2024秋七年級語文上冊 第5單元 第16課 貓說課稿 新人教版

2024秋七年級語文上冊第5單元第16課貓說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024秋七年級語文上冊第5單元第16課貓》新人教版課文，通過講述人與貓之間的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的主題。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體悟能力和審美鑒賞能力。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，適合七年級學(xué)生閱讀。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠感受到作者對貓的關(guān)愛與理解，進一步激發(fā)學(xué)生對動物及大自然的關(guān)愛之情。本節(jié)課的教學(xué)重點是對課文內(nèi)容的理解與分析，難點是引導(dǎo)學(xué)生深入感悟人與自然的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過對《貓》這篇課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理解敘述性文本的能力，學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息，分析文本結(jié)構(gòu)和語言特色。同時，發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，鼓勵學(xué)生主動思考人與動物之間的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。情感態(tài)度與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的尊嚴(yán)和價值，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛動物的意識，提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級階段，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠理解敘述性文本的基本內(nèi)容。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動物的故事，對動物有一定的認(rèn)識和情感基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動物故事通常充滿興趣，愿意探索和了解動物的生活習(xí)性和情感世界。他們在閱讀理解方面具備一定的能力，能夠通過關(guān)鍵詞句理解文章大意。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過故事和實例來學(xué)習(xí)，更傾向于直觀和體驗式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解課文深層含義和作者情感上遇到困難，需要引導(dǎo)他們深入思考。此外，分析文本結(jié)構(gòu)和語言特色可能會對部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要通過具體例子和逐步指導(dǎo)來幫助他們掌握。同時，對于如何將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的環(huán)境保護行動聯(lián)系起來，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗和思路。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《2024秋七年級語文上冊》新人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《貓》課文相關(guān)的圖片、視頻片段，以及關(guān)于貓的科普資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享感悟。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享對貓的印象和了解。隨后，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對《貓》這篇課文的好奇心和閱讀興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《貓》，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞句和描寫細(xì)節(jié)。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析貓的性格特點和作者對貓的情感態(tài)度。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生探討人與動物之間的關(guān)系，思考如何尊重生命、關(guān)愛動物。

在這個過程中，教師可以使用多媒體資源展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解課文情境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。問題可以包括對課文的理解、分析貓的性格特點、探討人與動物的關(guān)系等。學(xué)生在討論中鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力和團隊合作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)貓的性格特點和人與動物之間的關(guān)系。教師對學(xué)生的回答進行點評和補充，強調(diào)尊重生命、關(guān)愛動物的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦《貓》這篇課文。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于關(guān)愛動物的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（3）預(yù)習(xí)下一課《大自然的語言》，了解大自然的奇妙現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：《動物農(nóng)場》（喬治·奧威爾）、《狼圖騰》（姜戎）、《白鯨》（赫爾曼·梅爾維爾）等，這些作品同樣探討了人與動物之間的關(guān)系，可以加深學(xué)生對這一主題的理解。

-科普資料：關(guān)于貓的起源、種類、生活習(xí)性等科普文章，以及貓在自然界中的角色和人類生活中的意義。

-動物保護組織：介紹世界自然基金會（WWF）、國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）等動物保護組織的資料，了解它們在保護動物多樣性方面的工作。

-環(huán)保法規(guī)：介紹我國關(guān)于動物保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國野生動物保護法》等，讓學(xué)生了解法律對動物保護的重視。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課外閱讀上述相關(guān)文學(xué)作品，通過比較不同作品中人與動物的關(guān)系，深化對課文《貓》的理解。

-實地觀察：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，特別是貓，記錄它們的行為特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)對動物的興趣和保護意識。

-社會實踐：組織學(xué)生參加動物保護活動，如志愿者服務(wù)、動物救助等，讓學(xué)生親身體驗保護動物的重要性。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個與貓或其他動物相關(guān)的研究課題，進行資料收集、分析和研究報告的撰寫。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以動物為主題的繪畫、寫作、攝影等作品，通過藝術(shù)形式表達對動物的關(guān)愛和對生命的尊重。

-討論交流：組織課堂討論或辯論會，讓學(xué)生就動物保護、人與自然和諧共生等話題展開交流，提升批判性思維能力。

-法律教育：通過講解動物保護法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識，讓他們明白保護動物不僅是道德行為，也是法律義務(wù)。板書設(shè)計①重點知識點：

-人與自然和諧共生的主題。

-貓的性格特點及其變化的原因。

-課文中的情感表達和道德啟示。

②重點詞匯：

-描寫貓的形容詞（如：溫柔、機敏、頑皮等）。

-與情感表達相關(guān)的動詞（如：喜愛、憐愛、感慨等）。

-與人與自然關(guān)系相關(guān)的名詞（如：共生、尊重、保護等）。

③重點句子：

-“貓是一種很可愛的動物，它的溫柔和聰明常常讓人感到驚喜。”

-“我每次看到貓，都會想起它那雙明亮的眼睛，仿佛能看透人心。”

-“我們應(yīng)該尊重每一種生命，保護它們的生活環(huán)境，讓它們與我們一起共享這個美好的世界?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《貓》這篇課文，我看到了學(xué)生們對動物和自然的熱愛，也感受到了他們在閱讀理解上的進步。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示貓的圖片，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇心進入新課的學(xué)習(xí)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對貓的性格特點和生活習(xí)性有很好的理解，但在分析課文深層含義和作者情感上，一些學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識到，對于這部分內(nèi)容，我需要更多的時間來引導(dǎo)他們，比如通過舉例說明、討論交流等方式，幫助他們深入理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的形式讓學(xué)生們有了更多交流的機會，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。未來，我會在討論中加入更多個體思考的環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生獨立思考。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的學(xué)習(xí)收獲，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，仍然有些迷茫。我計劃在未來的課程中