Starter Welcome to junior high Get ready(1) 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級上冊

StarterWelcometojuniorhighGetready(1)說課稿2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)基本語言技能為核心。結(jié)合外研版英語七年級上冊“StarterWelcometojuniorhighGetready(1)”的課程內(nèi)容，我將通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.導(dǎo)入：利用圖片、視頻等直觀教具，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：通過簡單的日常英語對話，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的核心詞匯和句型。

3.互動練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動活動，鞏固所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)：對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

5.作業(yè)布置：布置適量課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音、流利表達(dá)的能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，增強學(xué)生對中外文化差異的了解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和實踐操作，提升英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生可能對英語字母和基本的語音規(guī)則有了一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但表達(dá)和書寫能力有待提高。

-學(xué)生傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡直觀的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對英語發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)感到困難。

-學(xué)生在運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實際交流時可能缺乏自信。

-學(xué)生可能對課堂互動中的合作和表達(dá)感到不適應(yīng)，需要逐步引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語七年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“WelcometojuniorhighGetready(1)”相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以便于情景模擬和聽力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以及教學(xué)PPT，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室布置為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段中學(xué)生活相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的場景和活動。

2.提出問題：詢問學(xué)生即將步入中學(xué)的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的情感和期望。

3.激發(fā)興趣：邀請幾名學(xué)生分享自己的感受，并用英語簡單介紹自己的興趣愛好。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.呈現(xiàn)教材：展示“WelcometojuniorhighGetready(1)”的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞匯和句型。

2.講解重點：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Welcometo…”，“Howareyou?”等，并通過例句展示用法。

3.互動討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬中學(xué)生活場景，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段包含本節(jié)課詞匯和句型的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題。

2.口語練習(xí)：學(xué)生兩兩分組，進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景，運用所學(xué)進(jìn)行交流。

3.書寫練習(xí)：學(xué)生在紙上寫下自己對新學(xué)詞匯和句型的理解，以及如何運用到實際生活中。

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.提問檢查：教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

2.互動討論：針對學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，如如何更好地運用新學(xué)的英語進(jìn)行交流。

3.創(chuàng)新活動：教師設(shè)計一個小游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時增強學(xué)習(xí)的趣味性。

五、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.總結(jié)重點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新詞匯和句型的用法。

2.反饋意見：教師收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

3.作業(yè)布置：教師布置適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和運用本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯，如“Welcometo…”，“Howareyou?”等，并在實際對話中靈活運用。

2.學(xué)生掌握了基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，能夠在不同場景下進(jìn)行簡單的英語交流。

3.通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠識別并理解本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型在語境中的運用，提高了聽力理解能力。

4.在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地與同學(xué)進(jìn)行英語對話，不僅增強了口語表達(dá)能力，也提升了交流的自信心。

5.學(xué)生通過書寫練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到書面表達(dá)中，提高了寫作能力。

6.學(xué)生在課堂提問和互動討論中，能夠積極思考，主動參與，對所學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和掌握。

7.通過創(chuàng)新活動的參與，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，學(xué)習(xí)積極性增強。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成作業(yè)任務(wù)，并在實踐中鞏固所學(xué)知識。

9.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意主動探索和嘗試新的學(xué)習(xí)方法和技巧。

10.學(xué)生在課堂互動中學(xué)會了合作和分享，提高了團隊協(xié)作能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語知識，還在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面的提升。板書設(shè)計①重點知識點：

-初中生活的介紹

-基本英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式

-課堂常用英語指令和表達(dá)

②重點詞匯：

-Welcome,juniorhigh,classmate,teacher,school

-Howareyou?I'mfine./I'mhappy./I'mexcited.

-Please,thankyou,sorry,excuseme

③重點句型：

-Welcometoourschool/class!

-Howdoyoudo?/Howareyoudoing?

-What'syourname?/Mynameis...

-Nicetomeetyou./It'snicetomeetyoutoo.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體視頻來創(chuàng)設(shè)情境，這樣可以更直觀地讓學(xué)生感受到即將步入中學(xué)的新鮮感和興奮情緒，從而更好地引入新課內(nèi)容。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個角色扮演的小游戲，讓學(xué)生在模擬的校園生活中使用新學(xué)的英語進(jìn)行交流，這樣的互動活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會游離于討論之外，沒有充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

2.教學(xué)方法方面，我在講授新課時，可能過于注重知識點的講解，而忽略了學(xué)生的實際接受能力和興趣點的激發(fā)。

3.教學(xué)評價方面，我在課堂提問時，可能過于關(guān)注學(xué)生的答案正確性，而忽略了評價學(xué)生思考過程的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)管理的問題，我將在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更明確的角色分工，確保每個學(xué)生都有參與討論的機會，同時加強監(jiān)督和引導(dǎo)，確保討論的有效