部編七年級(jí)語文月考試卷

保山市2019年11月義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)水平檢

測(cè)七年級(jí)語文試題卷

（全卷共四個(gè)大題，共28個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分120

分,考試用時(shí)150分鐘）

注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷，考生解題作答必須在答題

卡上，答案書寫在答題卡相應(yīng)的位置上，在試題卷、草

稿紙上作答無效。

2.考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將答題卡交回。

一、語文知識(shí)積累（1-6小題，每小題2分，第7題8

分,共20分）

1.給下列加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.哺乳（pu）嗔怪（chen）抽噎（ye）畏罪潛逃

（qian）

B.倜儻（ti）蜷伏（juan）懲戒（cheng）咄咄逼人

（dud）

C.虐待（lue）狹隘（”）鸚鵡（ying）天旋地轉(zhuǎn)

（zhuan）

D.匍匐（f。）靜謐（mi）盔甲（kui）大相徑庭

（jing）

【答案】D

【解析】

【詳解】A.哺乳（bu）,畏罪潛逃（qian）。

B.蜷伏（quan）,懲戒（cheng）。

C.虐待（nue）,天旋地轉(zhuǎn)（zhuan）。

故選D。

2.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.鄙薄溫馴怪誕不經(jīng)

B.企盼恍忽熱忱提心掉膽

C.暈眩呼嘯辨護(hù)驚慌失錯(cuò)

D.嘲笑余輝坍塌迫不急待

【答案】A

【解析】

【詳解】B.恍忽一一恍惚，提心掉膽——提心吊膽。

C.辨護(hù)一一辯護(hù)，驚慌失錯(cuò)一一驚慌失措。

D.余輝----余暉，迫不急待---迫不及待。

故選A。

3.下列句子加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.她經(jīng)過一整天的休息，第二天神采奕奕地站在舞臺(tái)上為大

家?guī)碜罹实难莩觥?/p>

B.〃十一〃黃金周期間，麗江古城絡(luò)繹不絕，處處人聲鼎沸。

C.看著五星紅旗在第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上冉冉升起，

我們的自豪感油然而生。

D.我們班里的〃小機(jī)靈〃蘇宇太幽默了，他的話常常讓我哄堂

大關(guān)。

【答案】D

【解析】

【詳解】A.神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光煥發(fā)。符合

語境。

B.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。

符合語境。

C.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。符合語境。

D.哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。不符合語境。

故選D。

白求恩故居的房屋，是維多利亞時(shí)代的建筑。淡綠色的二層

小樓,掩映在樹木中。這就

是孕育了白求恩的地方，一個(gè)地杰人靈的小鎮(zhèn)。

①我拾起幾片紅葉一一是白求恩家楓樹上的紅葉呵！

②彎下腰來，火紅滿眼。

③將紅葉隨手夾在《國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩作品集》中，

④樓前是綠色的草坪，紅葉層層散落其上，看上去分外美

麗。

⑤直起身來，驀然回首，那座小樓所有的玻璃窗，竟都是燃

燒的火。

A.⑤④③①②

B.⑤③④②①

C.④①②⑤③

D.④②①③⑤

【答案】D

【解析】

【詳解】考查句子的銜接與連貫。按邏輯順序排序，根據(jù)橫

線前后一句〃淡綠色的二層小樓，掩映在樹木中〃，介紹的是

〃二層小樓〃，④句〃樓前〃緊承前一句，排除AB,先〃彎下腰

來〃，才能〃拾起幾片紅葉〃，所以②①句緊密相連，排除Ce

故選D。

6.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.法國(guó)作家讓?喬諾在小說《植樹的牧羊人》中虛構(gòu)了牧羊人

艾力澤?布菲的形象，通過牧羊人種樹的故事，讓人相信，人

類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。

B.量詞是表示單位的詞:〃個(gè)〃〃臺(tái)〃等，表示事物的單位；〃千

米〃〃千克〃等，表示度量衡單位；〃次〃〃遍〃等，表示動(dòng)作行為的

單位。

C.《論語》共20篇，以語錄體和對(duì)話體為主，記錄了孔子及

其弟子言行，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《詩(shī)經(jīng)》合稱為

〃四書〃。

D.從〃狼狽為奸〃“狼心狗肺〃〃狼子野心〃〃狼哭鬼嚎〃這幾個(gè)成語

可以看出，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中狼的形象大多是貪婪、兇殘和

狡猾的，體現(xiàn)了漢文化對(duì)狼的排斥。

【答案】C

【解析】

【詳解】C.《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為〃四

書二故選配

7.按要求默寫。

(1)受降城外月如霜。(李益《夜上

受降城聞笛》)

(2)僵臥孤村不自哀(陸游《十一

月四日風(fēng)雨大作》)

(3)我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋

詞》)

(4)水何澹澹(曹操《觀滄海》)

(5)如何與人交往，古人給了我們很多啟示，孔子主張要學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)照改正自己的缺點(diǎn)，在《〈論語〉十二

章》中，他用〃〃來表明這

一觀點(diǎn)。

(6)小草，給我們帶來盎然的春意；小草，給我們帶來蓬勃

的生機(jī)。請(qǐng)寫出連續(xù)兩句含有〃草〃字的古詩(shī)詞名

句:/O

【答案】(1).(1)回樂烽前沙似雪(2).(2)尚思為國(guó)

戍輪臺(tái)(3).(3)自古逢秋悲寂寥(4).(4)山島竦

峙(5).(5)擇其善者而從之,(6).其不善者而改

之。(7).(6)示例：樹木叢生,(8).百草豐茂。亂花漸

欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。國(guó)破山河在，城春草木深。

【解析】

【詳解】默寫名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多

寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(情景描寫)題

目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)

歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意〃烽、

戍、寂寥、竦峙”等字詞的書寫。

二、口語交際與語文綜合運(yùn)用

閱讀下面材料，完成下面小題。

成長(zhǎng)中，總有一些煩惱無法向人傾訴，閱讀幫我們解開心靈

的結(jié)；總有一些感想不知如何表達(dá)，閱讀激起我們的共鳴；

總有許多疑惑不能得到解答，閱讀領(lǐng)我們上知天文下知地

理……七（1）班正在舉行〃少年正是讀書時(shí)〃綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)，邀請(qǐng)你去完成以下任務(wù)。

8.【讀書前熱身】為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與閱讀活動(dòng)，老師要求

大家寫出一句關(guān)于〃熱爰讀書〃的名言作為自己的座右銘。

你的讀書座右銘是：

9.【讀書方法會(huì)】在閱讀方法交流活動(dòng)中，雯雯介紹了4位

名人的讀書方法，請(qǐng)你選擇其中一種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

莫言〃耳朵〃閱讀法:作家莫言從小就喜歡聽村里的老人講故

事，他經(jīng)常去聽充滿濃郁生活氣息的民間戲曲，仔細(xì)聆聽大

自然的聲音，諸如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物鳴叫等。

茅盾〃背書〃閱讀法:文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅

樓夢(mèng)》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會(huì)，有人指定某幾

章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來?？梢?，茅盾在長(zhǎng)篇

小說創(chuàng)作中取得的巨大成就與他〃背書〃是分不開的。

華羅庚〃猜書〃閱讀法：：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方

法是〃猜書〃。他拿到一本新書后,不是從頭到尾地讀,而是先

打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再

讀了。他這種方法不僅節(jié)省了時(shí)間，而且提高了自己的思維

能力和想象能力。

毛澤東〃四多〃閱讀法：偉人毛澤東讀書主張〃四多〃——多

讀、多寫、多想、多問。多讀指讀書的面要廣，重要的書要

多讀幾遍；多寫就是摘抄妙語佳句，圈點(diǎn)眉批，寫讀書筆

記；多想即反復(fù)思考書本知識(shí)在生活中該如何應(yīng)用；多問就

是有了問題就要問。

我欣賞閱讀法，因?yàn)?/p>

10.【讀書大豐收】依據(jù)名著閱讀積累，根據(jù)提示填寫下面

的讀書卡。

人物評(píng)價(jià)角度人物形象相關(guān)情節(jié)舉例

憨厚老實(shí)

止面A

豬八戒

《西游"二打白骨精〃中，他挑唆

記》反面B唐僧念緊箍咒,趕走孫悟

空。

【答案】8.示例：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。一一

韓愈（與〃熱愛讀書〃相關(guān)的名言即可）

9.（1）.示例：示例：我欣賞毛澤東的〃四多〃閱讀法。（2）.

因?yàn)檫@種方法可以幫助我們?cè)陂喿x過程中養(yǎng)成勤于動(dòng)手、善

于思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣。讀書時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官，〃多讀〃可廣

泛涉獵知識(shí)，開闊視野?！ǘ鄬憽莛B(yǎng)成深入鉆研的習(xí)慣，提高

寫作能力?！ǘ嘞搿ㄓ幸嬗诎褧x〃活〃，學(xué)以致用。〃多問〃有助

于及時(shí)有效地、多渠道地獲得答案。（理由言之有理即

可）

10.A（情節(jié)舉例）：在取經(jīng)路上的臟活累活，如背死尸、埋

人頭等都是他來做?；蛟?'智取芭蕉扇〃〃大戰(zhàn)盤絲洞〃等情節(jié)

中，他總能揮舞釘耙勇猛作戰(zhàn)。

B（人物形象）：好吃懶做、好搬弄是非。

【解析】

【8題詳解】

(1)開放性試題，答案不唯一，只要是圍繞〃我愛讀書〃的座

右銘即可。如，書籍是人類進(jìn)步的階梯；立學(xué)以讀書為本；

書籍是智慧的鑰匙。

【9題詳解】

能按要求選擇一種閱讀方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，言之成理、語言通順

即可。

我欣賞莫言的〃耳朵閱讀法〃。他聽做事、聽?wèi)蚯?、聽大自然?/p>

聲音，養(yǎng)成了留心觀察自然、觀察生活的習(xí)慣。用這種方法

可以豐富想象力.獲得寫作靈感，可以從生活中積累大量的

寫作素材，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我欣賞華羅庚的〃默想閱讀法〃。這種方法能十分迅速地捕捉文

中的信息，在最短時(shí)間內(nèi)了解作者的寫作意圖，還能快速找

到文中新穎獨(dú)到的見解，啟迪自己的思維。

【10題詳解】

此題考查了學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記能力。比如在高老莊時(shí)，

豬八戒替老丈人高太公〃掃地通溝，搬磚運(yùn)瓦，筑土打墻，耕

田耙地，種麥插秧，創(chuàng)家立業(yè)〃，再如〃大戰(zhàn)盤絲洞〃都顯示出

他的憨厚老實(shí)和吃苦耐勞。豬八戒在孫悟空打死妖精后，使

陰招，不斷的在唐僧耳邊煽風(fēng)點(diǎn)火，說孫悟空壞話，逼著唐

僧趕孫悟空離開。表現(xiàn)豬八戒的反面形象平時(shí)愛吃懶做、好

搬弄是非。

11.請(qǐng)將下面的詞語用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格里。

長(zhǎng)風(fēng)破浪直掛云帆

【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪直掛云帆

【解析】

【詳解】抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，

即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要

潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置

要正確；整潔，即不要涂改。

三、閱讀理解

閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

12.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以‘楊花落盡子規(guī)啼〃開

篇，楊花指暮春時(shí)節(jié)漫天飛舞的O

13.南宋文藝?yán)碚摷覈?yán)羽以〃心寄與月,幻甚〃點(diǎn)評(píng)〃我寄愁心與

明月，隨君直到夜郎西〃一句，請(qǐng)你談?wù)劚揪涿钤诤翁帲?/p>

【答案】12.柳絮13.詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人

格化，將明月視為知人意、達(dá)人情的使者，與友人作伴共同

奔至荒僻之所，道出作者對(duì)好友身遭貶滴的同情，對(duì)好友長(zhǎng)

途跋涉的擔(dān)憂，想陪伴友人一路前行的一片深情。（意對(duì)即

可）

【解析】

【12題詳解】

〃楊花落盡子規(guī)啼〃意思是在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)。楊花：

柳絮。

【13題詳解】

考點(diǎn)對(duì)詩(shī)句的賞析。詩(shī)人李白通過豐富的想象，用男女情愛

的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的〃愁心〃以物的屬

性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變

成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接

受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎

之西，交給那不幸的遷謫者。

閱讀《誡子書》，完成小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非

寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非

志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)

馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何

及！

14.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

(1)非淡泊無以明志

(2)非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)

(3)非學(xué)無以廣才

(4)年與時(shí)馳

15.下列朗讀停頓位置和理由不正確的一項(xiàng)是()

A.靜似修身，儉似養(yǎng)德。理由：突出靜與儉的意義。

B.年/與時(shí)馳，意與日去。理由：〃年〃和〃意〃是陳述的對(duì)象。

C.三說炎泊無以明志，三濘靜無以致遠(yuǎn)。理由：強(qiáng)調(diào)否定的意

思。

D.淫慢測(cè)不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁側(cè)不能治性。理由：突出前后的因

果關(guān)系。

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。

(2)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

17.《誡子書》是諸葛亮準(zhǔn)備再次北伐，臨行前寫給兒子的一

封家書，請(qǐng)你談?wù)勚T葛亮寫下這封家書的用意何在？

18.孔子提倡學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，諸葛亮認(rèn)為，學(xué)習(xí)必須寧

靜、明志。關(guān)于學(xué)習(xí)，你又有怎樣的體驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕?/p>

觀點(diǎn)及理由。

【答案】14.(1)明：明確、堅(jiān)定(2)致：達(dá)到(3)廣：

增長(zhǎng)(4)馳：疾行，指迅速逝去15.C

16.(1)君子以寧?kù)o專一來修養(yǎng)身心,以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。

(2)放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性

情。

17.諸葛亮寫下《誡子書》，意在勸勉兒子修身養(yǎng)德，勤學(xué)勵(lì)

志。要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。

18.言之有理即可

【解析】

【14題詳解】

考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，

根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注

意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意

古今異義詞，致：達(dá)到。廣：增長(zhǎng)。

【15題詳解】

C.非淡泊/無以明志，非寧?kù)o/無以致遠(yuǎn)，理由：強(qiáng)調(diào)從淡泊

和寧?kù)o來加強(qiáng)自身修養(yǎng)。故選C。

【16題詳解】

本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首

先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不

離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺

漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通

假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語

氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句

子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意關(guān)鍵

詞：修身：個(gè)人的品德修養(yǎng)。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。淫：過度。

勵(lì)精：盡心，專心，奮勉，振奮。險(xiǎn)躁：冒險(xiǎn)急躁，狹隘浮

躁，與上文嚀靜〃相對(duì)而言。治性：修性，養(yǎng)性。

【17題詳解】

考查對(duì)文章寫作用意的理解。《誡子書》指明了立志與學(xué)習(xí)

的關(guān)系；不但講明了寧?kù)o淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、

偏激急躁的危害?？芍T葛亮寫這封家信的用意是告誡兒子

要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，要從

淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。

【18題詳解】

開放性試題，答案不唯一，言之成理即可。如，我認(rèn)為讀書

要寧?kù)o致遠(yuǎn)，要有目標(biāo)，也要學(xué)與思相結(jié)合。要淡泊、寧?kù)o

以'明志〃，時(shí)時(shí)將〃志〃放在眼前，不斷磨礪；沒有志向，則學(xué)

無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。學(xué)與思相結(jié)合，是最有

效的讀書方法；一味讀書而不去思考，就會(huì)被書本牽著鼻子

走，而失去主見；反之一味地空想而不去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終究

會(huì)一無所獲。

【點(diǎn)睛】譯文

有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)

物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排

除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干

來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確

志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能

勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性

情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零

落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自

己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？

閱讀《母親這把干柴》，完成小題。

母親這把干柴

朱成玉

①在外地工作的時(shí)候，母親在給我的信中說：〃留給你的一

樹李子，熟透了，一個(gè)一個(gè)落到地上，最后一個(gè)都落了，你

還沒回來！〃

②我仿佛看到母親站在那李子樹下，憂傷地?fù)炱鹱詈笠粋€(gè)

李子，內(nèi)心該是怎樣的落寞和荒蕪！我仿佛看到了那個(gè)佝僂

著的身影，那一把我賴以取暖的干柴。

③終生的勞碌讓母親駝了背，這一點(diǎn)和外婆很像，外婆老

的時(shí)候，腰彎得厲害，隨時(shí)都有吻到腳背的可能，看上去，

仿佛一個(gè)悲傷的句號(hào)。如今，母親也在通往〃句號(hào)〃的路上。母

親這一生，承受著多少失望，又扶著多少希望，倚在風(fēng)雨飄

搖的門框，望著我們回家的路??！

④我為何不能早一點(diǎn)邁進(jìn)她的門檻兒？

⑤小時(shí)候的深秋，母親常常帶著我去郊外割荒草回家做引

火柴，那時(shí)候母親力氣很大，腰也不駝，所以她的柴火總是

很大的一捆，母親扛在肩頭一點(diǎn)兒也不吃力，甚至不妨礙和

我玩耍。沒想到，很多年后，能讓我最確切地形容母親的詞

匯，竟然就是這把干柴。

⑥母親扛著家的重?fù)?dān)，也扛著一家人的暖，因?yàn)閻?，那?dān)

子再重，她都不忍換一下肩膀。母親低眉順眼了一輩子，只

為了，給家的灶膛里添一把柴。

⑦母親，孤單的背影是我眼中的繁華。以此為枕，推開一

個(gè)又一個(gè)清晨。任我怎樣在夢(mèng)里奔騰，也走不過她目光里的

太保。

⑧沒有玩具，母親給我們做。縫沙包，扎腿子，用硬一點(diǎn)

的紙畫撲克，我們的童年其樂融融。釜窮讓我們消瘦，卻并

未讓我們晦暗，為了在風(fēng)中喚醒一盞燈籠，母親耗盡了整整

一生的火柴。

⑨母親骨子里是個(gè)浪漫的人，但凡父親單位里發(fā)了電影

票，不管刮風(fēng)下雨還是北風(fēng)呼號(hào)，都會(huì)領(lǐng)著我去看，我記不

住片子的內(nèi)容，記住了母親的懷抱，那種溫暖讓人貪戀，往

往電影還沒看完,我就睡著了?；厝サ穆飞?，母親叫不醒

我，只好背著我，怕我感冒，就用她的外套蒙著我的頭，自

己穿著單薄的襯杉闖進(jìn)風(fēng)里，扣子開了，也來不及去系，像

一本被打開的經(jīng)書，讓我念誦不已。

⑩我貪玩兒，黑天了也沒回家，母親出來尋找，一遍一遍

喚著我的名字。很遠(yuǎn)我就能聽見，手提燈籠的母親，是離我

身體最近的一束光。

?母親這把干柴，越來越輕了。我們和歲月，都是榨汁

機(jī)，壓榨得母親，再也滴不出一滴汁液來。

?母親老了，生病的時(shí)候，我抱著她上手術(shù)臺(tái)，母親很

輕，骨頭仿佛都變成空心的，一點(diǎn)分量都沒有。讓我想起在

生活的最低谷，母親掉著眼淚說：〃如果誰肯把我買了去，我

倒也樂意，給你們換幾頓飽飯「可是母親這把干柴，賣不上

好價(jià)錢，又輕又瘦的一捆，誰都不肯瞧上一眼。

?有一次回家小住，我執(zhí)意睡在母親身邊，像小時(shí)候那

樣，依偎著她。孩子好奇滴問：〃爸爸，你這么大了，為啥還

讓奶奶抱啊。〃我說：〃爸爸雖然長(zhǎng)大了，可是在你奶奶眼里，

爸爸永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。〃母親可以變得越來越小，但是她的懷

抱，卻永遠(yuǎn)遼闊。

?那一夜，我在和母親有關(guān)的夢(mèng)里取暖，習(xí)慣性失眠的母

親，她的夢(mèng)，又在哪個(gè)角落里漂移呢？

?夢(mèng)里的母親步履蹣跚，可不知為何，我怎么追也追不上

她！

（選自《幸福悅讀》）

19.梳理文章情節(jié)，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

母親帶〃我〃割荒草做引火柴AB.

20.文章以'母親這把干柴〃為標(biāo)題，有何作用?

21.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨段中的畫線句子。

22.〃夢(mèng)里的母親步履蹣跚〃，可為什么〃我〃怎么追也追不上

她？

23.結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說母親有著怎樣的個(gè)性？

【答案】19.（1）.A母親領(lǐng)著〃我〃去看電影（2）.B母親尋

找天黑還沒回家的〃我〃（意對(duì)即可）

20.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地概括了母親的一

生，（2）作為文章的線索，貫穿全文，（3）設(shè)置懸念，引

起讀者的閱讀興趣。

21.運(yùn)用比喻的修辭手法，將〃母親〃比作〃打開的經(jīng)書〃，生動(dòng)

形象地寫出了母親對(duì)〃我〃的關(guān)愛，表達(dá)了〃我〃對(duì)〃母親〃的感激

之情。

22.（1）母親雖然身體不好，走路不便，但為了〃我〃，仍然

勞碌奔波，奮勇前行；（2）按時(shí)母親身體不行了，生命即將

終結(jié)，離〃我〃越來越遠(yuǎn)了。

23.（1）深秋帶'我〃割荒草，勞碌一生，可以看出母親的勤

勞、能干、任勞任怨；（2）給''我〃做玩具，看完電影背著熟

睡的〃我〃回家，可以看出母親對(duì)孩子的疼愛；（3）無論天氣

怎樣，都要帶〃我〃看電影，可以看出母親的浪漫。

【解析】

【19題詳解】

本題考查概括文章。通讀全文，整體感知文章內(nèi)容，通過分

析④到⑩段，可以劃分出母親做的幾件事，第④段，母親上

山割荒草做引火柴。第⑦段，母親為孩子們做玩具。第⑨

段，母親背著看電影睡著的孩子回家，并且將衣服蓋在孩子

的身上。第⑩段，天黑孩子還沒回家時(shí)，母親就會(huì)拿著手電

出來尋找。

[20題詳解】

本題考查標(biāo)題的含義。文章的標(biāo)題可以從表層含義和深層含

義兩個(gè)方面去分析，將文章分為兩個(gè)部分，一部分是兒時(shí)，

母親上山割荒草做因火柴，母親扛柴十分辛苦。另一部分是

現(xiàn)在的母親，文中運(yùn)用比喻修辭手法，作者描寫母親像一把

柴火，并且越來越輕，概括了母親的一生，母親為了子女犧

牲自己這讓作者無比愧疚又十分感激。題目生動(dòng)形象，有感

染力。吸引讀者閱讀興趣。

[21題詳解】

考查從修辭的角度賞析句子。首先明確句子運(yùn)用的修辭手

法，〃扣子開了，也來不及去系，像一本被打開的經(jīng)書，讓我

念誦不已?！芍\(yùn)用比喻修辭手法，〃扣子開了，也來不及去

系〃寫出母親急于回家，所以不顧自己扣子開了，也不愿讓孩

子受寒的心情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對(duì)''我〃的愛，表達(dá)了

〃我〃對(duì)〃母親，的感激之情。

【22題詳解】

本題考查段意理解。文中最后一段描寫了作者的夢(mèng)境「夢(mèng)里

的母親步履蹣跚〃夢(mèng)中母親雖然走路不便，卻為了孩子一直向

前。在夢(mèng)境中作者無法追到母親，時(shí)光老去，歲月無情，母

親無可奈何地老了，這又如何追的回呢？作者的這個(gè)夢(mèng)境既

表達(dá)出了母親變老是不可逆的事實(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)母親變

老的無可奈何和痛心。

【23題詳解】

本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；

再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人

（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)

合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可〃終生的勞碌讓母親駝了

背〃〃母親常常帶著我去郊外割荒草回家做引火柴〃〃母親扛著家

的重?fù)?dān)，也扛著一家人的暖，因?yàn)閻?，那?dān)子再重，她都不

忍換一下肩膀?！ǖ让鑼懀憩F(xiàn)母親的勤勞能干、任勞任怨；

〃沒有玩具，母親給我們做?？p沙包，扎腿子，用硬一點(diǎn)的紙

畫撲克，我們的童年其樂融融。〃表現(xiàn)母親的聰明智慧；〃母親

骨子里是個(gè)浪漫的人〃表現(xiàn)母親懂得浪漫，有情調(diào)；〃母親尋找

天黑還沒回家的‘我'〃，表現(xiàn)母親對(duì)孩子的爰。

閱讀《少年林》，完成小題。

少年林

解華石

①林林在柳樹村小學(xué)念四年級(jí)，學(xué)校離家有三四里地，半

路上要經(jīng)過一片人工幼林地，這片幼林被命名為〃少年林〃，林

林每天路過這兒，都要看看和她一起成長(zhǎng)的小樹。這一天，

她這個(gè)小值日生打掃完教室，背著書包一蹦一跳地往家里

跑，頭上用紅頭繩扎起的兩條麻花辨兒，一甩一甩的，就像

舞蹈中那個(gè)采蘑菇的小姑娘。

②快到〃少年林〃了,林林突然發(fā)現(xiàn)，一群羊跑到了〃少年

林〃里。〃哎呀，不好!羊在啃小樹呢?！至职褧厣弦?/p>

甩，飛一樣跑進(jìn)〃少年林〃驅(qū)趕羊群。

③〃是誰放羊不看著，把小樹都給禍害了？〃林林一邊趕

羊，一邊大聲喊著?？墒?，直到林林把羊全趕出〃少年林〃，也

沒見放羊人的人影，林林瞧著那些被羊啃得缺枝少葉的小

樹，難過極了，嘴里嘟嚷著：〃這個(gè)放羊人真可恨，撒開羊就

不管了，我非得告訴林業(yè)站的王叔叔處罰他不可。〃

④這片〃少年林〃是村里的叔叔、伯伯們帶著少先隊(duì)員精心

栽植的，現(xiàn)在個(gè)頭兒長(zhǎng)得幾乎和林林一般高了，這些小樹是

清一色的落葉松，就像學(xué)校里上早操的小朋友，齊刷刷地站

在離林林上學(xué)的路不遠(yuǎn)的山坡上，現(xiàn)在小樹那嫩綠的針葉

兒，一撮兒一撮兒地吐了出來，如同一雙雙綠色的眼晴，向

過路的人們微笑著。林業(yè)站的王叔叔說：〃這林子再有20年

就能長(zhǎng)成棟梁之材了?！?/p>

⑤林林越想越難過，她反復(fù)數(shù)了好幾遍，一共損壞了27

棵小樹，她準(zhǔn)備把這一情況報(bào)告給王叔叔，可放羊人是誰

呢？林林一邊想一邊看，一眼看見被她驅(qū)趕到不遠(yuǎn)處的羊群

里有一頭長(zhǎng)著長(zhǎng)椅角、脖子上用紅布條系著一串銅鈴的頭

羊，不由得心里一緊，這是爺爺放的羊呀！他到哪兒去了

呢？林林打心眼兒里埋怨起爺爺來……

⑥正這會(huì)兒，爺爺從山口轉(zhuǎn)出來了，他右腋下央著件薄棉

襖，絆絆磕磕地向羊群跑去。林林見了，氣呼呼地追上去，

從后邊一把將爺爺夾著的棉襖拽下來扔在地上，兩只手往腰

間一叉，站在那里。爺爺沒提防，被拽了個(gè)翹越，險(xiǎn)些跌

倒，他回頭一看是林林，就說:〃你這孩于，怎么這么大氣

兒？〃林林一見爺爺那模樣兒,又生氣又想笑。爺爺?shù)哪樕稀?/p>

鼻子上、下巴上盡是一塊一塊的黑灰。

⑦''爺，你干什么去了，羊把‘少年林'都啃了?！?/p>

⑧爺爺忙回身看〃少年林〃，〃哎呀呀，怪爺爺，啃了多

少？〃

⑨〃27棵?！至职逯樆卮?。

⑩爺爺長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣說:〃林林，咱們先趕著羊回去吧?！?/p>

?〃爺，你這就想逃掉嗎？〃

?〃那你看還能怎么辦呢？〃

?〃爺，你不是總告訴我要愛護(hù)樹木嗎？以前你看見誰損

壞樹木總是批評(píng)人家，又讓人家去林業(yè)站賠償，這回自己損

壞了樹木就不賠償了嗎？〃

?爺爺一邊聽著孫女的批評(píng)，一邊拍打著身上的灰塵

說:〃林林批評(píng)得對(duì)，爺爺一定注意改正。〃爺爺把''改正〃兩個(gè)字

說得很重，〃走，我們先回家，等會(huì)兒去林業(yè)站按章賠償?！?/p>

?晚上，林林帶著爺爺給的135元錢，去林業(yè)站找王叔

叔。

?〃王叔叔……〃

?沒等林林把話說出來，王叔叔便問道:〃你爺爺在家嗎？

我正想去找他呢?！?/p>

?〃在家，爺爺說今兒太累了，等明兒個(gè)他來向您作檢

討。他的羊群損壞了27棵小樹，這是135元錢，作賠償

費(fèi)?！至职彦X遞給王叔叔。

?〃林林，你知道爺爺?shù)难蛉簽槭裁磁艿健倌炅?里去了

嗎？〃

?林林搖頭:〃不知道，〃王叔叔笑起來，拍著林林的肩膀

說:〃傻丫頭，這次不但不能罰你爺爺?shù)腻X，我們林業(yè)站還要獎(jiǎng)

勵(lì)他呢?！?/p>

?〃還要給獎(jiǎng)，為什么？〃

?〃林林，今天南山有個(gè)人在林子邊上燒紙，一股風(fēng)把火刮

到林子里去，虧著你爺爺看見把火撲滅了，要不是你爺爺撲

救及時(shí)，那滿山的人工林就全燒掉了?！?/p>

?林林聽了王叔叔的話，想起了爺爺臉上的黑灰，不由得

臉上熱辣辣的。林林想了想，覺得135元錢還是要給王叔

叔，不管什么原因，27棵小樹終歸是損壞了，老師說過，一

個(gè)人的功過不能相抵。林林揉了一下眼睛，誠(chéng)懇地對(duì)王叔叔

說：〃王叔，那羊是爺爺放的，它們啃壞了樹，還是要賠償

的，用這錢去買樹苗，再把它們?cè)陨?，爺爺說，他還要和我

親自去栽呢!爺爺撲火，那是應(yīng)盡的義務(wù)?！?/p>

?林林丟下錢，撒開腿飛快地跑了。

?王叔叔捧著那沓錢追出門去：〃林林——林林!〃

?但，林林已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。

24.結(jié)合語境，品味選文第②段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

林林把書包往地上一甩，飛一樣跑進(jìn)〃少年林〃驅(qū)趕羊群。

25.請(qǐng)從描寫方法的角度賞析選文第⑤段、第⑥段畫線的句

子。

(1)不由得心里一緊，這是爺爺放的羊呀！他到哪兒去了

呢？林林打心眼兒里埋怨起爺爺。

(2)爺爺?shù)哪樕稀⒈亲由?、下巴上盡是一塊一塊的黑灰。

26.文章中爺爺為了撲救山火,無暇顧及羊群導(dǎo)致〃少年林〃被

破壞，爺爺是否應(yīng)該為這件事而賠償呢？談?wù)勀銓?duì)看法。

27.下列選項(xiàng)中對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是()

A.第①段總領(lǐng)全文，交代了主人公林林和故事發(fā)生的背景，

設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力。

B.第④段運(yùn)用了比喻、擬人修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了〃少

年林〃生命力的旺盛。

C.第?段中，一個(gè)〃捧〃字不僅形象地表現(xiàn)出錢的零散，還直

接表現(xiàn)出王叔叔對(duì)爺爺?shù)恼J(rèn)可。

D.本文以第三人稱敘事，表現(xiàn)出林林和爺爺對(duì)〃少年林〃的愛

護(hù)。

【答案】24/甩〃和〃跑〃都是動(dòng)詞,極富表現(xiàn)力,通過這兩個(gè)

動(dòng)詞，生動(dòng)形象地刻畫出林林扔下書包奔進(jìn)〃少年林〃的形象，

表現(xiàn)了林林看到羊群破壞〃少年林〃時(shí)的焦急心情。

25.(1)心理描寫，生動(dòng)形象地寫出林林發(fā)現(xiàn)破壞〃少年林〃

的羊是自己家羊時(shí)內(nèi)心的愧疚，以及對(duì)爺爺?shù)穆裨埂?/p>

(2)外貌描寫，生動(dòng)形象地刻畫出爺爺臉上滿是黑灰的樣

子，為下文揭示爺撲救山火做鋪墊，同時(shí)與下文相照應(yīng)。

26.示例一：爺爺不應(yīng)該為被羊群破壞的〃少年林〃賠償。爺爺

因?yàn)閾渚壬交鸩艧o暇顧及羊群，導(dǎo)致〃少年林〃被破壞。爺爺?shù)?/p>

做法避免了山火造成更大的損失，所以爺爺不應(yīng)賠償，而應(yīng)

受到嘉獎(jiǎng)。

示例二：爺爺應(yīng)該賠償被羊群破壞的〃少年林〃。就像林林說

的，一個(gè)人的功過不能相抵，爺爺及時(shí)撲滅山火，應(yīng)該受到

獎(jiǎng)勵(lì)，但是被羊群破壞了的樹苗也應(yīng)該照價(jià)賠償。27.C

【解析】

[24題詳解】

本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方

法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的

感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課

文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循

〃詞不離句，句不離篇〃的原則。〃甩〃本義指拋、扔。〃跑〃本義

指很快地移動(dòng)。這里是運(yùn)用這兩個(gè)動(dòng)詞，林林發(fā)現(xiàn)，一群羊

跑到了〃少年林〃里，急忙扔下書包奔向〃少年林〃，表現(xiàn)林林此

時(shí)的焦急心情。

【25題詳解】

考查從描寫方法的角度賞析句子，解答此題，首先要了解常

用的人物描寫方法，語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)

描寫、外貌描寫等等。〃打心眼兒里埋怨起爺爺來〃可知是心理

描寫，生動(dòng)傳神地寫出當(dāng)林林知道破壞的〃少年林〃羊是自己爺

爺?shù)臅r(shí)內(nèi)心很是愧疚，心里對(duì)爺爺埋怨起來。〃爺爺?shù)哪樕稀?/p>

鼻子上、下巴上盡是一塊一塊的黑灰?！ㄊ菍?duì)爺爺面部的描

寫，是外貌描寫，不僅寫出爺爺臉部有黑灰，而且引出下文

爺爺因撲救山火而臉上有了黑灰的敘寫。

【26題詳解】

解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實(shí)際談

感想和認(rèn)識(shí)，要真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回

答，態(tài)度要正確、鮮明；也可作出辨證的分析，但思想觀念

要健康向上。要用現(xiàn)實(shí)生活的事例來正面自己的觀點(diǎn)。此題

如果認(rèn)為答爺爺不應(yīng)該為被羊群破壞的〃少年林〃賠償。從爺爺

因撲救山火才無暇顧及羊群來解答；如果認(rèn)為爺爺應(yīng)該賠償

被羊群破壞的〃少年林〃。破壞就該賠償，撲救山火該獎(jiǎng)勵(lì)，功

過應(yīng)該分明來解答。

【27題詳解】

C.