開題報(bào)告：新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究

國家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究》一、課題基本信息課題名稱：新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究課題來源：自擬課題類型：教育政策研究課題負(fù)責(zé)人：XXX主要成員：XXX、XXX、XXX課題申報(bào)時間：2024年12月4日預(yù)計(jì)完成時間：2025年12月4日二、課題研究背景與意義在全球化的背景下，教育治理已成為各國共同關(guān)注的重要議題。隨著中國綜合國力的提升，中國在全球教育治理中的地位和作用日益凸顯。然而，中國參與全球教育治理的能力和策略仍存在一定的不足，需要進(jìn)一步提升。因此，本課題旨在研究新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略，以期為我國在全球教育治理中發(fā)揮更大的作用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：目前，國內(nèi)關(guān)于中國參與全球教育治理的研究主要集中在以下幾個方面：一是中國在全球教育治理中的地位和作用；二是中國參與全球教育治理的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；三是提升中國參與全球教育治理能力的策略。然而，這些研究多停留在理論層面，缺乏實(shí)證研究和具體策略的探討。國外研究現(xiàn)狀：國外關(guān)于全球教育治理的研究相對成熟，主要集中在以下幾個方面：一是全球教育治理的體系、機(jī)制和規(guī)則；二是各國在全球教育治理中的角色和策略；三是全球教育治理的未來發(fā)展趨勢。國外研究為我們提供了豐富的理論和實(shí)踐參考。發(fā)展趨勢：隨著全球化的深入發(fā)展，全球教育治理將更加注重合作、共享和共贏。各國將加強(qiáng)在教育領(lǐng)域的合作，共同應(yīng)對全球教育挑戰(zhàn)。同時，全球教育治理的規(guī)則和機(jī)制將不斷完善，以適應(yīng)新的發(fā)展需求。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在通過深入研究新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略，為我國在全球教育治理中發(fā)揮更大的作用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：本課題將圍繞以下幾個方面展開研究：（1）中國在全球教育治理中的地位和作用；（2）中國參與全球教育治理的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；（3）提升中國參與全球教育治理能力的策略；（4）中國參與全球教育治理的實(shí)證研究；（5）中國參與全球教育治理的未來發(fā)展趨勢。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、比較研究法和案例分析法等多種研究方法，以確保研究的全面性和深入性。研究路徑：本課題將按照以下路徑展開研究：（1）收集和整理國內(nèi)外關(guān)于全球教育治理和中國參與全球教育治理的研究資料；（2）分析中國在全球教育治理中的地位和作用，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；（3）探討提升中國參與全球教育治理能力的策略；（4）進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的策略的有效性；（5）總結(jié)研究成果，提出政策建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期取得以下成果：（1）形成一套系統(tǒng)、全面的新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略的理論體系；（2）提出一系列具有針對性和可操作性的政策建議；（3）為我國在全球教育治理中發(fā)揮更大的作用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：本課題的成果將以研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2024年12月4日-2025年1月4日：收集和整理國內(nèi)外研究資料，明確研究目標(biāo)和方法；（2）2025年1月5日-2025年3月5日：分析中國在全球教育治理中的地位和作用，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；（3）2025年3月6日-2025年5月6日：探討提升中國參與全球教育治理能力的策略；（4）2025年5月7日-2025年7月7日：進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的策略的有效性；（5）2025年7月8日-2025年12月4日：總結(jié)研究成果，提出政策建議，撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。人員分工：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)課題組成員開展研究工作；課題組成員：按照研究目標(biāo)和任務(wù)分工，各自負(fù)責(zé)相關(guān)研究內(nèi)容的資料收集、分析和撰寫工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）資料收集費(fèi)：XXX元；（2）調(diào)研費(fèi)：XXX元；（3）會議費(fèi)：XXX元；（4）設(shè)備購置費(fèi)：XXX元；（5）其他費(fèi)用：XXX元。設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：用于資料收集、整理和分析；（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文；（3）投影儀：用于課題組成員之間的交流和討論。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題將遵循科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯吭瓌t，充分借鑒國內(nèi)外研究成果，確保研究工作的質(zhì)量和水平。同時，課題組成員將加強(qiáng)合作與交流，共同推動課題研究的順利進(jìn)行。國家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。國家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX完善XXX建立