漢語拼音教案15篇

漢語拼音教案15篇漢語拼音教案1教漢語拼音學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)漢語拼音；練習(xí)辨析多音、多義字；認(rèn)識連詞的用法；修改病句。2、閱讀短文，訓(xùn)練學(xué)生理清文章條理的能力。3、練習(xí)具體地記敘事情的能力。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)；練習(xí)辨析多音、多義字；認(rèn)識連詞的用法；修改病句。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視。三、討論：第一題：1、指名讀詞語，糾正讀音。2、請說說每組音節(jié)的不同。第二題：1、指名讀組詞。2、評論。3、各自修改組詞。第三題：1、分別讀句子，并說說帶點詞的意思。2、請同學(xué)逐題口頭造句。3、學(xué)生評論。第四題：1、分別請同學(xué)找出句子中的錯誤。2、修改，評論。3、找出這類句子錯誤的特點：概念混亂。四、預(yù)習(xí)“閱讀”部分。第二課時教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文，訓(xùn)練一清文章條理的能力。教學(xué)過程：一、提出自學(xué)要求：默讀短文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想內(nèi)容。給課文分段，想想段意、主要內(nèi)容和中心思想。二、學(xué)生自學(xué)，邊學(xué)邊做記號。教師巡視指導(dǎo)。三、討論交流：1、指名讀短文，糾正讀音、讀破句子的地方。2、交流短文的內(nèi)容和中心思想，說說自己是怎樣概括中心思想的。（主要內(nèi)容：林巧稚回憶自己上中小學(xué)時，教師講授知識時注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，使自己不僅學(xué)到了知識，又體會到一種人生的哲理。）3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的？（兩件事：一是海灘上做地形沙盤；二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。）四、自由讀課文，提出疑難，討論。五、作業(yè)：想想生活中讓你不能記憶的事，為作文做準(zhǔn)備。漢語拼音教案2【設(shè)計理念】針對教材的特點，依據(jù)新課程的理念，我力求改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)方式，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力營造有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音課變得生動有趣。(一)創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。有人說“興趣是最好的老師”，因此，在這節(jié)課的設(shè)計中，我運用了CAI課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個逛超市的情境，超市里有荔枝、柿子、直尺等實物，這樣就把學(xué)習(xí)拼音與學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來了，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在“看一看、說一說、讀一讀”的和諧氣氛中學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的欲望，知道了生活中處處都有拼音。在練讀拼音的過程中，我讓學(xué)生讀兒歌、做律動，并開展“開火車”、“選購荔枝”、“打開禮品盒”等游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。(二)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課程特別強調(diào)學(xué)生要有主動學(xué)習(xí)的愿望，強調(diào)要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，怎樣將這些教學(xué)理念落實到教學(xué)行為中呢?本課的教學(xué)重難點是：讀準(zhǔn)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的音，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫字母，在教學(xué)中，我采用了抓住重難點，扶放結(jié)合的方法。首先充分發(fā)揮了范讀的作用，讓學(xué)生觀察老師發(fā)音時的口型，模仿zh的發(fā)音，創(chuàng)編兒歌，記住zh的形，然后再放手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，用學(xué)習(xí)zh的方法學(xué)習(xí)ch、sh、r的音和形;并在全班進行匯報交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時，教師先讓學(xué)生觀察這幾個拼音字母在四線格中的位置，然后試著寫一寫，直到自己滿意為止，這樣做充分尊重了學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀音準(zhǔn)確。2.學(xué)會聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母u韻母的三拼音。3.能正確地直呼音節(jié)，要求發(fā)音正確，聲調(diào)準(zhǔn)確，聲音響亮。4.能正確地書寫本課學(xué)的四個聲母?！窘虒W(xué)重點】1.正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。2.準(zhǔn)確拼讀(或直呼)四拼音?！窘虒W(xué)難點】準(zhǔn)確區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和聲韻相拼的音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】第一課時教師談話：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會新的知識。一、打開書看圖1用比較的方法學(xué)習(xí)zh和zhi板書：zhzhi問：1.誰能根據(jù)圖上小女孩的動作讀出字母的音?講：前一個是聲母zh，后一個是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。老師或?qū)W生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀。2.比一比今天學(xué)的聲母和以前學(xué)的有什么不同?應(yīng)當(dāng)怎樣來記?(以前學(xué)的聲母都是單個字母，今天學(xué)的聲母有兩部分是z和h組成的。圖中的左邊小凳子像z，右邊椅子像h，合起來是zh。)3.再比一比zh和zhi有什么不一樣?(整體認(rèn)讀音節(jié)zhi比聲母zh多了一個i)講：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi有四個聲調(diào)可以直接給字注音。板書后練習(xí)四聲二、看圖2用比較的方法學(xué)習(xí)ch和chi(方法基本同圖1)1.根據(jù)圖上小男孩的動作讀出字母的音。2.區(qū)別聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi的音。3.區(qū)別記憶ch與chi的形。4.練習(xí)chi的四聲。課中休息：練習(xí)zcs的兒歌與新的知識進行區(qū)別。三、看圖3用比較的方法學(xué)習(xí)sh和shi1.根據(jù)圖上的獅子讀出字母的音。2.區(qū)別聲母sh與整體認(rèn)讀音節(jié)shi的音。3.區(qū)別記憶sh和shi的形。4.練習(xí)shi的四聲。四、利用圖上的太陽學(xué)習(xí)r和ri1.太陽也叫“日”，把日的音平讀就是r，大點聲音就是ri。2.根據(jù)圖中小苗的樣子記住r的形再記住ri的形。3.練習(xí)的ri四聲。五、指導(dǎo)書寫1.zhchsh是用兩個字母組成的，書寫時注意把字母挨得緊一些不要分家。2.r的寫法：先寫豎占中格，然后在豎的頂端留一點小尖起筆往右寫一小彎筆。注意：zhchshr都是翹舌音，發(fā)音時要與平舌音zcs進行區(qū)別，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第二課時一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)1.用卡片打亂順序讀聲母。2.用卡片讀學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.用卡片讀四聲。二、練習(xí)zhchshr與aeu的拼讀，盡量直呼。1.請較差的學(xué)生拼讀。2.請較好的學(xué)生直呼。3.請一般的學(xué)生學(xué)著直呼。三、練習(xí)三拼音1.拼讀音節(jié)復(fù)習(xí)三拼音的方法。2.借助字音讀準(zhǔn)音節(jié)(桌、說)。四、看圖讀音節(jié)1.看清圖上畫的是什么?人物要看清動作。2.看圖下的拼音，先看清整體認(rèn)讀音節(jié)，再看清拼音音節(jié)。3.根據(jù)圖意盡量直呼圖下音節(jié)。五、指導(dǎo)書寫zhchshr1、師：今天，文文帶著我們在超市里和誰交上了朋友呀?讓我們一起把它們帶回家好嗎?請同學(xué)們把書翻到24頁。(出示zhchshr)2、請同學(xué)們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢?教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫zh時兩個字母要靠緊一些。3、重點指導(dǎo)“r”的寫法，先在中格寫“丨”，再寫“ˊ”，看看“r”的形狀像什么，像小樹發(fā)芽了嗎?來，跟著老師一起讀：小樹發(fā)芽r、r、r。書空r。4、學(xué)生書寫，先描一個，再寫一個。提示：同學(xué)們寫字時，頭要正，身要直，腳放平，筆握好。5、評議學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正)六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課上，我們不僅認(rèn)識了zhchshr，還學(xué)習(xí)寫了zhchshr。你們會把這些朋友忘記嗎?回家后，把它們介紹給你的爸爸、媽媽好嗎?漢語拼音教案3活動設(shè)計背景漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓孩子們學(xué)起來感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而，好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲，活動。拼音教學(xué)活動對于善于直觀形象的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問題，怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢？我一直在探索，并且進行了多次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》的教學(xué)活動這節(jié)課。活動目標(biāo)1、學(xué)會j這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會j與單韻母i、ü相拼。3、能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會j這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。難點：1、學(xué)會j與單韻母i、ü的拼讀。2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話?；顒訙?zhǔn)備1、拼音卡片，圖片，《漢語拼音書》每人一冊。2、錄音機，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個，獎品數(shù)個?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入。1、小朋友們好！請問大家喜歡旅游嗎？（喜歡）今天，老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國，好嗎？（好）2、請大家站起來，排成兩縱隊，讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧！“小小汽車開起來，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時播放音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?、?。∥覀兊搅?，拼音王國的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個招呼吧！二、復(fù)習(xí)鞏固。1、出示拼音卡片，認(rèn)讀6個單韻母（a、o、e、i、u、ü）.2、現(xiàn)在，這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧?。ㄗx帶聲調(diào)的單韻母）3、再讓我們一起坐上汽車去請出我們的聲母朋友吧?。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友們讀一讀）4、小結(jié)過度：小朋友們讀得真好！記住了我們已學(xué)的拼音。今天，老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢？我們一起來認(rèn)識他吧！三、學(xué)習(xí)聲母j。1、出示課本上的圖，提問：圖上畫著什么？他們在干什么？（一只母雞在捉蟲子喂小雞）教師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同，教師板書：j教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰；母雞母雞，咯咯咯”。2、學(xué)習(xí)j的發(fā)音。(1)示范發(fā)音，仔細聽，看口形。(2)講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短。(3)學(xué)生跟讀，自由讀，齊讀，開火車讀。漢語拼音教案4教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)?(整體認(rèn)讀音節(jié))二、提出教學(xué)目標(biāo)。(出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎?三、教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。1、教學(xué)聲母z。(1)看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。(2)教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀，開火車讀，齊讀)(3)順口溜記形：冬冬寫字zzz，像個2字zzz。2、教學(xué)聲母c。(1)看圖說話引出c：圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。(2)教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說說有什么不同?(z要用力，要送氣。)指名讀，開火車讀，齊讀。(3)順口溜記形：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。3、教學(xué)聲母s。(1)看圖說話引出s：圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。(2)教學(xué)s的發(fā)音。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。)(3)順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個8字sss。四、教學(xué)zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示：zicisi，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。(zcs后面都跟著i)告訴學(xué)生：zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長些。2、出示：z—zic—cis—si，對比讀。3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4、游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點。五、鞏固練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片：zicisi這三個叫什么?2、快速讀：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。二、教學(xué)zcs與單韻母的拼音。1、出示書上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo，請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組詞。三、看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么?2、拼讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)3、出示帶拼音的.詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。四、拼讀兒歌。1、出示兒歌《過橋》，請學(xué)生自己試著拼讀。2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)你4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。五、認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?3、擴詞練習(xí)。六、鞏固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。z------zic------cis------sizi------zaci------cusi------se2、拼讀音節(jié)。zǔzìxìzìsīyāziwūzizǔguó3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。七、小結(jié)。8zhchshr教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zhchshr四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。4、認(rèn)識7個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點：使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個聲母，以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。漢語拼音教案5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，將詞語分類，進行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。２、復(fù)習(xí)認(rèn)識的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個聲母，這節(jié)課我們再來復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。二、復(fù)習(xí)易混的聲母zzhcchsshrlpqbd三、我會讀zūzhūcèchèsuōshuōnàlàpíqíbúdú１、學(xué)生自由拼讀。２、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會給大家提個醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音）３、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評。４、同桌兩人互讀、互評。四、讀讀連連１、出示練習(xí)內(nèi)容。２、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。３、交流：哪些音節(jié)容易讀錯，你們是怎樣互相幫助的？４、思考并回答：qìchē與huǒchē為什么可以用一條線連起來？５、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）６、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評議（重點評議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否注意到位）五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字１、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。２、摘果子游戲:⑴摘前要指著讀，讀對了再摘。⑵帶領(lǐng)全班讀。３、把果子全掛上，做說句子練習(xí)：⑴把表示人的摘下來，放于句首：爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、我____⑵根據(jù)實際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句：例如：爸爸下棋、弟弟騎車、媽媽洗衣服、我讀書、哥哥畫畫。漢語拼音教案6學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在情境中學(xué)會聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.通過故事、游戲等形式，積極主動地學(xué)會拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)，掌握j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略的規(guī)則。教學(xué)重點：j、q、x的發(fā)音，字形及音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點：與j、q、x相拼時ü上兩點省略的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，j、q、x的卡片，四線格小黑板。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天，拼音寶寶想去拼音樂園玩?？?，拼音樂園的小火車在等著它們呢。不過，有個要求，要我們把認(rèn)識的拼音寶寶叫上小火車。瞧，這些拼音寶寶等著我們叫它們呢。我們準(zhǔn)確又大聲地叫出它們的名字。（課件出示拼音，全班齊讀：）bpmfdtnlgkhguāhuǒ師：最后兩個是三拼音節(jié)，三拼音節(jié)應(yīng)該做到“聲輕介快韻母響”。再讀兩遍。師：大家都順利地登上了小火車，我們一起向著拼音樂園出發(fā)。二、學(xué)習(xí)新課1.師：咦，小火車怎么停下了？原來到了一個小站，你看到了什么？（課件出示圖畫，學(xué)生觀察。）生1：我看到了雞媽媽帶著小雞在草地上和蝴蝶一起玩游戲。師：它們玩得可開心了。雞媽媽和頭頂上的蝴蝶組成了一個新的聲母j。（板書j）跟老師讀j、j、j，豎彎加點j、j、j。生2：我看到大樹下又一些大西瓜，桌子上還有切開了的西瓜。師：西瓜是怎么切開的？半邊西瓜右斜一刀，左斜一刀，切的痕跡像一個“x”。這又是一個聲母“x”。（板書x）跟老師讀x、x、x，像個叉子x、x、x。生3：我看到一個小朋友拿著一把氣球。師：氣球系著繩子飄在空中又組成了一個聲母“q”。（板書q）跟老師讀q、q、q，左上半圓q、q、q。2.聲母jqx在拼音樂園交到了朋友。它是誰呢？它是韻母i。它們在一起，誰會拼？（課件出示，指名拼讀，全班拼讀：）j-i→jiq-i→qix-i→xi師：加上聲調(diào)還會讀嗎？（指名讀，小組讀，全班讀）jíqǐxìqījìxǐ3.師：不光i要和jqx交朋友，韻母ɑ也來了。于是，大家在一起變成了新的拼音（課件出示）j-i-ɑ→jiɑq-i-ɑ→qiɑx-i-ɑ→xiɑ。這就變成了三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的拼讀方法是“聲輕介快韻母響”，同桌之間互相拼一拼，聽一聽。（指名拼讀，全班拼讀。）（加上聲調(diào)拼讀：）jiàqiàjiǎxiàqiāxiá師：朋友們在一起玩得可開心了。嗚，小火車快要開了，大家快把今天的認(rèn)識的拼音寶寶叫上車吧。（課件出示，開火車讀）jīqiǎxiàjiàqíxiāxǐxiá3.師：大家都上了小火車，火車正準(zhǔn)備開走，忽然聽到一個聲音：等等我，等等我！是誰呀？（課件出示韻母ü）。韻母ü摘下兩點帽子，敬了個禮，說：“jqx,我想和你們做朋友?！眏qx說：“歡迎歡迎?！庇谑?，jqx和ü在一起變成了新的音節(jié)。請大家觀察一下，ü和jqx在一起發(fā)生了什么變化。（課件出示）生：ü的兩點沒有了。師：是的，ü是個有禮貌的韻母，看到j(luò)qx就把帽子摘掉了，但是還讀ü。小ü見到j(luò)qx，去掉帽子還讀ü。指名讀，齊讀。帶調(diào)讀。師：我們也把這些拼音叫上小火車吧。（全班齊讀）jǔqùxūjúqūxǔ。師：嗚，小火車開動了，拼音寶寶們在一起唱啊，跳啊，快樂極了。大家玩累了，小火車又把大家送回自己的家。Jqx也回到了自己的家。4.師：小朋友們觀察一下，jqx在四線三格的家里在什么位置？（課件出示）。學(xué)生說，老師小結(jié)。然后描紅，書寫。三、課堂小結(jié)今天，我們和拼音寶寶一起去拼音樂園游玩，認(rèn)識了新的生母jqx，還知道了ü和jqx相拼要去掉兩點。小ü見到j(luò)qx，去掉兩點還讀ü。漢語拼音教案7教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握漢語的四聲調(diào)值，對外漢語四聲教學(xué)教案。2.能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個調(diào)。教學(xué)過程：一、引入新課1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們肯定也曾經(jīng)因為你們的滑稽語調(diào)而獲得過大片掌聲，甚至是好感?？梢娬Z調(diào)很是重要，能夠恰到好處的運用語調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調(diào)是沒有模版可以學(xué)的，但是漢語不同，通過學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達出你的感情！今天，老師將在這里把這項漢語語言學(xué)界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào)，將撥開漢字的第一層神秘面紗。2.老師書寫課題，學(xué)生看。二、小牛試刀1.將四聲調(diào)值一個接一個的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。2.先讓大家聽老師讀，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.跟讀3-4遍之后，檢查同學(xué)們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。三、孰能生巧在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學(xué)們一起來練，做到發(fā)音飽滿，標(biāo)準(zhǔn)。四、功德圓滿在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習(xí)發(fā)音。五、布置作業(yè)1.熟讀這四聲聲調(diào)2.給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí)，下節(jié)課檢查情況。漢語拼音教案8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、能正確認(rèn)讀由聲母和ieüe組成的音節(jié)，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，知道ieüe是復(fù)韻母，yeyue是整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、師：小朋友們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，現(xiàn)在我來考考你，看你能猜出他是誰(師說一扇小門，像個2字，氣筒打氣等,學(xué)生回答nnn,zzz,qqq,等)2、師：前幾天我們剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友可想你們了?，F(xiàn)在我們把他們請出來把。出示：aieiuiaoouiu認(rèn)讀。二、看情境圖，引出新授內(nèi)容1、師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，首先我們來看一幅圖片，仔細觀察圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們在干什么?(中秋節(jié)的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認(rèn)真)2、引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。3、相機出示：ieüeer三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么?(啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”)板書ie.2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。)領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3、ie的四聲練習(xí)①ie是復(fù)韻母，它也是由兩個單韻母組成的。誰來說說聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個字母上?為什么?②出示：iēiéiěiè4、故事板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。5、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么?2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。)4、üe的四聲。出示：üēüéüěüè要求：讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點?(因為大y見了ü眼要挖去)五、教學(xué)特殊韻母er1、看插圖，說說圖上畫了什么?2、教師范讀er，并講述讀的方法，先讀e,然后把舌頭輕輕往上面一湊，就讀出er的音了。3、板書ērérěrèr，自由練習(xí)讀er的四聲4、說明er是一個特殊韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。六、鞏固練習(xí)。1、看屏幕認(rèn)讀：ieüeyeyue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue七、指導(dǎo)書寫漢語拼音教案9一教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會aoeiuü6個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能帶調(diào)讀aoeiuü。2.認(rèn)識6個生字。3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線三格，學(xué)習(xí)使用四線三格。4.在觀察畫面，認(rèn)識事物的過程中學(xué)習(xí)韻母，使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識漢字、讀句子有機結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說、拼、寫的習(xí)慣。二教學(xué)重點：1.學(xué)會aoeiuü6個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫。2.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線三格。3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書寫。三、教學(xué)難點：1.準(zhǔn)確讀寫aoeiuü6個單韻母。2.區(qū)分u-ü的讀音與書寫。3.認(rèn)識本課的生字。四、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計：自我介紹，先熟悉對方。5（分鐘）1.情境導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們來一起給拼音找房子好不好？教同學(xué)們認(rèn)識四線格：四線三格，從上往下依次是上格、中格、下格，而我們用得最多的是中格，大部分拼音都是寫在中格上的。分別把aoeiuü6個單韻母寫在對應(yīng)的四線格上，（做一個錯誤示范，讓同學(xué)自己找出錯誤并改正）注意拼音的書寫，筆畫及其順序。5（分鐘）游戲互動：讓同學(xué)互相在對方手心寫這六個單元音韻母邊寫邊讀，寫的完全正確的加獎勵。（考驗誠實度和默契度）2.展示ppt圖片，請同學(xué)們想一想在平常的生活中，我們什么時候會發(fā)出a的音？請同學(xué)舉手回答后獎勵。3.學(xué)習(xí)a，根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大，就念ā，我要做個發(fā)明家。(注意：a發(fā)音要飽滿）4.學(xué)習(xí)o,根據(jù)順口溜記住o：嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。（注意：o發(fā)音要飽滿）5.學(xué)習(xí)e，同學(xué)們我們一起來看圖片，認(rèn)識一個新朋友，美麗的白天鵝，我們來看一看關(guān)于它的順口溜：嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關(guān)于它的詩嗎？鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。6.學(xué)習(xí)i：iii，戴帽穿新衣。大家還能想到關(guān)于i的詞語嗎？7.單韻母一共有六個，現(xiàn)在還有最后兩個，我們把它們請出來吧。展示圖片-烏鴉，請同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚，請同學(xué)認(rèn)讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里？請同學(xué)回答，加獎勵。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個順口溜：u和ü，像兄弟u的頭上沒有點ü的頭上有兩點（10分鐘）（重點提示：jqx與ü相拼去兩點的規(guī)律。兒歌教學(xué)：jqx真淘氣，從不與u在一起，見了ü更淘氣，頭上帽子被摘去。）（5分鐘）8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認(rèn)讀今天所學(xué)的6個單元音韻母四聲。互動游戲：給拼音找帽子（5分鐘）給學(xué)生四個不同聲調(diào)，老師給出一個拼音和聲調(diào)的讀音，請同學(xué)上臺去給出正確的聲調(diào)。（學(xué)生完成后給加分獎勵。)9.一起讀歌謠完成今天的學(xué)習(xí)。10.我們一起來識字：qītǔwǒ七土我māgēlǜ媽哥綠11.布置家庭作業(yè)：請同學(xué)們今天回去把我們今天所學(xué)的6個單元音韻母認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍；再把今天所學(xué)的6個生字認(rèn)認(rèn)真真的寫在家庭作業(yè)本上，拼音寫在四線三格上，漢字寫在田字格內(nèi)。漢語拼音教案10教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會iuü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形。2.學(xué)會正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫，并會在四線格里正確書寫。重點難點重點：iuü的發(fā)音及帶調(diào)讀。難點：讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時，不寫小圓點。課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的a,o,e。二、教學(xué)單韻母i及其四聲。1.看圖說話引出i。圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書：iI教師范讀。2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.3.指導(dǎo)書寫。4.教學(xué)i的四聲。你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?三、同法教學(xué)單韻母uü及其四聲。四、復(fù)習(xí)鞏固。卡片認(rèn)讀帶調(diào)的iuü，比一比，看誰讀得又快又對。開火車讀?；卮稹？纯谛?，聽發(fā)音，認(rèn)真仿。學(xué)生編順口溜記形：1加小點還念i，發(fā)音牙齒要對齊。書空，念順口溜：先寫豎，再寫點，iii。在四線格內(nèi)抄寫。念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。在語言環(huán)境中練習(xí)四聲。多種方法練讀iuü。漢語拼音教案11一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3、復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。二、教學(xué)重難點：1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。2、用修改符號修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動法、愉快學(xué)習(xí)法。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。六、教學(xué)時間：12課時。七、教學(xué)過程：第01課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生對本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。復(fù)習(xí)重難點：1、區(qū)別同音字。2、區(qū)別形近字。3、掌握多音字的讀法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入：1、講錯別字故事。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。2、聽故事。3、揭題，板書：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。二、復(fù)習(xí)生字。1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。3、復(fù)習(xí)識記生字的方法有哪些？4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。三、區(qū)別同音字。1、出示例題。尊（）候（）僵（）遵（）喉（）疆（）2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請學(xué)生發(fā)表想法。4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。5、師生總結(jié)：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。四、區(qū)別形近字。1、出示例題。暇（）戀（）綿（）泰（）瑕（）巒（）錦（）秦（）2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請學(xué)生發(fā)表想法。4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別形近字的方法。5、師生總結(jié)：區(qū)別形近字的方法五、掌握多音字的讀法。1、出示例題。Mēn（）chèn（）fénɡ（）悶稱縫mèn（）chēnɡ（）fènɡ（）2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請學(xué)生發(fā)表想法。4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。5、師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。6、老師總結(jié)：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。六、隨堂練習(xí)。1、發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生仔細看字區(qū)別清楚再下筆寫。2、練習(xí)。3、講評。漢語拼音教案12一、復(fù)習(xí)：1．看卡片讀聲母“g、k、h”的音。2．抽讀6個單韻母。二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。1．出示（1）自己試著讀一讀，（2）指名拼讀。（3）請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。（4）開火車拼讀。2．出示（1）自己試著進行拼讀。（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（3）個別讀，同學(xué)糾正。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（一）學(xué)習(xí)“guā”的拼讀1．電腦上出示：小女孩推g—u→gu（1）請同學(xué)進行音節(jié)的拼讀。（2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。2．電腦出示：小女孩推g—u—ā→guā圖片（西瓜）請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍色?！皍”是韻母，在中間；點擊“u”變綠色?！癮”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“guā”強調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。（二）三拼音節(jié)練習(xí)1．（1）自己試著拼一拼。（2）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。（3）指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）個別讀，全班同學(xué)糾正。2．（1）自己試讀。（2）同桌同學(xué)互讀。（3）指名讀。四、讀兒歌：1．找出紅色的字母讀一讀。2．教師畫出：de、h&、lè、huā、gā讓學(xué)生練習(xí)拼讀。3．請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。4．同桌同學(xué)互讀、互背。5．全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。五、小結(jié)：今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友“gkh”，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！附：板書〖反思這是我在執(zhí)教漢語拼音《ɡ、k、h》一課中的幾個片斷。對小學(xué)生來說，漢語拼音極其枯燥，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。愛玩是孩子的本性，也是孩子最感興趣的活動，片斷(一)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個去秋游的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個良好的基礎(chǔ)。片斷(二)運用答對有獎的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中不知不覺中有所收獲。片斷(三)是對整個情境設(shè)置的一個收筆，通過此來談收獲，說心情，照鏡子，這也是對本課的一個小結(jié)。漢語拼音教案13教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀字母卡片：j、q、x2．背誦學(xué)過的聲母。二、游戲中學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼去點規(guī)則。1．請3個同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小ü是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j(luò)、q、x三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。2．教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü?！靶〃古鲆姡辍ⅲ?、ｘ，去掉兩點還讀ü。”“ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去。”板書：j-ü→q-ü→x-ü→3．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：j-ü→juq-ü→qux-ü→xu4．自己讀音節(jié)5．同桌互讀音節(jié)。6．指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2．自己練習(xí)試拼，體會和掌握拼音方法。3．指名拼讀jiaqiaxia，教師糾正。4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。四、看圖拼讀音節(jié)1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節(jié)（1）自己試拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。五、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了3個聲母朋友j、q、x，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了j、q、x與ü相拼去點的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個學(xué)生。漢語拼音教案14知識與目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母“ai”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會“ai”的四個聲調(diào)。3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。方法與技能：掌握復(fù)韻母ai的音、形及四聲。情感與態(tài)度：掌握復(fù)韻母ai的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，配合學(xué)習(xí)ai的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。2.教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識幾個復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請大家看黑板：板書：10.ai像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形1.學(xué)習(xí)“ai”的音(1)請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了?(2)出示圖：“ai”你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢?自己試試?(3)指名讀“ai”。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進行具體指導(dǎo)：發(fā)“ai”音時，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成“ai”。(4)教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。(5)采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達到讀準(zhǔn)音。2.記住“ai”的形(1)問：你們看復(fù)韻母“ai”是由哪兩個字母組成的?(2)再讀，同學(xué)讀讀“ai”的讀音。邊讀邊記住“ai”的形。(四)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法(1)師講：復(fù)