2025版高考生物二輪復(fù)習(xí)課件 盲點(diǎn)5 組蛋白的甲基化、乙?;痏第1頁
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2025版高考生物二輪復(fù)習(xí)課件 盲點(diǎn)5 組蛋白的甲基化、乙酰化_第5頁
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組蛋白的甲基化、乙酰化盲

點(diǎn)5[盲點(diǎn)剖析]

人教版教材必修2P73“思考·討論”用較大篇幅引出表觀遺傳,在P74明確提出表觀遺傳的概念,而組蛋白的甲基化、乙酰化也屬于表觀遺傳,這是P74“相關(guān)信息”中的內(nèi)容,考生在復(fù)習(xí)時(shí)很容易忽略,這引導(dǎo)考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)通讀、精讀教材,注意教材中的細(xì)枝末節(jié),避免出現(xiàn)盲區(qū)。[典例賞析]1.(2024·廣東珠海調(diào)研)研究表明,細(xì)胞主要通過蛋白質(zhì)執(zhí)行復(fù)雜的調(diào)控和信息傳遞功能,在執(zhí)行前,往往需要在蛋白質(zhì)分子鏈上“接種”外來的分子,這稱為蛋白質(zhì)的修飾?!耙阴;揎棥笔侵冈诘鞍踪|(zhì)分子鏈上“接種”一個(gè)乙?;肿樱@是蛋白質(zhì)修飾的方式之一。下列敘述正確的是(

)A.通過蛋白質(zhì)的修飾可以改變蛋白質(zhì)中肽鍵的數(shù)量B.將修飾過的蛋白質(zhì)去乙?;粫?huì)影響蛋白質(zhì)的功能C.蛋白質(zhì)修飾后分子量一般會(huì)增大,修飾的場(chǎng)所是核糖體D.經(jīng)“乙?;揎棥钡纳矬w基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化D解析

“蛋白質(zhì)的修飾需要在蛋白質(zhì)分子鏈上‘接種’外來的分子”,蛋白質(zhì)修飾不改變蛋白質(zhì)中肽鍵的數(shù)量,A錯(cuò)誤;“細(xì)胞主要通過蛋白質(zhì)執(zhí)行復(fù)雜的調(diào)控和信息傳遞功能……這稱為蛋白質(zhì)的修飾”,蛋白質(zhì)經(jīng)“乙?;揎棥焙罂赡懿啪哂心撤N功能,所以推測(cè)將修飾過的蛋白質(zhì)去乙酰化會(huì)影響蛋白質(zhì)的功能,B錯(cuò)誤;核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,并非修飾場(chǎng)所,C錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)的乙?;瘜儆诒碛^遺傳,生物體基因的堿基序列保持不變,但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化。組蛋白乙?;⒓谆鶎儆诒碛^遺傳,這種變化不改變DNA序列,但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化,D正確。2.(2024·河南鶴壁模擬)科研人員發(fā)現(xiàn)對(duì)于靈長類動(dòng)物的體細(xì)胞來說,單靠核移植并不足以使重構(gòu)胚順利發(fā)育成存活個(gè)體,還需要對(duì)供體細(xì)胞核進(jìn)行表觀遺傳修飾才能開啟細(xì)胞核的全能性。研究表明染色體組蛋白動(dòng)態(tài)可逆地被修飾酶改變,控制著基因的表達(dá)(如圖所示),請(qǐng)回答下列問題。注:H3K9代表組蛋白H3上第9位氨基酸賴氨酸,ac代表乙?;琺e3代表甲基化。(1)據(jù)圖分析,________(填“降低”或“提高”)組蛋白乙?;胶蚠_______(填“降低”或“提高”)組蛋白去甲基化水平有利于相關(guān)基因恢復(fù)表達(dá),開啟細(xì)胞核全能性,從而顯著提高重構(gòu)胚的發(fā)育率。(2)科研人員欲通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(1)所得結(jié)果,可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料及試劑:組蛋白去甲基化酶的mRNA、組蛋白甲基化酶的mRNA、組蛋白去乙?;敢种苿⑸睇}水等。提高提高實(shí)驗(yàn)思路:將重構(gòu)胚均分為甲、乙、丙、丁四組,分別注入等量的組蛋白去乙?;敢种苿⒌攘縚________________________、等量_____________________________________________________、等量生理鹽水。一段時(shí)間后分別檢測(cè)各組的胚胎發(fā)育率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:胚胎發(fā)育率結(jié)果為丙組>甲組=乙組>丁組。組蛋白去甲基化酶的mRNA

組蛋白去乙?;敢种苿┖徒M蛋白去甲基化酶的mRNA解析

(1)由圖可知,組蛋白乙酰化可激活轉(zhuǎn)錄,有利于基因表達(dá),組蛋白甲基化會(huì)抑制轉(zhuǎn)錄,因此提高組蛋白乙?;?、提高組蛋白去甲基化水平都有利于相關(guān)基因恢復(fù)表達(dá)。(2)由(1)可知,提高組蛋白乙?;健⑻岣呓M蛋白去甲基化水平都有利于相關(guān)基因恢復(fù)表達(dá),開啟細(xì)胞核全能性,從而顯著提高重構(gòu)胚的發(fā)育率。根據(jù)胚胎發(fā)育率結(jié)果為丙組>甲組=乙組>丁組,可知

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