初升高數(shù)學(xué)銜接應(yīng)該做哪些改變

初升高數(shù)學(xué)銜接，應(yīng)該做哪些改變

隨著中考的落幕，很多同學(xué)即將步入高中的生活，那么高中數(shù)學(xué)

在這一個暑假該如何進(jìn)行銜接才能更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)呢？我們

都知道高中數(shù)學(xué)相對于初中數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的改變。不管是學(xué)習(xí)內(nèi)

容的難度還是在學(xué)習(xí)方法上都已存在較大的差異，如果不進(jìn)行及時的

調(diào)整，那么進(jìn)入高中之后的學(xué)習(xí)將倍感壓力。首先我們要了解初中數(shù)

學(xué)和高中數(shù)學(xué)都有哪些區(qū)別？只有正確的認(rèn)識高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度

以及與初中的差別所在，才能針對性地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

第一，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng),尤其是在高一代數(shù)中，

首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，特別是抽象函數(shù)，在沒有函數(shù)解

析式的情況下，根據(jù)函數(shù)的周期性和對稱性來解決一些實(shí)際的問題,

使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。開始很多同學(xué)都覺得很簡單,

函數(shù)部分的內(nèi)容將初中所學(xué)的所有函數(shù)都進(jìn)行了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。在這過

程當(dāng)中又添加了幾種函數(shù)，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中特別樹形結(jié)合的運(yùn)用以及

函數(shù)的特點(diǎn)。都能讓同學(xué)們感到力不從心。

從表面看這些內(nèi)容都已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但是進(jìn)入高中之后，其挖掘的

深度更深注重各行數(shù)的結(jié)合，所以在這個過程當(dāng)中需要同學(xué)們對函數(shù)

的學(xué)習(xí)以及各函數(shù)之間的特點(diǎn)和聯(lián)系有充分的認(rèn)識，否則學(xué)起來是很

輕松，但做題時總覺得方法與題型不匹配。

所以進(jìn)入高一之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要同學(xué)們在理解的層次上下功

夫，把每一個知識點(diǎn)都理解透徹，在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中，方法和技巧也

是尤為重要的，并不能只靠學(xué)習(xí)其公式或i種套路就可以解決所有的

問題，而是在不斷的提醒變化當(dāng)中，根據(jù)題型的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的知

識進(jìn)行綜合分析，提高這些知識點(diǎn)以及公式的應(yīng)用能力。

第二，高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn)，初中數(shù)學(xué)要簡單些，

按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多

方面思考。這也是在初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，唐老師一直提倡的，大家

一定要學(xué)會一題多解，甚至在讀題的過程當(dāng)中根據(jù)條件進(jìn)行知識的擴(kuò)

充以及思維的發(fā)散訓(xùn)練。面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，其分析的角度和方法

是尤為重要的，也是我們解決實(shí)際問題非常重要的手段。

在知道方法和策略的情況下還要進(jìn)行具體的操作技巧，才能將知

識的應(yīng)用能力得到提升，這一過程看似簡單，但在操作當(dāng)中無從下手

的情況比比皆是。當(dāng)我們將知識點(diǎn)理解透徹之后，再簡單的題型當(dāng)中

能夠熟練使用時，一定要嘗試中等題型以及復(fù)雜問題的理解，注重各

知識的綜合運(yùn)用，才能將?自己的思維提升到新的高度。

第三，知識內(nèi)容有所增加，學(xué)生在同樣時間內(nèi)掌握知識的工作量

要明顯增多。這是初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)差距最明顯的地方，只要接觸

了高中數(shù)學(xué)，很多同學(xué)都能判斷出來，所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中靠死記硬背，

照搬套路的學(xué)習(xí)方法其實(shí)已經(jīng)行不通，需要在有效的時間內(nèi)，將方法

和解題的策略理解透徹，注重各知識的相結(jié)合的分析技巧，才能使得

學(xué)習(xí)的效率有所提高。否則學(xué)習(xí)量的增加會使得同學(xué)們在解題過程當(dāng)

中只認(rèn)刷題，找答案，而忽略了自己數(shù)學(xué)能力的綜合提高。刷題的時

代已經(jīng)過去，只靠刷題就能提高能力。是萬萬做不到的，所以做會一

題而動。一類題的方法在高中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的過程當(dāng)中尤為重要。

其次，對高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有充分的了解之后，學(xué)會從各個層面去

適應(yīng)。讓自己真正的融入到高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師會列出中考各類型題目迸行反復(fù)練習(xí)，學(xué)

生易養(yǎng)成依賴?yán)蠋?、套用模式的?xí)慣，只要掌握了這些類型的解題套

路，那么解決這一類型的問題。也就顯得非常簡單。而到高中這種模

式就完全轉(zhuǎn)變了，況且初中數(shù)學(xué)家長還可以稍加輔導(dǎo)，但到了高中,

大多數(shù)家長知識水平已無法跟上，甚至各知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性也較強(qiáng)，一

個題目當(dāng)中會出現(xiàn)多部分的知識點(diǎn)相結(jié)合。這時候，家長也顯得無能

為力，只能靠學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對方法的理解以及題目條件分析的能

力。來進(jìn)行解決，所以擺脫學(xué)習(xí)中的依賴性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)功課難題，

自力更生的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)當(dāng)中穩(wěn)步前進(jìn)。

另外，學(xué)習(xí)一定要抓緊，絕不能松懈。如果用初中方法學(xué)習(xí)高中

數(shù)學(xué)，沒有在思想上重視，方法上改變，即使是拔尖的學(xué)生也很容易

跟不上，會導(dǎo)致做每一類題都覺得是在針對自己做題，找不到頭緒。

高一是高中三年中最關(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段，每一個環(huán)節(jié)都很重要，一

旦跟不上就很難趕上。所以，高中學(xué)習(xí)，一定要抓緊時間做好刻苦學(xué)

習(xí)的準(zhǔn)備。

所以，高中前的暑假你是做好課程銜接和準(zhǔn)備的最佳時機(jī)。由于

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)比較其差距較大。首先應(yīng)當(dāng)對自己初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

過程中的漏洞進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。并且對初中階段的知識點(diǎn)進(jìn)行總體的鞏