走進環(huán)翠樓探索威海百年的變遷”第八周周二下午7、8

節(jié)課5、開放課堂：本學期課型以新授課、復習課和講評

課為主，組內教師輪流開放課堂，為大家提供學習的平臺和機會。

具體安排見每周五的授課計劃。在開放課堂的過程中，同組其他

老師都參與聽課、評課，指出優(yōu)點，點明不足，共促成長。初

一地理備課組共有4名成員，一位青年教師，三位老教師（畢曉

寧老師兼任學校保管員）。邱秋蘭是畢業(yè)僅三年的年輕教師，與王

淑梅老師是幫帶師徒，但組長畢勇老師有著幫帶徒弟的豐富經驗,

對教材有著獨到的理解，秉承新的教學理念，對青年教師的培養(yǎng)，

也會承擔相應的義務。對于青年教師，我們會從課堂管理細節(jié)、

知識體系、教育科研等方面進行全面指導，同時有意識地把其他

一些重要的教學任務交給年輕老師，如：承擔小課題的研究等，

從而增強其工作的獨立性，提高其教育科研能力。7、教案:

堅持手寫教案，認真落實“目標一評價一教學一致性”的要求，

在細節(jié)處下功夫，如：三維目標如何整合書寫，評價任務的設計

等，同時認真進行反思，及時發(fā)現課堂中存在的問題，探討解決

辦法，進而提高課堂教學效率。8、小課題研究：“關于新課

標下地理教師精講的研究”，課題負責人是邱—老師。初一

地理教學計劃（篇5）在新課標理論的指導下，以學校教

導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教

科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。培養(yǎng)學生

學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向

“會學地理”。湘教版七年級上舟地理以世界地理為主要內

容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地

球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內

容。共計五章，16節(jié)：第一章《讓我們走進地理》，第二章《地

球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五

章《世界的發(fā)展差異》?！兜厍虻拿婷病愤@章主要包括認識地

球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內容。認識

地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全

球海陸分布發(fā)展演化的基本規(guī)律，是學習地理的基礎。《世

界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、

人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。《世界

的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因

素、世界主要氣候類型四部分內容。從本章知識在整個教材體系

中的地位來看，是后面學習區(qū)域地理及中國地里的基礎之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎上，《世界的發(fā)展差異》

這章引入世界的發(fā)展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，

為學生以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基

礎性作用。七年級一班共有學生48人。剛剛升入七年級的初

中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。

地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一

個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所

需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習

慣都要有所改變，所以，初一上學期以培養(yǎng)良好的學習習慣為目

標，掌握最基礎的地理知識。比較系統地學習地理知識，做好從

零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，

教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好

開端。本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法;認識

地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。