小班美術教案范文六篇

小班美術教案范文六篇小班美術教案篇1設計思路：本班是全托班，孩子剛入園時，為了穩(wěn)定他們的情緒，我時常想方設法安慰他們。在孩子心中，星星是神秘的、美好的、令人向往的，因而我時常帶幼兒唱星星的歌，講星星的故事，讓星星把心里話帶給媽媽，以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了銀河場景，提供了各種自然物作為拓印材料，讓孩子邊粘貼、拓印，邊表達自己的愿望，在興致勃勃地作畫的同時發(fā)展語言表達能力，增添藝術情趣。活動目標：1．通過表述愿望，激發(fā)想像力，抒發(fā)美好時情感。2．培養(yǎng)參與美術活動的興趣。3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌?．用紙在地面上鋪成彎彎曲曲的銀河。2．有關星空的背景音樂。3．在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。4．水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。活動過程：1．談論有關許愿星的話題①還記得《許愿星的故事》嗎?假如你遇到一顆許愿星，你想跟它說個什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點來接我等。)②你們看，前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問問它們吧!③帶領幼兒隨著音樂“飛”向“銀河”。2．尋找許愿星①帶領幼兒在“銀河”里“飛翔”，觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。②小星星來歡迎我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們在哪兒?③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。④啟發(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星，邊向小星星詢問：“小星星，請告訴我許愿星在哪里?”3．在拓印中表達愿望①小星星告訴我們，許愿星住在更遠的天邊，讓我們一起去找吧!②帶領幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星，發(fā)現(xiàn)它們在土豆里、茭白里、番茄里……③我找到一顆許愿星，你們有什么愿望想告訴它嗎?④教師邊蘸顏料拓印，邊說出自己的愿望：“許愿星，我想……”⑤幼兒邊拓印，邊說出自己的愿望。教師與幼兒個別交流，了解幼兒的想法，并作適當引導。4．相互交流自己的愿望①請幼兒說說自己對許愿星表達了什么愿望。②天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的愿望，讓我們和許愿星說“再見”吧!活動反思：從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內容豐富、富有童趣，活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望。從中也看出，老師的引導到位的話，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。小班美術教案篇2活動目標：1、通過活動讓幼兒感知多種形式的美術活動，初步認識油墨畫的特點。2、提高幼兒的動手操作能力及對色彩的感受力。3、培養(yǎng)幼兒對參與活動的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌河湍?，范圖，手帕，畫紙（宣紙），棉簽布?；顒舆^程：1、出示范圖，請幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒講述后，師講述，介紹材料名稱。2、師示范，演示“手帕”創(chuàng)作方法。重點示范放油墨和鋪宣紙的方法。3、提出活動要求。①用棉簽醮油墨②手臟了用濕布擦4、幼兒動手制作，師巡回指導①鼓勵幼兒放各種顏色的油墨②提醒幼兒放宣紙時輕輕放③個別幫助能力差的幼兒完成作品5、活動評價請幼兒相互欣賞，評價作品。師總結幼兒活動情況?；顒臃此迹夯顒訉τ谟變旱膶W習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。小班美術教案篇3一、設計意圖：孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過畫來表現(xiàn)不同的表情，并讓他們叢不同的表情中，感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而讓幼兒學會要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開。二、活動目的：1讓幼兒觀察不同的五官變化。2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式，愿意用哭和笑來表達自己的情緒情感。三、活動準備：1.幼兒每人一面小鏡子，哭、笑和生氣臉譜各一個2.彩筆和紙四、活動過程：1.教師拿出臉譜，引起幼兒興趣。2.教師以游戲的形式請幼兒對著鏡子做哭和笑的表情，觀察自己在哭或笑時臉上五官的不同。3.讓幼兒互相做高興、難過和的表情，觀察同伴在高興、難過和生氣時臉上五官所表現(xiàn)的不同。4.做相反的表情，即由一個幼兒發(fā)出哭或笑的指令，而其他幼兒要做出與指令相反的表情。5.教師用談話形式，問幼兒“人為什么會有高興、生氣、難過”的表情?哭和笑分別表示怎樣的心情?你是喜歡哭還是喜歡笑?為什么?來引導幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。并了解哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式，我們要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開。6.(1)教師說出一些幼兒生活中經(jīng)常遇到的事。如媽媽給自己買了一個新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。(2)根據(jù)老師說的事，讓幼兒用哭或笑臉譜來表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情，布局起臉譜表示選擇沒有表情。7.教師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來?如(照片、繪畫……)8.教師拿出彩筆和紙讓幼兒畫出自己的表情，教師在一旁進行指導。9.教師小結，并讓幼兒展示自己的作品小班美術教案篇4活動目標：1、學習將圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。2、培養(yǎng)對手工活動的興趣。3、培養(yǎng)良好的手工活動的習慣?；顒訙蕚洌何镔|準備：1.ppt課件。2.圓紙片若干。3.膠棒。4.與幼兒人數(shù)相等的樹葉、白紙?；顒舆^程：一、導入談話導入：小朋友你們見過毛毛蟲嗎？喜歡他們嗎？今天有許多毛毛蟲慢慢地爬到了我們小一班的大屏幕上，我們一起來看看他們跟你見過的毛毛蟲一樣嗎？二、展開1.觀察毛毛蟲圖片（1）這是一只黑色和紅色相間的毛毛蟲，身上長著許多毛，小樹葉是毛毛蟲最喜歡吃的東西了，它正在努力地向前爬行，尋找最香的那片葉子當午餐呢。（2）這是一只小青蟲，身上的毛毛像一個個的小五星，它正使勁兒地抓著樹葉大口大口吃著正香呢。（3）這是一直最幸福的毛蟲寶寶了，它的身體嫩綠嫩綠的，還有兩只大大的眼睛，它吃飽后直接把樹葉當做小床睡著了。小朋友你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么東西了嗎？（4）咦！這只毛毛蟲好像有點不高興，小朋友你們知道它為什么不高興嗎？因為這只毛毛蟲沒有樹葉吃，肚子餓了，想讓我們幫幫它。老師幫它準備好了大大的樹葉，我們一起幫助毛毛蟲爬到樹葉上好不好。2.示范（1）出示范畫。小朋友你們知道我是怎樣幫助毛毛蟲的嗎？（2）老師現(xiàn)場示范粘貼步驟，并仔細講解，請幼兒認真觀察。2.制作發(fā)放膠棒，紙張，圓紙片。讓孩子按步驟粘貼，教師巡回指導，給與幫助。3.制作完畢讓孩子上交作品。三、結束1．評價孩子的作品，對他們的作品進行點評，表揚。2．給他們拍照留念。小班美術教案篇5教學目標1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、感受作品的美感。教學準備(材料準備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。(認知準備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。教學重點難點重點：運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。難點：根據(jù)媽媽的特征進行接龍式的添畫。教學過程一、主題引入提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的肚子里出來的，媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!二、仔細看看我的媽媽提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎?小結：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)小結：先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線)三、畫畫我的媽媽過渡：剛剛那個方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進行作畫(難點)提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。四、介紹我的媽媽畫完之后，和好朋友們來介紹一下你的.媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。小班美術教案篇6活動名稱：紙球印畫-可愛的小雞設計意圖：前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩?；顒幽繕耍?、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作（重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。）2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌喝舾纱笮〉膱蠹?、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動過程：一、話題導入師：上次小朋友們去舍農(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。二、繪畫方法1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）