第16課 毛澤東開辟井岡山道路（說課稿）八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）

第16課毛澤東開辟井岡山道路（說課稿）八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）主備人備課成員教材分析“第16課毛澤東開辟井岡山道路（說課稿）”是八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）的一個重要組成部分。本節(jié)課主要講述了毛澤東在井岡山創(chuàng)建革命根據(jù)地，開展土地革命和武裝斗爭的歷史過程。教材通過生動的史實，展現(xiàn)了毛澤東堅定的革命信念和偉大的領(lǐng)導(dǎo)才能，為學(xué)生理解中國革命的發(fā)展脈絡(luò)提供了關(guān)鍵性的歷史事件，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過分析井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力和時空觀念；通過探討毛澤東開辟井岡山道路的意義，提升學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維；同時，通過感悟革命先輩的堅定信念和英勇斗爭精神，增強學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握以下核心知識：

-毛澤東開辟井岡山革命根據(jù)地的過程及其歷史意義。

-井岡山斗爭的策略和方針，包括土地革命、武裝斗爭和農(nóng)村包圍城市等。

舉例說明：

-在講解毛澤東開辟井岡山道路的過程時，要重點介紹朱德、陳毅等人的加入，以及他們與毛澤東的會師，這是理解井岡山革命根據(jù)地建立的關(guān)鍵。

-在分析井岡山斗爭的策略時，要強調(diào)毛澤東提出的“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路，這是中國革命理論的重要組成部分。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下內(nèi)容：

-學(xué)生可能難以理解井岡山道路形成的復(fù)雜性和中國革命道路的曲折性。

-學(xué)生可能難以把握毛澤東等革命領(lǐng)袖的斗爭策略和方針的內(nèi)在邏輯。

舉例說明：

-在講述毛澤東開辟井岡山道路時，學(xué)生可能難以理解為什么毛澤東選擇在井岡山建立革命根據(jù)地，而不僅僅是進(jìn)行武裝斗爭。教師可以通過對比分析當(dāng)時國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟形勢，幫助學(xué)生理解這一策略的必然性。

-在講解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的策略時，學(xué)生可能難以理解這一策略的實施過程和意義。教師可以通過案例分析，如紅軍的幾次反“圍剿”斗爭，來具體闡述這一策略的實際應(yīng)用和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景、過程及其意義，確保學(xué)生能夠全面了解相關(guān)歷史知識。

-運用討論法，組織學(xué)生就毛澤東的斗爭策略和革命道路選擇進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性和參與度。

-實施案例分析法，通過分析具體的戰(zhàn)斗和策略，幫助學(xué)生深入理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的理論。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，增強學(xué)生對歷史事件的真實感受。

-使用教學(xué)軟件展示歷史地圖，幫助學(xué)生直觀地理解井岡山地理位置及其戰(zhàn)略重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“第16課毛澤東開辟井岡山道路”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解毛澤東如何在井岡山創(chuàng)建革命根據(jù)地，以及這一舉措對中國革命歷史進(jìn)程的重要意義。

1.導(dǎo)入新課

首先，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，思考一下中國革命在1927年大革命失敗后，革命力量遭受了哪些挫折？大家能想到哪些重要的歷史事件？（等待學(xué)生回答）很好，同學(xué)們提到了“四一二”和“七一五”反革命政變，這些事件確實給革命力量帶來了極大的損失。那么，在這樣的背景下，革命應(yīng)該何去何從呢？今天我們就來學(xué)習(xí)毛澤東如何在井岡山開辟革命道路，為中國共產(chǎn)黨指明新的革命方向。

2.探究課文主旨

現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第16課。我們先來閱讀課文的第一部分，了解毛澤東開辟井岡山道路的背景。請大家邊讀邊思考，毛澤東為什么選擇在井岡山創(chuàng)建革命根據(jù)地？（等待學(xué)生回答）對，因為井岡山地理位置優(yōu)越，群眾基礎(chǔ)良好，且敵人力量相對薄弱。

3.課文內(nèi)容探究

現(xiàn)在，我們來深入探究課文內(nèi)容。首先，我們來看毛澤東在井岡山創(chuàng)建革命根據(jù)地的具體過程。請大家閱讀課文第三部分，了解毛澤東如何克服困難，逐步鞏固和擴大革命根據(jù)地。在這個過程中，毛澤東采取了哪些重要措施？（等待學(xué)生回答）同學(xué)們回答得很好，毛澤東采取了發(fā)動群眾、土地革命、武裝斗爭等一系列措施，有效地鞏固了革命根據(jù)地。

4.總結(jié)提升

最后，我想請大家思考一個問題：在當(dāng)今時代，我們?nèi)绾卫^承和發(fā)揚井岡山精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗？（等待學(xué)生回答）很好，同學(xué)們提出了很多很好的想法。希望大家能夠?qū)⑦@些想法付諸實踐，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

本節(jié)課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，深入理解毛澤東開辟井岡山道路的意義。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助大家更深入地了解毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景和意義，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《星星之火，可以燎原》：這是毛澤東在1930年代撰寫的一篇文章，詳細(xì)闡述了他關(guān)于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命理論。

-《井岡山的斗爭》：這是一篇關(guān)于井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建和發(fā)展的歷史文獻(xiàn)，記錄了毛澤東等革命領(lǐng)袖在井岡山的斗爭實踐。

-《中國革命史》：這本書詳細(xì)介紹了中國革命的歷史進(jìn)程，包括毛澤東開辟井岡山道路的重要歷史事件。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究毛澤東思想：鼓勵學(xué)生深入了解毛澤東思想的形成過程，探討其對中國革命和建設(shè)的深遠(yuǎn)影響。

-分析革命道路：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析毛澤東為什么選擇農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，并探討這一道路在當(dāng)時的歷史條件下的必然性和合理性。

-調(diào)查革命歷史遺跡：鼓勵學(xué)生利用課余時間，參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史遺跡，如革命烈士陵園、紀(jì)念館等，通過實地考察，加深對革命歷史的認(rèn)識和理解。

-開展主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“井岡山道路對當(dāng)代中國的影響”、“如何繼承和發(fā)揚井岡山精神”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考革命歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

-編寫研究報告：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫關(guān)于毛澤東開辟井岡山道路的研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的革命歷史教育活動，如講故事、演講比賽等，通過活動傳播革命文化，增強社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程。

②毛澤東的斗爭策略：農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。

③井岡山道路的歷史意義及其對中國革命的影響。

2.關(guān)鍵詞

①井岡山

②革命根據(jù)地

③土地革命

④武裝斗爭

⑤農(nóng)村包圍城市

⑥中國革命

3.重點句子

①“毛澤東率領(lǐng)秋收起義的起義部隊，進(jìn)軍井岡山，創(chuàng)建了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地?！?/p>

②“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)，這是中國革命的正確道路?！?/p>

③“井岡山的斗爭，開創(chuàng)了中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊、實行土地革命和農(nóng)村包圍城市等一系列革命戰(zhàn)略和政策?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我對“毛澤東開辟井岡山道路”這一主題的講授進(jìn)行了深入反思，以下是我的思考和未來的改進(jìn)計劃。

首先，在設(shè)計反思活動方面，我采取了以下幾個步驟來評估教學(xué)效果：

1.學(xué)生反饋：課后，我通過問卷調(diào)查的方式收集了學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和興趣度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程有了清晰的認(rèn)知，但對于毛澤東的斗爭策略和革命道路的理論內(nèi)涵理解不夠深入。

2.課堂參與度觀察：在課堂上，我注意到一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但也有部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為討論主題與他們生活實際較遠(yuǎn)，或者是對歷史事件的背景了解不足。

3.學(xué)生作業(yè)分析：通過對學(xué)生作業(yè)的分析，我發(fā)現(xiàn)他們在描述井岡山道路的意義時，往往能夠復(fù)述教材中的內(nèi)容，但缺乏對這一歷史事件的深刻洞察和批判性思考。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.引入時代背景：在未來的教學(xué)中，我將花更多的時間介紹大革命失敗后的中國局勢，幫助學(xué)生理解毛澤東開辟井岡山道路的歷史必然性。

2.強化互動討論：我會設(shè)計更多與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，例如角色扮演、歷史情景模擬等，讓學(xué)生在互動中深入理解歷史事件。

3.案例分析：我將引入更多具體的歷史案例，如具體的戰(zhàn)斗、政策決策等，以幫助學(xué)生更好地