部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課《為中華之崛起而讀書》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元二十二課為中之崛起而讀周恩來(lái)jué華書search第一課時(shí)致敬英雄人物書信傳達(dá)敬意統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元觀光影故事匯，感懷偉人身上的愛(ài)國(guó)情

一位革命者的壯志我為周恩來(lái)爺爺制作英雄名片情境任務(wù)周恩來(lái)ZhouEN-LAI活動(dòng)一挑戰(zhàn)字詞，概括內(nèi)容。讀準(zhǔn)字音、理解詞意嚴(yán)肅清晰胸懷這些回答是否也是清晰而堅(jiān)定的？是否覺(jué)得他們也有抱負(fù)和胸懷?為家父而讀書為明理而讀書為光耀門楣而讀書用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詞語(yǔ)的意思為之一振連聲贊嘆當(dāng)效此生①這是誰(shuí)的言語(yǔ)神情？②他為何如此？帶著表情、動(dòng)作讀詞語(yǔ)，理解基本意思疑惑不解中華不振熱鬧非凡讀這些詞語(yǔ)的時(shí)候，你仿佛看到了哪些人物和畫面?左顧右盼訓(xùn)斥偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家。中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。1898－1976周恩來(lái)1949年中華人民共和國(guó)成立后，一直任政府總理，1949－1958年曾兼任外交部長(zhǎng)。抓住人物事件，概括主要內(nèi)容默讀課文，思考課文寫了幾件事？請(qǐng)根據(jù)表格，歸納梳理，并填寫表格。第一件事（1-10）第二件事（11-14）第三件事（15-17）新學(xué)年開始了十二歲那年一個(gè)星期天修身課上奉天被外國(guó)人占據(jù)的地方魏校長(zhǎng)周恩來(lái)伯父周恩來(lái)中國(guó)婦女中國(guó)巡警圍觀的中國(guó)人周恩來(lái)周恩來(lái)回答為什么讀書周恩來(lái)疑惑為什么不能去被外國(guó)人占據(jù)的地方周恩來(lái)看到中國(guó)婦女受到欺侮，體會(huì)到“中華不振”的含義，立下遠(yuǎn)大志向。時(shí)間地點(diǎn)人物事件人物+事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，把三件事串聯(lián)起來(lái)用“之所以……是因?yàn)椤钡木涫?，抓住主要人物和事件按時(shí)間順序，抓住主要人物和事件，將三件事連起來(lái)概括借助生詞，抓住主要人物和事件，概括課文主要內(nèi)容提煉詞語(yǔ)法5時(shí)間順序法4先果后因法3事件順序法2人物事件法1概括課文主要內(nèi)容的方法選用不同方法，概括主要內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)人物事件第一件事（1-10）第二件事（11-14）第三件事（15-19）新學(xué)年開始了十二歲那年一個(gè)星期天修身課上奉天被外國(guó)人占據(jù)的地方魏校長(zhǎng)周恩來(lái)伯父周恩來(lái)中國(guó)婦女中國(guó)巡警圍觀的中國(guó)人周恩來(lái)周恩來(lái)回答為什么讀書周恩來(lái)疑惑為什么不能去被外國(guó)人占據(jù)的地方周恩來(lái)看到中國(guó)婦女受到欺侮，體會(huì)到“中華不振”的含義，立下遠(yuǎn)大志向。人物事件法事件順序法先果后因法時(shí)間順序法提煉詞語(yǔ)法少年周恩來(lái)耳聞目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受到外國(guó)人的欺凌卻無(wú)處說(shuō)理，領(lǐng)悟到“中華不振”的含義，從而立志要“為中華之崛起而讀書”的事情，表現(xiàn)了他的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。內(nèi)容梗概課文主要內(nèi)容對(duì)比學(xué)習(xí)，探究讀書之因?；顒?dòng)二學(xué)習(xí)建議自讀自讀課文第1-10自然段。思考他們讀書的目的有什么區(qū)別？標(biāo)畫用橫線畫出同學(xué)們的讀書目的；用波浪線畫出周恩來(lái)的讀書目的。你們?yōu)槭裁炊x書？為家父而讀書。為明理而讀書。為光耀門楣而讀書。為中華之崛起而讀書！同學(xué)們讀書的目的與周恩來(lái)讀書的目的有什么不同？為家父而讀書。為光耀門楣而讀書。為明理而讀書。其他同學(xué)周恩來(lái)為中華之崛起而讀書！為了自己為了國(guó)家活動(dòng)三一筆一畫，書寫生字。默mò晰xī振zhèn胸xiōng懷huái效xiào顧gù訓(xùn)xùn贊zàn肅sù凡fán斥chì統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元二十二課為中之崛起而讀周恩來(lái)jué華書search第二課時(shí)是什么原因使周恩來(lái)立志“為中華之崛起而讀書”呢？課文中有一個(gè)詞語(yǔ)連續(xù)出現(xiàn)了三次，它告訴了我們周恩來(lái)立志的關(guān)鍵原因?？焖贋g覽課文11-17自然段，把它找出來(lái)。中華不振活動(dòng)一批注朗讀，體會(huì)“中華不振”之困。默讀課文11-17自然段，你從課文的哪些描寫中感受到了“中華不振”？請(qǐng)你勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，并簡(jiǎn)單批注你的疑惑，然后和同學(xué)交流。聚焦人物人物表現(xiàn)伯父告訴周恩來(lái)不要去外國(guó)人占據(jù)的地方。婦女中國(guó)巡警圍觀的中國(guó)人哭訴，指望巡警幫忙反招訓(xùn)斥。不懲處肇事的外國(guó)人，訓(xùn)斥婦女。緊握拳頭，只能勸慰。把你們的疑問(wèn)大聲地讀出來(lái)！為什么中國(guó)人不把外國(guó)人直接趕出去？為什么中國(guó)的土地會(huì)被外國(guó)人占據(jù)？為什么中國(guó)巡警不處罰肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥這個(gè)女人？為什么中國(guó)人只能緊握拳頭，誰(shuí)都不敢怎樣？中華不振她原本指望巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。一百多年前的舊中國(guó)到底有著一段怎樣的飽受帝國(guó)主義列強(qiáng)欺凌的歷史？12小組內(nèi)交流課前查找的資料(圖片、文字等)。推選小組代表，用概括主要內(nèi)容的方式，精要介紹最能體現(xiàn)“中華不振”的內(nèi)容。歷史事件，歷歷在目鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華……社會(huì)狀況，慘不忍睹貧窮落后多災(zāi)多難民不聊生……日常生活，苦不堪言租借地外國(guó)人居多到處懸掛辱華標(biāo)語(yǔ)……中國(guó)人在自己的土地上失去了自主權(quán)，失去了自由，受壓迫，受欺凌，這就是“中華不振”?；顒?dòng)二借助資料，感悟“振興中華”之志。思考此時(shí)此刻，伯父的心情怎么樣？在想什么？“中華不振哪!”伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。十二歲的周恩來(lái)當(dāng)然不能完全明白伯父的話，但是“中華不振”四個(gè)字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。走進(jìn)人物內(nèi)心，體會(huì)“振興中華”之思???12歲的周恩來(lái)立下“振興中華”的志向。1917年9月，19歲的周恩來(lái)于天津南開中學(xué)畢業(yè)后赴日留學(xué)前夕，與幾個(gè)好友告別，寫下了氣魄雄偉、熱情奔放的七言絕句《大江歌罷掉頭東》。大江歌罷掉頭東邃密群科濟(jì)世窮面壁十年圖破壁難酬蹈海亦英雄大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。無(wú)題【現(xiàn)代】周恩來(lái)注釋：①②③④⑤⑥⑦⑧①﹝大江﹞：泛指氣勢(shì)豪邁的歌曲。②﹝邃密﹞：深入、細(xì)致，這里指精研的意思。③﹝群科﹞：各種科學(xué)。④﹝濟(jì)世窮﹞：挽救國(guó)家的危亡。⑤﹝面壁﹞：這里用來(lái)形容刻苦鉆研。⑥﹝破壁﹞：這里表示學(xué)成之后，像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國(guó)和人民做一番大事業(yè)。⑦﹝難酬﹞：難以實(shí)現(xiàn)，目的達(dá)不到。⑧﹝蹈海﹞：投海。為中華之崛起而讀書“中華不振”讓周恩來(lái)找到了救中國(guó)于水火的道路——“中華不振”激起了周恩來(lái)救國(guó)濟(jì)世的戰(zhàn)斗豪情——“中華不振”讓周恩來(lái)