2024年高中化學(xué) 第二章 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第一節(jié) 共價鍵說課稿 新人教版選修3

2024年高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié)共價鍵說課稿新人教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié)共價鍵說課稿新人教版選修3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024年新人教版選修3高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié)共價鍵。本節(jié)課將詳細(xì)介紹共價鍵的概念、形成條件、類型以及共價鍵與分子性質(zhì)之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等基礎(chǔ)知識，對化學(xué)鍵的概念有初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)共價鍵的特點和性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)分子間作用力、物質(zhì)的性質(zhì)等知識打下基礎(chǔ)。教材中涉及的共價鍵類型、極性共價鍵和非極性共價鍵等內(nèi)容，與學(xué)生的已有知識緊密相連，有助于提高學(xué)生的理解能力和運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力、變化觀念與平衡思想、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任以及科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)共價鍵的形成及其性質(zhì)，學(xué)生能夠從微觀層面理解分子的結(jié)構(gòu)，并能將結(jié)構(gòu)與宏觀物質(zhì)的性質(zhì)相聯(lián)系，發(fā)展其科學(xué)思維能力。同時，通過探究共價鍵的類型和極性，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，提高其參與科學(xué)探究的積極性和主動性。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是共價鍵的概念、形成條件和類型，難點在于理解共價鍵與分子性質(zhì)之間的關(guān)系。

1.重點：

-共價鍵的概念和形成條件

-共價鍵的類型（極性共價鍵和非極性共價鍵）

解決辦法：

-通過實例分析，如H2、O2、HCl等分子的形成過程，幫助學(xué)生直觀理解共價鍵的概念。

-利用模型和動畫，展示共價鍵的形成過程，強化學(xué)生對共價鍵形成條件的認(rèn)識。

2.難點：

-共價鍵的極性與分子性質(zhì)的關(guān)系

解決辦法：

-采用比較法，對比極性共價鍵和非極性共價鍵的分子性質(zhì)差異，如分子的極性、溶解性等。

-設(shè)計實驗或演示實驗，通過觀察不同共價鍵分子的實際表現(xiàn)，幫助學(xué)生深入理解共價鍵性質(zhì)與分子性質(zhì)的聯(lián)系。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同分析共價鍵性質(zhì)對分子性質(zhì)的影響，提高學(xué)生的合作探究能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、互動白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線化學(xué)教學(xué)視頻、虛擬實驗室軟件

-教學(xué)手段：實物模型、分子結(jié)構(gòu)模型套件、實驗器材、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道共價鍵是什么嗎？它在我們的日常生活中扮演著怎樣的角色？”

2.展示一些關(guān)于共價鍵的圖片，如水分子、氯化氫分子等，讓學(xué)生初步感受共價鍵的存在和重要性。

3.簡短介紹共價鍵的基本概念，以及它在化學(xué)鍵中的地位，為接下來的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、共價鍵基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

1.講解共價鍵的定義，即兩個原子通過共享電子對形成的化學(xué)鍵。

2.使用示意圖和模型，詳細(xì)介紹共價鍵的形成過程和條件，如原子軌道重疊、電子對共享等。

3.通過實例，如氫分子、氧分子等，讓學(xué)生更好地理解共價鍵的形成和應(yīng)用。

三、共價鍵案例分析（20分鐘）

1.選擇幾個典型的共價鍵案例進行分析，如水分子、二氧化碳分子等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，讓學(xué)生全面了解共價鍵的多樣性和復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，如水的溶解性、二氧化碳的溫室效應(yīng)等。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論共價鍵在不同化合物中的作用和影響，并提出可能的創(chuàng)新性應(yīng)用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與共價鍵相關(guān)的主題進行深入討論，如共價鍵的極性、共價鍵的長度和強度等。

2.小組內(nèi)討論該主題的概念、原理以及在實際中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的概念、原理、應(yīng)用和挑戰(zhàn)等。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括共價鍵的定義、形成過程、案例分析和小組討論等。

2.強調(diào)共價鍵在化學(xué)鍵中的重要性和在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如藥物設(shè)計、材料科學(xué)等。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于共價鍵的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生進一步探索共價鍵的奧秘。知識點梳理1.共價鍵的定義與特點

-共價鍵是兩個原子之間通過共享電子對形成的化學(xué)鍵。

-共價鍵的特點包括方向性、飽和性、鍵能較大等。

2.共價鍵的形成條件

-原子間必須有足夠的相互作用力，即原子軌道能夠重疊。

-形成共價鍵的原子通常是非金屬原子。

3.共價鍵的類型

-極性共價鍵：電子對在兩個原子之間不均勻分布，形成電偶極矩。

-非極性共價鍵：電子對在兩個原子之間均勻分布，沒有電偶極矩。

4.共價鍵的長度和強度

-共價鍵的長度是指相鄰兩個原子核之間的距離。

-共價鍵的強度是指斷裂一個共價鍵所需的能量。

5.共價鍵與分子性質(zhì)的關(guān)系

-分子的極性：由分子中所有共價鍵的極性矢量和決定。

-分子的穩(wěn)定性：與共價鍵的強度有關(guān)。

6.共價鍵的立體構(gòu)型

-sp、sp2、sp3雜化軌道的形成及其對應(yīng)的分子幾何構(gòu)型。

-VSEPR模型（價層電子對互斥模型）的應(yīng)用。

7.分子間作用力

-分子間作用力包括范德華力、氫鍵等，它們影響物質(zhì)的物理性質(zhì)。

8.實例分析

-水分子（H2O）：極性分子，具有氫鍵。

-二氧化碳分子（CO2）：非極性分子，沒有氫鍵。

-氯化氫分子（HCl）：極性分子，沒有氫鍵。

9.共價鍵在化學(xué)鍵中的作用

-共價鍵是構(gòu)成有機化合物的基石，對生命科學(xué)和材料科學(xué)至關(guān)重要。

10.共價鍵的化學(xué)性質(zhì)

-共價鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)的基本過程。

-共價鍵的活潑性影響化學(xué)反應(yīng)的速率和選擇性。

11.共價鍵的實驗研究方法

-使用光譜分析、X射線晶體學(xué)等方法研究共價鍵的性質(zhì)。

-利用分子模型和計算機模擬來研究共價鍵的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)。

12.共價鍵在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用

-在藥物設(shè)計、材料科學(xué)、能源轉(zhuǎn)換等領(lǐng)域的重要作用。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用生活實例和多媒體資源，如分子的3D模型和實際物質(zhì)的圖片，來吸引學(xué)生的注意力，增強他們對共價鍵的興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過團隊協(xié)作來探討共價鍵在實際物質(zhì)中的應(yīng)用，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生用自己的語言表達對共價鍵的理解，這樣不僅鍛煉了他們的表達能力，也幫助他們在思考中深化對知識點的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠精準(zhǔn)，有些學(xué)生在某些知識點上落后了，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并給予個別輔導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的筆記記錄不足，影響了他們的復(fù)習(xí)和記憶。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的評價過于單一，主要依賴期末考試，缺乏對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的評價。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，我計劃在課后增加與學(xué)生的互動，比如通過在線平臺進行定期的學(xué)習(xí)反饋，以及設(shè)置小測驗來檢測學(xué)生的掌握情況，及時給予個性化的輔導(dǎo)。

2.我會調(diào)整教學(xué)方法，減少對多媒體資源的依賴，鼓勵學(xué)生更多地參與課堂筆記的記錄，同時也會提供課堂講義的電子版，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

3.對于教學(xué)評價，我打算引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會考慮設(shè)置期中考試，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①共價鍵的基本概念與形成

-重點知識點：共價鍵的定義、形成條件

-重點詞匯：共享電子對、原子軌道重疊

-重點句子：共價鍵是兩個原子通過共享電子對形成的化學(xué)鍵。

②共價鍵的類型與性質(zhì)