彩虹大班教案

彩虹大班教案彩虹大班教案「篇一」活動目標(biāo)1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備1.選擇一個陽光明媚的日子。2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。活動過程1.產(chǎn)生興趣。――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。2.人造彩虹的誕生。――提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。3.交流實驗結(jié)果。――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。――引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。活動建議1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。活動反思在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。彩虹大班教案「篇二」活動目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中“寶貝”的涵義。2、能根據(jù)畫面大膽想象、推測故事情節(jié)，愿意在同伴面前表達自己的想法。3、遷移經(jīng)驗，體驗繪本所蘊含的情感?；顒訙?zhǔn)備：繪本《彩虹的盡頭》PPT、動物頭飾。活動過程：（一）謎語導(dǎo)入，增強興趣。師：猜個謎語：雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數(shù)數(shù)看，七種顏色真漂亮。幼兒：看過。師：你看見過的彩虹和封面上一樣嗎？幼兒：一樣。師：您能不能給老師介紹一下彩虹的顏色？幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。師：孩子們真棒?。〔屎缭谑裁磿r候出現(xiàn)？對呀，雨后見彩虹。傳說彩虹的盡頭有許多神奇的寶貝，看！誰要到彩虹的盡頭去尋找寶貝呢？幼兒：狐貍和獾。師：狐貍是小朋友們非常熟悉的一種聰明而又狡猾的食肉性動物，關(guān)于它的成語有？（狐假虎威、兔死狐悲）那么“獾”呢。聽好了：它的小名叫狗獾，體軀肥壯，四肢粗短。雜食性動物。那狐貍和獾會找到傳說中的“寶貝”嗎？讓我們一起來閱讀繪本《彩虹的盡頭》。（二）出示畫面，引出課題?！巴郏　扁岛秃偞鴼庹f，“好美??！”一道明亮清晰的彩虹像寶石項鏈一樣掛在天上。師：你覺得這句話美嗎？幼兒：美！師：這是一句比喻句，把美麗的彩虹用“像”和鉆石項鏈連在了一起！讓我們一起用贊美的語氣大聲朗誦一遍！下面，那你也來用“彩虹像……”試試吧！幼兒：彩色的、五顏六色的，彎彎的，像小橋、像月亮，很漂亮。幼兒：彩虹真美??！那我們這下雨后怎么沒有彩虹?。繋煟褐饕俏廴咎珖?yán)重了。在老師小的時候，夏天雨后經(jīng)常能看到彩虹。不過，已經(jīng)十幾年看不到彩虹了，哎！沒辦法啊·····幼兒：以后我們都保護環(huán)境，彩虹還會回來嗎？師：只要我們大家一起努力，我堅信彩虹還是會再回來的！獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說：“彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍問：“什么寶貝？”“不知道！”獾說，“我想它應(yīng)該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓變得你永遠永遠都富有！”“我們?nèi)フ疫@個寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來。于是他們朝附近的樹林出發(fā)了。師：獾和狐貍要去哪里？幼兒：他們要去彩虹的盡頭。師：他們要去那兒干什么?。坑變海簩ふ覍氊?。師：它們猜想的寶貝是什么呀？幼兒：是金銀寶石。師：彩虹的盡頭又會有什么樣的寶貝呢？小朋友你們知道嗎？幼兒交流幼兒A：是玩具幼兒B：是很珍貴的東西幼兒C：就是錢。師：好！你們猜得對不對呢？讓我們繼續(xù)尋找！當(dāng)他們趕路時，滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是小？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝。”松鼠自言自語道，“我最美的寶貝??！”獾和狐貍跑向松鼠。“走開！”松鼠叫起來，“你們不許偷我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說，“這只是一堆松果?！薄皩ξ襾碚f，寶貝就是冬天的食物還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答?！芭叮覀円业氖钦嬲膶氊?”狗獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。師：狗獾和狐貍在路上遇到了誰？幼兒：松鼠。師：獾和狐貍看見了松鼠在做什么？幼兒：松鼠坐在一堆橡果前面。師：松鼠的寶貝是什么呢？幼兒：松果。師：松鼠看到松果心里會怎樣？（開心）我們一起用開心的聲音來學(xué)一學(xué)松鼠說的話。（我的寶貝，我最美的寶貝?。。┾岛秃偱芟蛩墒髸r，松鼠是什么反應(yīng)？幼兒：松鼠嚇得大叫，不許他們拿自己的寶貝。師：松鼠為什么把橡果當(dāng)做自己的寶貝？幼兒：因為橡果是它過冬的食物。師：是呀，自己最需要的就是自己的寶貝！很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽?！拔业男氊悾　兵唻寢尯魡局?，“你在哪兒啊？”獾和狐貍覺得很奇怪?！澳阍谡覍氊悊幔俊彼麄儐??！笆前。谡椅业男氊?。”鴨媽媽回答，“哦，看哪，他在哪兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦”跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下。“別再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔(dān)心，我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問：“這就是你的寶貝？”“當(dāng)然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，它就是我的寶貝?。〔皇菃?，我的小寶貝？我們回家吧！”。師：獾和狐貍又遇見了誰？幼兒：鴨媽媽。師：鴨媽媽在做什么??？幼兒：鴨媽媽在找她的寶貝。師：鴨媽媽的寶貝是誰？當(dāng)小鴨子找不到時，鴨媽媽心里是什么樣的？（焦急、擔(dān)心）我們一起來幫鴨媽媽找找她的寶貝?。▽W(xué)說鴨媽媽的話：我的小寶貝，你在哪兒?。浚煟赫业叫▲喿雍螅唻寢屖窃趺醋龅?？怎么說的？（用充滿愛的溫柔的聲音學(xué)說鴨媽媽的話：別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)心，我的寶貝?。┛梢婙唻寢屖嵌嗝吹貝坌▲喿影?！師：為什么鴨媽媽的寶貝是小鴨子呢？幼兒：因為鴨媽媽最愛鴨寶寶了。（情感遷移，感受小朋友的父母對他們的愛。）師：那你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢？是怎么愛你們的？幼兒交流。師：是呀，媽媽是最愛孩子的，孩子就是媽媽的寶貝！自己最愛的人就是自己最珍貴的寶貝！獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒。“嗨！”兔爺爺向他們打招呼?！澳冒?！”獾和狐貍說，“我們在找寶貝。”“寶貝啊，”兔子爺爺點點頭說，“我有許多呢。”“真的？在哪兒？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！”“回憶是什么？”獾問。“它們是你記得的所有過去的事情。”兔爺爺說，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！”“再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。師：獾和狐貍繼續(xù)向前行，看見了誰？幼兒：兔爺爺。師：猜一猜兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？幼兒：兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞?。師：什么是回憶呢？幼兒：回憶就是過去的事情。師：那你們有回憶嗎？你有什么樣的回憶呢？（幼兒相互講述，然后交流分享）師：想起這些事情，你是不是很開心呢？師：兔爺爺為什么把這些回憶當(dāng)成寶貝？幼兒：回憶讓兔爺爺變得很快樂！師：能讓自己開心快樂的就是自己的寶貝！到現(xiàn)在，狗獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎？他們會找到嗎？就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下?！暗浆F(xiàn)在，我們還沒找到寶貝呢?！扁祩牡卣f。在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃，多開心?。∷麄冞€想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來說?！澳阋彩俏业膶氊悾　焙傉f。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！師：突然發(fā)生了什么事？幼兒：下起了大雨，彩虹不見了。師：這時，獾和狐貍會想起什么呢？幼兒：他們會想起松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的寶貝，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)歷過許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。師：那么，他們的寶貝找到了嗎？幼兒：找到了。師：他們的寶貝是什么啊？幼兒：一起指讀：“你是我的寶貝！”獾跳起來說。“你也是我的寶貝！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！師：為什么獾是狐貍的寶貝呢？幼兒：因為好朋友讓他們非常開心！師：狗獾和狐貍已經(jīng)不再認為金銀寶石是他們的寶貝了。也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狗獾和狐貍最后要找的寶貝就是他們的友誼！師：他們還會去彩虹盡頭尋找寶貝嗎？我們接著往下看！雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有看見。師：天晴后，天邊又掛起了彩虹，為什么他們看不見呢？幼兒：他們已經(jīng)找到寶貝就是他們之間的友誼。（三）續(xù)編表演故事結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子展開大膽合理的想象：狗獾和狐貍還可能遇見誰呢？狐貍和獾繼續(xù)往前走，遇到了小青蛙。獾問：“小青蛙小青蛙。你的寶貝是什么？”小青蛙說：“我的寶貝是小蝌蚪”。狐貍和狗獾又往前走，遇到了鯉魚，狗獾問：“鯉魚姐姐，你的寶貝是什么呢？”鯉魚說:“我的寶貝就是魚卵”。狐貍和獾又往前走，遇到了花兒。獾問：“花兒花兒，你的寶貝是什么？”花兒說：“我的寶貝就是陽光！”。狗獾和狐貍又往前走，遇到了小刺猬，狐貍問：“小刺猬，你的寶貝是什么？”。小刺猬說：“我的寶貝就是我的刺”······（四）總結(jié)升華?！安屎绲谋M頭藏著寶貝”只是一個美麗的傳說，而寒冬里需要的食物，純真可愛的你們，和同甘共苦的朋友卻真實的在我們的身邊。我們?nèi)鄙俚牟⒉皇恰皩氊悺保皇侨鄙侔l(fā)現(xiàn)“寶貝”的眼睛和鑒賞“寶貝”的心態(tài)，其實，寶貝不是藏在彩虹的盡頭，而是藏在我們的心頭！彩虹大班教案「篇三」活動目標(biāo)：1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。2、通過猜測與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義。3、感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友的快樂。活動準(zhǔn)備：1、《彩虹的盡頭》ppt2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。活動重點：熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線?；顒与y點：通過猜測與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義。活動過程：一、出示封面導(dǎo)入師：有兩只小動物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶。看看它們是誰呀？（重點認識獾）師：他們會找到什么寶貝呢？2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。3、師：那它們有沒有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書里，書的名字叫做《彩虹的盡頭》，我們一起打開去看一看，好嗎？二、閱讀繪本內(nèi)容1、共同閱讀故事開頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測故事發(fā)展。師：看，它們穿過樹林，看見了誰？師：松鼠對著一堆東西說：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來它們又會遇到誰，會不會找到寶貝呢？就請小朋友自己去看看書吧！三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法1、提出閱讀要求師：仔細觀察畫面，看看它們又遇到了誰？找到了什么樣的寶貝？最后有沒有找到屬于它們自己的寶貝？2、幼兒自主閱讀3、師幼交流畫面內(nèi)容（1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？幼兒學(xué)說小松鼠的語言。（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？學(xué)說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎？（3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸?？它為什么要把回憶?dāng)成寶貝呢？你有沒有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）（4）師：獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？四、完整欣賞繪本師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來閱讀這本書吧！師：原來它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊?。∥?、情感遷移。1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？2、師：那你們有沒有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個圈，抱一抱，親一親吧！活動反思：本次活動中，我一開始以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實際經(jīng)驗，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，既認識自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友的快樂彩虹大班教案「篇四」一、活動題目彩虹的形成二、活動目標(biāo)通過觀察，使幼兒了解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培養(yǎng)幼兒的觀察和操作能力。三、適用對象5～6歲幼兒。四、活動所需資源彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚缸、紙等。五、活動過程引入：小朋友，夏天雷雨過后，有時天空中會出現(xiàn)一座七彩橋，你們知道那是什么嗎？（彩虹）看一看，彩虹是由哪幾種顏色組成的？（1）彩虹是由七種顏色組成的。（2）彩虹的顏色是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。探究的問題：怎樣做出彩虹？幼兒討論。（1）用噴壺噴水，就像下雨的樣子。（2）把水放在陽光下用鏡子照一照。（3）用盛滿水的玻璃杯試一試。試一試。（1）將塑膠盆裝滿水，放在陽光下。將鏡子放在水中，對著太陽光，慢慢調(diào)整角度，直到墻壁或天花板上映出彩虹。（2）將裝滿水的魚缸放在紙上，放在從窗口照進來的太陽光中。把魚缸抬起，慢慢地調(diào)整角度，直到紙上出現(xiàn)彩虹。（3）背對著陽光，用噴壺將水噴灑出去。涂一涂。幼兒用油畫棒涂畫出美麗的彩虹。六、注意事項1．教師要提前做好充分的準(zhǔn)備工作，各個實驗環(huán)節(jié)都要提前做一遍，做到心中有數(shù)。2．鏡子的角度不易調(diào)整好，老師可幫助幼兒，以保證實驗的效果。彩虹大班教案「篇五」設(shè)計意圖：對于現(xiàn)代獨生子女來說，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒有體會過幫助別人的快樂。針對這一現(xiàn)象，我選擇了《彩虹色的花》這一語言教育活動，希望通過此次活動讓小朋友體會到幫助別人的快樂，萌發(fā)助人為樂的意識?；顒幽繕?biāo)：1.理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。3.懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人，同時在得到幫助時學(xué)會感恩。活動準(zhǔn)備：PPT彩虹花活動過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們上午好，今天陳老師帶來一朵神奇的花，你們想知道是什么嗎。二、講解故事1播放第4幅幻燈片，講述畫面內(nèi)容。太陽升起來把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花。“早安，你是誰？”太陽問?；▋夯卮鹫f：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀；我想跟每個人分享我的快樂”。提問：“彩虹色的花有個什么樣的愿望”。2.播放第5幅幻燈片故事：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過?！霸绨玻沂遣屎缟幕?。你是誰呀，”“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤诨?，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢”“是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢”。提問：螞蟻會怎么做呢，小螞蟻順利地過了。提問：螞蟻會怎么做呢，小螞蟻順利地過了小水洼，心里會怎樣想？3.播放第7幅幻燈片故事：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過?！澳愫?，我是彩虹色的花，你是誰呀，你為什么那么難過呢，”彩虹色的花問。“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎么辦呢，”?！芭?，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢，”。提問：蜥蜴摘了一片什么顏色的花，把它當(dāng)做了什么，蜥蜴開心嗎，怎樣看出蜥蜴很開心的，表情；蜥蜴應(yīng)該對花兒說什么。4.播放第9-14幅幻燈片，看圖猜故事當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動物也遇到了麻煩，你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺猬。提問：小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。5.播放第16幅幻燈片你覺得它美嗎，為什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她為什么要把花瓣給這些小動物呢？三、提問：1.你遇到過什么困難，小朋友幫助你，你會怎么樣？小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂。四、小結(jié)彩虹大班教案「篇六」活動目標(biāo)：1.傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有經(jīng)驗理解分享的含義。2.通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。3.在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?；顒又攸c：欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過已有經(jīng)驗，交流與人分享的感受?；顒与y點：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系活動過程：一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容"今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"。⒈教師第一遍講述（保留結(jié)尾）⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬