2023年部編本四年級(jí)下冊(cè)道法知識(shí)點(diǎn)梳理（第一單元）

2023年部編本四年級(jí)下冊(cè)道法知識(shí)點(diǎn)梳理（第一單元）第一單元

同伴與交往

說(shuō)說(shuō)我們的好朋友（一）填空題。1.

在學(xué)校生活（三）年多了，你一定交了不少（好朋友）。2.

與（朋友）在一起是那么開(kāi)心、美好。3.(友誼）總是給我們（溫暖），讓我們感受到（真情）的存在。我們每個(gè)人都渴望交（朋友），

但有些人卻（很難交到朋友）。4.

我們都渴望獲得（友誼），

但我們應(yīng)該明白（什么是真正的友誼）。5.

有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出（不合理的要求），

正是這些（不合理的要求）傷害朋友之間的（友誼）。6.

友誼來(lái)之不易，需要（珍惜）。學(xué)會(huì)與朋友（相處），

友誼才能（深厚長(zhǎng)久）。（二）問(wèn)答題。1.

列舉幾件你和好朋友之間的開(kāi)心事？分享一下?！窘滩腜2頁(yè)】答：①我與幾位好朋友一起在一張大畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，我們幾個(gè)好朋友齊心協(xié)力完成了這幅畫(huà)。②朋友主動(dòng)教我學(xué)習(xí)騎自行車(chē)。

③我和朋友們一起玩跳房子的游戲。2.

在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因能讓你們成為好朋友？【教材

P3頁(yè)】答：①有共同的興趣和愛(ài)好，能談得來(lái)。

②經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。③同學(xué)非常友善，慷慨熱情，樂(lè)于助人。

④朋友在最需要幫助的時(shí)候，你伸出熱情的援助之手。3.

難以交到朋友的原因有哪些呢？

(或：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？）

【教材P5頁(yè)】答：①嫉爐心強(qiáng)。

②小氣、自私；不愿意和朋友分享。③偏見(jiàn)，瞧不起別人。

④欺負(fù)弱小的同學(xué)。3.

難以交到朋友的原因有哪些呢？

(或：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？）

【教材P5頁(yè)】答：①嫉妒心強(qiáng)。

②小氣、自私；不愿意和朋友分享。③偏見(jiàn)，瞧不起別人。

④欺負(fù)弱小的同學(xué)。

⑤在別人背后說(shuō)壞話⑥自己說(shuō)話不算數(shù)，不守信，違背承諾。4.

請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)教材

P6

頁(yè)的情景圖二，陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他應(yīng)該怎樣做呢？【教材P6頁(yè)】答：如果陳誠(chéng)把答案給李浩看，那么陳誠(chéng)就是協(xié)助李浩考試作弊。這是不對(duì)的。陳誠(chéng)應(yīng)該要正視交朋友，敢于指出李浩的過(guò)失，不能包庇、不能縱容李浩的過(guò)錯(cuò)。陳誠(chéng)應(yīng)該考完試后主動(dòng)對(duì)李浩說(shuō)：“剛才考試時(shí)，如果我告訴你試題的答案，那是協(xié)助你考試作弊，那是害你，我現(xiàn)在給你講一講那道題的詳細(xì)解法，像這樣做，這才是你真正的朋友。”5.

請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材P7頁(yè)的故事屋，說(shuō)一說(shuō)：呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？【教材P7頁(yè)】答：第1問(wèn)：因?yàn)樾煸矣谥赋鰠吾返倪^(guò)失，不包庇，不縱容對(duì)方的過(guò)錯(cuò)，這才是真正的朋友。第2問(wèn)：我欣賞徐原對(duì)待朋友的方式。第3問(wèn)：呂岱的可貴之處：他能坦誠(chéng)、豁達(dá)地接受朋友徐原的批評(píng)；他為人正直、真誠(chéng)，明理。6.

請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)教材P8頁(yè)的情景圖一和情景圖二，想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨是否有道理。你想對(duì)他倆說(shuō)什么呢？【教材P8頁(yè)】答：子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨沒(méi)有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，這些不合理的要求，會(huì)傷害朋友之間的友情。我想對(duì)他們說(shuō)“即使是好朋友，彼此之間也有想干什么，該千什么的自由和權(quán)利，好朋友之間應(yīng)該題合理的要求。”7.

請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)教材P8頁(yè)的交流園，辯一辯“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密？”【教材P8頁(yè)】答：如果好朋友的這個(gè)秘密是不好的，如：逃課、考試作弊等，我們就不能為對(duì)方保守秘密了，就要告訴老師，請(qǐng)老師幫助他解決，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果朋友的這個(gè)秘密屬于個(gè)人隱私，就應(yīng)該為他保守秘密。信守承諾是維系友誼的一種方式。因?yàn)椋攀爻兄Z才能得到彼此之間的信任，朋友之間的友誼才能延續(xù)。因此，大家應(yīng)該尊重和保守朋友的隱私。8.

要珍惜朋友之間的友誼，我們應(yīng)該怎樣做呢？【教材P9頁(yè)】答：①當(dāng)朋友有因難時(shí)，我愿冬力幫助。

②當(dāng)朋友犯錯(cuò)時(shí)，我要提醒他，并幫助他去改正錯(cuò)誤。③當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我會(huì)表示感謝。

④當(dāng)朋友有需要時(shí)，我能主動(dòng)與他分享。⑤當(dāng)朋友遇到傷心事，很憂傷時(shí)，我會(huì)主動(dòng)安慰他。⑥當(dāng)朋友遇到誤解時(shí)，我會(huì)及時(shí)澄清誤會(huì)。2說(shuō)話要算數(shù)（一）填空題。1.(說(shuō)話算數(shù)）是人的一個(gè)重要品質(zhì)。（說(shuō)話不算數(shù)）不僅會(huì)對(duì)（別人造成傷害），

也會(huì)對(duì)（自己造成傷害）。2.

“

(食言而肥）”這個(gè)成語(yǔ)勸導(dǎo)人們?yōu)椋ㄈ颂幨酪v信用）。3.

我們敬佩（說(shuō)到做到）的人，

(不守信用）的人是得不到（尊重）的。4.

有關(guān)誠(chéng)信的格言警句：人無(wú)信，

(無(wú)以立）：

(誠(chéng)待人），講道義、

（言必行），

行必果；學(xué)季布，

(諾干金）5.(說(shuō)到做到）是一個(gè)人（誠(chéng)實(shí)守信）的重要標(biāo)志。旦對(duì)他人做出（保證），

就要想辦法盡力（完成），

我們要逐漸養(yǎng)成《說(shuō)到做到）的良好習(xí)慣。6.

我們不僅要對(duì)（別人說(shuō)話算數(shù)），

也要對(duì)（自己）說(shuō)話算數(shù)，7.

對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人（監(jiān)督》，

對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠（自覺(jué)）了。（二）問(wèn)答題。1.

請(qǐng)仔細(xì)觀察并體會(huì)教材P10

頁(yè)的情景圖，想一想，“愛(ài)保證”同學(xué)多次說(shuō)話不算數(shù)，多次失信于人，你從“愛(ài)保證”同學(xué)的身上受到了什么啟發(fā)？【教材P10頁(yè)】答：“發(fā)保證”同學(xué)在學(xué)校里，在家里說(shuō)話不算教，失信于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)。我從“愛(ài)保證”同學(xué)的身上交到的啟發(fā)是：我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、與朋友交往中要守信，要信守自己的承諾，說(shuō)話算數(shù)，做有誠(chéng)信的人。2.

從古至今，有很多失信于人而導(dǎo)致害人害己的故事，說(shuō)一說(shuō)，你從這些“失信”他人的故事中得到了什么啟示？【教材P11

頁(yè)】答：我從失信的故事中收到的啟示：“失信”不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。對(duì)個(gè)人而言，失信行為辜負(fù)了人們對(duì)自己的信任、期待，也損害了自己的名譽(yù)。這樣，失信的人就很難獲得他人的信任與尊重，也更容易遭人防備和猜疑。因此，失信的人也就難以結(jié)交到真正的朋友。3.

從哪些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？答：①我們要做誠(chéng)實(shí)守信的人，要說(shuō)話算數(shù)。

②失信不但會(huì)傷害別人，還會(huì)傷害我們自己。4.

請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P12頁(yè)的閱讀角，分析這個(gè)事例，想一想，事例中的李媛還是一位說(shuō)話算數(shù)的人嗎？【教材P12頁(yè)】答：在這個(gè)事例中，李媛看望生病的奶奶的緊迫性、

重要性顯然高于和同伴一起看話劇。

而且，李媛為了不失信朋友張倩，她及時(shí)向朋友張倩解釋失約的原因。李媛贏得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位說(shuō)話算數(shù)的人。5.

請(qǐng)你列舉幾個(gè)中國(guó)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)和幾個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事？跟同學(xué)們分享一下。【教材P13頁(yè)】答：關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)：一諾千金

立木為信

一言為定

言而有信一言九晶

信守不渝···關(guān)于誠(chéng)信的故事：《曾子殺豬》《韓信報(bào)恩》《商鞅立木》····6.

請(qǐng)仔細(xì)觀察并體會(huì)教材P14和P15頁(yè)的3幅情景圖，想一想，“愛(ài)保證”同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說(shuō)話不算數(shù)，而是不知道該怎么做，請(qǐng)你幫他出出主意？并說(shuō)說(shuō)你從“愛(ài)保證”同學(xué)的身上受到了什么啟發(fā)？【教材P15頁(yè)】答：情景圖一：“愛(ài)保證”同學(xué)沒(méi)有做完作業(yè)，是因?yàn)樗麤](méi)有經(jīng)受住電視的誘惑，一看電視就停不下來(lái)。我為他出的主意是：我會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表來(lái)提醒自己，讓自己學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，在指定的時(shí)間內(nèi)做指定的事情。情景圖二：“愛(ài)保證”同學(xué)答應(yīng)同學(xué)的事卻忘記了，是因?yàn)樗鲜怯洸蛔∽约赫f(shuō)過(guò)的話。我為他出的主意是：我的好方法是制作一個(gè)便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時(shí)拿出來(lái)看看，提醒自己。情景圖三：“愛(ài)保證”同學(xué)答應(yīng)媽媽早起床卻起不了床。是因?yàn)樗萋试S諾，沒(méi)有認(rèn)真考慮自己能否做到就隨意答應(yīng)了。我為他出的主意是：下次答應(yīng)別人時(shí)，不能草率許諾，要認(rèn)真考慮，看自己能不能真正做到，做不到就不要輕易答應(yīng)。我從“愛(ài)保證”同學(xué)的身上受到啟發(fā)是：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人做出保證，就要想辦法冬力完成。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的良好習(xí)慣。7,

如果你的同學(xué)說(shuō)話不算數(shù)，你會(huì)做些什么呢？答：①對(duì)他做出的保證進(jìn)行監(jiān)督。

②陪伴他完成他所保證的事情。③在他做違反承諾的事情的時(shí)候提醒他。8.

請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P16

張明和徐強(qiáng)的這個(gè)事例，辯一辯：你是如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)？并說(shuō)明原因？【教材P16

頁(yè)】答：我認(rèn)為張明的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)閷?duì)別人說(shuō)話要算數(shù)，對(duì)自己也要說(shuō)話算數(shù)，張明承諾練習(xí)完書(shū)法再去玩，他說(shuō)到做到了，也是實(shí)現(xiàn)對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)的承諾。而徐強(qiáng)沒(méi)有做到對(duì)自己說(shuō)話要算數(shù)。9.

我們應(yīng)該如何做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)呢？或者：你有幫助自己說(shuō)話算數(shù)的妙招嗎？【教材P17頁(yè)】答：①我們可以制作一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表來(lái)提醒自己，讓自己學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，什么時(shí)間做什么事，這樣就不會(huì)忘記。②我們可以制作一個(gè)便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時(shí)拿出來(lái)看看，提醒自己。③堅(jiān)持整理房間一個(gè)月，在完成自己的這個(gè)承諾后，給自己一件禮物，來(lái)表彰自己。④要做的事情馬上去做，說(shuō)了就馬上就做，這樣就沒(méi)有借口說(shuō)忘了。三．當(dāng)沖突發(fā)生（一）填空題。1、校園生活充滿（快樂(lè)），

但也會(huì)（出現(xiàn)一些沖突）。2.

在我們身邊存著（各種各樣的沖突）。只有正確認(rèn)識(shí)（產(chǎn)生沖突的原因），

才能更好地（解決沖突）。3.

能否避免發(fā)生（沖突），

往往取決于我們（處理矛盾的方式），（方式）不同，

(結(jié)果）也不同。4.

產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確的方法），

可以很好地（化解沖突）。5.

在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能會(huì)遇到（被他人欺負(fù)）的情況。6.

被人欺負(fù)是（痛苦）的，如果我們（不抵抗），欺負(fù)可能（變本加厲），

(痛苦）也會(huì)加劇。7.

在校內(nèi)受到欺負(fù)可以（請(qǐng)同學(xué)主持公道），

也可以（向老師請(qǐng)求保護(hù)）。我們必須采取《正確的方法）來(lái)應(yīng)對(duì)（欺負(fù)）。8.

在（校外受到欺負(fù)）時(shí)，也需要

果斷采取措施），

保護(hù)自己。9.

我們?cè)趯W(xué)會(huì)（保護(hù)自己）的同時(shí)、也需要學(xué)會(huì)用（合理的方式）擺脫（煩惱）。10.

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不=得有“

(打架斗股）、

(辱罵他人）：

強(qiáng)行向他人（索要財(cái)物）”等不良行為，不得有“糾集（他人結(jié)伙滋事），

(擾亂治安）；多次（攔截段打）他人或者強(qiáng)行索要（他人財(cái)物）”等嚴(yán)重不良行為。（二）問(wèn)答題。1.校園里同伴間的沖突有哪幾種類(lèi)型？【教材P18

頁(yè)】答：①同件之間的觀念沖突；

②同伴之同的利益沖突；③同伴之間的行為沖突；

④同伴之間的價(jià)價(jià)觀沖突；2.

請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P18

頁(yè)的3

幅情景圖，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，列舉幾個(gè)在校園生活發(fā)生的同伴之間的沖突？【教材P18

頁(yè)】答：①在圖書(shū)室里，陳飛和李勇?tīng)?zhēng)搶同一本漫畫(huà)書(shū)時(shí)，把書(shū)撕破了。（利益沖突，爭(zhēng)搶表現(xiàn)了沖突雙方爭(zhēng)搶利益）②在教室檢查衛(wèi)生時(shí)，張靈發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)地區(qū)域還有紙盾，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)。王曉確認(rèn)為，紙盾是別人掃過(guò)道時(shí)帶過(guò)來(lái)的。兩個(gè)人為此吵了起來(lái)。

(觀念沖突，爭(zhēng)吵反映雙方的觀念的不同）③在操場(chǎng)上，由于王強(qiáng)的奔跑過(guò)快，踩壞了張峰的陀螺。兩人為此打了起來(lái)。

(行為沖突）3.

在校園中引發(fā)同伴之間沖突的原因有哪些？【教材P19頁(yè)】答：①不遵守校園中的規(guī)則和紀(jì)律。

②做錯(cuò)了事強(qiáng)詞奪理，互補(bǔ)讓步，拒絕道歉。③處理矛盾的方式不妥。4.

請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材

P20頁(yè)的

3

幅情景圖，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，3

幅情景圖旁邊的三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？你覺(jué)得三種解決矛盾的方法中哪一種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？答：①忍受的結(jié)果是：雖然可以避免沖突卻委屈了自己。②指貢的結(jié)果是：雖然不委屈自己，卻可能引發(fā)沖突。③真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：既可避免沖突，又不受委屈自己。我覺(jué)得三種解決矛盾的方法中第③種真誠(chéng)勸告的這種做法既可避免沖突，又不受委屈自己。5.

面對(duì)沖突，你有哪些好的處理方法來(lái)化解沖突？【教材P21

頁(yè)】答：①控制情緒，保持冷靜。②交換意見(jiàn)，講清道理。③換位思考，理解他人。

④商議辦法，和諧相處。

⑤請(qǐng)人調(diào)節(jié)，解決沖突。6.

看到同學(xué)被欺負(fù)了，你應(yīng)該怎么辦？答：①跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說(shuō)“不”

②向老師家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來(lái)制止。7.

如果你在校園里被欺負(fù)了，你應(yīng)該怎么辦？答：①請(qǐng)同學(xué)主持公道。

②向老師請(qǐng)求保護(hù)。8.

校園里發(fā)生欺負(fù)行為主要有哪些？【教材P23頁(yè)】答：①故意打、推、撞、踢同學(xué)；

②辱寫(xiě)、取消、諷刺同學(xué)；③給同學(xué)起侮辱性的外號(hào)、綽號(hào)；

④捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品；⑤挑撥是非，排擠同學(xué)

⑥散播他人隱私。9.

說(shuō)一說(shuō)，你應(yīng)對(duì)校園欺負(fù)的辦法有哪些呢？【教材P25頁(yè)】答：①講道理，擺事實(shí)。

②向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)如實(shí)說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈。9.

說(shuō)一說(shuō)，你應(yīng)對(duì)校園欺負(fù)的辦法有哪些呢？【教材

P25

頁(yè)】答：①講道理，擺事實(shí)。

②向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)如實(shí)說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈。③請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。

④請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道，向老師請(qǐng)求保護(hù)。10.

當(dāng)我們?cè)谛@外收到欺負(fù)時(shí)，擺脫欺負(fù)并保護(hù)自己的方法有哪些？【教材P26頁(yè)】答：①要保持冷靜，不要害怕。

②觀察周?chē)h(huán)境，尋找脫身的方法。③向路過(guò)的大人或附近的居民求助。

④可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的相貌特征，以便事后報(bào)警。最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)計(jì)劃全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費(fèi)者;第三單元:美好生活哪里來(lái);第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工