Unit 5 My clothes Part B Let's talk 說課稿-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit5MyclothesPartBLet'stalk(說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過“Unit5MyclothesPartBLet'stalk”這一部分的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和運用本單元所學(xué)的衣物類單詞及描述衣物大小的句型，提高學(xué)生的聽力和口語表達能力。同時，通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的交際能力。針對四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，本節(jié)課將采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確聽懂并在真實語境中準(zhǔn)確使用衣物類單詞和描述衣物大小的句型，提升學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)衣物相關(guān)的英語表達，讓學(xué)生了解不同文化背景下衣物的特點和使用習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和比較不同衣物特征的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生通過合作和探究學(xué)習(xí)英語的方法和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.衣物類單詞的教學(xué)，如：shirt,pants,dress,skirt,socks等。

2.描述衣物大小的句型，如：It'stoobig/small.

難點：

1.學(xué)生對于衣物大小描述句型的準(zhǔn)確運用。

2.學(xué)生在實際交流中自然地使用所學(xué)單詞和句型。

解決辦法：

1.采用實物展示、圖片卡、動作表演等直觀教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶衣物類單詞。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，如衣物店購物場景，讓學(xué)生在模擬語境中練習(xí)使用描述衣物大小的句型。

3.通過小組合作活動，如角色扮演、小組討論，鼓勵學(xué)生互相交流，提高口語表達能力。

4.設(shè)置梯度練習(xí)，從簡單句型開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在逐步實踐中掌握難點。

5.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的掌握情況，給予個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料。

4.教學(xué)手段：實物衣物模型、單詞卡片、故事書籍、情境創(chuàng)設(shè)道具。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對衣物類英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道衣服的英文怎么說嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于不同衣物的圖片，讓學(xué)生初步感受衣物類英語表達的多樣性。

3.簡短介紹衣物類單詞和句型的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、衣物類英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣物類英語單詞和描述衣物大小的句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

1.講解衣物類單詞的定義，包括其主要分類如shirt,pants,dress,skirt,socks等。

2.詳細介紹描述衣物大小的句型，如：It'stoobig/small.使用示例句幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或圖片，讓學(xué)生更好地理解衣物類單詞和句型在實際情景中的應(yīng)用。

三、衣物類英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體衣物類英語表達案例，讓學(xué)生深入了解衣物類英語的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的衣物類英語表達場景進行分析，如購物、描述衣物等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解衣物類英語表達的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用衣物類英語解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論衣物類英語在日常生活中的應(yīng)用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與衣物類英語表達相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)詞匯、句型以及如何在特定場景中準(zhǔn)確運用。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對衣物類英語表達的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關(guān)詞匯、句型及實際應(yīng)用場景。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)衣物類英語表達的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括衣物類單詞、描述衣物大小的句型、案例分析等。

2.強調(diào)衣物類英語表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)衣物類英語表達描述自己的衣櫥，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確識別和發(fā)音衣物類單詞，如shirt,pants,dress,skirt,socks等，并在實際情景中準(zhǔn)確運用。

2.學(xué)生掌握了描述衣物大小的句型，如"It'stoobig/small."，并能根據(jù)實際情況選擇合適的句型進行表達。

3.通過案例分析，學(xué)生能夠理解衣物類英語表達在實際生活中的應(yīng)用，如購物、描述衣物等場景。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，提出了關(guān)于衣物類英語表達的創(chuàng)新性想法和建議，展現(xiàn)了良好的合作能力和解決問題的能力。

5.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達自己的觀點，使用所學(xué)衣物類英語詞匯和句型進行交流，提高了口語表達能力。

6.學(xué)生對衣物類英語表達產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后自主學(xué)習(xí)和探索更多相關(guān)內(nèi)容。

7.通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)衣物類英語表達應(yīng)用于實際生活中，描述自己的衣櫥，進一步鞏固了學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠意識到衣物類英語表達在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，并能夠主動將其應(yīng)用于實際情景中。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對英語學(xué)習(xí)的自信心和積極性，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了衣物類英語表達的知識點，還培養(yǎng)了觀察、分析、合作和創(chuàng)新能力，促進了綜合素質(zhì)的提高。板書設(shè)計①衣物類單詞：

-shirt

-pants

-dress

-skirt

-