山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

山西建投考題

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、導(dǎo)師群體作為高校教師的重要組成部分，是研究生培養(yǎng)的主要力量，肩負(fù)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重任。要取得好的培養(yǎng)效果，使學(xué)生健康

成長(zhǎng)，導(dǎo)師的角色履行至關(guān)重要。導(dǎo)師主要職責(zé)在于“導(dǎo)”，其具體內(nèi)涵包括兩個(gè)層面：一方面，要在學(xué)業(yè)上給予高水平的指導(dǎo)，使研究生能夠在

學(xué)習(xí)中開(kāi)闊視野，迅速了解專(zhuān)業(yè)和學(xué)科發(fā)展的前沿；另一方面，要兼顧立德樹(shù)人的使命，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)

生擁有豐富的人文精神和濃厚的家國(guó)情懷，從而成為身心健康、德才兼?zhèn)?、有理想、有追求的高素質(zhì)人才。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．研究生培養(yǎng)更應(yīng)從“導(dǎo)”上下功夫

B．導(dǎo)師職責(zé)在于指導(dǎo)學(xué)業(yè)和立德樹(shù)人

C．研究生導(dǎo)師為高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才

D．研究生導(dǎo)師既要授學(xué)問(wèn)也要教做人

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)頭引出導(dǎo)師對(duì)研究生的培養(yǎng)非常重要，接著介紹導(dǎo)師的角色履行至關(guān)重要，指出導(dǎo)師的主要職責(zé)在于“導(dǎo)”，接下來(lái)

用“一方面······另一方面······”表并列，指出導(dǎo)師的“導(dǎo)”包括兩個(gè)層面，一方面是在學(xué)業(yè)上給予指導(dǎo)，即授學(xué)問(wèn)，另一方面是

立德樹(shù)人，即教做人，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)研究生導(dǎo)師既要授學(xué)問(wèn)也要教做人，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“研究生培養(yǎng)”偷換概念，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)研究生導(dǎo)師的職責(zé)，排除；

B項(xiàng)，“導(dǎo)師”范圍過(guò)大，文段中談?wù)摰脑掝}是“研究生導(dǎo)師”，排除；

C項(xiàng)，“高素質(zhì)人才”對(duì)應(yīng)文段的尾句，僅對(duì)應(yīng)“立德樹(shù)人”方面，表述片面，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《研究生導(dǎo)師既要授學(xué)問(wèn)也要教做人》

2、中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明，每一次的理論創(chuàng)新無(wú)不是集體智慧凝聚的結(jié)晶，每一次的事業(yè)突破無(wú)不是____________結(jié)出

的碩果。因此，要堅(jiān)持走群眾路線，把群眾的批評(píng)視為找差距、查不足的難得契機(jī)，____________、知錯(cuò)即改。實(shí)際工作中，無(wú)論是誰(shuí)，能

夠光明正大地提出不同看法，出發(fā)點(diǎn)總歸是好的，這有助于我們________可能出現(xiàn)的政策失誤，從而找到正確的解決方案。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．奮發(fā)圖強(qiáng)兼聽(tīng)則明處理

B．同心協(xié)力見(jiàn)賢思齊正視

C．集思廣益從諫如流消除

D．群策群力聞過(guò)則喜洞悉

《正確答案》

D

第1頁(yè)山西建投考題

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《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“無(wú)不是······無(wú)不是······”可知，橫線所在句子與前一句為并列關(guān)系，故橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)與“集體智慧”意思相

近。B項(xiàng)“同心協(xié)力”比喻統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力，C項(xiàng)“集思廣益”指集中大家的意見(jiàn)和智慧，可以收到更大更好的效果，D項(xiàng)“群

策群力”意思是大家共同想辦法，一起出力，均符合文意，保留。A項(xiàng)“奮發(fā)圖強(qiáng)”比喻振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛，無(wú)法

體現(xiàn)“集體”的含義，排除。

第二空，根據(jù)頓號(hào)可知，橫線處所填成語(yǔ)與“知錯(cuò)即改”形成并列關(guān)系，形容領(lǐng)導(dǎo)干部要善于聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，有則改之，無(wú)則

加勉。C項(xiàng)“從諫如流”形容樂(lè)于接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，D項(xiàng)“聞過(guò)則喜”指聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，表示歡迎和高興，

形容虛心接受意見(jiàn)，均符合文意，保留。B項(xiàng)“見(jiàn)賢思齊”指見(jiàn)到有才有德的人，就想向他學(xué)習(xí)，向他看齊，不是面對(duì)群眾意見(jiàn)

的做法，排除。

第三空，根據(jù)后文“從而找到正確的解決方案”可知，橫線所在句子應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)政策失誤做出合理反應(yīng)。D項(xiàng)“洞悉”指清楚地知

道，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“消除”指除去，使不存在，置于此處與后文“找到正確的解決方案”語(yǔ)義重復(fù)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】中國(guó)青年報(bào)《虛心公聽(tīng)唯是之從》

3、“挖礦”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是利用專(zhuān)用計(jì)算機(jī)即“礦機(jī)”來(lái)計(jì)算生產(chǎn)虛擬貨幣的過(guò)程?！巴诘V”是一種形象的說(shuō)法，卻也很典型地透露了虛擬貨幣的生產(chǎn)

狀況：高耗能、高碳排放。有數(shù)據(jù)顯示，一家擁有1萬(wàn)臺(tái)“礦機(jī)”的礦場(chǎng)，2021年前4個(gè)月，納稅僅9萬(wàn)元，月均耗電量卻高達(dá)4500萬(wàn)度，折算能

耗約為1.5萬(wàn)噸標(biāo)煤。

從文中數(shù)據(jù)來(lái)看：

A．“挖礦”產(chǎn)業(yè)鏈需要再完善

B．“挖礦”產(chǎn)業(yè)有治理的必要

C．提高“挖礦”技術(shù)可降低環(huán)保成本

D．高耗能是“挖礦”產(chǎn)業(yè)的最大掣肘

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇引出“挖礦”的話題，接著通過(guò)“卻”字引出虛擬貨幣的生產(chǎn)狀況，即高耗能、高碳排放，之后通過(guò)數(shù)據(jù)資料對(duì)其進(jìn)行解

釋說(shuō)明，故文段脈絡(luò)為提出問(wèn)題+分析問(wèn)題，需要找到可以解決問(wèn)題的對(duì)策，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段并未提及“‘挖礦’產(chǎn)業(yè)鏈”，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，文段并未提及“提高‘挖礦’技術(shù)”，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題在于“高耗能、高碳排放”，僅提到“高耗能”表述片面，且“最大掣肘”無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)《“挖礦”就是“挖坑”》

4、要將大數(shù)據(jù)技術(shù)與公共服務(wù)相結(jié)合，深化民生領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的整合、挖掘與分析，有助于推動(dòng)解決民生問(wèn)題，增進(jìn)民生福祉。要推進(jìn)大數(shù)據(jù)與

教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、社會(huì)保障等重點(diǎn)領(lǐng)域深度融合，促進(jìn)惠民應(yīng)用，形成惠民服務(wù)機(jī)制。要推進(jìn)交通基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化、網(wǎng)聯(lián)化，提升交通運(yùn)輸

智慧水平。要探索大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)在健康、養(yǎng)老領(lǐng)域的應(yīng)用，開(kāi)展遠(yuǎn)程健康監(jiān)護(hù)、緊急救援等智慧健康養(yǎng)老體系建設(shè)。要借力數(shù)字

工坊新業(yè)態(tài)，充分挖掘和利用數(shù)字化資源，推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。要建立教育資源公共平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，

為公眾提供更加普惠的教育。

這段文字意在說(shuō)明的是（）。

A．要形成高效精準(zhǔn)的信息惠民服務(wù)機(jī)制

B．要深化大數(shù)據(jù)在社會(huì)民生領(lǐng)域的應(yīng)用

C．要促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源全社會(huì)共建共享

D．要發(fā)揮大數(shù)據(jù)保障和改善民生的作用

《正確答案》

B

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《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出要將大數(shù)據(jù)技術(shù)與公共服務(wù)相結(jié)合，并提出意義效果，即深化民生領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的整合、挖掘與分析有助于推動(dòng)

解決民生問(wèn)題，增進(jìn)民生福祉。接著指出大數(shù)據(jù)推動(dòng)解決民生問(wèn)題的具體對(duì)策，即要推進(jìn)大數(shù)據(jù)與教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、社會(huì)

保障等重點(diǎn)領(lǐng)域深度融合，并分別從教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、社會(huì)保障方面提出具體對(duì)策進(jìn)行解釋說(shuō)明。故文段為總分結(jié)構(gòu)，總

句是重點(diǎn)，同義替換，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“惠民服務(wù)機(jī)制”對(duì)應(yīng)分述句內(nèi)容，且“高效精準(zhǔn)”無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“教育資源”對(duì)應(yīng)分述句內(nèi)容，表述片面，排除；

D項(xiàng)，表述不明確，僅論述“大數(shù)據(jù)”，未提及“大數(shù)據(jù)技術(shù)與公共服務(wù)相結(jié)合”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《【學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)】充分釋放數(shù)據(jù)紅利加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)》

5、在人類(lèi)歷史的大部分時(shí)間里，人們主要通過(guò)曬太陽(yáng)來(lái)獲取維生素D。事實(shí)證明，人類(lèi)在這一點(diǎn)上有一點(diǎn)像植物：可以通過(guò)類(lèi)似光合作用的過(guò)

程，利用紫外線獲得人體所需要的物質(zhì)。當(dāng)戶外的中波紫外線（UVB）照射人們的皮膚時(shí)，會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng)，它會(huì)將人皮膚中一種被稱(chēng)為甾醇的

化合物，轉(zhuǎn)化為一種維生素D前體。這個(gè)分子再經(jīng)過(guò)幾步反應(yīng)，就會(huì)變成具有活性的維生素D。維生素D能促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收，增加骨骼礦

化，它還能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的功能，抑制人體內(nèi)的炎癥反應(yīng)。而維生素D之所以具有這些功能，部分是因?yàn)樗苡绊懷装Y化合物的產(chǎn)生，抑制促炎

細(xì)胞的形成。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：

A．曬太陽(yáng)是人類(lèi)獲取維生素D最方便的方式

B．人類(lèi)曬太陽(yáng)與植物進(jìn)行光合作用的原理一樣

C．促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收是維生素D最主要的功能

D．維生素D具有抑制人體內(nèi)促炎細(xì)胞形成的作用

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“在人類(lèi)歷史的大部分時(shí)間里，人們主要通過(guò)曬太陽(yáng)來(lái)獲取維生素D”可知，曬太陽(yáng)是人類(lèi)獲取維生素D的主要方

式，而不是最方便的方式，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“人類(lèi)在這一點(diǎn)上有一點(diǎn)像植物：可以通過(guò)類(lèi)似光合作用的過(guò)程，利用紫外線獲得人體所需要的物質(zhì)”可知，人類(lèi)利

用紫外線獲得人體所需要的物質(zhì)，與植物光合作用的過(guò)程類(lèi)似，“原理一樣”偷換概念，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“維生素D能促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收，增加骨骼礦化，它還能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的功能，抑制人體內(nèi)的炎癥反應(yīng)”可知，“維

生素D最主要的功能”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“維生素D······它還能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的功能，抑制人體內(nèi)的炎癥反應(yīng)······抑制促炎細(xì)胞的形成”可知，表述正確，當(dāng)

選。

故正確答案為D。

【文段出處】《維生素D是靈丹妙藥嗎？》

6、雍正奉儒家為經(jīng)典，因此他積極________儒道。他“尊禮先師”，興修孔廟，通過(guò)各種方式展現(xiàn)自己對(duì)孔子的________之意。他“研經(jīng)味

道”，踐舉經(jīng)筵，研習(xí)儒家經(jīng)典。他提倡儒學(xué)，尤重孝理，堅(jiān)持以儒家傳統(tǒng)理念化民成俗、________百姓，維護(hù)社會(huì)安定。重視先賢儒士，數(shù)

次增廣學(xué)額，昭舉恩科，開(kāi)孝廉方正，廣泛搜羅賢才。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．履行推崇治理

B．奉行尊敬勉勵(lì)

C．推行擁戴感化

D．踐行尊崇教化

《正確答案》

D

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山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“儒道”，根據(jù)后文可以看出，雍正積極遵照儒道管理國(guó)家，B項(xiàng)“奉行”指遵照實(shí)行，C項(xiàng)“推行”意思是執(zhí)行某種事

情，推廣施行，D項(xiàng)“踐行”意思是實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)去做某些事，均符合語(yǔ)境，保留。A項(xiàng)“履行”指執(zhí)行、實(shí)踐，常見(jiàn)搭配

為“履行承諾”“履行手續(xù)”等，與“儒道”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，形容雍正對(duì)孔子的感情，B項(xiàng)“尊敬”原意是用尊來(lái)敬高貴的人，延伸為敬重、敬愛(ài)等多種意義，D項(xiàng)“尊崇”指尊重和

推崇，均符合語(yǔ)境，保留。C項(xiàng)“擁戴”意思是推舉擁護(hù)、擁護(hù)愛(ài)戴，一般搭配“領(lǐng)袖”，不符合語(yǔ)境，排除。

第三空，搭配“百姓”，指將儒家傳統(tǒng)理念融入民風(fēng)民俗，融入百姓心中，D項(xiàng)“教化”指儒家所提倡的政以體化、教以效化、民

以風(fēng)化，在文中指通過(guò)風(fēng)俗教育感化百姓，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。B項(xiàng)“勉勵(lì)”意思是勸人努力、鼓勵(lì)，一般用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的鼓

勵(lì)，不符合語(yǔ)境，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《雍正把什么頒賜給孔廟》

7、古人一直篤信凡事都要“堅(jiān)持”的道理，古語(yǔ)“____________________”勸導(dǎo)人們要鍥而不舍，也告訴人們一個(gè)言簡(jiǎn)意賅的哲理：凡事只要

有恒心地堅(jiān)持下去，就會(huì)取得成功。從唯物辯證法的角度看，之所以要持之以恒、堅(jiān)持不懈，是因?yàn)槿魏问挛锏陌l(fā)展都是一個(gè)從量變到質(zhì)變的

循序漸進(jìn)的過(guò)程。正如恩格斯所言：“每種變化都是量到質(zhì)的轉(zhuǎn)化，是物體所固有的或所承受的某種形式的運(yùn)動(dòng)的量發(fā)生量變的結(jié)果?！碧热魶](méi)有

量的積累，何以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍？

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．不積跬步，無(wú)以至千里

B．蜀道之難，難于上青天

C．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

D．疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩瑲q寒見(jiàn)后凋

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

橫線在開(kāi)頭，且為首句的分句，故需結(jié)合前文分句進(jìn)行分析，并對(duì)后文進(jìn)行概括。橫線前指出古人一直篤信凡事都要“堅(jiān)

持”的道理，橫線處的內(nèi)容要體現(xiàn)出“勸導(dǎo)人們要鍥而不舍”的含義，后文再次指出之所以要堅(jiān)持不懈，是因?yàn)槿魏问挛锏陌l(fā)展

都是一個(gè)從量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此橫線處的內(nèi)容也應(yīng)該體現(xiàn)出從量變到質(zhì)變的過(guò)程，A項(xiàng)“不積跬步，無(wú)以至千

里”意思是千里之路，是靠一步一步地走出來(lái)的，沒(méi)有小步的積累，是不可能走完千里之途的，充分體現(xiàn)出需要堅(jiān)持不懈的含

義，也體現(xiàn)出了從量變到質(zhì)變的含義，符合文意，當(dāng)選。

B項(xiàng)，“蜀道之難，難于上青天”意思是四川一帶的山路，非常地難以攀爬，走這樣的道路，比上天還難。這里是運(yùn)用夸張的手

法，描繪攀爬蜀道的艱難，并沒(méi)有體現(xiàn)出需要堅(jiān)持不懈的含義，排除；

C項(xiàng)，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還

是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會(huì)依然堅(jiān)韌挺拔，強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)韌不拔的品格，并沒(méi)有體現(xiàn)出需要堅(jiān)持不懈的含義，排

除；

D項(xiàng)，“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見(jiàn)后凋”意思是大風(fēng)下才知道堅(jiān)韌的草，嚴(yán)寒里才知道松柏最后凋謝，并沒(méi)有體現(xiàn)出需要堅(jiān)持不懈的

含義，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事》

8、世界本來(lái)就是豐富多彩的。人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)步，不可能只有一條路徑，也不應(yīng)該只有一種模式。制度的選擇需要____________，一個(gè)國(guó)

家的路走得對(duì)不對(duì)，關(guān)鍵在于是否符合本國(guó)國(guó)情。抹黑、打壓與己不同的制度，甚至擺出一副____________的姿態(tài)，本質(zhì)上是一種“制度霸

權(quán)”。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．因地制宜頤指氣使

B．多措并舉居高臨下

C．量體裁衣唯我獨(dú)尊

D．審時(shí)度勢(shì)盛氣凌人

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《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)后文可知，制度的選擇需要結(jié)合實(shí)際國(guó)情。A項(xiàng)“因地制宜”指根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?，符合語(yǔ)

境，保留；C項(xiàng)“量體裁衣”比喻做事從實(shí)際情況出發(fā)，符合文意，保留。B項(xiàng)“多措并舉”形容要結(jié)合多種方法，制度的選擇很

難“多措并舉”，且與后文銜接不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“審時(shí)度勢(shì)”指觀察分析外在時(shí)勢(shì)，估計(jì)情況的變化以順應(yīng)趨勢(shì)，文段未體現(xiàn)注

重外在時(shí)勢(shì)，排除。

第二空，“甚至”引導(dǎo)程度上的遞進(jìn)，故橫線處所填成語(yǔ)比前文“抹黑、打壓”程度重。C項(xiàng)“唯我獨(dú)尊”形容極端自高自大，認(rèn)為

只有自己才是最厲害的，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。A項(xiàng)“頤指氣使”形容有權(quán)勢(shì)者指揮別人時(shí)的傲慢神氣，側(cè)重強(qiáng)調(diào)傲慢，并不比“抹

黑、打壓”程度重，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《王毅：各國(guó)應(yīng)當(dāng)各美其美、美美與共》

9、研究生教育的目的不能________地理解為發(fā)表論文，研究生教育是一種學(xué)術(shù)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)做研究和寫(xiě)論文是最基本和最重要的要求。把圍繞

某個(gè)命題的研究及其研究成果的寫(xiě)作作為基本安排，就是明確研究生的首要任務(wù)是完成各階段的學(xué)習(xí)要求，加之導(dǎo)師的迷津指點(diǎn)，

____________、扎實(shí)積累，最后完成原創(chuàng)學(xué)位論文。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．保守穩(wěn)扎穩(wěn)打

B．狹隘步步為營(yíng)

C．簡(jiǎn)單青燈黃卷

D．片面苦心孤詣

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，由文意及“最基本和最重要的要求”可知，橫線處詞語(yǔ)表意為研究生教育的目的不僅是表面的發(fā)表論文，B項(xiàng)“狹隘”指

不寬闊，引申意義為心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不宏大寬廣或非常局限，C項(xiàng)“簡(jiǎn)單”指單一，不復(fù)雜，易于理解、處理或使用，D

項(xiàng)“片面”指不全面，均符合文意，保留。A項(xiàng)“保守”指守舊、不求改進(jìn)，與文意不符，排除。

第二空，由“完成各階段的學(xué)習(xí)要求”“扎實(shí)積累”可知，橫線處成語(yǔ)表意為認(rèn)真學(xué)習(xí)、打基礎(chǔ)，B項(xiàng)“步步為營(yíng)”比喻辦事謹(jǐn)慎，

也表示學(xué)習(xí)扎實(shí)，穩(wěn)步向前，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“青燈黃卷”形容清苦的攻讀生活，與文意無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)“苦心孤詣”指

煞費(fèi)苦心地鉆研，到了別人所達(dá)不到的至高境界，文段未提及境界的高低，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《原創(chuàng)學(xué)位論文才是研究生教育的命脈》

10、辯證來(lái)看，“玉不琢不成器”，年輕人確實(shí)多當(dāng)幾次“熱鍋上的螞蟻”，才能經(jīng)風(fēng)雨、練本領(lǐng)、長(zhǎng)才干，但干多了、干錯(cuò)了，也會(huì)慢慢

________他們工作的積極性、主動(dòng)性，甚至創(chuàng)造性?！澳隳贻p你多做”的情況之所以會(huì)出現(xiàn)，表面看只是工作安排不合理，但換位思考，領(lǐng)導(dǎo)同

樣不容易，應(yīng)付一些繁雜瑣碎的事情，可能也只喊得動(dòng)新人。這說(shuō)明“____________”的職場(chǎng)縮影更多________的還是基層治理中的內(nèi)卷化

問(wèn)題。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．瓦解劍走偏鋒反映

B．蠶食李代桃僵影射

C．消磨鞭打快牛折射

D．動(dòng)搖狼多肉少內(nèi)涵

《正確答案》

C

第5頁(yè)山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

第一空，由“但”可知，橫線所在句子與前文語(yǔ)義相反，應(yīng)體現(xiàn)干多、干錯(cuò)對(duì)年輕人的不利影響，且搭配“積極性、主動(dòng)性”，橫

線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)“慢慢減少、沒(méi)有”之意。A項(xiàng)“瓦解”比喻崩潰或分裂、分離，B項(xiàng)“蠶食”指如蠶吃桑葉那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地吃

掉，比喻逐步侵占，C項(xiàng)“消磨”指消耗、磨滅，均符合文意，保留。D項(xiàng)“動(dòng)搖”指不穩(wěn)固、不堅(jiān)定，與文意不符，且“動(dòng)搖”常搭

配“意志、信念”等，與“積極性、主動(dòng)性”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“職場(chǎng)縮影”，且由指代詞“這”可知，橫線處指代的是“你年輕你多做”“干多干錯(cuò)”“可能也只喊得動(dòng)新人”的職場(chǎng)特

點(diǎn)。C項(xiàng)“鞭打快?！北扔鲗?duì)先進(jìn)的單位或個(gè)人進(jìn)一步增加任務(wù)或提出過(guò)高的要求，與文段“你年輕你多做”的職場(chǎng)特點(diǎn)一致，保

留。A項(xiàng)“劍走偏鋒”指不走常規(guī)，找一些新的、不同以往的辦法來(lái)解決問(wèn)題，與文意不符，排除；B項(xiàng)“李代桃僵”指代人受

過(guò)，可以體現(xiàn)職場(chǎng)的不公平，但相比于C項(xiàng)體現(xiàn)不出“干多干錯(cuò)”的特點(diǎn)，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)“職場(chǎng)縮影”與“基層治理內(nèi)卷化”二者的關(guān)系。C項(xiàng)“折射”比喻把事物的表象或者實(shí)

質(zhì)間接反映出來(lái)，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《一些單位總把年輕人當(dāng)工具人？改變考核指揮棒是關(guān)鍵》

11、討好者之所以愿意在很多時(shí)候向?qū)Ψ酵讌f(xié)，是因?yàn)槌霈F(xiàn)了認(rèn)知________，期待他所討好的對(duì)象能夠?qū)λ倪@種討好給予相應(yīng)的回報(bào)，達(dá)

成互惠原則，即：“我對(duì)你這么好，你應(yīng)該也對(duì)我好！”也是這個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知讓討好者投入了太多的“沉沒(méi)成本”，讓付出和討好一次又一次地被踐

踏，并卷入巨大的危機(jī)漩渦中____________。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．障礙搖搖欲墜

B．悖論隨波逐流

C．偏差難以自拔

D．局限無(wú)處遁形

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)文意可知，強(qiáng)調(diào)在“巨大的危機(jī)漩渦”中的狀態(tài)，“漩渦”體現(xiàn)的是吸入、陷入，也比喻某種使人不能

自脫的境地，C項(xiàng)“難以自拔”指身陷某件事情之中無(wú)法控制自己，與“漩渦”的語(yǔ)境相符，保留；A項(xiàng)“搖搖欲墜”形容極不穩(wěn)固，

就要落下來(lái)，或就要垮臺(tái)，B項(xiàng)“隨波逐流”比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，沒(méi)有主見(jiàn)，盲目地隨著別人行動(dòng)，D項(xiàng)“無(wú)處遁形”指沒(méi)有地

方可以隱藏形跡、身影，赤裸裸地展現(xiàn)在人們面前，均與“漩渦”的語(yǔ)境不符，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“偏差”指偏離了事物原本的面貌，與文段“也是這個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《以正確的方式打開(kāi)人際模式》

12、良渚古城遺址將中國(guó)的文明推到了5000年前，“中華文明史，上下五千年”獲得了有力的實(shí)證，其教育作用正在不斷凸顯。良渚遺址已經(jīng)入

選國(guó)家中小學(xué)歷史教材，成為加強(qiáng)國(guó)家歷史、民族文化教育的重要素材。良渚遺址有助于進(jìn)一步推進(jìn)考古調(diào)查、研究闡釋等基礎(chǔ)性工作，能夠

把中華文明對(duì)人類(lèi)的重大貢獻(xiàn)更加清晰、更加全面地呈現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮以史育人作用。

文段意在說(shuō)明：

A．要重視歷史文物所蘊(yùn)含的教育價(jià)值

B．良渚遺址具有重要的歷史文化價(jià)值

C．良渚遺址的教育價(jià)值越來(lái)越明顯

D．良渚遺址在中華文明史上占有重要地位

《正確答案》

C

第6頁(yè)山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

文段首句提出觀點(diǎn)，表明良渚古城遺址的教育作用正在不斷凸顯，然后分別通過(guò)“成為加強(qiáng)國(guó)家歷史、民族文化教育的重要素

材”和“呈現(xiàn)中華文明對(duì)人類(lèi)的重大貢獻(xiàn)”兩個(gè)層面來(lái)闡述良渚遺址的教育作用，故文段為總分結(jié)構(gòu)，首句即為文段的重點(diǎn)，意

在強(qiáng)調(diào)“良渚遺址的教育作用正在不斷凸顯”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“歷史文物”表述不明確，且未提及文段主題詞“良渚遺址”，排除；

B項(xiàng)，“歷史文化價(jià)值”偷換概念，文段意在強(qiáng)調(diào)“教育作用”，排除；

D項(xiàng)，“中華文明史”是為了引出良渚遺址的教育作用，非文段重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《讓文化遺址閃耀時(shí)代光彩》

13、隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人們求知有了更便捷、更有效率的渠道。但是，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在發(fā)展初期為了粘住市場(chǎng)，基本都是免費(fèi)向網(wǎng)民提供有關(guān)

的資訊和知識(shí)，這養(yǎng)成了中國(guó)網(wǎng)民對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的免費(fèi)消費(fèi)習(xí)慣，對(duì)于網(wǎng)上閱讀需要付費(fèi)還不能適應(yīng)，甚至有所抵觸。在這樣的背景之下，一些知

識(shí)付費(fèi)APP在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)方面并不順暢。但是，正是這種借助于互聯(lián)網(wǎng)的APP，使知識(shí)顯示了它的市場(chǎng)價(jià)值，而且由于新技術(shù)的普及，相比于傳統(tǒng)

的授課和著書(shū)，它一方面為知識(shí)提供者贏得了更多的經(jīng)濟(jì)利益，另一方面又為知識(shí)消費(fèi)者節(jié)省了大量費(fèi)用。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)付費(fèi)：

A．為商家和消費(fèi)者帶來(lái)了雙贏

B．發(fā)展有賴(lài)于新技術(shù)的普及

C．使人們認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的市場(chǎng)價(jià)值

D．逐漸改變了網(wǎng)民的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段首先論述了知識(shí)付費(fèi)APP市場(chǎng)開(kāi)發(fā)不順暢的原因，即互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的免費(fèi)資訊養(yǎng)成了消費(fèi)者免費(fèi)獲取信息的習(xí)慣。之后通

過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”引出文段中心句，先闡述APP使知識(shí)顯示出其市場(chǎng)價(jià)值，隨后用“而且”做順承，引出更為重要的因果關(guān)系，結(jié)

果分為兩個(gè)方面，即為知識(shí)提供者和知識(shí)消費(fèi)者帶來(lái)的好處。綜上可以對(duì)應(yīng)到A項(xiàng)，即“為商家和消費(fèi)者帶來(lái)了雙贏”。

B項(xiàng)，“新技術(shù)的普及”是“由于”引導(dǎo)的原因解釋?zhuān)侵攸c(diǎn)，且“發(fā)展有賴(lài)于新技術(shù)的普及”中的“有賴(lài)于”，無(wú)中生有，文段未提

及，排除；

C項(xiàng)，“認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的市場(chǎng)價(jià)值”為轉(zhuǎn)折后的部分內(nèi)容，并非文段論述的重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，只討論對(duì)“網(wǎng)民”的影響，表述片面，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《凸顯知識(shí)的市場(chǎng)價(jià)值拿出勇氣迎接知識(shí)付費(fèi)時(shí)代》

14、“國(guó)風(fēng)國(guó)潮”的根源是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既有的內(nèi)核，也在與時(shí)代與世界的對(duì)話中不斷。當(dāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)代生活，引發(fā)的共鳴更廣泛、生機(jī)

更盎然。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．世代相傳演化融入

B．一脈相承推進(jìn)對(duì)話

C．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)變化觀照

D．一以貫之演進(jìn)照進(jìn)

《正確答案》

D

第7頁(yè)山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

第一空和第二空，根據(jù)“既有······也在”可知，兩空應(yīng)構(gòu)成反義并列關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“國(guó)風(fēng)國(guó)潮”既有不變的傳統(tǒng)文化內(nèi)核，又能與

時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。D項(xiàng)“一以貫之”指用一種思想或理論貫穿于各類(lèi)事物之中，“演進(jìn)”指演變進(jìn)化，填入橫線后兩處可構(gòu)成“不

變”和“變化”的反義并列關(guān)系，當(dāng)選。A項(xiàng)“世代相傳”指祖輩相傳的技藝，人間事物的祖輩傳遞，“演化”指演變（多用于自然界

的變化），不能形容“傳統(tǒng)文化”，且兩空不能構(gòu)成反義并列，排除；B項(xiàng)“一脈相承”指某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)

系，“推進(jìn)”指推動(dòng)而使之前進(jìn)，兩空不能構(gòu)成反義并列，排除；C項(xiàng)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”比喻歷史悠久，“變化”指事物的性質(zhì)、形態(tài)變

得與原來(lái)不同，兩空不能構(gòu)成反義并列，排除。

第三空代入驗(yàn)證，“傳統(tǒng)文化照進(jìn)當(dāng)代生活”為形象化表達(dá)，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《樂(lè)見(jiàn)“國(guó)風(fēng)新青年”傳遞更多文化之美》

15、大國(guó)的文化心態(tài)應(yīng)該是從容自信、開(kāi)放寬容、溫和理性地看待自己的文化與世界的文化，既不會(huì)因自身發(fā)展的不足而自卑自憐，也不會(huì)因

自身的快速發(fā)展而____________。還要認(rèn)識(shí)到________的文化是無(wú)力的，因此，積極構(gòu)建“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的文化格局，已經(jīng)成

為黨和政府的基本文化政策。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．一意孤行單一

B．自以為是封閉

C．自命不凡落后

D．自吹自擂孤立

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，由“既不······也不”可知，橫線處所填成語(yǔ)形容大國(guó)的文化心態(tài)，應(yīng)與“自卑自憐”構(gòu)成反義并列，體現(xiàn)自負(fù)之意。B

項(xiàng)“自以為是”意思是認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受他人意見(jiàn)，形容主觀，不虛心，C項(xiàng)“自命不凡”指自以為不平凡，

形容驕傲自滿，均符合文意，保留。A項(xiàng)“一意孤行”指不顧客觀條件，無(wú)視別人的意見(jiàn)，獨(dú)斷專(zhuān)行，與自負(fù)無(wú)關(guān)，排除；D

項(xiàng)“自吹自擂”指自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓，側(cè)重行為上的自大，與大國(guó)的文化心態(tài)無(wú)關(guān)，排除。

第二空，由“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”可知，文化不應(yīng)該是與外界隔絕的。B項(xiàng)“封閉”指隔絕，蒙蔽，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“落后”指

發(fā)展水平較低，不符合文意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《堅(jiān)定自信建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)》

16、歲月漫漫，候鳥(niǎo)總是秋去春來(lái)。秋天過(guò)后候鳥(niǎo)都去哪里了？春天見(jiàn)到的還是去年秋天的同一只鳥(niǎo)嗎？在中國(guó)先秦時(shí)期，就有人對(duì)此產(chǎn)生了

________。尤其是宮女和公主們，平日沒(méi)有太多的________，她們就抓住宮中的家燕并為其系上彩帛，觀察它們第二年是否還會(huì)回來(lái)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．好奇消遣

B．興趣工作

C．疑問(wèn)時(shí)間

D．置疑娛樂(lè)

《正確答案》

A

第8頁(yè)山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

第一空，由前文可知，橫線處所填詞語(yǔ)表意為大家很想知道“秋天過(guò)后候鳥(niǎo)都去哪里了”等，A項(xiàng)“好奇”、B項(xiàng)“興趣”、C項(xiàng)“疑

問(wèn)”均能體現(xiàn)文意，保留。D項(xiàng)“置疑”一般多用于否定語(yǔ)句中，排除。

第二空，由文意可知，宮女和公主們平日沒(méi)有太多的娛樂(lè)項(xiàng)目，A項(xiàng)“消遣”指打發(fā)空閑的一些事情，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“工

作”置于文中，“沒(méi)有太多工作”形容“宮女”這一對(duì)象并不合適，排除；C項(xiàng)“時(shí)間”置于文中，和后文沒(méi)有因果關(guān)系，與文意不

符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《鳥(niǎo)類(lèi)南飛，去的是哪個(gè)“南方”》

17、①不過(guò)，在我預(yù)測(cè)他人的時(shí)候，他人也在預(yù)測(cè)著我。當(dāng)大腦的預(yù)測(cè)結(jié)果與當(dāng)下的感官輸入基本一致的時(shí)候，我們就達(dá)成了對(duì)他人的理解

②在社會(huì)情境中，大腦以同樣的方式對(duì)他人的心智狀態(tài)進(jìn)行概率性的預(yù)測(cè)

③它基于已有的知覺(jué)結(jié)構(gòu)以及當(dāng)下的感官輸入，進(jìn)行不同層級(jí)之間的神經(jīng)刺激循環(huán)，由此生成關(guān)于引起知覺(jué)遠(yuǎn)端起因的最佳預(yù)測(cè)結(jié)果

④預(yù)測(cè)加工模型的基本主張是：大腦是一個(gè)基于概率的推理系統(tǒng)

⑤近年來(lái)，基于神經(jīng)科學(xué)中的“預(yù)測(cè)加工”模型來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象的進(jìn)路，受到越來(lái)越多哲學(xué)家的關(guān)注

⑥例如，看到他緋紅的臉龐，我預(yù)測(cè)到他內(nèi)心的害羞；看到他的手勢(shì)，我預(yù)測(cè)到他拿起水杯喝水的意圖

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A．④③②⑤①⑥

B．⑤④③②⑥①

C．②⑥①④③⑤

D．⑤③①⑥②④

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。④句指出預(yù)測(cè)加工模型的基本主張，⑤句通過(guò)“近年來(lái)”引出背景，論述“預(yù)測(cè)加工”模型受到越來(lái)越多哲

學(xué)家的關(guān)注，均適合作首句，保留A、B、D三項(xiàng)。②句出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞“同樣”，為關(guān)聯(lián)詞后半部分，不適合作首句，排除C項(xiàng)。

繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，⑥句出現(xiàn)“例如”，為舉例論述，之前應(yīng)提出對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。結(jié)合選項(xiàng)需判斷⑥句之前是①句還是②句，②句指

出對(duì)他人的心智狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)，與⑥句“看到他······我預(yù)測(cè)······”銜接恰當(dāng)，故②句應(yīng)在⑥句之前，B項(xiàng)當(dāng)選。①句通過(guò)轉(zhuǎn)折

詞“不過(guò)”引出“在我預(yù)測(cè)他人的時(shí)候，他人也在預(yù)測(cè)我”，與⑥句話題不一致，無(wú)法銜接，排除A、D兩項(xiàng)。

故正確答案為B。

【文段出處】《他心感知：從雙向預(yù)測(cè)到聯(lián)合動(dòng)覺(jué)》

18、編譯工作是寂寞的。一盞燈、一杯茶、一支筆、一沓紙、一摞書(shū)、一個(gè)悠長(zhǎng)的夜晚，這是編譯人員在崗位上的寫(xiě)照。他們不在意外

界的喧嘩，只堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．兢兢業(yè)業(yè)

B．克勤克儉

C．勤學(xué)苦練

D．夜以繼日

《正確答案》

A

第9頁(yè)山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)“編譯工作是寂寞的”“他們不在意外界的喧嘩，只堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o”可知，橫線處所填成語(yǔ)要體現(xiàn)出編譯人員在崗位上耐得

住寂寞、踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)守在工作崗位上之意。A項(xiàng)“兢兢業(yè)業(yè)”形容做事謹(jǐn)慎、勤懇、踏實(shí)，符合文意，當(dāng)選。

B項(xiàng)“克勤克儉”指的是既能勤勞，又能節(jié)儉，文段未體現(xiàn)出“節(jié)儉”之意，排除；

C項(xiàng)“勤學(xué)苦練”指的是認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，文段描述的是工作狀態(tài)，而非學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的狀態(tài)，不符合文段語(yǔ)境，排除；

D項(xiàng)“夜以繼日”指的是用晚上的時(shí)間接上白天，形容晝夜不停，置于文段中形容編譯人員在崗位上的工作狀態(tài)程度過(guò)重，排

除。

故正確答案為A。

【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《老中青三代編譯人，堅(jiān)守馬列經(jīng)典編譯陣地——他們讓真理穿越時(shí)空》

19、人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷史證明，中間階層是社會(huì)的穩(wěn)定器，他們有穩(wěn)定的工作和收入，經(jīng)濟(jì)上樂(lè)于消費(fèi)，政治上渴望穩(wěn)定。中國(guó)目前的問(wèn)題是

中間階層的規(guī)模還不夠大，也不穩(wěn)定，而且隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，也開(kāi)始面臨失業(yè)的威脅。如果政府袖手旁觀，置之不理，將不利于社會(huì)的穩(wěn)

定。

這段文字意在說(shuō)明（）。

A．穩(wěn)定是社會(huì)發(fā)展的前提和保障

B．中間階層的壯大有利于擴(kuò)大內(nèi)需

C．為什么中間階層是社會(huì)的穩(wěn)定器

D．要培育和幫助中間階層發(fā)展壯大

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段首先指出中間階層是社會(huì)的穩(wěn)定器，有利于社會(huì)的穩(wěn)定；接著指出中國(guó)目前中間階層規(guī)模不夠強(qiáng)大，若不采取措施，將

不利于社會(huì)穩(wěn)定的問(wèn)題。即文段意在說(shuō)明要壯大中間階層。因此D項(xiàng)正確。

20、心臟是人體內(nèi)最重要的器官之一，由數(shù)十億個(gè)細(xì)胞組成。每個(gè)細(xì)胞包含數(shù)千個(gè)較小的結(jié)構(gòu)——肌節(jié)，它們是構(gòu)成肌肉的要素。在每個(gè)肌節(jié)

內(nèi)包含數(shù)百個(gè)肌球蛋白絲。從微觀視角來(lái)看，這些蛋白絲是如此細(xì)小，如果心臟是塊大陸，那么這些肌球蛋白絲就是一根根頭發(fā)絲。肌球蛋白

絲盡管微小卻十分重要，因?yàn)樾呐K血液泵送是由它們驅(qū)動(dòng)的。此外，其含有的肌球蛋白等的突變會(huì)導(dǎo)致心力衰竭等疾病，因此了解這些細(xì)小分

子的結(jié)構(gòu)對(duì)人類(lèi)生命健康至關(guān)重要。美國(guó)研究者在分子水平觀察并繪制了人類(lèi)心臟心肌肌球蛋白絲的冷凍電鏡結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)肌球蛋白有三種不同

類(lèi)型排列方式，這決定了肌絲的結(jié)構(gòu)和功能。

下列能從文段中推出的是：

A．決定肌絲類(lèi)型的是肌球蛋白的不同排列方式

B．心臟中的肌球蛋白絲就如同頭發(fā)絲一般粗細(xì)

C．肌球蛋白絲的異?；驎?huì)導(dǎo)致心力衰竭等疾病

D．人體器官心臟當(dāng)中存在數(shù)以千計(jì)的肌節(jié)結(jié)構(gòu)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，由“發(fā)現(xiàn)肌球蛋白有三種不同類(lèi)型排列方式，這決定了肌絲的結(jié)構(gòu)和功能”可知，“決定肌絲類(lèi)型”偷換概念，排除；

B項(xiàng)，由“如果心臟是塊大陸，那么這些肌球蛋白絲就是一根根頭發(fā)絲”可知，文段是在對(duì)比的狀態(tài)下進(jìn)行論述的，并非真

的“就如同頭發(fā)絲一般粗細(xì)”，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，由“肌球蛋白絲盡管微小卻十分重要······其含有的肌球蛋白等的突變會(huì)導(dǎo)致心力衰竭等疾病”可知，“肌球蛋白絲”含有

的“肌球蛋白”等發(fā)生“突變”可能會(huì)導(dǎo)致心力衰竭等疾病，表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，由“心臟是人體內(nèi)最重要的器官之一，由數(shù)十億個(gè)細(xì)胞組成。每個(gè)細(xì)胞包含數(shù)千個(gè)較小的結(jié)構(gòu)——肌節(jié)”可知，“心臟當(dāng)

中存在數(shù)以千計(jì)的肌節(jié)”表述錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《新研究繪就人類(lèi)心臟肌球蛋白絲冷凍電鏡結(jié)構(gòu)》

21、我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。防災(zāi)減災(zāi)是關(guān)系人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和國(guó)家安全的大事。“十三五”時(shí)期，從自然災(zāi)害管理

第10頁(yè)山西建投考題

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體系不斷優(yōu)化，到救災(zāi)救助能力顯著提升，再到科普宣傳教育成效明顯，我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體系建設(shè)取得明顯成效，成功應(yīng)對(duì)了一系列重特大

自然災(zāi)害。但也要看到，時(shí)下自然災(zāi)害易發(fā)高發(fā)，多災(zāi)種集聚和災(zāi)害鏈特征日益突出，我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體系在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制、抗災(zāi)設(shè)防水

平、救援救災(zāi)能力等方面仍存在不足。

這段文字意在說(shuō)明：

A．打好我國(guó)在防災(zāi)救災(zāi)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制方面的組合拳

B．我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體系建設(shè)困難重重、任重道遠(yuǎn)

C．科普宣傳教育對(duì)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體系的建設(shè)意義重大

D．我國(guó)亟需通過(guò)提升救災(zāi)能力來(lái)應(yīng)對(duì)重特大自然災(zāi)害

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇介紹我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一的背景，并指出防災(zāi)減災(zāi)對(duì)民眾及國(guó)家都很重要，接著介紹了我國(guó)

防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體系建設(shè)取得明顯成效，之后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)在自然災(zāi)害易發(fā)高發(fā)、多災(zāi)種集聚和災(zāi)害鏈特征日益突出的

當(dāng)下，我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體系在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制、抗災(zāi)設(shè)防水平、救援救災(zāi)能力等多方面仍存在不足，故文段為分總結(jié)構(gòu)，重

點(diǎn)強(qiáng)調(diào)當(dāng)下我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體系存在的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)要解決我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體系在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制、抗災(zāi)設(shè)防水平、救援救災(zāi)能力等方面的問(wèn)題，“防災(zāi)救災(zāi)統(tǒng)籌

協(xié)調(diào)機(jī)制”表述片面，排除；

C項(xiàng)，“科普宣傳教育”為文段轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“提升救災(zāi)能力”表述片面，且“重特大自然災(zāi)害”偏離文段中心，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《人民網(wǎng)評(píng)：推動(dòng)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》

22、近段時(shí)間來(lái)，充滿異域風(fēng)情的各種“網(wǎng)紅”進(jìn)口鹽，在電商平臺(tái)十分火爆。盡管價(jià)格是普通食鹽的幾十倍甚至上百倍，但仍有不少消費(fèi)者

____________。對(duì)此，有業(yè)內(nèi)人士指出，廣大消費(fèi)者要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，________看待“華麗外衣”下的“網(wǎng)紅鹽”等網(wǎng)紅商品，不要輕

易上交“智商稅”。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．趨之若鶩審慎

B．樂(lè)此不疲完備

C．走火入魔執(zhí)拗

D．心甘情愿矜重

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)橫線前“價(jià)格是普通食鹽的幾十倍甚至上百倍”以及橫線后“廣大消費(fèi)者要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念······不要輕易上

交‘智商稅’”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出雖然“網(wǎng)紅”進(jìn)口鹽價(jià)格貴，但仍有不少消費(fèi)者愿意購(gòu)買(mǎi)之意，A項(xiàng)“趨之若鶩”指像

鴨子一樣成群地跑過(guò)去，比喻爭(zhēng)著追逐不好的事物，B項(xiàng)“樂(lè)此不?！敝笜?lè)于做某件事而不感覺(jué)疲倦，C項(xiàng)“走火入魔”指極度迷

戀某種事物，到了著魔的程度，D項(xiàng)“心甘情愿”指心里完全愿意，沒(méi)有一點(diǎn)勉強(qiáng)，均符合文意，保留。

第二空，搭配“看待”，且根據(jù)“要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念”以及“不要輕易上交‘智商稅’”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出要謹(jǐn)慎對(duì)待

網(wǎng)紅商品之意，A項(xiàng)“審慎”指周密而慎重，與“看待”搭配恰當(dāng)，且符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“完備”指應(yīng)該有的全都有了，與“看

待”搭配不當(dāng)，且與文意不符，排除；C項(xiàng)“執(zhí)拗”指固執(zhí)任性，堅(jiān)持己見(jiàn)，形容人的性格，與“看待”搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“矜

重”指莊重自持，拘謹(jǐn)，形容人的性格，與“看待”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《“網(wǎng)紅鹽”值得買(mǎi)嗎？“純天然礦物鹽”本質(zhì)仍是鹽》

23、為進(jìn)一步夯實(shí)基層治理基礎(chǔ)，提高基層治理法治化水平，各省市多層次、多維度、立體式推進(jìn)公共法律服務(wù)建設(shè)，________公共法律服

務(wù)的途徑，將公共法律服務(wù)觸角________至基層神經(jīng)末梢，切實(shí)增強(qiáng)群眾的法治獲得感。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

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A．?dāng)U充覆蓋

B．開(kāi)闊延展

C．增強(qiáng)伸展

D．拓展延伸

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“途徑”。A項(xiàng)“擴(kuò)充”指擴(kuò)大充實(shí)，D項(xiàng)“拓展”指開(kāi)拓發(fā)展，均與“途徑”搭配恰當(dāng)，置于此處可以表達(dá)使途徑變多之

意，保留。B項(xiàng)“開(kāi)闊”意思為使寬廣，常與“視野”等搭配，C項(xiàng)“增強(qiáng)”指增進(jìn)，加強(qiáng)，常與“能力”等搭配，均與“途徑”搭配不

當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)“······公共法律服務(wù)觸角······至基層神經(jīng)末梢”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)“觸角”的特點(diǎn)，表達(dá)公共法律服務(wù)可下

沉到基層。D項(xiàng)“延伸”指延長(zhǎng)，伸展，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“覆蓋”指掩飾，遮蓋，無(wú)法體現(xiàn)“觸角”的特點(diǎn)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《推進(jìn)“數(shù)字強(qiáng)市”助力法治政府建設(shè)》

24、良法善治必然要求_____________________?？茖W(xué)立法、民主立法、依法立法是良法善治在立法領(lǐng)域的基本要求。早在2010年，我國(guó)

就形成了以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，當(dāng)前人民群眾對(duì)立法的期盼，已經(jīng)不是有沒(méi)有，而是好不好、能不能解決實(shí)際問(wèn)題。因

此，就必須將有限的立法資源向人民關(guān)切聚焦，于要害肯綮發(fā)力。國(guó)家深刻把握這一發(fā)展態(tài)勢(shì)，專(zhuān)門(mén)就加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域立法作出了戰(zhàn)略安排：一

是著眼國(guó)家治理急需、增進(jìn)人民福祉，加強(qiáng)重要領(lǐng)域立法，加快新興領(lǐng)域立法步伐。二是發(fā)揮依規(guī)治黨對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的政治保障作用，

形成國(guó)家法律和黨內(nèi)法規(guī)相輔相成的格局。三是聚焦人民群眾急盼，加強(qiáng)民生領(lǐng)域立法。

填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．完善立法體制，提高立法質(zhì)量

B．全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理現(xiàn)代化

C．當(dāng)前加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域立法

D．完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

畫(huà)橫線處在文段開(kāi)頭，應(yīng)該填入良法善治的必然要求，結(jié)合全文進(jìn)行分析。橫線后首先講述了“科學(xué)立法、民主立法、依法立

法”對(duì)良法善治的重要性，隨后講述我國(guó)雖然已經(jīng)形成了以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，但當(dāng)前的重點(diǎn)是“必須

將有限的立法資源向人民關(guān)切聚焦，于要害肯綮發(fā)力”，強(qiáng)調(diào)的是要在重點(diǎn)領(lǐng)域做好相關(guān)立法，隨后文段明確指出“國(guó)家深刻

把握這一發(fā)展態(tài)勢(shì)，專(zhuān)門(mén)就加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域立法作出了戰(zhàn)略安排”，然后進(jìn)行了具體論述，因此可以看出，良法善治的必然要求

是“加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域立法”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“完善立法體制，提高立法質(zhì)量”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，“全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理現(xiàn)代化”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，“完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系”表述不明確，根據(jù)文段可知，當(dāng)前需要“將有限的立法資源向人民關(guān)切聚焦，于要害

肯綮發(fā)力”，即加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域立法，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《立善法于天下，則天下治》

25、標(biāo)簽化溢價(jià)作為商品營(yíng)銷(xiāo)手法，近年來(lái)大有________之勢(shì)。從市場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，質(zhì)量相當(dāng)?shù)纳唐?，只要打上某些時(shí)尚標(biāo)簽，價(jià)格立即能提

升數(shù)倍。在種草經(jīng)濟(jì)和直播帶貨興起后，炒作概念之風(fēng)____________。消費(fèi)者需要弄清楚的是，炒作概念并不等于傳統(tǒng)意義上的品牌溢價(jià)。

品牌溢價(jià)是其附加值和競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，炒作概念則是____________，只能導(dǎo)致泡沫越來(lái)越多。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．橫行應(yīng)運(yùn)而生無(wú)風(fēng)起浪

B．傾頹大行其道曇花一現(xiàn)

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C．蔓延甚囂塵上浮光掠影

D．泛濫愈演愈烈空中樓閣

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“從市場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，質(zhì)量相當(dāng)?shù)纳唐?，只要打上某些時(shí)尚標(biāo)簽，價(jià)格立即能提升數(shù)倍”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)

肆意發(fā)展之意，A項(xiàng)“橫行”指倚仗暴力，毫無(wú)顧忌地做壞事，C項(xiàng)“蔓延”形容像蔓草一樣地不斷向周?chē)鷶U(kuò)展滋生，D項(xiàng)“泛濫”比

喻壞事、壞思想任意流傳擴(kuò)散，均符合文意，保留。B項(xiàng)“傾頹”意為傾覆、崩潰、衰敗，與文意相悖，排除。

第二空，搭配“炒作概念之風(fēng)”，A項(xiàng)“應(yīng)運(yùn)而生”指人或事物適應(yīng)時(shí)機(jī)、潮流而出現(xiàn)，D項(xiàng)“愈演愈烈”指事情、情況等愈加惡化、

嚴(yán)重，均與“炒作概念之風(fēng)”搭配恰當(dāng)，保留。C項(xiàng)“甚囂塵上”多形容某種言論十分囂張，與“炒作概念之風(fēng)”搭配不當(dāng)，排除。

第三空，根據(jù)“只能導(dǎo)致泡沫越來(lái)越多”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)炒作概念只是泡沫，是虛無(wú)的之意，D項(xiàng)“空中樓閣”比喻脫離

現(xiàn)實(shí)的理論、不切實(shí)際的計(jì)劃或虛幻的事物，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“無(wú)風(fēng)起浪”比喻平白無(wú)故地生出是非，與文意不符，排

除。

故正確答案為D。

【文段出處】《十元以下的牙膏去哪了》

26、優(yōu)秀的歷史題材作品應(yīng)該使觀眾產(chǎn)生思想上的共鳴，通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象、問(wèn)題、規(guī)律的深刻思考，提升觀眾的道德素質(zhì)和思想水平。歷史題

材作品不能單純對(duì)觀眾進(jìn)行感官刺激，要以“戲說(shuō)”或“演義”歷史題材為借口，“調(diào)侃崇高、扭曲經(jīng)典、顛覆歷史，人民群眾和英雄人

物”的行為。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．拒絕誣蔑

B．杜絕丑化

C．避免惡搞

D．阻止抹黑

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，形容“歷史題材作品”對(duì)“以‘戲說(shuō)’或‘演義’歷史題材為借口”的行為的態(tài)度。B項(xiàng)“杜絕”指制止、消滅（壞事），C項(xiàng)“避

免”指設(shè)法不使某種情形發(fā)生，均符合文意，保留。A項(xiàng)“拒絕”指不答應(yīng)，不接受（請(qǐng)求、意見(jiàn)或贈(zèng)禮等），D項(xiàng)“阻止”指使不

能前進(jìn)，使行動(dòng)停止，均常形容對(duì)于別人做法的態(tài)度，文段表達(dá)的是“歷史題材作品”自身不去做某些行為，而非不答應(yīng)別人

或使別人不能行動(dòng)，與文意不符，排除。

第二空，搭配“人民群眾和英雄人物”，且由“調(diào)侃崇高、扭曲經(jīng)典、顛覆歷史”可知，橫線處需體現(xiàn)刻意歪曲之意。B項(xiàng)“丑

化”指把本來(lái)不丑的事物弄成丑的或形容成丑的，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“惡搞”指在已有資源（如新聞圖片、文藝作品）基礎(chǔ)

上進(jìn)行再創(chuàng)作，使原來(lái)的格調(diào)和氣氛大變，包含各種搞笑元素，文段并未體現(xiàn)“搞笑”之意，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《歷史題材美術(shù)作品創(chuàng)作與民族文化復(fù)興》

27、基層社會(huì)治理是社會(huì)治理的重心，而社區(qū)又是基層社會(huì)治理的重點(diǎn)。改革開(kāi)放前，我國(guó)社會(huì)管理的運(yùn)行邏輯是“單位制”和自上而下的社會(huì)

管理。社會(huì)管理是通過(guò)“國(guó)家—單位—個(gè)人”實(shí)施的，個(gè)人與國(guó)家的聯(lián)系通過(guò)“單位”實(shí)現(xiàn)。這種社會(huì)成員的組織和管理模式十分有效有序，但限制

了社會(huì)流動(dòng)，制約了社會(huì)活力。改革開(kāi)放以來(lái)，越來(lái)越多的人從“單位人”變成“社會(huì)人”，這些“社會(huì)人”最終要落腳到社區(qū)生活，成為“社區(qū)人”。

在此背景下，應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，使社區(qū)能夠承接傳統(tǒng)“單位”中的利益協(xié)調(diào)功能，成為社會(huì)治理的主要載體和機(jī)制。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．新型社區(qū)必須具備利益協(xié)調(diào)功能

B．當(dāng)下形式對(duì)社區(qū)功能提出新要求

C．社會(huì)治理的主要載體與機(jī)制是社區(qū)

D．社區(qū)建設(shè)需促進(jìn)“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)化

《正確答案》

B

第13頁(yè)山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

文段先指出基層社會(huì)治理的重點(diǎn)是社區(qū)，接著將“改革開(kāi)放前”“改革開(kāi)放以來(lái)”的情況進(jìn)行對(duì)比，對(duì)基層社會(huì)治理這一問(wèn)題加以

分析；尾句以“在此背景下”總結(jié)前文，針對(duì)問(wèn)題給出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，并補(bǔ)充說(shuō)明“加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)”這一對(duì)策的效

果。文段為“提出問(wèn)題解決問(wèn)題的對(duì)策”的結(jié)構(gòu)，故尾句對(duì)策句為文段中心句，強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“必須具備利益協(xié)調(diào)功能”對(duì)應(yīng)尾句“使社區(qū)能夠承接傳統(tǒng)‘單位’中的利益協(xié)調(diào)功能”，為對(duì)策的效果，屬于補(bǔ)充說(shuō)明的內(nèi)

容，非文段重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，選項(xiàng)未提及文段強(qiáng)調(diào)的對(duì)策，表述偏離文段中心，且“主要載體與機(jī)制”對(duì)應(yīng)尾句補(bǔ)充說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“‘社會(huì)人’的轉(zhuǎn)化”對(duì)應(yīng)中心句之前非重點(diǎn)內(nèi)容，且表述片面，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《龔維斌：加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)治理》

28、思政課是一門(mén)引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才的課程，____________________。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)觀摩思政課智慧教

室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，親切叮囑“老師要用心教，學(xué)生要用心悟”。思政課教學(xué)離不開(kāi)教師的主導(dǎo)，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接

受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。教師樂(lè)教善教、潛心育人，發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)生樂(lè)學(xué)善悟、融會(huì)貫通，不負(fù)學(xué)校

和教師的精心引導(dǎo)和栽培，主動(dòng)學(xué)好用好思政課這門(mén)成長(zhǎng)“必修課”，思政課在立德樹(shù)人中的作用才能充分發(fā)揮出來(lái)。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用

B．師生之間應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)倫理規(guī)范

C．情理結(jié)合亦莊亦諧方能發(fā)揮作用

D．必須堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

橫線出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，需要結(jié)合后文內(nèi)容進(jìn)行分析。后文首先通過(guò)習(xí)近平總書(shū)記的話強(qiáng)調(diào)思政課“老師要用心教，學(xué)生要用心

悟”，即需要教師和學(xué)生共同努力，隨后通過(guò)“離不開(kāi)”強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并通過(guò)“同時(shí)”引導(dǎo)并列，指出還要發(fā)揮學(xué)

生的主體性作用。文段后文針對(duì)前文詳細(xì)介紹了辦好思政課需要教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相統(tǒng)一，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，僅強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性作用，表述片面，排除；

B項(xiàng)，“社會(huì)倫理規(guī)范”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“情理結(jié)合”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】人民論壇《“老師要用心教，學(xué)生要用心悟”》

29、____________，“科學(xué)環(huán)”是一種科學(xué)的思維方式，也是發(fā)展成熟的研究路徑。要避免“科學(xué)環(huán)”成為_(kāi)___________的閉環(huán)游戲，使

用“科學(xué)環(huán)”的學(xué)者便需要“脫掉長(zhǎng)衫”，回到研究對(duì)象的生活排序中去尋找真問(wèn)題、新問(wèn)題。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．顯而易見(jiàn)食古不化

B．無(wú)可厚非閉門(mén)造車(chē)

C．不容置喙孤芳自賞

D．毋庸置疑故步自封

《正確答案》

D

第14頁(yè)山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處應(yīng)對(duì)“科學(xué)環(huán)”的介紹予以肯定之意。A項(xiàng)“顯而易見(jiàn)”指事情或道理很明顯，極容易看清，D

項(xiàng)“毋庸置疑”指事實(shí)明顯或理由充分，根本就沒(méi)有懷疑的余地，均符合文意，保留。B項(xiàng)“無(wú)可厚非”指雖然有缺點(diǎn)，但可以原

諒，C項(xiàng)“不容置喙”指不容許插嘴，均與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)“使用‘科學(xué)環(huán)’的學(xué)者便需要‘脫掉長(zhǎng)衫’”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)封閉、不求上進(jìn)之意。D項(xiàng)“故步自封”比喻守著老一

套，不求進(jìn)步，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“食古不化”指學(xué)習(xí)古代知識(shí)不善于吸收、理解和運(yùn)用，就像吃了東西不能消化一樣，側(cè)

重于對(duì)古代知識(shí)不能靈活運(yùn)用，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《讓“科學(xué)環(huán)”重歸經(jīng)驗(yàn)世界》

30、歷史證明，單邊主義、保護(hù)主義不是正確的“藥方”，不僅無(wú)益于解決經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，而且嚴(yán)重破壞國(guó)際秩序和國(guó)際規(guī)則，無(wú)異于

____________。

填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．飲鴆止渴

B．寅吃卯糧

C．緣木求魚(yú)

D．掩耳盜鈴

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

通過(guò)“無(wú)異于”可知，橫線處成語(yǔ)總結(jié)前文。前文強(qiáng)調(diào)“······不是正確的‘藥方’，不僅無(wú)益于解決······而且嚴(yán)重破壞······”，因此

橫線處要體現(xiàn)單邊主義、保護(hù)主義是錯(cuò)誤的方法，并且會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，A項(xiàng)“飲鴆止渴”比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難

而不顧嚴(yán)重后果，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“寅吃卯糧”比喻經(jīng)濟(jì)困難，入不敷出，只能預(yù)先挪用眼下虧空著的財(cái)物或還沒(méi)到手的

收入，不顧將來(lái)，與文意無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)“緣木求魚(yú)”比喻方向或辦法不對(duì)，不可能達(dá)到目的，D項(xiàng)“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙

自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，均無(wú)法體現(xiàn)帶來(lái)嚴(yán)重后果之意，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《為什么說(shuō)各國(guó)應(yīng)共同擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放？》

31、“天”指天麻像是從天而降；“麻”指它生長(zhǎng)在山林里。冬暖夏涼，雨水充足，土壤多為酸性砂質(zhì)，常綠與落葉闊葉林混交的灌木草坡，這樣的

環(huán)境特別適宜天麻生長(zhǎng)。天麻，其實(shí)是赤箭的根。中國(guó)人食用和藥用天麻的歷史有兩千年以上。據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載，赤箭“久服益氣力”；

《本草綱目》寫(xiě)道：“眼黑頭眩，風(fēng)虛內(nèi)作，非天麻不能治?！爆F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí)，天麻對(duì)治療頭風(fēng)、頭痛等效果明顯，是因其含有天麻素成分，且?guī)?/p>

有硼、鋅、硒等微量元素。清代，大方天麻作為名貴藥材運(yùn)銷(xiāo)省外，光緒年間還出口到國(guó)外?！包S耆數(shù)匙粥，赤箭一甌湯?！滨r天麻是獨(dú)特的美

味，更是古人接待貴賓的必備。

關(guān)于天麻，這段文字沒(méi)有提及：

A．性狀特征

B．化學(xué)成分

C．藥用價(jià)值

D．生長(zhǎng)環(huán)境

《正確答案》

A

第15頁(yè)山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，“性狀特征”是對(duì)藥材的外形、氣味、顏色等方面的統(tǒng)稱(chēng)，文段未提及天麻的性狀特征，當(dāng)選；

B項(xiàng)，根據(jù)“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí)······是因其含有天麻素成分，且?guī)в信?、鋅、硒等微量元素”可知，天麻的化學(xué)成分文段有所提及，

排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載······天麻對(duì)治療頭風(fēng)、頭痛等效果明顯”可知，天麻的藥用價(jià)值文段有所提及，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“冬暖夏涼，雨水充足，土壤多為酸性砂質(zhì)，常綠與落葉闊葉林混交的灌木草坡，這樣的環(huán)境特別適宜天麻生長(zhǎng)”可

知，天麻的生長(zhǎng)環(huán)境文段有所提及，排除。

本題為選非題，故正確答案為A。

【文段出處】《通“天”接“地”的大方天麻》

32、說(shuō)到中國(guó)戈壁荒漠中的植物，有些人首先想起的是胡楊、檉柳、梭梭，有些人想到的則是鎖陽(yáng)、肉蓯蓉等形態(tài)獨(dú)特的滋補(bǔ)藥物，然而在植

物學(xué)研究者的眼中，甘肅西北部戈壁地帶最珍貴、最神秘的物種，當(dāng)屬能夠忍受極端環(huán)境的耐旱植物，以及綿刺、半日花等古地中海孑遺種

類(lèi)，這些貌不驚人的低矮灌木，對(duì)研究環(huán)境變遷、物種演化有著重要的意義。

這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A．植物學(xué)家對(duì)于珍貴物種的判斷標(biāo)準(zhǔn)

B．低矮灌木在物種演化過(guò)程中的表現(xiàn)

C．戈壁荒漠植物抗擊極端環(huán)境的能力

D．古地中海孑遺種類(lèi)分布與環(huán)境的關(guān)系

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

由提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，且文段僅存在一句內(nèi)容。文段開(kāi)篇指出人們較為熟悉的戈壁荒漠植物是胡楊、鎖陽(yáng)等

植物，隨后通過(guò)“然而”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)對(duì)于植物學(xué)研究者來(lái)說(shuō)，低矮灌木最為珍貴和神秘，因?yàn)樗鼈儗?duì)植物學(xué)家研究環(huán)境變遷、物

種演化有非常重要的意義，因此后文應(yīng)繼續(xù)圍繞低矮灌木在環(huán)境變遷中的演化過(guò)程展開(kāi)介紹，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“珍貴物種的判斷標(biāo)準(zhǔn)”并非文段重點(diǎn)內(nèi)容，且文段強(qiáng)調(diào)“甘肅西北部”的珍貴物種，選項(xiàng)范圍擴(kuò)大，排除；

C項(xiàng)，文段主要談?wù)撛掝}為“低矮灌木”，“戈壁荒漠植物”概念擴(kuò)大，與文段最后談?wù)摰脑掝}銜接不當(dāng)，排除；

D項(xiàng)，“古地中海孑遺”為文段中“低矮灌木”中的部分種類(lèi)，表述片面，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《甘肅西北的干旱戈壁，是珍稀植物隱居的樂(lè)土》

33、網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間緊密相連，必須構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下__________，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，做大做強(qiáng)主流輿論，牢牢占領(lǐng)信息

傳播制高點(diǎn)，不斷擴(kuò)大宣傳思想文化陣地，使網(wǎng)絡(luò)空間更加________，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．共同體肅清

B．同心圓清朗

C．粘合劑和諧

D．連心橋融洽

《正確答案》

B

第16頁(yè)山西建投考題

山西建投考題編號(hào)：8a2cffe88e1ccca2cc3006fc8c5502ee

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間緊密相連”及“傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展”可知，橫線處應(yīng)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間之間

的關(guān)系十分密切，A項(xiàng)“共同體”指在共同條件下結(jié)成的集體，B項(xiàng)“同心圓”比喻團(tuán)結(jié)一致，共同為一個(gè)目標(biāo)而努力，均符合文

意，保留。C項(xiàng)“粘合劑”比喻起連結(jié)作用的事物，與“構(gòu)建”搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“連心橋”比喻人與人心靈之間溝通的橋梁，

與“網(wǎng)上網(wǎng)下”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“網(wǎng)絡(luò)空間”，B項(xiàng)“清朗”指明朗、開(kāi)朗，與“網(wǎng)絡(luò)空間”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“肅清”指清除，消滅干凈，文段并無(wú)

消滅之意，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《樹(shù)立科學(xué)思維推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)取得新成效》

34、到了驚蟄，春天總算坐穩(wěn)了他的江山，從此，他將以王者的姿態(tài)，號(hào)令那些自然界“欣欣然睜開(kāi)了眼”的“臣民”。

作者用的修辭是：

A．比擬比喻引用

B．引用比擬借代

C．比喻引用雙關(guān)

D．雙關(guān)借代比擬

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，“比擬”是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明，比擬的辭格是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。?/p>

據(jù)“春天總算坐穩(wěn)了他的江山”可知，此處將春天擬作人，使用了“比擬”的修辭手法，只有人才能發(fā)出“坐”的動(dòng)作；“引用”指在

說(shuō)話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等，以表達(dá)自己思想感情的修辭方法，文中“欣欣然睜開(kāi)了眼”出自朱自清

寫(xiě)的《春》一文，使用了“引用”的修辭手法；“比喻”指打比方，即用某些有類(lèi)似特點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的某一事物，文段最

后