開題報告：藝術設計下中國壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略研究

全國教育科學規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《藝術設計下中國壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：藝術設計下中國壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：基礎研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張三（教授），主要成員：李四（副教授）、王五（講師）、趙六（講師）課題申報時間：2022年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著全球化進程的加速，民族文化傳承與發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。壯族作為我國人口最多的少數(shù)民族之一，其豐富的民族文化具有獨特的價值和意義。然而，由于各種原因，壯族地區(qū)的民族文化傳承與發(fā)展面臨著諸多困難。藝術設計作為一種具有創(chuàng)新性和實踐性的學科，可以為壯族地區(qū)中小學民族文化傳承與發(fā)展提供新的思路和方法。本課題旨在通過藝術設計手段，探索壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略，為壯族地區(qū)中小學民族文化傳承與發(fā)展提供理論支持和實踐指導。這對于促進壯族地區(qū)中小學民族文化傳承與發(fā)展，提高壯族地區(qū)中小學學生的民族認同感和文化自信，具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢目前，國內(nèi)外關于民族文化傳承與發(fā)展的研究主要集中在以下幾個方面：民族文化傳承與發(fā)展的理論基礎研究，包括民族文化傳承與發(fā)展的概念、特點、規(guī)律等；民族文化傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀研究，包括民族文化傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀、問題、挑戰(zhàn)等；民族文化傳承與發(fā)展的策略研究，包括民族文化傳承與發(fā)展的策略、方法、路徑等；民族文化傳承與發(fā)展的實踐研究，包括民族文化傳承與發(fā)展的實踐案例、經(jīng)驗總結等。隨著信息技術的快速發(fā)展，數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化等新興技術在民族文化傳承與發(fā)展中的應用越來越廣泛。同時，跨學科、跨領域的研究方法也越來越受到重視。未來，民族文化傳承與發(fā)展研究將更加注重理論與實踐的結合，更加注重創(chuàng)新性和實踐性。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標：本課題旨在通過藝術設計手段，探索壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略，為壯族地區(qū)中小學民族文化傳承與發(fā)展提供理論支持和實踐指導。研究內(nèi)容：（1）壯族地區(qū)中小學民族文化傳承現(xiàn)狀調(diào)查與分析；（2）藝術設計在壯族地區(qū)中小學民族文化傳承中的應用研究；（3）壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略研究；（4）壯族地區(qū)中小學民族文化傳承實踐案例研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻研究法、實地調(diào)查法、案例分析法、比較研究法等多種研究方法。研究路徑：（1）通過查閱相關文獻，了解民族文化傳承與發(fā)展的理論基礎和研究現(xiàn)狀；（2）通過實地調(diào)查，了解壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的現(xiàn)狀和問題；（3）通過案例分析，總結壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的成功經(jīng)驗和做法；（4）通過比較研究，借鑒國內(nèi)外其他地區(qū)和民族的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：（1）形成一套壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略的理論體系；（2）開發(fā)一套壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的藝術設計課程和教材；（3）形成一批壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的實踐案例和經(jīng)驗總結。成果形式：（1）研究報告：形成一份完整的課題研究報告，包括研究背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究路徑、預期成果等；（2）學術論文：在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表3-5篇關于壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略的學術論文；（3）教材和課程：開發(fā)一套壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的藝術設計課程和教材；（4）實踐案例：形成一批壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的實踐案例和經(jīng)驗總結。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2022年10月-2023年3月：完成課題申報和立項工作，開展文獻研究和實地調(diào)查；（2）2023年4月-2023年9月：進行案例分析、比較研究，形成初步的研究成果；（3）2023年10月-2024年3月：開發(fā)壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的藝術設計課程和教材；（4）2024年4月-2024年9月：進行實踐案例研究和經(jīng)驗總結；（5）2024年10月-2025年12月：完成課題研究報告、學術論文、教材和課程的撰寫和修改工作。人員分工：（1）課題負責人：負責課題的整體規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)工作；（2）主要成員：負責具體的文獻研究、實地調(diào)查、案例分析和比較研究工作；（3）課程和教材開發(fā)人員：負責開發(fā)壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的藝術設計課程和教材；（4）實踐案例研究人員：負責實踐案例研究和經(jīng)驗總結工作。八、課題研究的經(jīng)費預算與設備需求經(jīng)費預算：（1）課題申報費：5000元；（2）文獻研究費：10000元；（3）實地調(diào)查費：20000元；（4）案例分析和比較研究費：15000元；（5）課程和教材開發(fā)費：30000元；（6）實踐案例研究費：20000元；（7）課題研究報告、學術論文、教材和課程撰寫和修改費：20000元；（8）其他費用：10000元。設備需求：（1）計算機：用于文獻研究、數(shù)據(jù)分析和報告撰寫；（2）打印機：用于打印研究報告、學術論文、教材和課程等；（3）數(shù)碼相機：用于實地調(diào)查和案例拍攝；（4）錄音筆：用于實地調(diào)查和案例采訪；（5）交通工具：用于實地調(diào)查和案例采訪。九、參考文獻（略）本課題將嚴格按照上述研究方案進行，確保課題研究的順利進行和預期成果的達成。同時，我們將加強與國內(nèi)外相關研究機構和學者的交流與合作，不斷提高課題研究的質(zhì)量和水平。全國教育科學規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。全國教育科學規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調(diào)查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結論XXX問題XXX問題XXX問題X