五年級一班數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

五（1）班家長會溝通心靈共同成長2021/6/271歡迎各位家長的到來!

很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。

借此機(jī)會，我就把我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。2021/6/272為什么小孩的成績不如一二年級呢？

從五年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。五年級作業(yè)多了，內(nèi)容也似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。五年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象程度提高了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果不能做到每一塊內(nèi)容充分理解的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)最后階段的學(xué)習(xí)會變得順利。2021/6/273一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變

學(xué)習(xí)方面知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年級的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。2021/6/274

數(shù)學(xué)思維活躍的同學(xué)：董蕓藝、劉子玄、牟向陽、孫書亞、高子坤、吳昊澤、李夢潔、徐子淇、胡文卓、崔浩琳、韓亞龍、劉承瑜、馬婉瑩、張非凡、董奕萱、孫天昊……課堂積極發(fā)言的同學(xué)：徐子琪、董蕓藝、李文浩、崔浩琳、邱子豪、李夢潔、劉子玄、高子坤、牟向陽、董奕萱、藺夢瑤……需要幫扶的同學(xué)：孫旭杰、張文慧、張世豪、朱世凱、楊靜怡、許玉桐、張宇彤、崔雯佳、王旭……2021/6/275三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1、養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。2021/6/2762、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。2021/6/2773．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。2021/6/2784、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯(cuò)不管，寫完為止。我的作業(yè)批改完后，都是有錯(cuò)就有折頁的，有些孩子拿到本子會先翻看一下有沒有錯(cuò)誤，有錯(cuò)就訂正，完后交給老師批改，有些孩子拿到本子直接裝進(jìn)書包里或是苦思半天不得其解，然后自動放棄。2021/6/2795、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

良好的書寫應(yīng)做到書寫工整、格式規(guī)范。這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算正確性的重要因素2021/6/2710數(shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣）3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語。（關(guān)注細(xì)節(jié)）5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣想的（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）6、引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改