機(jī)械制圖教案項(xiàng)目六 機(jī)件的表達(dá)方法

機(jī)械制圖教案

項(xiàng)目六機(jī)件的表達(dá)方法

課程名稱授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

任務(wù)一繪制壓緊桿零件的視圖

授課時(shí)間授課形式理論課

授課班級(jí)授課教師

教學(xué)分析

1.基本視圖

2.向視圖

教學(xué)內(nèi)容

3.斜視圖

4.局部視圖

【知識(shí)基礎(chǔ)】

學(xué)生有三視圖基礎(chǔ)知識(shí)，在掌握三視圖基礎(chǔ)上容易理解和掌握基本視圖，進(jìn)

而能夠掌握向視圖、斜視圖和局部視圖。

學(xué)情分析【認(rèn)知能力】

1.學(xué)生具備足夠的數(shù)學(xué)能力和空間理解力及空間想象力；

2.通過(guò)教師講解，演示與學(xué)生的練習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高繪圖、讀

圖的能力。

【知識(shí)】

1.了解六面基本視圖的名稱、配置關(guān)系和三等關(guān)系；

2.掌握向視圖的畫法、掌握局部視圖和斜視圖的畫法和標(biāo)注方法。

教學(xué)目標(biāo)【能力】

具有識(shí)讀基本視圖、向視圖、斜視圖、局部視圖的能力。

【素質(zhì)】

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度

基本視圖的配置關(guān)系和各視圖之間的等量關(guān)系，局部視圖和斜視圖的畫法

教學(xué)重點(diǎn)

和標(biāo)注方法。

教學(xué)難點(diǎn)局部視圖和斜視圖的畫法和標(biāo)注方法。

【教法】講授法、案例教學(xué)法

教學(xué)方法

【學(xué)法】小組討論法、模仿法

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)/時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)

在實(shí)際生產(chǎn)中，機(jī)件的形狀千變?nèi)f化，其結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

有簡(jiǎn)有繁，用三視圖雖然可以完整表達(dá)機(jī)件的結(jié)構(gòu)

形狀，但視圖中出現(xiàn)較多的虛線，很不清晰，給看請(qǐng)學(xué)生回答，問(wèn)候

新課導(dǎo)入圖、畫圖和讀圖都帶來(lái)不便。為此，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《機(jī)引出基本視

圖，向視圖、思考并回答問(wèn)題

（5分鐘）械制圖》和《技術(shù)制圖》中規(guī)定了各種畫法，如視

圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖、簡(jiǎn)化畫法等，斜視圖和局部

使得工程技術(shù)人員能夠更準(zhǔn)確而靈活地表達(dá)機(jī)件視圖

的形狀與結(jié)構(gòu)。

新課講授任務(wù)一繪制壓緊桿零件的視圖

一、基本視圖

（25分鐘）將模型放在

1.基本視圖的形成自制三個(gè)基

主視圖一由前向后投射所得的視圖；后視圖本投影面中

一由后向前投射所得的視圖；來(lái)講解

俯視圖一由上向下投射所得的視圖；仰視圖

一由下向上投射所得的視圖；

討論

左視圖一由左向右投射所得的視圖；右視圖講解，示范,

一由右向左投射所得的視圖；提問(wèn)；回答

六個(gè)基本視圖之間，仍保持著“長(zhǎng)對(duì)正，高平

齊，寬相等”的投影規(guī)律，即：主、俯、仰、后視

播放動(dòng)畫，讓

圖長(zhǎng)相等，其中主、俯、仰長(zhǎng)對(duì)正；主、左、右、

學(xué)生觀看六

后視圖高平齊；俯、左、右、仰視圖寬相等。

個(gè)投影面展

除后視圖外，其他視圖靠近主視圖的一邊表示總結(jié)

開的過(guò)程，展

物體的后面，遠(yuǎn)離主視圖的一邊均表示物體的前

示六個(gè)基本

面1。

視圖的形成,

以及配置關(guān)

系

實(shí)際繪圖時(shí)，一般不需要將六個(gè)基本視圖都繪

出，而是根據(jù)機(jī)件的復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選擇必要

的基本視圖。在完整、清晰地表達(dá)機(jī)件各部分結(jié)構(gòu)

和形狀的前提下，使視圖數(shù)量最少，力求制圖簡(jiǎn)便。交待基本視

二、向視圖圖的使用，引

模仿

向視圖是兀以自由配置的視圖。出向視圖、斜

視圖和局部配以習(xí)題集相

（10分鐘）視圖的概念應(yīng)的練習(xí)

\AAB

甚H3凹基

三、局部視圖

將機(jī)件的某一部分向基本投影面投射所得的

視圖稱為局部視圖。講解，示范,討論

（15分鐘）提問(wèn)；回答

播放局部視

圖的概念及

望制過(guò)程動(dòng)

畫；

強(qiáng)調(diào)局部視

圖的邊界線

及標(biāo)注。

四、斜視圖

將機(jī)件向不平行于任何基本投影面的平面投講解，示范,

影所得的視圖，稱為斜視圖。

提問(wèn)；

無(wú)論斜視圖如何配置，投射方向箭頭應(yīng)與所表

邊講解邊帶討論

達(dá)的部分垂直，而字母一律水平方向注寫。

著學(xué)生一起

（15分鐘）回答

畫斜視圖；

強(qiáng)調(diào)斜視圖

的標(biāo)注。

機(jī)械制圖教案

課程名稱任務(wù)二繪制機(jī)件的全剖視圖授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課時(shí)間授課形式理論課

授課班級(jí)授課教師

教學(xué)分析

1.剖視圖的形成

教學(xué)內(nèi)容2.畫剖視圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

3.剖視圖的標(biāo)注

【知識(shí)基礎(chǔ)】

學(xué)生有三視圖基礎(chǔ)和基本視圖、向視圖、斜視圖和局部視圖的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

【認(rèn)知能力】

學(xué)生具備足夠的數(shù)學(xué)能力和空間理解力及空間想象力。

【知識(shí)】剖視圖的概念、形成原理和畫法注意事項(xiàng)。

教學(xué)目標(biāo)【能力】掌握剖視圖的畫法和標(biāo)注方法以及畫剖視圖注意事項(xiàng)。

【素質(zhì)】培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生的空間想象力

教學(xué)重點(diǎn)剖視圖的畫法和標(biāo)注方法

教學(xué)難點(diǎn)畫剖視圖注意事項(xiàng)

【教法】講授法、示范教學(xué)法、案例教學(xué)法

教學(xué)方法

【學(xué)法】小組討論法、模仿法

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)/時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)

1.復(fù)習(xí)基本視圖、向視圖、局部視圖斜視圖的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

應(yīng)用。

新課導(dǎo)入2.提出任務(wù)，展示機(jī)件的立體圖形或?qū)嵨锬Ｕ?qǐng)學(xué)生回答,問(wèn)候

型，引導(dǎo)學(xué)生思考如何以圖樣的形式表達(dá)機(jī)件，強(qiáng)引出剖視圖思考并回答問(wèn)

調(diào)對(duì)于內(nèi)部看不見的結(jié)構(gòu)，過(guò)多虛線表達(dá)不夠清晰的概念題

【知識(shí)點(diǎn)】

L剖視圖的形成播放剖視圖

新課講授假想用剖切面剖開機(jī)件，將處在觀察者和剖切形成過(guò)程動(dòng)觀看

面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投射所

畫，強(qiáng)記實(shí)心

得的圖形，稱為剖視圖，簡(jiǎn)稱剖視。

部分的表達(dá)

講解，示范,

提問(wèn)；

討論

總結(jié)

政朝M翻出/烏

Mi

2.畫剖視圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1）強(qiáng)調(diào)剖叨面是假想的，所有視圖都要畫完

整

2）剖切平面應(yīng)平行于投影面且通過(guò)孔或槽的

對(duì)稱中心平面或軸線。

3）剖切面與機(jī)件的接觸部分，應(yīng)畫上剖面線。

提問(wèn)討論

模仿

_4）剖切面前勺可見輪廓線應(yīng)全部畫出，不能

漏畫，也不能多畫。

1\ii長(zhǎng)I1\i1

HOH

nII

5)細(xì)虛線省略不畫的情況

3.剖視圖的標(biāo)注

1)剖視圖名稱

在剖視圖的上方標(biāo)注剖視圖的名稱“x-x”

(X為大寫拉丁字母或阿拉伯?dāng)?shù)字)，并在剖切符號(hào)

的附近注上同樣的字母。

2)剖切符號(hào)

剖切符號(hào)是指示剖切面起止和轉(zhuǎn)折位置以及

投射方向符號(hào)。

可省略或簡(jiǎn)化標(biāo)注的兩種情況：

1)當(dāng)單一剖切平面通過(guò)機(jī)件的對(duì)稱平面或基

木對(duì)稱的平面，且剖視圖按投影關(guān)系配置，中間又

沒(méi)有其他圖形隔開時(shí)，可以省略標(biāo)注

2)當(dāng)剖視圖按投影關(guān)系配置，中間又沒(méi)有其

他圖形隔開時(shí)，可以省略箭頭。

小結(jié)：

1.剖視圖的形成。

2.畫剖視圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

3.剖視圖的標(biāo)注。

補(bǔ)畫缺線練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)不要丟掉可見輪廓線

鞏固練習(xí)

1.認(rèn)真閱讀本次課的教材內(nèi)容。

布置作業(yè)2.習(xí)題集p37——6-5(1)(2)(3)(4)

課后反思

機(jī)械制圖教案

課程名稱任務(wù)三繪制支座的剖視圖（一）授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課時(shí)間授課形式理論課

授課班級(jí)授課教師

教學(xué)分析

剖視圖的種類

教學(xué)內(nèi)容1.全剖視圖

2.半剖視圖

【知識(shí)基礎(chǔ)】

學(xué)生已掌握剖視圖的基本概念和基礎(chǔ)畫法及注意事項(xiàng)

學(xué)情分析【認(rèn)知能力】

學(xué)生具備足夠的數(shù)學(xué)能力和空間理解力及空間想象力。

【知識(shí)】理解半剖視圖的形成、畫法和注意事項(xiàng)。

教學(xué)目標(biāo)【能力】掌握全剖視圖、半剖視圖的畫法、標(biāo)注方法和應(yīng)用場(chǎng)合。

【素質(zhì)】培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生的空間想象力

教學(xué)重點(diǎn)半剖視圖的的畫法、標(biāo)注方法和應(yīng)用場(chǎng)合

教學(xué)難點(diǎn)半剖視圖的畫法、標(biāo)注方法和應(yīng)用場(chǎng)合

【教法】講授法、示范教學(xué)法、案例教學(xué)法

教學(xué)方法

【學(xué)法】小組討論法、模仿法

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)/時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.復(fù)習(xí)剖視圖的概念形成及應(yīng)用

新課導(dǎo)入2.提出任務(wù)，展示的立體圖形或?qū)嵨锬Ｐ鸵龑?dǎo)學(xué)生思請(qǐng)學(xué)生回答，問(wèn)候

考如何以圖樣的形式表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，又基本對(duì)稱引出半剖視圖

的幾何體思考并回答問(wèn)題

【知識(shí)點(diǎn)】

一、剖視圖的種類

根據(jù)剖切范圍的不同，剖視圖分為全剖視佟、半剖視講解,示范,

圖和局部剖視圖。提問(wèn);

1.全剖視圖

2.半剖視圖

1）半剖視圖的形成

此處播放視頻演示半剖視圖的形成過(guò)程及繪制

當(dāng)機(jī)件具有對(duì)稱平面時(shí)，向垂直于對(duì)稱平面的投影面

上投射所得的圖形，可?以對(duì)稱中心線為界，另?半畫成視

討論

圖，一半畫成剖在圖，這樣的圖形稱為半剖視圖。

總結(jié)

模仿

新課講授

當(dāng)機(jī)件的形狀接近于對(duì)稱，且不對(duì)稱部分已另有圖形

表達(dá)清楚時(shí)，也可以畫成半剖視圖，如圖6-20所示，主

視圖以左右對(duì)稱中心平面為界，把左半部分畫成視圖，右

半部分畫成剖視。

2）畫半剖視圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

①視圖與剖視圖之間的分界線應(yīng)是對(duì)稱中心線（細(xì)

點(diǎn)畫線），不能畫成粗實(shí)線或細(xì)實(shí)線，也不應(yīng)與輪廓線重

合。

②機(jī)件的內(nèi)部形狀在半剖視圖中已經(jīng)表示清楚.在另

一半視圖中就不必再畫出細(xì)虛線，但對(duì)于孔或槽等，應(yīng)畫

出中心線位置。

③在半剖視圖中未表達(dá)清楚的結(jié)構(gòu)，可以在視圖中作

局部剖視。

3）半剖視圖的標(biāo)注

在標(biāo)注時(shí)，剖切面若通過(guò)對(duì)稱平面，不必標(biāo)注。剖切

面若不通過(guò)對(duì)稱平面（如圖6-19）俯視圖的剖切面A-A

通過(guò)水平小孔），則需注明剖切符號(hào)、投射方向和大寫字

母“A、A”,并在剖視圖上方注上相同的字母“A-A”，

若按投影關(guān)系配置，則表示投影方向的箭頭可以省略，見

圖6-19所示。

4）半剖視圖的應(yīng)用

因此半剖視圖常用來(lái)表達(dá)內(nèi)外形狀都比較復(fù)雜的對(duì)

稱機(jī)件。

將主視圖改畫成半剖視圖

鞏固練習(xí)

L認(rèn)真閱讀本次課的教材內(nèi)谷。

布置作業(yè)2.習(xí)題集p39——6-6(3)(4)

P40——6-7(1)(2)

課后反思

機(jī)械制圖教案

課程名稱任務(wù)三繪制支座的剖視圖（二）授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課時(shí)間授課形式理論課

授課班級(jí)授課教師

教學(xué)分析

1.局部剖觀圖的形成

畫局部剖視圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容2.

3.局部剖觀圖的標(biāo)注

4.關(guān)于肋板的簡(jiǎn)化畫法

【知識(shí)基礎(chǔ)】

學(xué)生已掌握剖視圖的畫法，剖視圖的種類及剖視圖的標(biāo)注。

學(xué)情分析

【認(rèn)知能力】

學(xué)生具備足夠的數(shù)學(xué)能力和空間理解力及空間想象力。

【知識(shí)】局部剖視圖的概念、形成原理和畫法注意事項(xiàng)。

【能力】掌握局部剖視圖的畫法、標(biāo)注及畫局部剖視圖注意事項(xiàng)。

教學(xué)目標(biāo)

【素質(zhì)】培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生的空間想象力，

培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力

教學(xué)重點(diǎn)局部剖視圖的畫法和標(biāo)注方法

教學(xué)難點(diǎn)局部剖視圖剖切平面的選擇

【教法】講授法、示范教學(xué)法、案例教學(xué)法

教學(xué)方法

【學(xué)法】小組討論法、模仿法

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)/時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)

1.復(fù)習(xí)剖視圖的種類，重點(diǎn)復(fù)習(xí)半剖視圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2.提出任務(wù)，展示機(jī)件的立體圖形或?qū)嵨锬Ｐ停?/p>

新課導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)生思考如何以表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，又不對(duì)請(qǐng)學(xué)生回答，問(wèn)候

（10分鐘）稱的幾何體。引出局部剖視

圖的概念思考并回答問(wèn)題

新課講授【知識(shí)點(diǎn)】

（20分鐘）一、剖視圖的種類此處播放視

3.局部剖視圖頻動(dòng)畫展示

1）局部剖視圖的形成用剖切平面討論

剖切幾何體總結(jié)

用剖切面局部地剖開機(jī)件所得的剖視圖，稱為

得到局部剖

局部剖視圖。

視圖G

講解，示范，

提問(wèn)；

2）局部剖視圖應(yīng)用

局部剖視圖使用時(shí)靈活性較大，剖切范圍可大

可小，是一?種比較靈活的表達(dá)方法，運(yùn)用得當(dāng)可使

視圖簡(jiǎn)明清晰。通常應(yīng)用下列情況：

①當(dāng)不對(duì)稱機(jī)件中內(nèi)、外結(jié)構(gòu)形狀均需要表達(dá)

②只有局部機(jī)構(gòu)的內(nèi)部形狀需要表示

③在一個(gè)視圖中H部剖視的數(shù)量不宜過(guò)多，過(guò)

多反而影響視圖清晰。

3）畫局部剖視圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

①局部剖視圖與視圖應(yīng)以波浪線作為分界，波

浪線不能與圖樣上其它圖線重合，也不能以輪廓線

為分界。

②波浪線的繪制范圍

③允許將中心線作為局部剖視與視圖的分界線的

情況

④局部剖視標(biāo)注方法與半剖視相同，剖切位置明顯

的局部剖視可以不標(biāo)注

二、關(guān)于肋板的簡(jiǎn)化畫法

機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，對(duì)于機(jī)件的肋、輪

輻及薄壁結(jié)構(gòu)，如按縱向剖切，均按不剖繪制，而

（5分鐘）

用粗實(shí)線將它們與其鄰接部分分開。

任務(wù)實(shí)施：

機(jī)座是四個(gè)部分組成：底板、直立圓筒、凸緣

（15分鐘）和兩塊三角形肋板；圓筒與凸緣的孔是相通結(jié)構(gòu)，

底板上有四個(gè)均布圓孔，內(nèi)外結(jié)構(gòu)都需要表達(dá)，若

采用全剖，凸緣結(jié)構(gòu)表達(dá)不清，因此采用半剖視圖

進(jìn)行表達(dá)；將主視圖畫成半剖，以機(jī)座左右對(duì)稱中

心平面為界（絹點(diǎn)劃線），左側(cè)畫視圖表達(dá)外部形

狀，右側(cè)畫剖視圖表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu)；底板上圓孔結(jié)構(gòu)

未剖到可采用局部剖進(jìn)行表達(dá)；為表達(dá)直立圓筒與

凸緣孔的相通關(guān)系，可以俯視圖采用局部剖，以凸

緣上下對(duì)稱中心平面處剖切，

啰

（5分鐘）小結(jié)：

1.局部剖視圖的畫法及標(biāo)注。

2.肋板的簡(jiǎn)化畫法。

1.為下列圖形選擇合適的主視圖

鞏固練習(xí)

（15分鐘）

布置作業(yè)1.認(rèn)真閱讀本次課的教材內(nèi)容。

（5分）2.習(xí)題集P416-7(1)(2)(3)

課后反思

機(jī)械制圖教案

課程名稱任務(wù)四用幾個(gè)平面剖切機(jī)件的剖視圖授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課時(shí)間授課形式理論課

授課班級(jí)授課教師

教學(xué)分析

1.單一剖切平面

教學(xué)內(nèi)容2.幾個(gè)平行的剖切平面

3.幾個(gè)相交的剖切平面

【知識(shí)基礎(chǔ)】

學(xué)生已掌握剖視圖的畫法，剖視圖的種類及剖視圖的標(biāo)注。

學(xué)情分析【認(rèn)知能力】

學(xué)生具備足夠的數(shù)學(xué)能力和空間理解力及空間想象力。

【知識(shí)】平行剖的概念、形成原理和畫法注意事項(xiàng)。

【能力】掌握用幾個(gè)平行切平面剖切幾何體繪制剖視圖，掌握平行剖的標(biāo)注方

教學(xué)目標(biāo)法以及畫法注意事項(xiàng)

【素質(zhì)】培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生的空間想象力，

培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力

教學(xué)重點(diǎn)平行剖剖視圖的畫法和標(biāo)注方法

教學(xué)難點(diǎn)剖切平面的選擇

【教法】講授法、示范教學(xué)法、案例教學(xué)法

教學(xué)方法

【學(xué)法】小組討論法、模仿法

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)/時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)

1.復(fù)習(xí)剖視圖的種類，各種剖切方法的應(yīng)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2.提出任務(wù)，展示機(jī)件的立體圖形或?qū)嵨锬?/p>

新課導(dǎo)入型，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，有請(qǐng)學(xué)生回答，問(wèn)候

幾處平行結(jié)構(gòu)的幾何體。引出平行剖切

剖視圖的概念思考并回答問(wèn)題

【知識(shí)點(diǎn)】

一、單一剖切平面

1.單一斜剖切平面

單一斜剖切平面的特征是不平行于任何基本講解，示范，討論

投影面，用它來(lái)表達(dá)機(jī)件上傾斜部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形提問(wèn)：總結(jié)

狀。模仿

2.單一剖切柱面

實(shí)際生產(chǎn)中以剖切平面剖切機(jī)件較為常見，但

也可用單一柱面剖切機(jī)件

1.幾個(gè)平行的剖切平面

1）應(yīng)用

新課講授當(dāng)零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)位于幾個(gè)平行平面時(shí)，如果

僅用一個(gè)剖切面剖切，不可能將內(nèi)部形狀完全表達(dá)

出來(lái)，采用幾個(gè)相互平行的剖切面從不同位置的孔此處播放視頻

軸線處剖切開，這樣在一個(gè)剖視圖上就可以把幾個(gè)

動(dòng)畫展示用幾

孔的形狀和位置表達(dá)清楚，能準(zhǔn)確地表達(dá)其結(jié)構(gòu)。

個(gè)T行剖切平

面剖切幾何體

得到剖視圖

2）注意事項(xiàng)：

①不畫出剖切面轉(zhuǎn)折處的投影

②要恰當(dāng)?shù)剡x擇剖切位置，不應(yīng)出現(xiàn)不完整的

要素，

3）標(biāo)注

必須在相應(yīng)視圖上用剖切符號(hào)表示剖切起

止和轉(zhuǎn)折處，并用相同的大寫拉丁字母標(biāo)出，

在剖切符號(hào)的起止處用箭頭指明投射方向，并

在相應(yīng)剖視圖上方用相同字母注上剖視圖的名

稱“X—X”。所畫剖視圖按投影關(guān)系配置，中

間又沒(méi)有其他圖形隔開時(shí)，可省略箭頭。

IB

4.幾個(gè)相交的剖切平面

1）應(yīng)用

當(dāng)零件具有回轉(zhuǎn)軸時(shí)?，用單一剖切面不能完整

表達(dá)內(nèi)部形狀，可采用兩個(gè)以上的相交剖切面在回

轉(zhuǎn)處剖開零件，將剖開后結(jié)構(gòu)旋轉(zhuǎn)到選定的投影面

平行后投射，如圖6-34所示。

2）注意事項(xiàng)：

相鄰兩剖切平面的交線應(yīng)垂直于某一基本投

影面。

用兩個(gè)相交的剖切面剖開機(jī)件繪圖時(shí)，應(yīng)先剖

切后旋轉(zhuǎn)，使剖開的結(jié)構(gòu)及其有關(guān)部分旋轉(zhuǎn)至與某

此處播放視

一選定的投影面平行時(shí)再投射，如圖6-34所示。

剖切面后的其它結(jié)構(gòu)一般仍按原來(lái)位置投射，如圖頻動(dòng)畫展示

6-34中剖切平面后的油孔。用幾個(gè)相交

3）標(biāo)注剖切平面剖

應(yīng)在剖切面轉(zhuǎn)折和起止處畫上剖切符號(hào)、投影

切幾何體得

方向的箭頭及大寫字母，在剖視圖上方注明相同的

大寫字母“X-X”。到剖視圖

小結(jié)：

1.單一剖切平面

2.幾個(gè)平行的剖切平面

3.幾個(gè)相交的剖切平面

將主視圖改畫成用幾個(gè)平行剖切平面的全剖視序

鞏固練習(xí)

1.認(rèn)真閱讀本次課的教材內(nèi)容。

2.習(xí)題集P42——6-9(1)(2)

布置作業(yè)

P43——6-10(1)(2)

P44——6-10(3)(4)

課后反思

機(jī)械制圖教案

課程名稱任務(wù)五階梯軸的表達(dá)方法選擇及繪制授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課時(shí)間授課形式理論課

授課班級(jí)授課教師

教學(xué)分析

1.斷面圖口勺形成；

2.畫斷面圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題；

教學(xué)內(nèi)容3.斷面圖的標(biāo)注；

4.簡(jiǎn)化畫法及其他規(guī)定畫法。

【知識(shí)基礎(chǔ)】

學(xué)生已掌握剖視圖的畫法，剖視圖的種類及剖視圖的標(biāo)注。

學(xué)情分析

【認(rèn)知能力】

學(xué)生具備足夠的數(shù)學(xué)能力和空間理解力及空間想象力。

【知識(shí)】斷面區(qū)的概念、形成原理和畫法注意事項(xiàng)。

教學(xué)目標(biāo)【能力】掌握斷面圖的畫法和標(biāo)注方法以及畫斷面圖應(yīng)注意的問(wèn)題

【素質(zhì)】培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生的空間想象力

1.斷面圖的畫法和標(biāo)注方法。

教學(xué)重點(diǎn)

2.簡(jiǎn)化畫法及其他規(guī)定畫法

教學(xué)難點(diǎn)畫斷面圖的注意事項(xiàng)。

【教法】講授法、示范教學(xué)法、案例教學(xué)法、對(duì)比法。

教學(xué)方法

【學(xué)法】小組討論法、模仿法

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)/時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)

1.復(fù)習(xí)剖視圖的種類，各種剖切方法的應(yīng)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2.提出任務(wù)，展示階梯軸的立體圖形或?qū)嵨锬?/p>

新課導(dǎo)入型，引導(dǎo)學(xué)生思考如何繪制該軸的圖樣請(qǐng)學(xué)生回答,問(wèn)候

引出斷面圖

（5分鐘）

的概念思考并回答問(wèn)

題

新課講授【知識(shí)點(diǎn)】

一、斷面圖

（30分鐘）

L斷面圖的形成

假想用剖切面將物體的某處切斷，僅面出該剖

切面與物體接觸部分的圖形，稱為斷面圖。此處播放視

頻動(dòng)畫展示

用剖切平面討論

剖切軸得到總結(jié)

斷面圖。

講解，示范，

提問(wèn)；

斷面圖通常用來(lái)表示物體上某一局部的斷面

形狀。例如零件上的肋板、輪輻，軸上的鍵槽和孔,

各種型材的斷面結(jié)構(gòu)等。

2.斷面圖的種類

(1)移出斷面

畫在視圖輪廓之外的斷面，稱為移出斷面。移

出斷面的輪廓線用粗實(shí)線繪制。

1)當(dāng)剖切面通過(guò)回轉(zhuǎn)面形成的孔或凹坑的軸

線時(shí)，這些結(jié)構(gòu)應(yīng)按剖視圖繪制

2))當(dāng)剖切面通過(guò)非圓孔，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)完全分

離的兩個(gè)斷面時(shí)，則這些結(jié)構(gòu)應(yīng)按剖視圖繪制。

3)由兩個(gè)或多個(gè)相交的剖切平面剖切得出的

移出斷面圖，中間一般應(yīng)斷開繪制。

(2)重合斷面

畫在視圖輪廓線內(nèi)的斷面，稱為重合斷面。

重合斷面的圖形畫在視圖之內(nèi)，斷面圖的輪廓

線用細(xì)實(shí)線繪制。當(dāng)視圖中的輪廓線與重合斷面的

圖形重疊時(shí)，視圖中的輪廓線仍應(yīng)連續(xù)畫出，不可

間斷。

3.斷面圖的標(biāo)注

一般應(yīng)在斷面圖的上方標(biāo)注移出斷面圖的名

稱“X-X”，（X為大寫拉丁字母）。在相應(yīng)的圖

上用剖切符號(hào)表示剖切位置，用箭頭表示投射方

向，并標(biāo)注相同的字母，剖切符號(hào)與投射方向標(biāo)注

方法同剖視圖。

二、簡(jiǎn)化畫法和規(guī)定畫法

1）當(dāng)回轉(zhuǎn)體上均勻分布的肋板、輪輻、孔等

（10分鐘）

結(jié)構(gòu)不處于剖切平面上時(shí)，可將這些結(jié)構(gòu)假想旋轉(zhuǎn)

到剖切平面上畫出，在剖視圖上肋和輪輻按對(duì)稱形

式畫出，孔只剖開一個(gè)，另一個(gè)只畫出軸線即可。

2）當(dāng)機(jī)件上具有齒、槽、孔等若干相同結(jié)構(gòu),

并按一定規(guī)律分布.時(shí)，只需畫出兒個(gè)完整結(jié)構(gòu)，其

余用細(xì)實(shí)線相連或標(biāo)明中心位置，并注明總數(shù)。

3）較長(zhǎng)的機(jī)件如桿、軸、型材等，沿長(zhǎng)度方

向的形狀一致或按一定規(guī)律變化時(shí)，可斷開縮短繪

制，但必須按原來(lái)實(shí)長(zhǎng)標(biāo)注尺寸。

4）當(dāng)圖形不能充分表達(dá)平面時(shí)，可以用平面

符號(hào)表示，平而符號(hào)為相交細(xì)實(shí)線。

5）在不致引起誤解時(shí)，對(duì)于對(duì)稱機(jī)件的視圖

可只畫一半或四分之一，并在對(duì)稱中心線的兩端畫

出兩條與其垂直的平行細(xì)實(shí)線。

6）機(jī)件上較小的結(jié)構(gòu)，如在一個(gè)圖形中已表

達(dá)清楚時(shí)，其他圖形可簡(jiǎn)化或省略。

7）零件上對(duì)稱結(jié)構(gòu)的局部視圖。

任務(wù)實(shí)施：

1.分析

左邊軸段上有螺紋，有一個(gè)退刀槽，一段棱形

（15分鐘）表面，中間軸段有一錐孔，直徑最大的軸段有一鍵

槽。

2.表達(dá)方法選擇

為了表達(dá)錐孔和鍵槽結(jié)構(gòu)，主視圖可以采用局

部剖視圖表達(dá)，棱形表面可以采用斷面圖表達(dá)，退

刀槽可以采用局部放大圖表達(dá)，局部剖視圖和斷面

圖表達(dá)鍵槽長(zhǎng)度、深度和寬度，簡(jiǎn)化畫法表示鍵槽

形狀，從而省去俯視圖、左視圖。

-E3-

2:1(-(

小結(jié)：

（5分鐘）1.斷面圖的形成。

2.斷面圖的種類及畫法和標(biāo)注。

3.簡(jiǎn)化畫法及其他規(guī)定畫法

1.斷面圖種類及注意事項(xiàng)練習(xí)

a田中的切面城都分赤力_b即庫(kù)為一新工商WK面的比蕉紇有什么不斷

鞏固練習(xí)

（10分鐘）

1.認(rèn)真閱讀本次課的教材內(nèi)容。

布置作業(yè)2.習(xí)題集P45——6-11(1)(2)

（5分鐘）P45——6-12(1)(2)

P46——6-13(3)(4)

課后反思

長(zhǎng)春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校教案

任務(wù)六支架表達(dá)方法的選擇

課程名稱授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

任務(wù)七識(shí)讀四通管的剖視圖

授課時(shí)間授課形式理論課

授課班級(jí)授課教師

教學(xué)分析

1.支架表達(dá)方法的選擇。

教學(xué)內(nèi)容

2.識(shí)讀四通管零件圖。

【知識(shí)基礎(chǔ)】

學(xué)生已掌握剖視圖的畫法，剖視圖的種類及剖視圖的標(biāo)注，斷面圖的畫法及

學(xué)情分析標(biāo)注及其他規(guī)定簡(jiǎn)化畫法。

【認(rèn)知能力】

學(xué)生具備足夠的數(shù)學(xué)能力和空間理解力及空間想象力。

【知識(shí)】掌握視圖與剖視圖、斷面圖等表達(dá)方法各自的特點(diǎn)及應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)【能力】具有識(shí)讀簡(jiǎn)單機(jī)件視圖和簡(jiǎn)單機(jī)件表達(dá)方法選擇的能力。

【素質(zhì)】培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生的空間想象力

教學(xué)重點(diǎn)視圖與剖視圖、斷面圖等表達(dá)方法各自的特點(diǎn)及應(yīng)用。

1.表達(dá)方法的選擇；

教學(xué)難點(diǎn)

2.熟練讀圖。

【教法】講授法、示范教學(xué)法、案例教學(xué)法

教學(xué)方法

【學(xué)法】小組討論法、模仿法

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)/時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)

1.提出任務(wù)，展示機(jī)件的立體圖形或?qū)嵨锬Ｐ?，教師活?dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的幾何體。請(qǐng)學(xué)生回答,問(wèn)候

新課導(dǎo)入

引出表達(dá)方

2.盤點(diǎn)前面所學(xué)過(guò)的視圖、剖視圖、斷面圖，表

（5分鐘）法選擇的示思考并回答問(wèn)

達(dá)方法眾多，如何進(jìn)行選擇？