【東北師大版勞動(dòng)實(shí)踐】六年級(jí)上冊(cè)第四單元第2課《校園安全·校園警示牌繪制》

第二課時(shí)

校園安全·校園警示牌繪制（東北師大版）六年級(jí)上01學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容總覽02新知導(dǎo)入03探究新知05課堂練習(xí)06課堂總結(jié)07板書(shū)設(shè)計(jì)04知識(shí)拓展課后作業(yè)08教學(xué)目標(biāo)01020304勞動(dòng)能力勞動(dòng)精神勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)勞動(dòng)觀念能夠在繪制校園警示牌活動(dòng)中展現(xiàn)出不怕困難，注意安全的品質(zhì)，成為有社會(huì)責(zé)任和注重安全的公民。能在活動(dòng)中激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參與繪制活動(dòng)，展現(xiàn)出結(jié)合不同風(fēng)格形成獨(dú)屬于自己特色的精神風(fēng)貌，推動(dòng)校園安全建設(shè)。繪制校園警示牌加深對(duì)警示牌的認(rèn)識(shí)，通過(guò)親手制作警示牌，了解警示牌形成的過(guò)程，形成樂(lè)于創(chuàng)作，積極參與校園安全的觀念。在進(jìn)行“校園警示牌繪制”活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)繪制裁剪能力，能夠?qū)?fù)雜的文字轉(zhuǎn)換為易于欣賞圖文。新知導(dǎo)入探究新知查一查1.資料準(zhǔn)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)等方式搜集校園警示語(yǔ)，也可以從校園中搜集警示語(yǔ)每人至少搜集3條；分析校園活動(dòng)存在的安全隱患，搜集整理校園警示牌的繪制方法并記錄下來(lái)。將這些資料帶到學(xué)校。2.工具材料準(zhǔn)備請(qǐng)與小組同學(xué)商量一下，分頭準(zhǔn)備下面的材料，并帶到學(xué)校。課前準(zhǔn)備探究新知查一查課前準(zhǔn)備提示：以下材料僅做參考，具體以所搜集的校園警示牌的繪制材料為準(zhǔn)。小組成員所帶的制作材料種類可以不同。工具材料可利用身邊舊物，也可到網(wǎng)上購(gòu)買。探究新知查一查校園警示牌繪制材料清單（參考）課前準(zhǔn)備序號(hào)名稱圖示用途參考數(shù)量1硬紙板(30cmx30厘米)用于繪制校園警示牌1塊2彩紙用于設(shè)計(jì)制作校園警示牌1包3剪刀用于剪紙、彩帶等軟物1把4手工白乳膠用于將彩紙粘貼到紙板上等1瓶探究新知查一查續(xù)表：課前準(zhǔn)備序號(hào)名稱圖示用途參考數(shù)量5彩筆用于修飾警示牌等2盒6尺子用于測(cè)量警示牌的尺寸1把7釘子用于將警示牌固定在需要的位置4個(gè)8錘子用于將警示牌釘在墻上1把探究新知說(shuō)一說(shuō)任務(wù)要求在活動(dòng)過(guò)程中，能分析出自身、班級(jí)和學(xué)校存在的問(wèn)題，從而設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的警示牌；在比較討論中，歸納出警示牌的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程和方法。一起來(lái)試著做一做吧！探究新知任務(wù)要求校園警示牌繪制任務(wù)要求表序號(hào)要素具體要求達(dá)成與否1標(biāo)準(zhǔn)圖形、尺寸、色彩等符合標(biāo)準(zhǔn)是2主題醒目，具有安全提醒作用是3圖案簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)安全主題，突出創(chuàng)意是4數(shù)量每個(gè)小組至少完成一張警示牌的繪制是探究新知做一做任務(wù)實(shí)施第一步觀察討論討論交流搜集到的警示牌資料，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校哪些地方已經(jīng)有了警示牌？哪些地方還需要設(shè)置一些警示牌？探究新知做一做任務(wù)實(shí)施1.學(xué)校哪些地方已經(jīng)有了警示牌？2.哪些地方還需要設(shè)置一些警示牌？學(xué)校在樓梯、操場(chǎng)和紅綠燈處已經(jīng)有了警示牌。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房、食堂和湖邊還需要設(shè)置警示牌。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施第二步方法學(xué)習(xí)以小組為單位制訂制作警示牌的計(jì)劃，計(jì)劃主要包括制作工具、需要的材料、活動(dòng)過(guò)程、制作步驟以及要注意的問(wèn)題等內(nèi)容。警示牌的形式多種多樣，下面的制作方法或許能給你帶來(lái)一些靈感。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施基本步驟參考：①繪制草圖并勾線。②涂色并將輪廓裁剪下來(lái)。③將它放到硬紙板上，用鉛筆勾出輪廓，并裁剪出來(lái)。④畫(huà)出裝飾性圖案并裁剪下來(lái)。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施⑤將警示圖案粘貼到剪好輪廓的硬紙板上，并將裝飾性圖案粘貼到警示圖案上。⑥用硬紙板剪出立柱，粘貼于上一步組裝好的作品背面，完成制作。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施第三步討論計(jì)劃你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的警示牌呢？如何突出警示的效果？你們又準(zhǔn)備使用哪些警示語(yǔ)？把你們的想法記錄下來(lái)吧！設(shè)計(jì)圖文說(shuō)明（包含草圖說(shuō)明、選材說(shuō)明、設(shè)計(jì)理由說(shuō)明等內(nèi)容）：討論計(jì)劃表草圖說(shuō)明：畫(huà)面以云朵圖案為基礎(chǔ)，畫(huà)板上方用紅色字體寫(xiě)上“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”，下方畫(huà)溺水的危險(xiǎn)場(chǎng)景。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施篩選出來(lái)的警示語(yǔ)（包含語(yǔ)言、形式、作用，至少3條）：選材說(shuō)明：

警示牌主體材料選用耐用的鋁板或塑料板，具有防水、防曬、耐腐蝕的特點(diǎn)，能夠在戶外環(huán)境中長(zhǎng)期使用。警示語(yǔ)和圖案采用高清噴繪或絲印技術(shù)，確保色彩鮮艷、清晰可讀。設(shè)計(jì)理由說(shuō)明：提高安全意識(shí)、規(guī)范行為習(xí)慣。1.“湖水無(wú)情，生命可貴。遠(yuǎn)離水域，確保安全。”探究新知做一做任務(wù)實(shí)施

警示牌整體呈云朵形狀，采用明亮的顏色作為背景色，文字使用紅色和黑色。警示語(yǔ)位于警示牌的上方，在警示語(yǔ)旁邊配上禁止下水的標(biāo)志，在警示牌的右側(cè)用示意溺水的危險(xiǎn)場(chǎng)景進(jìn)一步強(qiáng)化警示效果。警示牌排版說(shuō)明：（警示牌參考）2.“莫讓湖水成淚水，危險(xiǎn)水域勿靠近。”3.“湖邊危險(xiǎn)，止步為安。珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離水源?！碧骄啃轮鲆蛔鋈蝿?wù)實(shí)施第四步分工協(xié)作警示牌的繪制需要團(tuán)隊(duì)一起完成，請(qǐng)你們討論一下，明確每個(gè)人的任務(wù)并記錄下來(lái)。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施人員分工表任務(wù)內(nèi)容人員示例：制圖繪制警示牌圖案李小磊書(shū)寫(xiě)警示語(yǔ)韓小梅材料準(zhǔn)備員熟悉各類材料劉小鑫負(fù)責(zé)物資籌備羅小藝安裝協(xié)調(diào)員組織協(xié)調(diào)成員任務(wù)冉小晴負(fù)責(zé)安裝事宜齊小悅創(chuàng)意策劃師提出警示牌的整體創(chuàng)意方向和設(shè)計(jì)理念岳小馨收集各種創(chuàng)意和想法并整合徐小聞探究新知說(shuō)一說(shuō)總結(jié)反思對(duì)照“校園警示牌繪制任務(wù)要求表”反思你們的作品是否符合標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)課后繼續(xù)修改，以達(dá)到你們最滿意的效果。向其他小組的同學(xué)展示你們的警示牌，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。知識(shí)拓展制作校園警示牌時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)呢？1.內(nèi)容準(zhǔn)確性與簡(jiǎn)潔性①準(zhǔn)確傳達(dá)信息：確保警示語(yǔ)能精準(zhǔn)地表達(dá)出危險(xiǎn)或提醒的內(nèi)容。②簡(jiǎn)潔明了：使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。2.色彩搭配合理①醒目性：選擇能夠引起注意的顏色組合。②對(duì)比度：確保文字與背景顏色有足夠的對(duì)比度。知識(shí)拓展制作校園警示牌時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)呢？3.圖案設(shè)計(jì)恰當(dāng)①相關(guān)性：圖案要與警示內(nèi)容緊密相關(guān)。②簡(jiǎn)潔易懂：圖案不能過(guò)于復(fù)雜，要讓人一眼就能看懂。避免使用抽象、難以理解的圖案。4.尺寸與位置合適①尺寸合理：根據(jù)警示牌放置的位置和預(yù)期的觀看距離來(lái)確定尺寸。②位置醒目：將警示牌放置在容易被看到的位置。在樓梯口、走廊轉(zhuǎn)角、建筑物入口等人員流動(dòng)頻繁的地方，要保證警示牌不會(huì)被遮擋。知識(shí)拓展制作校園警示牌時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)呢？5.材料質(zhì)量與耐久性①耐用材料：選擇能經(jīng)受住戶外或室內(nèi)長(zhǎng)期使用的材料。②顏料持久性：手繪或噴漆的警示牌使用的顏料要具有良好的耐候性和耐磨性。6.符合校園文化和環(huán)境①風(fēng)格協(xié)調(diào)：警示牌的設(shè)計(jì)風(fēng)格要與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)。②尊重環(huán)境：要考慮警示牌放置的具體環(huán)境。知識(shí)拓展如何選擇適合的顏色搭配和圖案設(shè)計(jì)來(lái)繪制校園警示牌？2.考慮輔助色以增強(qiáng)辨識(shí)度和吸引力①高對(duì)比度組合：當(dāng)主色調(diào)確定后，選擇與之形成高對(duì)比度的顏色作為輔助色。白色也是常用的輔助色，它與任何主色調(diào)搭配都很清晰。一、顏色搭配1.基于警示等級(jí)和目的選擇主色調(diào)①高危險(xiǎn)警示：紅色是首選主色調(diào)，也可以使用紅黑搭配。②一般提醒：藍(lán)色是很好的選擇，綠色也可用于一般提醒，綠色底色搭配黃色文字，能讓人感覺(jué)溫馨且容易接受提醒。知識(shí)拓展如何選擇適合的顏色搭配和圖案設(shè)計(jì)來(lái)繪制校園警示牌？3.根據(jù)環(huán)境和光線條件調(diào)整顏色①戶外環(huán)境：對(duì)于放置在戶外的警示牌，要考慮陽(yáng)光照射的影響。還要考慮到不同季節(jié)和天氣條件下的視覺(jué)效果。②室內(nèi)環(huán)境：室內(nèi)的光線相對(duì)較柔和顏色搭配可以更靈活。二、圖案設(shè)計(jì)1.與警示內(nèi)容緊密結(jié)合①直觀呈現(xiàn)危險(xiǎn)場(chǎng)景：比如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品警示牌時(shí)可以畫(huà)一個(gè)化學(xué)試劑瓶破裂，液體流出并腐蝕桌面的圖案。知識(shí)拓展如何選擇適合的顏色搭配和圖案設(shè)計(jì)來(lái)繪制校園警示牌？②體現(xiàn)禁止或要求的行為：比如在校園內(nèi)禁止吸煙的區(qū)域，設(shè)計(jì)一個(gè)帶有禁止符號(hào)的香煙圖案，讓人清楚地知道該區(qū)域不允許吸煙。2.簡(jiǎn)潔明了，易于理解①避免復(fù)雜圖形：圖案應(yīng)盡量簡(jiǎn)單使用簡(jiǎn)單的線條和形狀，不要使用過(guò)于抽象或有多種解讀方式的圖案。3.考慮文化和年齡因素①符合校園文化：如果校園有自己獨(dú)特的文化符號(hào)或吉祥物在圖案設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)融入。知識(shí)拓展校園警示牌的設(shè)計(jì)特點(diǎn)有哪些呢？1.具象人物形象行為示范型：這種形式通常會(huì)展現(xiàn)一個(gè)人物正在進(jìn)行正確的行為。危險(xiǎn)動(dòng)作型：通過(guò)描繪人物處于危險(xiǎn)情境來(lái)警示危險(xiǎn)。2.幾何圖形組合禁止符號(hào)：圓形加上紅色斜杠是最常見(jiàn)的禁止符號(hào)。警告符號(hào)：三角形通常用于警告。提示符號(hào)：方形或圓形用于提示。知識(shí)拓展校園警示牌的設(shè)計(jì)特點(diǎn)有哪些呢？3.實(shí)物圖標(biāo)工具設(shè)備圖標(biāo)：在學(xué)校的機(jī)房實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所會(huì)出現(xiàn)各種設(shè)備的圖標(biāo)。自然物體圖標(biāo)：對(duì)于校園內(nèi)的自然景觀區(qū)域會(huì)用到自然物體圖標(biāo)。4.卡通形象校園吉祥物形象：如果學(xué)校有自己的吉祥物，會(huì)經(jīng)常用于警示牌圖案設(shè)計(jì)。通用卡通形象：一些簡(jiǎn)單的卡通人物或動(dòng)物形象也很常用。課堂練習(xí)與同學(xué)們分享自己小組制作警示牌的理念，隨后再結(jié)合這節(jié)課