【化學(xué)】第五單元 燃料與二氧化碳+同步訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版（2024）上冊(cè)

第1頁(yè)（共1頁(yè)）燃料與二氧化碳同步訓(xùn)練一．選擇題（共5小題）1．“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心。下列做法不符合該理念的是（）A．分類回收生活垃圾 B．減少使用化石燃料，開發(fā)新能源 C．燃燒塑料垃圾 D．鼓勵(lì)乘坐公交車或者騎自行車2．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（）A．氧氣能用于醫(yī)療急救——氧氣能供給呼吸 B．稀有氣體作保護(hù)氣——稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)極其穩(wěn)定 C．金剛石能切割玻璃——金剛石具有特殊的光學(xué)性質(zhì) D．紅磷可用于制作煙幕彈——紅磷燃燒能產(chǎn)生白煙3．某興趣小組用如圖所示裝置探究CO2的性質(zhì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．1號(hào)和3號(hào)紙花不變色，2號(hào)和4號(hào)紙花變色 B．下端燃著的木條先熄滅，上端燃著的木條后熄滅 C．對(duì)比3號(hào)和4號(hào)的現(xiàn)象可知，CO2與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D．只能通過(guò)4號(hào)比2號(hào)先變紅，說(shuō)明CO2密度比空氣大4．實(shí)驗(yàn)小組用傳感器研究等體積的水和澄清石灰水吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．曲線①表示石灰水吸收CO2的效果 B．對(duì)比曲線①和②可知水能吸收CO2 C．CO2濃度降低只發(fā)生了物理變化 D．對(duì)比曲線①和②可以說(shuō)明，石灰水比水吸收CO2的速率更大5．物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途，下列說(shuō)法正確的是（）A．金剛石硬度大——用作鉆石 B．氧氣有可燃性——用于燃料 C．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)活潑——用于燈泡填充氣 D．活性炭具有吸附性——用作冰箱除味劑二．填空題（共5小題）6．請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：（1）今年5月17日，海馬汽車發(fā)布?xì)淙剂想姵仄?X﹣H首臺(tái)功能樣車。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明氫能的優(yōu)點(diǎn)：。（2）用量筒量取液體，讀數(shù)時(shí)有哪些注意事項(xiàng)：。7．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，很注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納，關(guān)于下列化學(xué)物質(zhì)：①空氣、②五氧化二磷、③氖氣、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦氮?dú)?。?qǐng)你參與他的比較，把符合以下要求的物質(zhì)的序號(hào)填寫在橫線上。（1）不支持燃燒且能參與植物光合作用的是。（2）有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是。（3）通常狀況下，屬于白色固體物質(zhì)的是。（4）用于制造電光源（如：霓虹燈等）的是。（5）上述物質(zhì)中屬于混合物的是。（6）空氣中含量最多的氣體是。8．中華文化蘊(yùn)含了豐富的化學(xué)知識(shí)。（1）加碘食鹽中的“碘”指的是（選填“原子”“元素”或“單質(zhì)”）。（2）2023年5月30日，我國(guó)神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射，三位航天員順利進(jìn)入空間站。運(yùn)載火箭使用的燃料中有液氫，氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是（答出一條即可）。（3）“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”中“淘、漉”相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作，實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行該操作用到的玻璃儀器有燒杯、和玻璃棒。（4）如圖，提起壓在容器中的活塞，容器中的水發(fā)生汽化。該變化過(guò)程屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。下列最能表示水汽化后在相同空間粒子分布是（填標(biāo)號(hào)）。9．專家指出，碳中和必須做好“加減法”，一手減少二氧化碳等氣體排放，一手發(fā)展碳捕捉和封存技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)排放和吸收的平衡。Ⅰ.“碳”減排。（1）節(jié)能減排是我國(guó)的基本國(guó)策。生活中你為“碳減排”做的貢獻(xiàn)是（寫一條）。（2）下列燃料在O2中燃燒時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生CO2的是（填序號(hào)）。A.液化氣（主要是C3H8和C4H10）B.乙醇（C2H6O）C.肼（N2H4）Ⅱ.“碳”捕捉。科學(xué)家在捕捉室中利用氫氧化鈉溶液“捕捉”空氣中的CO2，將得到的溶液排入盛有石灰乳的反應(yīng)室，再將所得產(chǎn)物在分離室進(jìn)行分離，分離得到的固體在煅燒室中高溫煅燒釋放CO2，再將CO2存儲(chǔ)。（3）捕捉室中加入NaOH溶液采用噴淋方式，其優(yōu)點(diǎn)是。（4）存儲(chǔ)的二氧化碳可以進(jìn)行綜合利用，列舉CO2的一種用途。Ⅲ.“碳”封存。（5）海洋封存：利用龐大的水體使海洋成為封存Ⅲ的容器，用化學(xué)方程式解釋這種方法的原理。（6）地質(zhì)封存：將二氧化碳?xì)怏w壓縮成液態(tài)或固態(tài)，然后壓入地下玄武巖中。從微觀角度解釋二氧化碳?xì)怏w能被壓縮成液態(tài)或固態(tài)的原因是。Ⅳ.“碳”轉(zhuǎn)化。（7）一定條件下，可將二氧化碳和氫氣在催化劑表面轉(zhuǎn)化為清潔的液體燃料甲醇（化學(xué)式為CH3OH）和水，此反應(yīng)中H2與CO2的質(zhì)量比，一定條件下，該反應(yīng)在有、無(wú)分子篩膜時(shí)甲醇的產(chǎn)率隨溫度的變化如圖所示。由圖可知，為提高甲醇的產(chǎn)率，合成甲醇應(yīng)選擇的最佳條件為。10．化學(xué)已經(jīng)融入了人們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（1）氧氣加壓降溫可得到淡藍(lán)色雪花狀固體，此過(guò)程屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）三大化石燃料包括：煤、、天然氣，其中天然氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為。（3）食鹽主要成分是氯化鈉，其化學(xué)性質(zhì)由保持（用化學(xué)用語(yǔ)）。三．實(shí)驗(yàn)題（共1小題）11．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氣體。（1）寫出編號(hào)為①的儀器名稱；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填序號(hào)）；若用C裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。四．解答題（共2小題）12．“共享單車”是指在公共場(chǎng)合所提供的共享服務(wù)的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。（1）“低碳出行”中“低碳”指的是較低的氣體排放；（2）采用鈦合金車架的“共享單車”質(zhì)量輕便，承重強(qiáng)度高。鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其中X＝；（3）采用實(shí)體輪胎的共享單車可有效防止爆胎。而普通自行車夏天容易爆胎，請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因：；（4）掃描二維碼可以租“共享單車”，二維碼的制作材料一般是用PVC不干膠貼紙。PVC【化學(xué)式為（C2H3Cl）n】中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為。13．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在整理歸納反應(yīng)規(guī)律時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)伴隨明顯的現(xiàn)象，而有些反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象，他們對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行了以下探究。（1）圖甲B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，由此可推斷出二氧化碳的性質(zhì)是。（2）圖乙是將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到試管內(nèi)液面升高，得出結(jié)論：NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應(yīng)。但有同學(xué)指出不能得出這一結(jié)論，其原因是。

參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）1．“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心。下列做法不符合該理念的是（）A．分類回收生活垃圾 B．減少使用化石燃料，開發(fā)新能源 C．燃燒塑料垃圾 D．鼓勵(lì)乘坐公交車或者騎自行車【分析】根據(jù)符合低碳生活理念的措施進(jìn)行分析。【解答】解：A.垃圾分類回收，既能夠提高資源的使用率，也能夠避免環(huán)境污染，故A正確；B.化石燃料大量使用會(huì)造成溫室效應(yīng)和空氣污染，減少使用化石燃料，開發(fā)新能源，有利于保護(hù)環(huán)境，故B正確；C.焚燒廢棄塑料會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體與煙塵，加重空氣的污染，故C不正確；D.鼓勵(lì)乘坐公交車或者騎自行車，能減少機(jī)動(dòng)車尾氣的排放量，減少空氣污染，故D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。2．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（）A．氧氣能用于醫(yī)療急救——氧氣能供給呼吸 B．稀有氣體作保護(hù)氣——稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)極其穩(wěn)定 C．金剛石能切割玻璃——金剛石具有特殊的光學(xué)性質(zhì) D．紅磷可用于制作煙幕彈——紅磷燃燒能產(chǎn)生白煙【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，故選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；B、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)極其穩(wěn)定，可作保護(hù)氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；C、金剛石具有硬度大的性質(zhì)，能切割玻璃，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；D、紅磷燃燒能產(chǎn)生白煙，可用于制作煙幕彈，故選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。3．某興趣小組用如圖所示裝置探究CO2的性質(zhì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．1號(hào)和3號(hào)紙花不變色，2號(hào)和4號(hào)紙花變色 B．下端燃著的木條先熄滅，上端燃著的木條后熄滅 C．對(duì)比3號(hào)和4號(hào)的現(xiàn)象可知，CO2與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D．只能通過(guò)4號(hào)比2號(hào)先變紅，說(shuō)明CO2密度比空氣大【分析】根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)、密度比空氣大，不可燃也不助燃分析。【解答】解：A、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，而二氧化碳不能使紫色石蕊變色，則可觀察到1號(hào)和3號(hào)紙花不變色，2號(hào)和4號(hào)紙花變色，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、二氧化碳密度比空氣大，不可燃也不助燃，則可觀察到下端燃著的木條先熄滅，上端燃著的木條后熄滅，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、對(duì)比1號(hào)和2號(hào)，或3號(hào)和4號(hào)，則可知二氧化碳能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、4號(hào)比2號(hào)先變紅，能說(shuō)明CO2密度比空氣大，但下端燃著的木條先熄滅，也能說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查常見物質(zhì)的性質(zhì)，主要利用物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析和解決有關(guān)問題，結(jié)合各方面的條件得出正確結(jié)論。4．實(shí)驗(yàn)小組用傳感器研究等體積的水和澄清石灰水吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．曲線①表示石灰水吸收CO2的效果 B．對(duì)比曲線①和②可知水能吸收CO2 C．CO2濃度降低只發(fā)生了物理變化 D．對(duì)比曲線①和②可以說(shuō)明，石灰水比水吸收CO2的速率更大【分析】二氧化碳能夠溶于水，能和水反應(yīng)生成碳酸，能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水?！窘獯稹拷猓篈.對(duì)比曲線①和②，CO2的濃度都減小，相同時(shí)間內(nèi)曲線②減小幅度更大，由此可判斷曲線②是表示石灰水吸收CO2，該選項(xiàng)不正確。B.曲線①和曲線②都呈下降趨勢(shì)，曲線①下降速率較慢，可以知道水能吸收CO2，不需要與②進(jìn)行對(duì)比就可以判斷，該選項(xiàng)不正確。C.CO2濃度降低的過(guò)程中包含CO2溶于水的過(guò)程，這是物理變化；也有CO2與水反應(yīng)生成碳酸以及與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水的過(guò)程，這是化學(xué)變化，該選項(xiàng)不正確。D.對(duì)比曲線①和②，相同體積的情況下石灰水使CO2的濃度降低的更多，所以石灰水比水的吸收CO2的速率更大，該選項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。5．物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途，下列說(shuō)法正確的是（）A．金剛石硬度大——用作鉆石 B．氧氣有可燃性——用于燃料 C．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)活潑——用于燈泡填充氣 D．活性炭具有吸附性——用作冰箱除味劑【分析】A.根據(jù)金剛石的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析判斷；B.根據(jù)氧氣有助燃性，沒有可燃性進(jìn)行分析判斷；C.根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑進(jìn)行分析判斷；D.根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A.金剛石的硬度大，可用來(lái)切割玻璃，故A錯(cuò)誤；B.氧氣有助燃性，沒有可燃性，故B錯(cuò)誤；C.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于燈泡填充氣，故C錯(cuò)誤；D.活性炭具有吸附性，可用作冰箱除味劑，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。二．填空題（共5小題）6．請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：（1）今年5月17日，海馬汽車發(fā)布?xì)淙剂想姵仄?X﹣H首臺(tái)功能樣車。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明氫能的優(yōu)點(diǎn)：氫氣的熱值高，燃燒產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境沒有污染。（2）用量筒量取液體，讀數(shù)時(shí)有哪些注意事項(xiàng)：放在水平桌面上，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處相平?！痉治觥浚?）根據(jù)氫氣燃燒只生成水，沒有污染進(jìn)行分析；（2）根據(jù)量筒的使用方法進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）氫氣燃燒只生成水，沒有污染，且熱值高。（2）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，量筒要放在水平桌面上，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處相平。故答案為：（1）氫氣的熱值高，燃燒產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境沒有污染。（2）放在水平桌面上，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處相平。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。7．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，很注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納，關(guān)于下列化學(xué)物質(zhì)：①空氣、②五氧化二磷、③氖氣、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦氮?dú)?。?qǐng)你參與他的比較，把符合以下要求的物質(zhì)的序號(hào)填寫在橫線上。（1）不支持燃燒且能參與植物光合作用的是⑤。（2）有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是⑥。（3）通常狀況下，屬于白色固體物質(zhì)的是②。（4）用于制造電光源（如：霓虹燈等）的是③。（5）上述物質(zhì)中屬于混合物的是①④。（6）空氣中含量最多的氣體是⑦?！痉治觥浚?）不支持燃燒且能參與植物光合作用的是二氧化碳。（2）有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是二氧化硫。（3）通常狀況下，屬于白色固體物質(zhì)的是五氧化二磷。（4）用于制造電光源（如：霓虹燈等）的是氖氣。（5）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的。（6）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)??！窘獯稹拷猓海?）植物光合作用需要二氧化碳作為原料，同時(shí)二氧化碳不支持燃燒；故答案為：⑤。（2）在這些物質(zhì)中，二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，并且二氧化硫排放到空氣中會(huì)造成酸雨等污染；故答案為：⑥。（3）五氧化二磷在常溫常壓下是一種白色固體，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；故答案為：②。（4）氖氣屬于稀有氣體，稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可用于制造電光源，如霓虹燈；故答案為：③。（5）混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)；空氣是由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種氣體組成的混合物；海水中含有水、氯化鈉等多種物質(zhì)，也是混合物；故答案為：①④。（6）空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%，是空氣中含量最多的氣體；故答案為：⑦?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度簡(jiǎn)單，通過(guò)一系列與空氣及其成分相關(guān)的問題，考察了學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、用途以及物質(zhì)分類的理解和應(yīng)用能力，在解答時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)、性質(zhì)及用途，并理解它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)，學(xué)生還需要掌握混合物和純凈物的概念及區(qū)別。8．中華文化蘊(yùn)含了豐富的化學(xué)知識(shí)。（1）加碘食鹽中的“碘”指的是元素（選填“原子”“元素”或“單質(zhì)”）。（2）2023年5月30日，我國(guó)神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射，三位航天員順利進(jìn)入空間站。運(yùn)載火箭使用的燃料中有液氫，氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是燃燒產(chǎn)物無(wú)污染（或制取資源豐富、熱值高等，合理即可）（答出一條即可）。（3）“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”中“淘、漉”相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾操作，實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行該操作用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒。（4）如圖，提起壓在容器中的活塞，容器中的水發(fā)生汽化。該變化過(guò)程屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。下列最能表示水汽化后在相同空間粒子分布是C（填標(biāo)號(hào)）。【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)組成的描述方法分析；（2）根據(jù)氫能源的優(yōu)點(diǎn)分析；（3）根據(jù)過(guò)濾的概念和操作分析；（4）根據(jù)物質(zhì)變化類型的判斷方法和微觀實(shí)質(zhì)分析。【解答】解：（1）加碘食鹽中的“碘”指的是組成元素；（2）由于氫氣燃燒只生成水，可用水作原料制取，氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染、資源豐富、熱值高等；（3）“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”中“淘”、“漉”是將固體和液體分離，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的過(guò)濾；實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行該操作用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒；（4）由圖示可知，此過(guò)程中只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，而沒有新物質(zhì)生成，所以發(fā)生的屬于物理變化；水汽化后分子種類不變，但在相同空間粒子數(shù)目減少，故選：C。故答案為：（1）元素；（2）燃燒產(chǎn)物無(wú)污染（或制取資源豐富、熱值高等，合理即可）；（3）過(guò)濾；漏斗；（4）物理變化；C。【點(diǎn)評(píng)】本題涉及范圍廣泛，但屬于基本化學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。9．專家指出，碳中和必須做好“加減法”，一手減少二氧化碳等氣體排放，一手發(fā)展碳捕捉和封存技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)排放和吸收的平衡。Ⅰ.“碳”減排。（1）節(jié)能減排是我國(guó)的基本國(guó)策。生活中你為“碳減排”做的貢獻(xiàn)是隨手關(guān)燈（寫一條）。（2）下列燃料在O2中燃燒時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生CO2的是C（填序號(hào)）。A.液化氣（主要是C3H8和C4H10）B.乙醇（C2H6O）C.肼（N2H4）Ⅱ.“碳”捕捉?？茖W(xué)家在捕捉室中利用氫氧化鈉溶液“捕捉”空氣中的CO2，將得到的溶液排入盛有石灰乳的反應(yīng)室，再將所得產(chǎn)物在分離室進(jìn)行分離，分離得到的固體在煅燒室中高溫煅燒釋放CO2，再將CO2存儲(chǔ)。（3）捕捉室中加入NaOH溶液采用噴淋方式，其優(yōu)點(diǎn)是增大反應(yīng)物接觸面積，使吸收更快、更充分。（4）存儲(chǔ)的二氧化碳可以進(jìn)行綜合利用，列舉CO2的一種用途滅火。Ⅲ.“碳”封存。（5）海洋封存：利用龐大的水體使海洋成為封存Ⅲ的容器，用化學(xué)方程式解釋這種方法的原理CO2+H2O＝H2CO3。（6）地質(zhì)封存：將二氧化碳?xì)怏w壓縮成液態(tài)或固態(tài)，然后壓入地下玄武巖中。從微觀角度解釋二氧化碳?xì)怏w能被壓縮成液態(tài)或固態(tài)的原因是分子之間存在間隔，受壓后，分子之間的間隔變小。Ⅳ.“碳”轉(zhuǎn)化。（7）一定條件下，可將二氧化碳和氫氣在催化劑表面轉(zhuǎn)化為清潔的液體燃料甲醇（化學(xué)式為CH3OH）和水，此反應(yīng)中H2與CO2的質(zhì)量比3：22，一定條件下，該反應(yīng)在有、無(wú)分子篩膜時(shí)甲醇的產(chǎn)率隨溫度的變化如圖所示。由圖可知，為提高甲醇的產(chǎn)率，合成甲醇應(yīng)選擇的最佳條件為溫度為210℃，有分子篩膜?！痉治觥浚?）根據(jù)碳減排就是減少二氧化碳排放來(lái)分析解答；（2）根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變來(lái)分析解答；（3）根據(jù)增大反應(yīng)物的接觸面積，能加快反應(yīng)速率來(lái)分析解答；（4）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析解答；（5）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸來(lái)分析解答；（6）根據(jù)分子間有間隔來(lái)分析解答；（7）根據(jù)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比等于質(zhì)量之比來(lái)分析解答；根據(jù)甲醇的產(chǎn)率最高來(lái)分析解答?！窘獯稹拷猓海?）碳減排主要就是指通過(guò)各種手段減少人類生產(chǎn)和生活中的二氧化碳排放，生活中你為“碳減排”做的貢獻(xiàn)是隨手關(guān)燈；（2）含碳物質(zhì)在空氣中充分燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，液化氣（主要是C3H8和C4H10）和乙醇（C2H6O）在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，而肼（N2H4）中不含碳元素，燃燒不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，故選：C。（3）采用噴淋方式可以增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率，故捕捉室中加入NaOH溶液采用噴淋方式，其優(yōu)點(diǎn)是增大反應(yīng)物接觸面積，使吸收更快、更充分；（4）二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大，則可用來(lái)滅火，故存儲(chǔ)的二氧化碳可以進(jìn)行綜合利用，CO2的一種用途是滅火；（5）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O＝H2CO3；（6）分子間有間隔，受壓后，分子之間的間隔變小，故二氧化碳?xì)怏w能被壓縮成液態(tài)或固態(tài)的原因是分子之間存在間隔，受壓后，分子之間的間隔變?。唬?）一定條件下，可將二氧化碳和氫氣在催化劑表面轉(zhuǎn)化為清潔的液體燃料甲醇（化學(xué)式為CH3OH）和水，化學(xué)方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O，則H2與CO2的質(zhì)量比為（3×2×1）：（12+2×16）＝3：22，在溫度為210℃，有分子篩膜的時(shí)候，甲醇的產(chǎn)率最高，故合成甲醇應(yīng)選擇的最佳條件為溫度為210℃，有分子篩膜。故答案為：（1）隨手關(guān)燈；（2）C；（3）增大反應(yīng)物接觸面積，使吸收更快、更充分；（4）滅火；（5）CO2+H2O＝H2CO3；（6）子之間存在間隔，受壓后，分子之間的間隔變??；（7）3：22；溫度為210℃，有分子篩膜?！军c(diǎn)評(píng)】題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有知識(shí)結(jié)合題干的信息進(jìn)行解答。10．化學(xué)已經(jīng)融入了人們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（1）氧氣加壓降溫可得到淡藍(lán)色雪花狀固體，此過(guò)程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）三大化石燃料包括：煤、石油、天然氣，其中天然氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O。（3）食鹽主要成分是氯化鈉，其化學(xué)性質(zhì)由Na+、Cl﹣保持（用化學(xué)用語(yǔ)）?！痉治觥浚?）根據(jù)物質(zhì)變化類型的判斷方法分析；（2）根據(jù)化石燃料的種類和分類，以及甲烷燃燒生成二氧化碳和水分析；（3）根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系分析。【解答】解：（1）氧氣加壓降溫可得到淡藍(lán)色雪花狀固體，此過(guò)程中只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（2）化石燃料包括煤、石油和天然氣，天然氣主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O；（3）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，食鹽主要成分是氯化鈉，其化學(xué)性質(zhì)由構(gòu)成粒子，即Na+、Cl﹣保持。故答案為：（1）物理；（2）石油；CH4；CH4+2O2CO2+2H2O；（3）Na+、Cl﹣?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是化學(xué)與能源的知識(shí)，化學(xué)方程式的書寫、物理變化和化學(xué)變化以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行。三．實(shí)驗(yàn)題（共1小題）11．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氣體。（1）寫出編號(hào)為①的儀器名稱酒精燈；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（選填序號(hào)）；若用C裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需藥品的狀態(tài)與反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置；根據(jù)二氧化碳的密度來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）編號(hào)為①的儀器名稱是酒精燈；故答案為：酒精燈；（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，該反應(yīng)屬于固液常溫型，因此，發(fā)生裝置選擇B；二氧化碳的密度比空氣大，若用C裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入；故答案為：B；a。【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和檢查裝置的氣密性等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中。四．解答題（共2小題）12．“共享單車”是指在公共場(chǎng)合所提供的共享服務(wù)的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。（1）“低碳出行”中“低碳”指的是二氧化碳較低的氣體排放；（2）采用鈦合金車架的“共享單車”質(zhì)量輕便，承重強(qiáng)度高。鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其中X＝10；（3）采用實(shí)體輪胎的共享單車可有效防止爆胎。而普通自行車夏天容易爆胎，請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因：分子間有間隔，受熱后分子間間隔變大；（4）掃描二維碼可以租“共享單車”，二維碼的制作材料一般是用PVC不干膠貼紙。PVC【化學(xué)式為（C2H3Cl）n】中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為8：1?！痉治觥浚?）根據(jù)“低碳”指的是較低的二氧化碳?xì)怏w排放解答；（2）根據(jù)在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)解答；（3）根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)