教師代表在2023－2024學(xué)年度教育教學(xué)工作表彰會(huì)上的發(fā)言

教師代表在2023－2024學(xué)年度教育教學(xué)工作表彰會(huì)上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！第一次站到*劇院這個(gè)舞臺(tái)，作為教師代表進(jìn)行發(fā)言，有些緊張，榮幸之余也倍感惶恐：因?yàn)槲疑钪谧脑S多老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比我豐富，帶班成就比我顯著，過(guò)去一年所付出的心血和努力比我更多、更令人欽佩。即便說(shuō)在今年的高考中*班取得了還算不錯(cuò)的成績(jī)，那也是全班同學(xué)和任課老師們，甚至是更多的老師們共同付出的結(jié)果。接到上臺(tái)發(fā)言的通知，自己靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)回憶過(guò)去的一年，又十分慶幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，把我經(jīng)歷的、看到的、感受到的與大家分享。我想用三句話來(lái)描述：第一句：豈曰無(wú)衣，與子同袍一個(gè)人如果一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，整個(gè)世界都為他讓路。一個(gè)人的奮斗如此，一個(gè)團(tuán)體的奮斗又何嘗不是?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，作為學(xué)校的掌舵人，*校長(zhǎng)總是夙興夜寐地駐守在學(xué)校，陪伴著高三師生奮斗拼搏的每一天，主管校長(zhǎng)*校長(zhǎng)更是充滿智慧地在每次大考后給老師們提升士氣、鼓舞斗志，即使在備戰(zhàn)過(guò)程中出現(xiàn)困難，老師們也能及時(shí)化壓力為動(dòng)力。2023年的高考剛剛結(jié)束，年級(jí)組就精心制定了2024屆高三的高考目標(biāo)以及每個(gè)班級(jí)的高考目標(biāo)，并把奮斗目標(biāo)具體細(xì)化、量化，具體到每個(gè)班、每個(gè)學(xué)科、每位老師。在每次考試后，年級(jí)總是連夜整理出密密麻麻的對(duì)比數(shù)據(jù)，很多時(shí)候我們班主任還不知道自己班學(xué)生情況，*主任、*主任卻早已對(duì)各班情況了如指掌。除了召開全年級(jí)的考試分析會(huì)，還會(huì)分層次分類型召開班級(jí)培優(yōu)分析會(huì)，細(xì)化到每道題、丟的每一分。年級(jí)的務(wù)實(shí)敬業(yè)精神感染著每一位高三老師。每天下午，自己去班內(nèi)輔導(dǎo)的時(shí)候，很多班級(jí)的任課老師們已經(jīng)被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，開始了耐心的輔導(dǎo)，每一次考試結(jié)束，還沒(méi)有等我們班主任制作成績(jī)分析表，任課老師們就已經(jīng)利用手機(jī)里的成績(jī)開始一對(duì)一跟學(xué)生們進(jìn)行交流。高三的學(xué)生壓力大，老師壓力更大，班主任尤其辛苦。既要絞盡腦汁提高學(xué)生成績(jī)，還得時(shí)時(shí)關(guān)注他們的心理狀態(tài)，每天殫精竭慮、如履薄冰，盡管“煩死了”是我們的口頭禪，但每一個(gè)需要進(jìn)班面對(duì)學(xué)生的時(shí)刻，都會(huì)收拾好心情，換上積極向上的表情。如果你問(wèn)我能量從何而來(lái)，可能很大一部分來(lái)自周日晚上的班主任例會(huì)，我們就像風(fēng)雪中艱難前行的旅人，互相打氣、互相取暖，在這高三的苦寒之境中，用彼此的溫暖抵御凜冽的寒風(fēng)，把鼓勵(lì)的話語(yǔ)當(dāng)作破冰的利器，在漫漫征途中，朝著那希望的曙光不舍晝夜，砥礪前行。第二句：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。大家都知道*今年高考取得的優(yōu)異成績(jī)，或許只有她和我們的老師最了解這個(gè)成績(jī)來(lái)得有多么不容易。*不是一個(gè)“聽話”的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別有主見(jiàn)，總想著按照自己的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)。前期靠著聰明和勤奮，成績(jī)一直不錯(cuò)，但到了高三下學(xué)期，幾次大考中她一直發(fā)揮一般，而且每次考試都暴露出她很多致命問(wèn)題，基礎(chǔ)不扎實(shí)、選擇題失分嚴(yán)重，數(shù)學(xué)成績(jī)忽高忽低，午讀時(shí)的英語(yǔ)聽力她不屑一顧，總想著利用這個(gè)時(shí)間做做其他題。為此，老師們絞盡腦汁，既不想影響她的復(fù)習(xí)狀態(tài)，占用她過(guò)多的自我整理時(shí)間，又要拼命幫她查漏補(bǔ)缺，幫她穩(wěn)固基礎(chǔ)、強(qiáng)化心態(tài)。*老師是年級(jí)的老教師，更是我的主心骨。她對(duì)培優(yōu)的深刻見(jiàn)解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)每個(gè)尖子生的精準(zhǔn)把握和指導(dǎo)讓我受益良多。高三后期隨著考試增多，老師們對(duì)*的關(guān)注過(guò)于集中，*老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，迅速調(diào)整了培優(yōu)的方式和力度，平衡好各個(gè)學(xué)科的關(guān)系。在每一次考試后*老師都第一時(shí)間找到*分析試題、解析作文，跑操間隙也會(huì)找我聊聊她的狀態(tài)，說(shuō)說(shuō)她的問(wèn)題。一次次的鼓勵(lì)，一次次的信任，一次次的關(guān)心、一次次的指導(dǎo)才讓*對(duì)語(yǔ)文有了足夠的自信和沉穩(wěn)，也才有了語(yǔ)文143的奇跡分?jǐn)?shù)。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，*在數(shù)學(xué)方面的缺陷亟待解決，幾次考試，各種知識(shí)上的短板凸顯，*老師專人專題專練，每天20分鐘的強(qiáng)化試題找自信、夯基礎(chǔ)、練速度，保底線。即使是節(jié)假日，她仍然進(jìn)行線上答疑，利用空閑時(shí)間將學(xué)生們的留言一一回復(fù)。更不必說(shuō)在學(xué)校期間*姐的壓力之大、工作之多。文科學(xué)生天然的數(shù)學(xué)思維薄弱，*姐就從基礎(chǔ)著手，對(duì)每個(gè)尖子生精準(zhǔn)培優(yōu)，*數(shù)學(xué)日益穩(wěn)固，最終笑著走出考場(chǎng)。英語(yǔ)是*的強(qiáng)項(xiàng)，良好的基礎(chǔ)反而讓她有恃無(wú)恐，且不說(shuō)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽力不認(rèn)真對(duì)待和*起了多少次摩擦，且不說(shuō)因基礎(chǔ)知識(shí)失分和*耍小脾氣為自己狡辯，且不說(shuō)為了追求作文詞藻的華麗而偏離主題被*說(shuō)了一遍又一遍，單是那叛逆倔強(qiáng)又愛(ài)思考善提問(wèn)的個(gè)性就讓人又愛(ài)又恨。*用堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極的態(tài)度打動(dòng)她，用寬廣的胸懷包容她，用博學(xué)的知識(shí)征服她，讓*在英語(yǔ)備考中更加謙遜更加勤奮。歷史，*對(duì)*班的陪伴從入學(xué)伊始到高考終點(diǎn)從未缺席，剛接班時(shí)多虧有她幫我熟悉班級(jí)情況、了解學(xué)生個(gè)性。每天上午第一節(jié)課的課間，*一定會(huì)出現(xiàn)在教室，或者檢查作業(yè)，或者和學(xué)生溝通。她對(duì)*班的用心程度，所有同學(xué)有目共睹，她還識(shí)得班里每個(gè)人的字跡，有誰(shuí)狀態(tài)不對(duì)她也總能察覺(jué)到。在班級(jí)管理上，她幫了我太多太多，不是三兩行的文字就說(shuō)得盡的。記得在質(zhì)檢二的成績(jī)分析會(huì)上，因?yàn)?的成績(jī)不理想，*說(shuō)：看到這么努力的孩子沒(méi)取得相應(yīng)的收獲，特別遺憾又心疼，說(shuō)著說(shuō)著眼淚就不禁流下臉龐。在她身上我看到了一個(gè)老師對(duì)學(xué)生最純粹的愛(ài)。*老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，是學(xué)生眼中謙和幽默的政治老師，是幾乎每個(gè)晚自習(xí)都在學(xué)校的守護(hù)神。他常常悄悄地從教室后門進(jìn)來(lái)，解答完學(xué)生的問(wèn)題后又悄悄地離開，像一股溫泉、一溪溪水，于無(wú)聲處滋潤(rùn)心田，讓知識(shí)的種子在學(xué)生內(nèi)心生根。高考出分夜，看到*的政治分?jǐn)?shù)他長(zhǎng)松一口氣，說(shuō)生怕政治給她拉低分?jǐn)?shù)。當(dāng)看到最終的分?jǐn)?shù)時(shí)，平時(shí)穩(wěn)重的*老師也激動(dòng)地跳起來(lái)，不可置信的和我再三確認(rèn)，真的嗎？真的嗎？真的，念念不忘必有回響，努力付出終有回報(bào)！我們?yōu)閷W(xué)生完成夢(mèng)想而狂，為學(xué)生達(dá)成心愿而鏘。第三句：投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤2016年我從*畢業(yè)來(lái)到*工作，轉(zhuǎn)眼間已八年有余，看著新生從入學(xué)到畢業(yè)，看著銀杏落葉一年又一年，還好有身邊領(lǐng)導(dǎo)同事包容又體貼，讓平凡歲月也有絲絲溫暖可值得眷戀。古人曰：大學(xué)之大不在樓之大，而在大師之大。今人言：二南之美，豈止在景之美，更在人之美。且看，雙馨樓畔，紅柿正熟，南溪池邊，流水潺潺。三蘇庭里，談古論今，騰龍橋上，橫跨千年?？鬃拥裣?，巋然佇立，存真樓下，錦鯉悠悠。陽(yáng)春三月，落櫻似雪。七星池里，冰霜暗結(jié)，竹林叢中，夏蟬鳴樹。大雪紛飛，銀裝漫天。夜行甬路，花影灼灼，夕陽(yáng)光下，余暉盡染。再看，*校長(zhǎng)卓犖超群、高瞻遠(yuǎn)矚，*主任學(xué)富五車，*主任見(jiàn)微知著，*主任嘔心瀝血，*姐姐盡職盡責(zé)，*主任事無(wú)巨細(xì)，*老師才思敏捷，謙謙君子