統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)-14文具的家-教學(xué)課件多篇

親愛的同學(xué)們:歡迎來到第七單元的學(xué)習(xí)之旅！我們每個(gè)人都會(huì)形成各種各樣的習(xí)慣。學(xué)會(huì)分辨好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并努力養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。讓我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為更好的自己吧！爭(zhēng)做物品管理小達(dá)人養(yǎng)成好習(xí)慣任務(wù)一：學(xué)習(xí)管理物品尋找文具的家推斷元元遲到的原因收集線索，了解元元上學(xué)路線爭(zhēng)做時(shí)間管理小達(dá)人和貝貝一起學(xué)習(xí)管理物品任務(wù)二：學(xué)習(xí)管理時(shí)間任務(wù)三：表達(dá)清楚、全面乘坐公共汽車，到達(dá)動(dòng)物王國學(xué)習(xí)通知內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面表達(dá)表演故事，發(fā)布書面通知整理行裝，和小猴子一起下山觀察小猴子的行為幫助小猴子培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)任務(wù)四：培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)文具的家14wénjùjiāde任務(wù)：學(xué)習(xí)管理物品尋找文具的家第一課時(shí)第

站字詞百花園1詞語我會(huì)認(rèn)文具一次

丟了哪里新的每天平安她的這些

仔細(xì)

所有伙伴jù

tāpíng

cìdiūnǎxīnměisuǒ

xiēzǐhuǒbàn新xīn新年快樂新華書店新書學(xué)偏旁斤字旁識(shí)記指導(dǎo)猜字謎去字頭上一把刀。丟形近字比較具—真次—吹丟—去她—他哪—那加一加新=親+斤她=女+也些=此+二仔=亻+子減一減每=海-氵平=蘋-艸字理識(shí)字具甲骨文金文篆文楷書甲骨文表示雙手捧著盛有食物的鼎器。本義指準(zhǔn)備飯菜或酒席，引申為器具、具備。熟字組新詞新年新手清新文具工具家具每次每天每人平安平時(shí)平?；锇橥榻Y(jié)伴具新每平伴所有住所場(chǎng)所所次哪丟新每平些她仔伙伴所具識(shí)字游戲具工具文具家具玩具生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻文平辦讓包伙伴書寫指導(dǎo)4畫，獨(dú)體字。第一筆點(diǎn)寫在豎中線上,第三筆撇起筆與點(diǎn)對(duì)齊，且要寫得彎一些，第四筆捺和撇的交叉點(diǎn)緊貼豎中線，寫得舒展。wén5畫，獨(dú)體字。第四筆橫位置居于橫中線上，略微向右上方傾斜，點(diǎn)和撇的方向朝里，第五筆豎寫在豎中線上。pínɡ

4畫，獨(dú)體字。筆順規(guī)則:先中間后兩邊。中間的“力”字寫得瘦長(zhǎng)一些,左點(diǎn)右點(diǎn)都從橫中線起筆。bànrànɡ5畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右兩邊高度一樣。豎寫在豎中線靠右一點(diǎn)的位置，第五筆橫要穿插到左邊言字旁的下方。5畫，半包圍結(jié)構(gòu)。筆順規(guī)則：先外后內(nèi)。第一筆撇從豎中線左側(cè)起筆，第二筆橫折鉤的起筆在撇的中點(diǎn)偏下部位，折要稍微靠里。第五筆豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。bāohuǒ6畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬?！盎稹钡钠泊┎宓阶笙赂?。bàn7畫，左右結(jié)構(gòu)。“半”的一豎起筆要略高于單人旁。“點(diǎn)”寫在豎中線上，短橫靠近橫中線。第

站課文驛站2朗讀課文，思考：文具的家在哪里呢？將相關(guān)語句圈畫出來。123456恭喜你找到文具的家！語文一年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)文具的家14wénjùjiāde和貝貝一起學(xué)習(xí)管理物品自由讀第1、2自然段，想一想：貝貝為什么每天都弄丟文具？不愛惜文具，不會(huì)保管自己的文具。12讀一讀大聲讀一讀，注意標(biāo)紅的字要重讀。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。讀一讀第3自然段，試著讀好媽媽和貝貝的對(duì)話。立刻、馬上3上課鈴一響，我們就

。我一回到家，就

。說話練習(xí)開始寫作業(yè)安靜地坐好吃驚責(zé)備迷茫3

媽媽接下來又會(huì)說些什么呢？讓我們一起來讀一讀第4自然段吧！耐心親切和藹4文具盒就像文具的家。每天平平安安回家每次放回文具盒文具盒是文具的家。

是

的家。

是

的家。書包書本藍(lán)天白云5自由朗讀第6自然段，畫一畫相關(guān)詞語和句子，說一說從哪里可以看出現(xiàn)在貝貝對(duì)文具的愛護(hù)。放回文具盒6你有什么保管文具的好辦法嗎？每天放學(xué)前都仔細(xì)檢查文具。用完文具及時(shí)放回原位。在文具上作上自己的標(biāo)記。爭(zhēng)做物品管理小達(dá)人物品管理小達(dá)人評(píng)價(jià)表用完文具及時(shí)放回原位保持書桌和書包干凈整齊及時(shí)整理自己的房間并保持整潔小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)，然后再全班評(píng)選。愛護(hù)文具小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。課外書屋一、仿照句式說一說。我一用完橡皮，就把它放回文具盒。我一用完字典，就

。把它放回書包

，就

。我一用完彩筆把它放回彩筆盒練一練二、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。愛惜糧食敢于提問節(jié)約用水均衡飲食鍛煉身體早睡早起……wénjùdejiā文具的家14第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)四四方方扁又長(zhǎng)，外穿漂亮新衣裳，鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀，學(xué)習(xí)用品里面放。猜一猜第一課時(shí)按要求讀課文。1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。3.標(biāo)出段落序號(hào)。點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻初讀課文123546具次丟哪新每平她些仔所伙伴jù

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xiēzǐ學(xué)認(rèn)字平舌音前鼻音后鼻音huǒbàn文具一次

丟了哪里新的每天平安她的這些

仔細(xì)

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xiēzǐ讀詞語huǒbàn新xīn新年快樂新華書店新書學(xué)偏旁斤字旁與斧頭或砍削的動(dòng)作有關(guān)。斧去字頭上一把刀。（丟）真具次吹去丟他她那哪字謎識(shí)字識(shí)字方法形近字比較新=親+斤她=女+也些=此+二仔=人+子每=海-氵平=蘋-艸加一加減一減字理識(shí)字象形字，最早的“具”字上面是器物鼎，下面是雙手，表示雙手捧著盛有食物的鼎器。本義指準(zhǔn)備，操辦，置擺酒肴。新年新手清新文具工具家具每次每天每人平安平時(shí)平常這些一些哪些做伴同伴具新每平些伴熟字組新詞同伙所有住所公共場(chǎng)所伙所次哪丟新每平些她仔伙伴所具識(shí)字游戲貝貝媽媽結(jié)合插圖讀課文，找一找：文中的人物都有誰？整體感知畫一畫：“文具”的家指的是什么？文具的家是

。文具盒

是文具的家。文具盒書包里的文具盒，就是這些文具的家。

是

的家。

是

的家。蔚藍(lán)的天空白云茂密的草叢蟋蟀仿寫句子自由讀第1、2自然段，請(qǐng)你說一說：貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？互動(dòng)課堂小主人公的習(xí)慣不好，文具總是亂丟亂放。粗心貝貝還會(huì)有哪些文具不見了？仿照句式說一說。尺子，只

。

，只

。量了一回，就不見了轉(zhuǎn)筆刀用了一次，就丟了大聲讀一讀這兩個(gè)自然段，注意標(biāo)紅的字要重讀。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)書寫：（1）第一筆點(diǎn)寫在豎中線上。（2）第三筆撇起筆與點(diǎn)對(duì)齊，且要寫得彎一些。（3）第四筆撇和捺的交叉點(diǎn)緊貼豎中線，寫得舒展。組詞：語文

文字wén書寫：（1）第四筆橫位置居于橫中線上，略微向右上方傾斜。（2）點(diǎn)和撇的方向朝里。（3）第五筆豎寫在豎中線上。組詞：和平平時(shí)pínɡ書寫：筆順規(guī)則是先中間后兩邊。（1）中間的“力”字寫得瘦長(zhǎng)一些。（2）左點(diǎn)右點(diǎn)都從橫中線起筆。組詞：開辦

辦法bàn文（）（）（）包（）（）（）文具文學(xué)語文背包書包包子我會(huì)擴(kuò)詞。課堂演練（課后第3題）讀一讀，記一記。第二課時(shí)以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完說一說：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)？互動(dòng)課堂貝貝經(jīng)常丟東西。立刻、馬上仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。______一_______就

。媽媽回到家開始做飯______一_______就

。我們到學(xué)校開始上課你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語氣。迷茫吃驚、責(zé)備（課后第1題）

媽媽接下來又會(huì)怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一讀吧?、佗诎踩丶遥∽屛木呋氐阶约旱募?。對(duì)比讀一讀貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都回家。強(qiáng)調(diào)平平安安干干凈凈明明白白開開心心安安靜靜快快樂樂詞語積累（AABB式詞語）親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個(gè)“家”的呢？放回文具盒里。你來說一說：貝貝是怎樣做的？每天一放學(xué)，貝貝就

。檢查鉛筆有沒有放回文具盒里每天一放學(xué)，貝貝就

。檢查橡皮有沒有放回文具盒里每天一放學(xué)，貝貝就

。檢查轉(zhuǎn)筆刀有沒有放回文具盒里用完文具后及時(shí)放進(jìn)文具盒貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？你平時(shí)是怎樣愛護(hù)文具的？仿照句式說一說。我一用完彩筆，就

。把彩筆放回彩筆盒我一用完字典，就

。把字典放回書包

，就

。我一用完橡皮把橡皮放回文具盒學(xué)寫字rànɡ讓座讓開豎寫在豎中線靠右一點(diǎn)的位置，第五筆橫要穿插在左邊言字旁的下方。書寫：筆順規(guī)則先外后內(nèi)。（1）第一筆撇從豎中線起筆。（2）第二筆橫折鉤的起筆在撇的中點(diǎn)偏下部位。（3）第五筆豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。組詞：包子書包bāo

huǒbàn左窄右寬“半”的一豎起筆要高于單人旁，短橫靠近橫中線。“火”的長(zhǎng)撇穿插到左下格?；锇橥锿槲木叩募椅木吆秀U筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具放進(jìn)去愛惜文具結(jié)構(gòu)梳理

本文主要寫了貝貝經(jīng)常弄丟文具,在媽媽的教導(dǎo)下,懂得了文具也有自己的家——文具盒,從此養(yǎng)成了

、

文具的好習(xí)慣。這個(gè)故事告訴我們:做事不能丟三落四,要養(yǎng)成

文具的好習(xí)慣。愛護(hù)課文小結(jié)整理愛護(hù)三字經(jīng)：愛護(hù)文具小文具,要愛惜。小書包,裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子,能自理。拓展延伸三字經(jīng)：使用鉛筆小鉛筆,自己削。講衛(wèi)生,不能叼。學(xué)寫字,三指捏。身坐正,頭不斜。一、和同桌互相評(píng)一評(píng)，達(dá)標(biāo)的請(qǐng)打上“√”。，自己同桌鉛筆不亂丟，用后放入鉛筆盒。橡皮干凈。不撕書本，書包整齊。課堂演練二、和身邊的朋友交流生活、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。愛惜糧食敢于提問節(jié)約用水wénjùdejiā文具的家14第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)看圖猜詞語玩具讀詞猜詞語鉛筆

橡皮

轉(zhuǎn)筆刀文具字理識(shí)字象形字，最早的“具”字上面是器物鼎，下面是雙手，表示雙手捧著盛有食物的鼎器。本義指準(zhǔn)備，操辦，置擺酒肴。按要求讀課文。1.借助拼音讀通課文，難讀的地方可以多讀幾遍。2.給自然段標(biāo)出序號(hào)。3.想一想，“文具的家”是什么？123546具次丟哪新每平她些仔所伙伴jù

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xiēzǐ學(xué)認(rèn)字平舌音前鼻音后鼻音huǒbàn文具一次

丟了哪里新的每天平安她的這些

仔細(xì)

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xiēzǐ讀詞語huǒbàn新xīn新年快樂新華書店新聞學(xué)偏旁斤字旁與斧頭或砍削的動(dòng)作有關(guān)。斧新=親+斤她=女+也些=此+二仔=人+子每=海-氵平=蘋-艸加一加減一減新年新手清新文具工具家具每次每天每人平安平時(shí)平常這些一些哪些做伴同伴具新每平些伴閃電讀詞同伙所有住所公共場(chǎng)所伙所“文具”的家指的是什么？文具的家是

。文具盒

是文具的家。文具盒書包里的文具盒，就是這些文具的家。

是

的家。

是

的家。蔚藍(lán)的天空白云茂密的草叢蟋蟀仿寫句子思考：貝貝遇到了一件什么麻煩事？貝貝會(huì)有什么感受？貝貝還會(huì)有哪些文具不見了？仿照句式說一說。尺子，只

。

，只

。量了一回，就不見了轉(zhuǎn)筆刀用了一次，就丟了大聲讀一讀這兩個(gè)自然段，注意標(biāo)紅的字要重讀。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)書寫：第三筆撇從田字格豎中線起筆。組詞：語文

文字wén書寫：（1）第二筆撇從田字格豎中線起筆。（2）書寫筆順是先中間后兩邊。組詞：開辦

辦法bàn書寫：第二個(gè)橫在田字格橫中線上，豎在豎中線上。組詞：和平平時(shí)pínɡ看看寫的怎么樣書寫正確——一顆星筆畫的位置正確——一顆星寫字姿勢(shì)正確——一顆星（課后第3題）讀一讀，記一記。第二課時(shí)以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完說一說：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)？互動(dòng)課堂貝貝經(jīng)常丟東西。立刻、馬上仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。______一_______就

。媽媽回到家開始做飯______一_______就

。我們到學(xué)校開始上課你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語氣。迷茫吃驚、責(zé)備（課后第1題）

媽媽接下來又會(huì)怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一讀吧?、佗诎踩丶遥∽屛木呋氐阶约旱募?。對(duì)比讀一讀。貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都回家。強(qiáng)調(diào)平平安安干干凈凈明明白白開開心心安安靜靜快快樂樂詞語積累（AABB式詞語）親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個(gè)“家”的呢？放回文具盒里。你來說一說：貝貝是怎樣做的？每天一放學(xué)，貝貝就

。檢查鉛筆有沒有放回文具盒里每天一放學(xué)，貝貝就

。檢查橡皮有沒有放回文具盒里每天一放學(xué)，貝貝就