初一地理教案

初一地理教案

初一地理教案「篇一」

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、了解全球海陸分布的概況，記住海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名

稱和分布及重要的洲際分界線，理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等

概念。

2、能用實(shí)例說明海陸的變化，包括各種不同的作用。正確理解“大陸漂移假

說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容，并能對照“六大板塊示意圖”與“世界地形

圖'”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地

震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線，

理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。

2、理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容，并能對照“六大

板塊示意圖”與“世界地形圖'”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山

系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。

2、正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容。

復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

復(fù)習(xí)過程：

1.海陸分布

(1)海陸分布概況：地球表面由海洋和陸地組成，海洋面積大，占71%；陸地

面積小，占29%。概括地講，七分是海洋，三分是陸地。

(2)半球的海陸分布世界海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球，但是北

極周圍卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地。無論我

們怎樣劃分，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。在判

斷南北半球時(shí)，極點(diǎn)周圍是陸地的是南半球，極點(diǎn)周圍是海洋的是北半球。

(3)人類探索地球面貌的歷程人類對地球海陸面貌的認(rèn)識，經(jīng)歷了極其漫長的

過程。早期人類所認(rèn)識的世界，僅僅是陸地上人類足跡和視野所及的非常狹小的天

地。那時(shí)居住在大陸兩岸的人們沒有交往，海洋被視為天地的盡頭。在古希臘的世

界地圖上，古希臘是世界的中心，而我們的祖先把自己的疆土稱“中國”。

2.七大洲

(1)七大洲的分布：讀圖復(fù)習(xí)

(2)主要大洲的‘分界線：

①亞歐兩洲I：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。

②亞非兩洲：蘇伊士運(yùn)河

③歐非兩洲：直布羅陀海峽

④亞洲和北美洲：白令海峽

⑤南北美洲：巴拿馬運(yùn)河

⑥南極洲與南美洲：德雷克海峽

3.四大洋

(1)四大洋的名稱和分布大洋中跨四個(gè)半球的大洋是太平洋、大西洋，緯度最

高，跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。

(2)四大洋的面積比較：

4.海陸變遷的實(shí)例告訴我們：海陸的分布不是固定不變的

①喜馬拉雅山巖石中含有海洋生物化石——>過去的海洋變成現(xiàn)在的陸地

②我國東部海域的海底有古河流及水井遺跡-----過去的陸地變成現(xiàn)在的海洋

5.魏格納與大陸漂移假說

(1)19xx年，魏格納正式提出了“大陸漂移假說”。

(2)“大陸漂移假說”的內(nèi)容：

6.板塊運(yùn)動(dòng)

(1)板塊學(xué)說的主要內(nèi)容：讀圖復(fù)習(xí)

(2)證據(jù)：①地中海在不斷縮小一一亞歐板塊與非洲板塊繼續(xù)碰撞。

②喜馬拉雅山在不斷增高一一亞歐板塊與印度洋板塊繼續(xù)碰撞。

復(fù)習(xí)小結(jié)：

1.運(yùn)用歸納法，理清主要知識點(diǎn)：

(1)海陸分布：

七分海洋：海洋主要集中十南半球、西半球；面積最大的大洋為太平洋，坡小

的為北冰洋(跨經(jīng)度最廣、緯度最高)。三分陸地：陸地主要集中于北半球、東半

球；面積最大的陸地為亞洲大陸，最小的為澳大利亞大陸。

(2)大洲、大陸和大洲的分布

六塊大陸,七大洲，四大洋全部位于北半球，北美大陸、亞歐大陸,歐洲、北美洲,

北冰洋全部位于南半球.澳大利亞大陸、南極大陸、南極洲跨南北半球，南美大

陸、非洲大陸、亞洲、非洲、大洋洲、南美洲、太平洋、大西洋、印度洋全部位于

東半球。非洲大陸、澳大利亞大陸、非洲、印度洋全部位于西半球，北美大陸、南

美大陸、南美洲跨東西半球。

2.六大板塊的名稱和分布，要通過板塊分布示意圖來掌握。

(1)六大板塊即亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、

印度洋板塊。其中幾乎完全位于海洋的板塊是太平洋板塊，印度半島。阿拉伯半島

和澳大利亞大陸屬于印度洋板塊。

(2)所有板塊處于在不停運(yùn)動(dòng)中，使板塊間的關(guān)系不斷發(fā)生變化，相互碰撞或

擴(kuò)張，相對上升或下降，從而使地表出現(xiàn)海陸變遷。

(3)板塊交界地帶是相對薄弱地帶，地球內(nèi)部能量最容易從這里釋放，因此，

多火山、地震發(fā)生。所以，火山、地震帶的分布與板塊交界地帶一致。

3.把火山、地震分布與板塊分布相比，掌握火山地震的分布。

(1)兩大火山地震帶：①環(huán)太平洋火山地震帶②地中海一一喜馬拉雅火山地震

帶。

(2)環(huán)太平洋火山地震帶處在太平洋板塊與亞歐板塊、美洲板塊、南極洲板

塊、印度洋板塊交界處；地中海一一喜馬拉雅火山地震帶處在亞歐板塊與非洲板

塊、印度洋板塊交界處。

初一地理教案「篇二」

學(xué)生活動(dòng)：看圖2.10“喜馬拉雅山上的海洋化石”、圖2.11”我國東部海底

的古河流遺跡”和圖2.12”荷蘭的圍海大壩”，用科學(xué)研究實(shí)例證明海陸變遷是

不變的事實(shí)，學(xué)生邊看邊討論，再由講解“滄海桑田”的意思，使學(xué)生從感性認(rèn)知

上升到理性的認(rèn)識：地球表面的海陸不是固定不變的初中地理，而是不斷變遷

的。

板書：一、滄海桑田

提問：海洋、陸地是如何變遷的？

學(xué)生帶著問題閱讀“課文閱讀材料”：“偶然的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說”。

展示小黑板上“南美洲I、非洲輪廓圖”，要求同學(xué)們觀察它們的輪廓，并參照

課本2.14圖“難道是巧合嗎？”、圖2.16“拼合大陸幾種古老地層的相似性”和

圖2.17“海洋、鴕鳥在非洲和南美洲的分布”等圖，看看兩大洲的凸凹部分有什

么特點(diǎn)。

學(xué)生回答：南美洲及非洲的輪廓的凸凹處可以吻合在一，“就好像一塊陸地被

撕破了，分別漂離了原來的位置而來到現(xiàn)在位置上”。

教師歸納、總結(jié)：這種現(xiàn)象是德國科學(xué)家魏格納首先看到的、發(fā)現(xiàn)的，他發(fā)

現(xiàn)，如果把這兩塊大陸從地圖上剪下來，它們就可以拼合成一個(gè)整體，而且就好像

一張撕開了的報(bào)紙，拼合后印刷文字和行列也一一對應(yīng)了。于是，他提出了偉大的

假說一大陸漂移假說，并窮其一生，證明這一觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：①把學(xué)生分組，每組一套輔助教具一二：七大洲的輪廓圖片。

②比賽：哪一組能最快地把相吻合的大陸找到，并拼合好。

③提示學(xué)生可參照課文圖2.15——大陸的漂移，2億年前的大陸一6500萬年

前的大陸f現(xiàn)在的大陸。

活動(dòng)目的：一方面培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的，識記七大洲、四大洋。另一方面讓學(xué)

生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅和來之不易。在活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的，進(jìn)而得出結(jié)論：

魏格納的假說是有科學(xué)依據(jù)的，是可信的。

思考：究竟是什么力量在作用，使大陸漂移呢？

板書：三、板塊運(yùn)動(dòng)一“板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說”

這一部分內(nèi)容是本章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，概念抽象，為符合七年級學(xué)生的習(xí)慣和

能力，采用互動(dòng)的教學(xué)方式加深理解，提高教學(xué)效果。

活動(dòng):

①把學(xué)生分兩組，每組拿一套輔助課件一三：“可活動(dòng)的平木板和干凈的細(xì)

沙和泥糊”。

②第一組：把木板上均勻地涂上有一定厚度的細(xì)沙，鋪上一層泥糊后，用力向

兩邊拉木板，使木板斷裂開來。觀察泥糊及細(xì)沙的運(yùn)動(dòng)。觀看圖1、圖3。

③第二組：在木板上均勻地涂上有一定厚度的細(xì)沙，鋪上一層泥糊后，用力從

兩邊擠壓木板，使兩塊木板的相交處，一邊被另一邊抬升，觀察泥沙的運(yùn)動(dòng)。觀看

圖1,圖2。

活動(dòng)結(jié)束：學(xué)生分析討論所看到的現(xiàn)象及出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因。

①第一組討論結(jié)果：板塊張裂，可看見泥沙下陷，板塊分開、移位。

試用這一原理解釋課文活動(dòng)中圖2.20”東非大裂谷”。和圖2.21“紅海的形

成示意圖”（從陸地到海洋）的現(xiàn)象。

教師總結(jié)、歸納：板塊張裂運(yùn)動(dòng)，使非洲與亞洲的距離不斷擴(kuò)大，位于它們之

間的紅海范圍也擴(kuò)大。

板書：大陸板塊張裂運(yùn)動(dòng)一地表裂谷帶產(chǎn)生（東非大裂谷）一大陸解體（亞辛大

陸分離）一新的海洋出現(xiàn)（紅海）一新的大洋形成（大西洋）

②第二組討論：結(jié)果：板塊受擠壓，地表隆起成山脈狀。

試用這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原理解釋課文活動(dòng)中圖2.22“地中海，阿爾卑斯山-喜馬

拉雅山地帶和圖”2.24“喜馬拉雅山形成的示意圖”（從海洋到陸地）的現(xiàn)象。

教師總結(jié)、歸納：板塊相向運(yùn)動(dòng)，使印度大陸與亞洲大陸靠近古地中海不斷縮

小，兩大陸地受擠壓力繼續(xù)靠近，相互擠壓的力量使地面不斷隆起，于是板塊擠

壓、碰撞形成喜馬拉雅山和青臧高原，大陸結(jié)合，古地中海消失。

板書：板塊擠壓運(yùn)動(dòng)一大陸與大陸靠近（古地中?？s小）一繼續(xù)擠壓靠近，地表

隆起，呈山脈狀（喜馬拉雅山，青藏高原）一板塊疊加結(jié)合（古地中海消失）

活動(dòng)目的：把抽象的運(yùn)動(dòng)概念轉(zhuǎn)化為具體的動(dòng)手操作，加深學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)

生能力。

展示小黑板：“六大板塊示意草圖”，把板塊邊界用色筆加畫，邊畫邊講解六

大板塊的名稱。

（板書）1.全球大致可分為六大板塊

2.各大板塊處于不斷運(yùn)動(dòng)之中

3.板塊內(nèi)部相對穩(wěn)定，板塊交界處地殼比較活躍，多火山、地震現(xiàn)象

課后作業(yè)：

1.活動(dòng)：把兩塊木板放在水池中，相互擠壓木板，看池水的運(yùn)動(dòng)變化，放開手

后看木板運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（池水濺起，木板漂移。池水可看作巖漿、海水）

2.結(jié)論：把以上活動(dòng)的現(xiàn)象用文字描述，并用學(xué)過的大陸漂移假說，板塊運(yùn)動(dòng)

學(xué)說解釋這一現(xiàn)象。

課后提高：思考

1.據(jù)測量，喜馬拉雅山還在以每年0.33cm?1.27cm的速度上升，這說明什么

問題？

2.巖層那么厚重，在運(yùn)動(dòng)過程中是否會在巖石上留下什么運(yùn)動(dòng)痕跡嗎？

初一地理教案「篇三」

第一節(jié)自然環(huán)境

1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北

冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界

與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相鄰，東南隔海4大洋洲相望，東北以

白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、

西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積，跨緯度最廣，東西距離最長的一個(gè)

洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰

洋）

3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高

原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4,結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁的活動(dòng)題）

4、亞洲之最：

（1）世界的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面積的高原：巴西高原）

世界大山脈：喜馬拉雅山脈；

（2）世界峰一珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米）,世界陸地最低點(diǎn)死海（海拔-415

米）;

（3）亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔

寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多

瑙河［歐洲］,世界上最長的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）

（4）亞洲面積的平原：西西伯利亞平原;世界面積的平原：亞馬孫平原;

（5）世界的湖泊：里海（咸水湖）；的淡水湖：蘇必利爾湖［北美］;最深和蓄水量

的湖泊：貝加爾湖［俄羅斯］;世界的群島：馬來群島。

5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，

氣候具有（復(fù)雜多樣）（季風(fēng)氣候顯著）和（大陸性氣候分布廣）的特點(diǎn)。

第二節(jié)人文環(huán)境

1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地

區(qū)，世界人口超過1億的國家有11個(gè)（20xx年）。分別是中國、印度、美國印度尼

西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞口本和墨西哥。人口最多的是亞

洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長率的是非洲，人口增長率最低的

是歐洲。

第七章我們鄰近的國家和地區(qū)

1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、

九州。的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。

2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家，最的

火山是富士山。地形以山地為主，的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸線曲折，

多優(yōu)良港灣，對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。（圖7.2pl8,

活動(dòng)P19）

3、日本的首都是東京，日本的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧

乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給不

足，對外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)，工業(yè)主要分布在太

平洋沿岸和漱戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。

第三節(jié)東南亞

1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋

洲I、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的

馬六甲海峽，是從歐洲I、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之

地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17T8p26-27）

2、東南亞的國家是印度尼西亞，的內(nèi)陸國是老撾。

3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地

較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為

世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的產(chǎn)

地。泰國、越南、緬甸是世界上的稻米出口國，泰國是世界上的橡膠生產(chǎn)國，馬來

西亞是世界上的棕油生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上

的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。

3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特

點(diǎn)。

城市附近大河所在國家

河內(nèi)紅河（上游為元江）越南

金邊湄公河（上游為瀾滄江）柬埔寨

萬象同上老撾

曼谷湄南河泰國

仰光伊洛瓦底江（上游為怒江）緬甸

初一地理教案「篇四」

第一節(jié)地球和地球，義

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會提到這些問題：

地球是什么樣的?地球有多大？人們怎么認(rèn)識這個(gè)地球的?這節(jié)課我們一起去探討這

些問題，共同去探索地球。

板書：第一節(jié)地球和地球儀

提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？

學(xué)生回答：圓形、橢圓形

補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢?我們居住在地球

上，無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對地球的形狀和大小是一個(gè)難解之

謎。

一、認(rèn)識地球的形狀和大小

活動(dòng)：將課本上四嗝圖用掛圖按照順序展示出來，學(xué)生討論完后，請代表上臺

邊指示圖片邊講述。

圖1:“天圓地方”

圖2：“蓋天說”

圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖

圖4：地球衛(wèi)星照片

請學(xué)生講述第一幅圖：“天圓地方”

補(bǔ)充小結(jié)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，大空就像倒扣在大地上的一口

巨大的鍋，你同意這種說法嗎?為什么？

（學(xué)生回答）

總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識世界.簡單地

認(rèn)識天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不

是那樣平坦。比如：

①海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船，先看見船桅，后見船身;②月食時(shí)，地球的影子邊

緣總是弧形的。

請學(xué)生講述第二幅圖：“蓋天說”

引導(dǎo)提問：對于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？

（學(xué)生活動(dòng)）

總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球形狀產(chǎn)生了極大的

興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類需要到地球的

另一端去看看，為此，狠多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷都有哪些

的環(huán)球航行？

（學(xué)生回答）

講述并引導(dǎo)：最的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探

險(xiǎn)航行。下面請同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。

那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認(rèn)識情況又是怎樣的呢?請同學(xué)上來為我們講述。

（學(xué)生回答）

講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確

證地球是個(gè)球體。

提問：剛才，我們同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識地球探索地球的過程給演示了一遍，從

“天圓地方”到“蓋天說”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對地球形

狀的認(rèn)識經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識到猜想到實(shí)踐，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付

出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過程中，同學(xué)們都有哪些感想?我們從中

悟出了怎樣的道理？

（學(xué)生回答）

總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為

探索真理勇于奉獻(xiàn)、不咱犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、

勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。

承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可

加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大

小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看

到課本第6頁圖c,說明地球究竟有多大？

展示掛圖：課本圖p5C圖地球的大小

讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5.1億平方千米，地

球周長約4萬千米。

講述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378

千米。因此，準(zhǔn)確地說，地球應(yīng)該是兩極梢扁，赤道梢鼓的球體。當(dāng)然，這些差別

同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，

如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表

示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。

板書：1.地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

2.地球的大小：

平均半徑是6371千米

地球的表面積5.12平方千米

地球周長約4萬千米

啟下；下面我們一起形象地看看地球

板書：二、地球的模型一地球儀

活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主

要的不同？

（學(xué)生回答）

補(bǔ)充說明：

1.地球儀是地球縮小的模型；

2.地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置

的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；

3.地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。

提問：根據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個(gè)定義。

（學(xué)生回答）

歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地

球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、

國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了

解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，

我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知

識。

總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識，了解了人們認(rèn)識地球

形狀的過程，初步地認(rèn)'只了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示一緯

線和經(jīng)線。

布置作業(yè)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，課余比比看誰做的。

板書設(shè)計(jì)：

初一地理教案「篇五」

【教學(xué)過程】

（展示圖片）教材提供的圖“簡化地球儀上的點(diǎn)和線”

（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下

列問題：

1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。2.認(rèn)識地軸、南極、北極。

（提問）地球真71一跟軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線？（學(xué)生活動(dòng)）

（展示圖片）教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”（引導(dǎo)學(xué)生

讀圖并回答下列問題）

1.經(jīng)線呈什么形狀。緯線又是什么形狀？

2.認(rèn)識本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、

本初子午線的度數(shù)。（展示地圖）五帶分布圖（學(xué)生活動(dòng)）

1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。

2.請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線,教師補(bǔ)充低、中、緯度的

劃分。

（讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。）

（展示圖片）教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”（學(xué)生

活動(dòng)）結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。（提問）

1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的？

（南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖

引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。）

（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合地球儀，教師采取問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，

完成下列問題：

1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?2.經(jīng)線指示

南北方向，緯線呢？

讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問題“小明的暑期夏令營”，問：小明能否

找到夏令營地點(diǎn)？為什么？（總結(jié)：找不到該點(diǎn)，400的緯線南北半球各有1條，

1160的經(jīng)線有2條。）（學(xué)生活動(dòng)）

1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲I、大部分位于南半球的大洲和地跨赤

道兩側(cè)的大洲。

2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國家各一個(gè)。（通過

上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及

時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)）

【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

初一地理教案「篇六」

1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地

IX,世界人口超過1億的國家有11個(gè)（20xx年）c分別是中國、印度、美國印度

尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼H利亞H本和墨西哥。人口最多的是亞

洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長率最高的是非洲，人口增長率

最低的是歐洲。

第七章我們鄰近的國家和地區(qū)

1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、

九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。

2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家，最著

名的火山是富士山。地形以山地為主，最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸

線曲折，多優(yōu)良港灣，對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。（圖

7.2pl8,活動(dòng)pl9）

3、日木的首都是東京，日木最大的港口城市是橫濱v日木由于地域狹小，資

源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給

不足，對外依賴很強(qiáng)。三本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)，工業(yè)主要分布在

太平洋沿岸和:賴戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。

第二節(jié)東南亞

1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋

洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之

間的馬六甲海峽，是從歐洲I、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口坡短航線的必經(jīng)

之地，是連接太?平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18p26-27）

2、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國是老撾。

3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地

較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為

世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最

大產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠

生產(chǎn)國，馬來西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上最大的椰子生

產(chǎn)國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。（圖7.22D29活動(dòng)p30）

3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特

點(diǎn)。

城市附近大河所在國家

河內(nèi)紅河（上游為元江）越南

金邊湄公河（上游為瀾滄江）柬埔寨

萬象同上老撾

曼谷湄南河泰國

仰光伊洛瓦底江（上游為怒江）緬甸

初一地理教案「篇七」

《地圖的閱讀》

教學(xué)目標(biāo)

熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)重難點(diǎn)

熟練掌握在不類型有向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

這節(jié)課我要講的內(nèi)容是：“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先，我們先來復(fù)習(xí)一

下一般地圖上辨別方向的方法。

活動(dòng)【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

（一）復(fù)習(xí)：在一般地圖上辨別方向的方法

（二）授課:

1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向（通過電子白板演示）說明：在一般情況下

指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?/p>

情況1:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí)，我們可以按照一般地圖辨別方

向的方法來辨別方向。即“面對地圖，上北下南左西右東”

情況2：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒有指向正上方時(shí),可以通過兩種方法來辨別

方向（出示實(shí)例，邊分析邊講解）

2、例題一(電子白板演示某學(xué)校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標(biāo)的地圖上確

定方向：

(1)確定中心地點(diǎn)。

(2)以中心地點(diǎn)為中心畫與指向標(biāo)相對應(yīng)的十字坐標(biāo),按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南

北。

(3)指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系

例題一、通過電子白板演示充分說明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法:平移指

向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法

例題二、通過給陌生人指路的事例來加強(qiáng)在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

(三)課堂小結(jié)：

1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向

2、平移指向標(biāo)

3、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)

初一地理教案「篇八」

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識，使學(xué)生獲得對其終身發(fā)展有用

的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間；

2、使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問

題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力；

3、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動(dòng)的影響，引

導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人生觀。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動(dòng)的影

響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體輔助教學(xué)；

2、為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)（一）、（二）。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議

第一課時(shí)：

導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了

國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的

出國，他們一般會選擇葉么樣的國家呢？（學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家）

師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū).你們知道在哪兒嗎？

生：歐洲西部。

引導(dǎo)學(xué)生，切入主題

師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么？

師、生活動(dòng)

（學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，各抒己見，回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西

部的旅游景點(diǎn);有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等;還有的學(xué)生談到了當(dāng)

今的熱點(diǎn)問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等）

師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看？

生：想?。▽W(xué)生異口同聲，熱情高漲）

師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的一一？

生：地理位置。

師：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的

時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的一一？

生：氣候狀況。

師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲

西部有哪些獨(dú)

特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國家去;這些獨(dú)特的自然景觀為什么

會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的一一？

生：地形、地貌概況以及河湖狀況。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功

板書：

一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)

特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐

洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。

介紹歐盟：

板書：

二、歐盟

(1)簡介(十五個(gè)成員國)

讀圖找出歐盟的‘主要成員國及其首都

根據(jù)圖8.14描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?/p>

討論：為什么要成立歐盟?歐盟給本區(qū)的人民帶來了那些利益？

------示意圖從哪5個(gè)方面說明了歐盟的作用。

(2)作用、影響、意義

好，我們下一堂課繼續(xù)來學(xué)習(xí)西歐的其他知識。

第二課時(shí)：

師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的

問題。(根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀

圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。感受學(xué)習(xí)的樂趣）時(shí)間到，音樂

停。

師：（評價(jià)）同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之

旅了.在此之前請隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流KJ深

人情況。（教師進(jìn)行動(dòng)畫演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理

因素間的相互關(guān)系）

提問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的

氣候會有變化嗎？

生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直入，歐

洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候;斯堪的納維亞山脈

消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問題，學(xué)

生帶著問題盡情“游覽”）

師：現(xiàn)在請大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家?。▽W(xué)生點(diǎn)

擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜

你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使

學(xué)生獲得自信）

師：點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國家與旅游”。點(diǎn)擊各國首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)

景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е鴨栴}暢游歐洲西部。

（學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思考問題）

布置任務(wù)，提出建議

師：問題有的可在欣賞時(shí)完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探

討完成。下一

節(jié)課請你們做老師，談淡你們的研究結(jié)果。

第三課時(shí)：（練習(xí)和學(xué)生講述為主）

師：你們知道嗎?在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地

理信息，想知道哪個(gè)國家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會大開眼界，真正感受到

“不看不知道，世界真奇妙”！

課堂練習(xí)：

位置、地形和氣候姓名

點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問題。（提示：鼠標(biāo)箭頭變成

“手”形，可點(diǎn)擊進(jìn)入）

一、位置（whereisit?）

1、在世界中的位置：歐洲西部位于（a南半球、b北半球）。位于（a東

半球、b西半球）。請說出判斷理由。