2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 地表形態(tài)的變化 第1節(jié) 第2課時(shí) 外力作用及其對地表形態(tài)的影響說課稿 中圖版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章地表形態(tài)的變化第1節(jié)第2課時(shí)外力作用及其對地表形態(tài)的影響說課稿中圖版選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中地理選擇性必修第一冊第2章“地表形態(tài)的變化”第1節(jié)第2課時(shí)“外力作用及其對地表形態(tài)的影響”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹外力作用的類型、特點(diǎn)及其對地表形態(tài)的影響，包括流水作用、風(fēng)力作用、冰川作用和生物作用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地表形態(tài)變化的基本概念，了解了地球表面形態(tài)的內(nèi)外力作用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對地表形態(tài)變化的認(rèn)識，尤其是外力作用在塑造地表形態(tài)中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解地表形態(tài)變化的多樣性和復(fù)雜性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力和地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)外力作用及其對地表形態(tài)的影響，使學(xué)生能夠認(rèn)識到地表形態(tài)變化與人類活動的關(guān)系，增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識；提高學(xué)生分析、解決問題的能力，能夠綜合運(yùn)用地理知識解釋現(xiàn)實(shí)世界中的地理現(xiàn)象；同時(shí)，通過實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際相結(jié)合，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解外力作用的類型及其對地表形態(tài)的具體影響。

難點(diǎn)：外力作用機(jī)制及其在不同地理環(huán)境下的具體表現(xiàn)。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體課件和實(shí)物模型，直觀展示外力作用的過程和結(jié)果，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過案例分析，對比不同外力作用下的地表形態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.設(shè)計(jì)課堂討論和小組合作活動，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察和思考，促進(jìn)深入理解。

4.安排課后實(shí)踐作業(yè)，如觀察校園或周邊環(huán)境中的外力作用現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

5.針對難點(diǎn)，采用問題驅(qū)動法，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解外力作用的復(fù)雜性和多樣性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備高中地理選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：收集地表形態(tài)變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及外力作用案例資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬外力作用實(shí)驗(yàn)所需的沙盤、水槽、風(fēng)筒、模型植物等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，安排學(xué)生座位以便于小組討論和觀察實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子版、相關(guān)視頻鏈接，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)外力作用的基本類型和地表形態(tài)變化的關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉生活中常見的流水作用、風(fēng)力作用對地表形態(tài)的影響”，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理現(xiàn)象。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)材料，對外力作用有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，結(jié)合生活實(shí)際，思考并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過在線平臺提交，供教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同外力作用下的地表形態(tài)變化的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解外力作用的類型及其對地表形態(tài)的影響，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：分組討論不同外力作用下的地表形態(tài)變化，如分組討論河流侵蝕和沉積作用。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M外力作用對地表形態(tài)的影響。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如“分析某一地區(qū)的外力作用對地表形態(tài)的影響”。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《地球科學(xué)》、《自然地理學(xué)》等專業(yè)書籍中關(guān)于地表形態(tài)變化和外力作用的章節(jié)，以及《地理知識》等科普雜志的相關(guān)文章。

（2）拓展視頻資源：地理教育類視頻，如“地理中國”系列節(jié)目中關(guān)于地表形態(tài)變化和外力作用的紀(jì)錄片，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的相關(guān)教學(xué)視頻。

（3）拓展實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園、河流、山脈等地貌，實(shí)地觀察外力作用對地表形態(tài)的影響。

（4）拓展網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理信息公共服務(wù)平臺、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，查詢和分析地表形態(tài)變化數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

（1）深入研究地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用機(jī)制，對比分析不同外力作用的特點(diǎn)和影響。

拓展建議：學(xué)生可以閱讀《地球科學(xué)》等專業(yè)書籍中關(guān)于內(nèi)外力作用機(jī)制的詳細(xì)闡述，了解地球表面形態(tài)變化的復(fù)雜性。

（2）探究外力作用在人類活動中的具體表現(xiàn)，如城市化、農(nóng)業(yè)活動對地表形態(tài)的影響。

拓展建議：學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際情況，分析城市化進(jìn)程中地表形態(tài)的變化，如城市擴(kuò)張對地表水系的影響，以及農(nóng)業(yè)活動中土地耕作對地表形態(tài)的改變。

（3）研究地表形態(tài)變化對生態(tài)環(huán)境的影響，如水土流失、沙漠化等環(huán)境問題。

拓展建議：學(xué)生可以查閱《自然地理學(xué)》等相關(guān)書籍，了解地表形態(tài)變化對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何通過合理的人類活動減緩這些影響。

（4）探討地表形態(tài)變化與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，如何在保護(hù)環(huán)境的前提下合理利用地表資源。

拓展建議：學(xué)生可以閱讀《地理知識》等科普雜志中關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的文章，了解如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)合理利用地表資源。

（5）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M外力作用對地表形態(tài)的影響，加深對相關(guān)知識點(diǎn)的理解。

拓展建議：學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)室的沙盤、水槽等實(shí)驗(yàn)器材，模擬外力作用對地表形態(tài)的影響，如流水侵蝕、風(fēng)力侵蝕等。

（6）結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，分析地表形態(tài)變化數(shù)據(jù)，提高地理信息素養(yǎng)。

拓展建議：學(xué)生可以學(xué)習(xí)GIS的基本操作，利用網(wǎng)絡(luò)資源中的GIS平臺，查詢和分析地表形態(tài)變化數(shù)據(jù)，提高地理信息素養(yǎng)。

（7）參與社會實(shí)踐活動，如實(shí)地考察、志愿者活動等，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際。

拓展建議：學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)境整治、河流保護(hù)等志愿者活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動手操作，直觀感受外力作用對地表形態(tài)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價(jià)方面，對學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，未能有效幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過在線平臺的監(jiān)控功能，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對進(jìn)度緩慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2.優(yōu)化課堂活動組織，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。例如，可以設(shè)置小組輪換展示的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)小組都有機(jī)會展示自己的討論成果。

3.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，及時(shí)批改作業(yè)，并給予具體、有針對性的反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。同時(shí)，可以引入同伴評價(jià)和自我評價(jià)，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，提高他們的自我監(jiān)控和自我提升能力。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)特色和創(chuàng)新方法，比如引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)地理知識；同時(shí)，我也會更加注重教學(xué)細(xì)節(jié)的調(diào)整，確保教學(xué)管理、教學(xué)組織和教學(xué)評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加高效、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)1.外力作用類型及其特點(diǎn)