新高考2025版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第一部分考點(diǎn)小練第51練中國(guó)古代及近代以來(lái)官員的選拔與管理

第51練中國(guó)古代及近代以來(lái)官員的選拔與管理1．[2024·山東青島高三二模]湖北睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)中記載：吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋謗，三曰舉事審當(dāng)，四曰喜為善行，五曰尊敬多讓。五者畢至，必有大賞。由此可知當(dāng)時(shí)()A.朝廷重視官員的道德修養(yǎng)B.繼承了為政以德的文化傳統(tǒng)C.選官走向法律化和制度化D.官員有著官德上的自我省察2．[2024·本溪市三模]西漢初年沿襲了秦朝的軍功爵制，“公卿皆軍吏”。西漢中后期，“公卿大夫士吏斌斌多文學(xué)之士”。這一變更()A.適應(yīng)了國(guó)家治理的需求B.確立了考試選拔人才的制度C.變更了中心官制的運(yùn)作D.減弱了門(mén)閥士族勢(shì)力的影響3．[2024·撫順市二模]漢朝重視外官、輕視朝官，郡守入做三公宰相，皇帝身邊的郎官則外放去做郡守縣令。唐朝中期以后，“不歷州縣，不擬臺(tái)省”更成為官員選拔的重要原則。這實(shí)際表明漢唐時(shí)期()A.地方官員的升遷快于京官B.京官?gòu)牡胤焦賳T中選拔C.留意提升官員治國(guó)理政實(shí)力D.留意彌補(bǔ)科舉選官的不足4．[2024·淄博市三模]據(jù)《白居易全集》記載，唐代官員選用有如下規(guī)定：“國(guó)家公卿、將相之具，選于丞郎、給舍；丞郎、給舍之材，選于御史、遺補(bǔ)、郎官；御史、遺補(bǔ)、郎官之器，選于秘著、校正、畿赤、簿尉?！庇纱丝梢?jiàn)，唐代()A.科舉制度已經(jīng)比較完備B.官員選用重視論資排輩C.最優(yōu)秀的人才得以重用D.選官用人留意實(shí)踐歷練5．[2024·廣東華南師大附中高三三模]宋代中樞權(quán)力結(jié)構(gòu)中的監(jiān)察功能主要由臺(tái)諫系統(tǒng)擔(dān)當(dāng)，而中書(shū)門(mén)下和樞密院則擔(dān)當(dāng)了對(duì)臺(tái)諫系統(tǒng)的監(jiān)控。宋仁宗時(shí)，“詔中書(shū)置臺(tái)官言事簿，令以時(shí)檢勾銷注之，仍錄與樞密院”。宋仁宗此舉意在()A.分化事權(quán)以強(qiáng)化君權(quán)B.構(gòu)建權(quán)力的制衡機(jī)制C.限制監(jiān)察官員的權(quán)力D.提高監(jiān)察諫議的效率6．[2024·湖北卷]科舉及第人數(shù)是衡量區(qū)域社會(huì)流淌、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化建設(shè)等程度的重要指標(biāo)。下圖為明代湖北進(jìn)士及湖北籍人物著作分布狀況。由此可見(jiàn)()A.人文環(huán)境與人才選拔相互影響B(tài).交通條件制約人才分布的格局C.政區(qū)等級(jí)與文教水平保持一樣D.文化成就與人口升降親密相關(guān)7．[2024·北京延慶區(qū)高三一模]明清兩朝的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，主要由都察院和六科行使監(jiān)察權(quán)。明朝，都察院監(jiān)察御史不僅負(fù)責(zé)糾察內(nèi)外百官，還代皇帝巡按各省；六科給事中負(fù)責(zé)皇帝制敕與大臣奏疏的封還駁正、稽查六部百司之事。御史和給事中都是正七品官員，這說(shuō)明()A.明清兩代皇權(quán)得到加強(qiáng)B.御史和給事中負(fù)責(zé)選拔官吏C.給事中只管理地方官員D.都察院逐步威逼到皇帝權(quán)力8．[2024·日照市一模]1903年，《奏定學(xué)堂章程》中指出學(xué)堂分為初等和高等小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂三級(jí)。高等學(xué)堂畢業(yè)生授予舉人功名，中學(xué)堂和高等小學(xué)堂畢業(yè)生授予生員功名。這表明，當(dāng)時(shí)中國(guó)()A.政府廢除了科舉制B．近代教化事業(yè)起步C.新舊教化體制并存D．完全確立近代學(xué)制9．[2024·天津河?xùn)|一模]北洋政府時(shí)期，選拔官員主要有考試和甄別兩種方式，甄別是指對(duì)已經(jīng)在文官職位上工作的人，通過(guò)檢驗(yàn)其畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)驗(yàn)、檢查工作成果、考察學(xué)識(shí)與工作閱歷等確定其能否留任：合格者授予甄別合格證書(shū)，可繼任原職，不合格者被撤職。北洋政府時(shí)期實(shí)行甄別的用意在于()A.學(xué)習(xí)西方的文官制度B.保持行政連續(xù)性與穩(wěn)定性C.完善公務(wù)員的任職體系D.為守舊官僚暗開(kāi)綠色通道第51練中國(guó)古代及近代以來(lái)官員的選拔與管理1．A依據(jù)材料“吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋謗，三曰舉事審當(dāng)，四曰喜為善行，五曰尊敬多讓。五者畢至，必有大賞”可知，秦朝法令要求官吏必需寬厚仁愛(ài)、親民行善，這表明朝廷重視官員的道德修養(yǎng)，A項(xiàng)正確；秦朝主見(jiàn)嚴(yán)刑峻法，B項(xiàng)不符合秦朝統(tǒng)治策略，解除；材料強(qiáng)調(diào)朝廷重視官員的道德修養(yǎng)，未涉及選官，解除C項(xiàng)；材料表明朝廷重視官員的道德修養(yǎng)，未體現(xiàn)官員在官德上的自我省察，解除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2．A依據(jù)材料可知，西漢初年沿襲秦朝的軍功爵制，西漢中后期，公卿大夫和一般士吏中就有許多文質(zhì)彬彬的經(jīng)學(xué)儒生；結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，這一變更適應(yīng)了國(guó)家治理的需求，A項(xiàng)正確；隋朝確立了考試選拔人才的制度，解除B項(xiàng)；材料是選官制度的變更，不是中心官制，解除C項(xiàng)；科舉制減弱了門(mén)閥士族勢(shì)力的影響，解除D項(xiàng)。3．C依據(jù)材料“漢朝重視外官、輕視朝官，郡守入做三公宰相，皇帝身邊的郎官則外放去做郡守縣令”“不歷州縣，不擬臺(tái)省”表明漢唐時(shí)期留意提升官員治國(guó)理政實(shí)力，C項(xiàng)正確；材料信息沒(méi)有詳細(xì)的數(shù)據(jù)比較，無(wú)法得出地方官員的升遷快于京官，解除A項(xiàng)；依據(jù)“不歷州縣，不擬臺(tái)省”不能得出全部京官都從地方官員中選拔的結(jié)論，解除B項(xiàng)；漢代時(shí)期實(shí)行的是察舉制，解除D項(xiàng)。4．D從“公卿、將相”到“丞郎、給舍”再到“御史、遺補(bǔ)、郎官”最終到“秘著、校正，畿赤、簿尉”說(shuō)明唐代官員職位由高到低分為許多級(jí)，官員必需先在低階職位上做起，才有可能一步步升遷，由此可知，唐代更加看重官員的實(shí)踐歷練，D項(xiàng)正確；材料信息反映的不是科舉制，而是官員選用的規(guī)定，解除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是唐代官員選用留意實(shí)踐歷練，而非論資排輩，解除B項(xiàng)；按職位等級(jí)選官用人不肯定能夠讓最優(yōu)秀的人才得以重用，解除C項(xiàng)。5．B依據(jù)材料“監(jiān)察功能主要由臺(tái)諫系統(tǒng)擔(dān)當(dāng)，而中書(shū)門(mén)下和樞密院則擔(dān)當(dāng)了對(duì)臺(tái)諫系統(tǒng)的監(jiān)控”可知，宋代臺(tái)諫系統(tǒng)負(fù)責(zé)監(jiān)督百官，但是中書(shū)門(mén)下和樞密院又監(jiān)控臺(tái)諫系統(tǒng)，這體現(xiàn)了兩個(gè)系統(tǒng)的相互制約，這也是皇帝的目的所在，即構(gòu)建權(quán)力的制衡機(jī)制，B項(xiàng)正確；臺(tái)諫系統(tǒng)屬于監(jiān)察機(jī)構(gòu)，和中書(shū)門(mén)下以及樞密院之間不存在分化事權(quán)的關(guān)系，解除A項(xiàng)；“中書(shū)門(mén)下和樞密院則擔(dān)當(dāng)了對(duì)臺(tái)諫系統(tǒng)的監(jiān)控”有限制監(jiān)察官員權(quán)力的目的，但是C項(xiàng)并不能包括材料中臺(tái)諫系統(tǒng)的功能，屬于片面解讀材料，解除C項(xiàng)；設(shè)置相互制衡的機(jī)構(gòu)不利于提高行政效率，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6．A本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確時(shí)空是：明代(中國(guó))。據(jù)“明代湖北進(jìn)士分布示意圖”，可知武昌府與黃州府是進(jìn)士人數(shù)最多的兩個(gè)地區(qū)，據(jù)“明代湖北籍人物著作府域分布圖”，可知府域著作最多的地區(qū)照舊為黃州府和武昌府，進(jìn)士人數(shù)多能夠營(yíng)造良好的人文環(huán)境，而良好的人文環(huán)境有利于提升人才選拔率，A項(xiàng)正確；交通條件不是制約人才分布格局的核心因素，解除B項(xiàng)；荊州府的政區(qū)等級(jí)高于黃州府，但文教水平低于黃州府，解除C項(xiàng)；“明代湖北籍人物著作府域分布”與“明代湖北地區(qū)人口分布”是兩個(gè)概念，解除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7．A依據(jù)材料可知，明清兩朝的監(jiān)察機(jī)構(gòu)的權(quán)力擴(kuò)大，且干脆對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，可見(jiàn)，明清兩代皇權(quán)得到了加強(qiáng)，A項(xiàng)正確，解除D項(xiàng)；御史和給事中負(fù)責(zé)監(jiān)察，而非選拔官吏，解除B項(xiàng)；依據(jù)材料“六科給事中負(fù)責(zé)皇帝制敕與大臣奏疏的封還駁正、稽查六部百司之事。”可見(jiàn)，給事中不是管理地方官員，解除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8．C由材料可知，《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定學(xué)堂分為小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂三級(jí)，體現(xiàn)了新教化體制的特點(diǎn)；“授予舉人功名”“授予生員功名”說(shuō)明當(dāng)時(shí)科舉制仍舊存在，體現(xiàn)了舊教化體制，所以材料表明新舊教化體制并存，C項(xiàng)正確；1903年清政府尚未廢除科舉制，解除A項(xiàng)；中國(guó)的近代教化事業(yè)早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期就已起先，與題意不符，解除B項(xiàng)；完全確立近代學(xué)制，與史實(shí)不符，解除D項(xiàng)。9．B依據(jù)材料以及所學(xué)