高中非遺研學(xué)課程設(shè)計

高中非遺研學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和掌握我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）的基本概念、分類及代表性項目。

2.使學(xué)生理解非遺的歷史、文化、藝術(shù)、社會價值，及其在現(xiàn)代社會的影響和傳承。

3.幫助學(xué)生建立非遺保護與傳承的意識，了解我國非遺保護政策及實踐。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立或合作進行非遺項目調(diào)研、資料收集、分析歸納的能力。

2.提高學(xué)生運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段展示和傳播非遺知識的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思考，將非遺元素融入日常生活，弘揚傳統(tǒng)文化的實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.增強學(xué)生對我國豐富非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛，培養(yǎng)民族自豪感。

2.激發(fā)學(xué)生主動承擔(dān)起非遺保護與傳承的責(zé)任，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、尊重他人、包容多元文化的態(tài)度，提升跨文化交流能力。

本課程針對高中學(xué)生設(shè)計，結(jié)合學(xué)生年齡特點，注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入了解非遺知識，提升綜合素養(yǎng)。課程目標(biāo)明確、具體，可衡量，便于教學(xué)設(shè)計和評估。通過本課程的學(xué)習(xí)，期待學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-非遺概念、特點、價值

-非遺的分類與代表性項目

2.我國非遺代表性項目介紹

-民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲劇、曲藝、傳統(tǒng)體育、游藝與雜技

-傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗

3.非遺保護與傳承

-我國非遺保護政策與法規(guī)

-非遺傳承的意義與現(xiàn)狀

-非遺保護的案例分析

4.非遺項目實踐與探究

-非遺項目實地考察與調(diào)研

-非遺項目資料收集、整理與分析

-非遺項目創(chuàng)新性思考與傳播實踐

5.教學(xué)內(nèi)容的安排與進度

-第一至第四周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述及代表性項目介紹

-第五至第八周：非遺保護與傳承，包括政策法規(guī)、傳承現(xiàn)狀及案例分析

-第九至第十二周：非遺項目實踐與探究，包括實地考察、資料整理、創(chuàng)新性思考與傳播實踐

教學(xué)內(nèi)容與課本相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。通過以上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解非遺知識，提高實踐能力，培養(yǎng)保護與傳承非遺的意識。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動參與度，促進深度學(xué)習(xí)。

1.講授法：用于對非遺的基本概念、分類、保護政策等理論知識進行系統(tǒng)講解，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過分析具體的非遺保護案例，使學(xué)生深入理解非遺保護的實際情況，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.討論法：圍繞非遺項目的歷史、文化、藝術(shù)價值及傳承問題展開小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提升思辨能力和交流表達能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行非遺項目實地考察、調(diào)研，體驗非遺制作過程，提高實踐操作能力，加深對非遺的理解。

5.互動式教學(xué)：通過問答、角色扮演、模擬演示等互動形式，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

6.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等多媒體手段，生動展示非遺項目，增強學(xué)生對非遺的感知和興趣。

7.網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源進行資料收集、整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息處理能力。

8.創(chuàng)新性實踐：鼓勵學(xué)生將非遺元素融入日常生活，開展創(chuàng)新性設(shè)計、制作等活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

9.小組合作：將學(xué)生分組進行課題研究、項目實踐，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和組織溝通能力。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：包括課堂出勤、發(fā)言、討論、小組合作等，占總評的30%。旨在評估學(xué)生的參與度、團隊合作能力和溝通表達能力。

2.作業(yè)評估：針對非遺知識掌握、調(diào)研報告、創(chuàng)新設(shè)計等方面設(shè)置作業(yè)，占總評的30%。以檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.考試評估：設(shè)置期中和期末兩次考試，占總評的40%?？荚囆问桨ㄩ]卷筆試和開卷實踐操作，以檢驗學(xué)生的知識掌握程度和實際應(yīng)用能力。

4.實地考察報告：學(xué)生需提交實地考察報告，評估其實地調(diào)研和資料整理能力，占總評的10%。

5.創(chuàng)新性實踐成果：評估學(xué)生將非遺元素融入創(chuàng)新設(shè)計中，如手工藝品、表演、宣傳海報等，占總評的20%。

6.小組項目展示：評估小組在課程結(jié)束時的項目展示，包括PPT制作、講解、互動環(huán)節(jié)等，占總評的20%。

7.課堂筆記和自主學(xué)習(xí)記錄：檢查學(xué)生的筆記和自主學(xué)習(xí)記錄，以評估其學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，占總評的10%。

教學(xué)評估方式與課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評估過程中，教師將及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過多元化評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生實際情況和需要，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-第一周至第四周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述及代表性項目介紹

-第五周至第八周：非遺保護與傳承，包括政策法規(guī)、傳承現(xiàn)狀及案例分析

-第九周至第十二周：非遺項目實踐與探究，包括實地考察、資料整理、創(chuàng)新性思考與傳播實踐

-第十三周至第十四周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計28課時

-課時安排在學(xué)生課余時間，避免與正常課程沖突

-實地考察和實踐活動安排在周末或節(jié)假日，以便學(xué)生充分參與

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)

-實地考察：相關(guān)非遺項目所在地，以便學(xué)生深入了解和體驗

-實踐活動：學(xué)校實驗室、手工制作室等，提供必要的工具和設(shè)備

4.考慮學(xué)生實際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，合理安排課時，避免影響學(xué)生正常休息

-考慮學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相