新聞閱讀 說課稿 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

新聞閱讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)的新聞閱讀單元為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的閱讀興趣，提高學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過播放一段新聞視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞閱讀的興趣。

2.課文講解：分析課文中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的結(jié)構(gòu)、要素和特點(diǎn)，使學(xué)生掌握新聞閱讀的基本方法。

3.課堂互動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，對(duì)新聞中的信息進(jìn)行分析、概括和提煉。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生嘗試編寫新聞，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

5.總結(jié)與反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過新聞閱讀，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解新聞內(nèi)容、分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，以及運(yùn)用新聞?wù)Z言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞中的信息進(jìn)行邏輯分析，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解新聞在傳遞信息、傳播文化中的作用，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的審美能力，學(xué)會(huì)從新聞中發(fā)現(xiàn)美好，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新聞的結(jié)構(gòu)和基本要素。

2.新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。

3.新聞信息的邏輯分析和批判性思維。

難點(diǎn)：

1.新聞背景的深入理解。

2.新聞中隱含信息的挖掘。

解決辦法與突破策略：

1.新聞結(jié)構(gòu)與要素：通過講解和實(shí)例分析，使學(xué)生熟悉新聞的“五W+H”結(jié)構(gòu)，即何時(shí)、何地、何人、何事、為何、如何。通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠識(shí)別并概括新聞的基本要素。

2.新聞?wù)Z言：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和客觀性，通過對(duì)比分析不同新聞的表述方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用規(guī)范的語言表達(dá)新聞內(nèi)容。

3.新聞背景：提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解新聞發(fā)生的背景，從而深入分析新聞內(nèi)容。

4.隱含信息挖掘：設(shè)計(jì)課堂討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從新聞的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)隱含信息，通過小組合作，共同探討新聞背后的深層含義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)新聞視頻、音頻資料，準(zhǔn)備新聞案例文檔。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦，以及用于展示新聞案例的多媒體設(shè)備。

4.教室布置：合理安排座位，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論，確保教室環(huán)境整潔、安靜。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新聞閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)會(huì)關(guān)注新聞嗎？新聞對(duì)我們有什么重要性？”

-展示一些新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的魅力和時(shí)效性。

-簡(jiǎn)短介紹新聞閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞閱讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞閱讀的基本概念、組成部分和閱讀技巧。

過程：

-講解新聞的定義，包括新聞的五個(gè)基本要素（何時(shí)、何地、何人、何事、為何）。

-介紹新聞的結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等，并解釋每個(gè)部分的作用。

-通過示例，展示如何快速捕捉新聞的關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。

3.新聞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體新聞案例，讓學(xué)生深入了解新聞的特點(diǎn)和閱讀技巧。

過程：

-選擇幾篇具有代表性的新聞案例，包括不同類型和風(fēng)格的新聞。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)，以及如何提取關(guān)鍵信息。

-引導(dǎo)學(xué)生分析新聞的寫作技巧，如如何吸引讀者注意力、如何布局謀篇等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用所學(xué)技巧閱讀不同類型的新聞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和新聞分析能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇新聞案例進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論新聞的內(nèi)容、形式、語言特點(diǎn)，以及如何提高閱讀效果。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新聞閱讀的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括新聞的分析、閱讀技巧的應(yīng)用等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞閱讀的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)新聞閱讀在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，提高閱讀能力。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇新聞，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧撰寫一篇新聞閱讀心得體會(huì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握新聞的基本概念、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別新聞的五個(gè)基本要素，理解新聞的背景和意義。

2.閱讀能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在新聞閱讀能力方面取得了顯著提高。他們能夠快速捕捉新聞的關(guān)鍵信息，理解新聞的主旨和觀點(diǎn)，分析新聞的寫作技巧和結(jié)構(gòu)布局。

3.分析能力：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何深入分析新聞的內(nèi)容和形式，包括新聞的視角、立場(chǎng)、語言風(fēng)格等。他們能夠從多個(gè)角度對(duì)新聞進(jìn)行解讀，提高批判性思維能力。

4.表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，有效地與他人交流合作。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)新聞在傳遞信息、傳播文化中的作用有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注和了解，提高了自身的文化素養(yǎng)。

6.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新聞閱讀技巧應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，關(guān)注時(shí)事新聞，提高對(duì)國(guó)內(nèi)外大事的了解和分析能力。

7.創(chuàng)新思維：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，展示出較高的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣，能夠在課后積極尋找相關(guān)新聞素材，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。七、板書設(shè)計(jì)1.新聞基本概念與結(jié)構(gòu)

①新聞定義及五要素（何時(shí)、何地、何人、何事、為何）

②新聞結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾）

2.新聞閱讀技巧

①快速捕捉關(guān)鍵信息的方法

②理解新聞主旨和觀點(diǎn)的步驟

③分析新聞寫作技巧和結(jié)構(gòu)布局的要點(diǎn)

3.新聞案例分析

①案例新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等部分的分析

②案例新聞的語言特點(diǎn)、視角、立場(chǎng)等分析

③案例新聞中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句的提煉

4.新聞閱讀心得體會(huì)

①學(xué)生個(gè)人對(duì)新聞閱讀的心得體會(huì)

②學(xué)生對(duì)新聞閱讀技巧應(yīng)用的感悟

③學(xué)生對(duì)新聞在生活中的作用的思考八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞新聞閱讀展開，通過導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生掌握新聞閱讀的基本技巧，提高他們對(duì)新聞的關(guān)注度和理解能力?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我覺得本節(jié)課運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與其中。

在策略方面，我注重了新聞閱讀技巧的傳授，但在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新聞的理解和分析仍然停留在表面層次，缺乏深入思考。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)學(xué)生思考問題時(shí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，導(dǎo)致他們?nèi)狈χ鲃?dòng)探究的積極性。

在管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠積極參與討論。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。今后，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在新聞閱讀能力方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠快速捕捉新聞關(guān)鍵信息，理解新聞主旨，分析新聞結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的表達(dá)能力和合作能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)新聞的基本概念、結(jié)構(gòu)和閱讀技巧有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的新聞閱讀能力得到了提高，能夠更好地應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注度和