花城版小學(xué)一年級下冊音樂教案全冊

花城版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

音樂第二冊教學(xué)計(jì)劃

（學(xué)年度第二學(xué)期）

班級：年級班任課教師：

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

本冊教材共有16課內(nèi)容，要求學(xué)唱的歌曲20首，要求欣賞的歌曲21首，最后還

安排了一個(gè)游戲?qū)m，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

本冊教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲

透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主，注重學(xué)生對音樂的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參與性、積

極性和成就性。通過課堂進(jìn)行的各種音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，加深學(xué)生對音

樂的認(rèn)識；學(xué)會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣；通過平時(shí)的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的

自我肯定感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，

培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活

動中，改變學(xué)生過于主觀的評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和表揚(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成

教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注

學(xué)生創(chuàng)造性思維和表演能力等各方面的發(fā)展。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.了解音樂這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，

2.學(xué)會聆聽、感知、體驗(yàn)、理解音樂作品，

3.并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)造。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和能力，

5.培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學(xué)習(xí)過程性行為。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.掌握正確的歌曲演唱方式

2.能在歌唱表演中，

3.溶入、表現(xiàn)自己的感情。

4.養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)，

5.學(xué)會小組間的分工、合作、交流、探究，

6.增進(jìn)學(xué)生的友誼，

7.加強(qiáng)學(xué)生自我表達(dá)和交流協(xié)作能力。

【學(xué)生基本情況分析】

一年級的學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握課堂常規(guī)要求。學(xué)生年紀(jì)小,

對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現(xiàn)

自己。但是部分學(xué)生比較羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自己，對自己缺乏信心。學(xué)生沒有進(jìn)行

過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動為主，因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正

確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng)，對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜

愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符

合學(xué)生心理年齡等諸多問題?？偟膩碚f，一年級學(xué)生對音樂的興趣是他們進(jìn)行音樂學(xué)

習(xí)的動力和出發(fā)點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要繼續(xù)抓緊。

【教學(xué)措施】

1.因材施教，因人而異。

2.認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂教學(xué)形式豐富多樣。

【學(xué)期奮斗目標(biāo)】

期末測試力爭及格率100以優(yōu)秀率30M40%

【學(xué)習(xí)進(jìn)度安排】（表格式）

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1—2開學(xué)常規(guī)教育第一課童謠新唱4課時(shí)

3第二課感知音的高低1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》《瑤家兒童愛唱歌》2課時(shí)

4第三課十個(gè)小印第安人1.學(xué)唱歌曲《十個(gè)小印第安人》2課時(shí)

5第四課律動音樂1.歌曲《向前走》2.律動《向前走》2課時(shí)

6第五課感知音樂力度1、歌曲《火車跑的快》.2課時(shí)

7第六課學(xué)唱中外童謠1.學(xué)唱歌曲《拍手遙》2.《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》2課時(shí)

8第七課認(rèn)知音樂節(jié)奏1、歌曲《小毛驢》。2、五段律動音樂2課時(shí)

9第八課音樂中動物的小故事一小鴨和大灰狼管弦樂曲《小鴨和大灰狼》2課時(shí)

10第九課感知音樂節(jié)拍歌曲《劃船比賽》2課時(shí)

11第十課小小的船1歌曲《小小的船》2鋼琴曲《小圓舞曲》3彈撥樂2課時(shí)

合奏《快樂的羅嗦》片段

12第十一課感知音的高低歌曲《牧童遙》2課時(shí)

13第十二課到這里來享受音樂歌曲《搖籃曲》2二胡曲《良宵》2課時(shí)

14第十三課落水天歌曲《落水天》2課時(shí)

15第十四課唱唱跳跳1歌曲《娃哈哈》2歌舞《娃哈哈.2課時(shí)

16第十五課我要做好孩子2歌曲《好孩子要誠實(shí)》2歌曲《小鼓響咚咚》2課時(shí)

17第十六課看畫聽歌司馬光砸缸救人的故事歌曲《司馬光砸缸》2課時(shí)

18期末考試

第一課時(shí)開學(xué)常規(guī)教育（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.回顧上學(xué)期的取得成功（或造成失?。┑脑颉?/p>

2.了解本冊音樂書的內(nèi)容。

3.說說自己在假期中的收獲。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

1.整理隊(duì)伍進(jìn)入課室

2.師生問好歌：

二、新學(xué)期寄望：

1.教學(xué)內(nèi)容與安排和重大節(jié)日

2.復(fù)習(xí)上學(xué)期的一些歌曲：

三、了解本冊音樂教材的內(nèi)容，認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說

四、安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

⑴學(xué)生討論。

⑵集體交流后歸納：

A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的

危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動時(shí)，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩

水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車

輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看

三通過。

C、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及

時(shí)反映或報(bào)警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便

后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（3）、學(xué)生自查：

哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

五、教師小結(jié)

師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年

開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師

給大家提幾點(diǎn)希望和要求：（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:

上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)

習(xí)成績又一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收

獲。

（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家，

文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安

全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

（3）愿大家在城北小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一

天，收獲每一天！

三、總結(jié)、下課

1.第一課DOREMI比高低

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

學(xué)唱歌曲《落水天》

欣賞《廣東獅子鑼鼓》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了

解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間

鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。3、通過音樂情景的

學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

感知“doremi”的音高，有感情演唱歌曲。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。

【教法學(xué)法】

聽唱法、模唱法

【教學(xué)準(zhǔn)備及媒體說明】

資源類型內(nèi)容作用

圖片歌詞、節(jié)奏直觀

音頻范唱聽賞

【課型】新授課

【課時(shí)安排】3課時(shí)

第一課時(shí)(2)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了

解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、欣賞歌曲《頭頂長西瓜〉

1.教師放歌曲，請會唱的學(xué)生隨歌曲進(jìn)行歌唱。

提問：

(1)歌曲將的是怎樣的一件事？

(2)歌曲是我國哪一個(gè)地方的歌曲？

(3)你還會唱哪些廣東歌曲？

2.教師再放歌曲錄音，請學(xué)生歌唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天)

1.感受音樂(播放課件)

(1)這首歌曲是我國哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？

(2)這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？

(3)誰能說兒句客家話？

2.請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。

3.學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的

朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏

“XXXX?”

4.聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行模唱，并

學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感

受廣東民歌風(fēng)格。

5.教師教唱，及時(shí)指出不當(dāng)之處。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第二課時(shí)(3)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固《落水天》

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》

1.聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽

(1)用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？

(2)還能聽到什么聲音嗎？

(3)用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

2.感受音高。唱熟歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落

水天》是由那兒個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂打

出“doremi”的手號。

3.聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi”三個(gè)音，

比一比哪個(gè)最低？哪個(gè)最高？

4.聽中做。播放音樂，請學(xué)生跟隨歌聲打出第1、

2小節(jié)中"doremi”的手號。

5.唱中動。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭

飾，聽老師彈琴，當(dāng)聽至“d。”就請帶“do”的同

學(xué)選擇一種動作，表示聽到的音與自己戴的頭飾的

音相符。

三、小結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第三課時(shí)（4）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

聽賞〈廣東獅子鑼鼓），讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏

固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程：

一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓）

1.教師出示掛圖，請學(xué)生看一看都有哪些樂器是

他們認(rèn)識的？然后播放“鑼、鼓、錢”打擊樂器發(fā)

出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。

念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念

鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。

2.教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學(xué)生欣賞。

提問：

(1)你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？

它們的名稱是什么？

(2)在什么日子里能聽到鑼鼓聲？

(3)在什么日子可以看到舞獅子？

(4)你能見過舞獅子嗎？

(5)你能模仿舞獅子的動作嗎？

3.教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在

慶祝節(jié)日和大型慶?；顒又卸加袩o不獅子表演。

4.教師再放樂器，請學(xué)生隨樂曲節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練

習(xí)，之后可模仿舞獅子的動作進(jìn)行表演。教師提示

學(xué)生，獅子是由兒個(gè)人表演的哪？

我們可以怎樣進(jìn)行表演？

引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅

子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進(jìn)行''舞獅

子”表演。教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

二、小結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第二課感知音的高低（三）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢doremi

2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

3.欣賞彈撥樂合奏《快了的啰嗦》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗(yàn)"do、mi、sol"三個(gè)音的音高。通過學(xué)唱

歌曲復(fù)習(xí)鞏固"do、mi、sol"三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。

2.能用"do、mi、sol"三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。

【教法學(xué)法】

游戲法、模唱法

【教學(xué)準(zhǔn)備及媒體說明】

資源類型內(nèi)容作用

圖片音條認(rèn)讀

音頻范唱聽賞

【課型】新授課

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)（5）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過學(xué)唱學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢doremio

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景。

二、教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤

寨。

三、節(jié)奏語言引入。

四、教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。節(jié)

奏語言引入。

XXXX1小朋友嘍XXXX1去瑤寨嘍

（口念歌詞手拍節(jié)奏。），請同學(xué)觀看瑤家兒童

的歌舞。

五、看

播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》。教師可

采用接龍游戲演唱。如：

六、唱

請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》教師唱詞，

第一組同學(xué)唱do,第二組同學(xué)唱mi,第三組同學(xué)

唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，

比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評出紅旗組。

七、動

熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步

跳起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。

八、憶

啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

九、創(chuàng)

請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：

課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4XXXX

|X—1XXXX]X—1XXXX1XX

XX1XX|X—II請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol

填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課

件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

十、匯報(bào)表演。

請同學(xué)演唱自編歌曲。匯報(bào)表演。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第二課時(shí)（6）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。復(fù)習(xí)鞏固"do、mi、sol"三個(gè)音的音高，并參

與歌舞表演。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程：

一、玩玩、動動。玩玩、動動。

教師反復(fù)播放彈拔樂合奏《快樂的啰嗦》開頭

部分。

請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手：solsolmi

solsolmimisolsoldomimimi【。

聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domimire|dore

lalaredoladodolao

二、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感

知"d。、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張

卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是solo

教師彈奏do或mi或sol,聽到彈奏的同學(xué)出示

相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較

誰高誰低？

三、學(xué)唱《小鈴鐺》

播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小

鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來"do、mi、

sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌

詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)

上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲

鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。

五、聽賞彈撥樂合奏

聽賞彈撥樂合奏《快了的啰嗦》跟教師一起律

動,鞏固手號domisol,彈撥樂合奏訓(xùn)練學(xué)生

聽音樂的能力，跟音樂上、下?lián)]手。

六、教師小結(jié)一節(jié)課。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第三課十個(gè)小印第安人

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

《十個(gè)小印第安人》一課是“走進(jìn)音樂世界”第二冊的內(nèi)容。這首歌是一首學(xué)生耳

熟能詳?shù)拿绹鴥焊瑁谟⒄Z課上曾學(xué)過英文版的《十個(gè)小印第安人》。歌曲生動活潑、

貼近學(xué)生性格特征，易于學(xué)生主動參與。為了讓學(xué)生能將這首歌曲唱得更好，我將從歌

曲的情緒、力度變化等方面進(jìn)行直觀教學(xué)，并且在本節(jié)課里加入中國的京劇藝術(shù)進(jìn)行拓

展教學(xué)，希望通過國與國、民族與民族之間的藝術(shù)文化交流能將學(xué)生帶到不同的藝術(shù)環(huán)

境中，開拓視野，愉悅身心。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動。

2.學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。

3.通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、

不同文化的生活環(huán)境。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

【教法學(xué)法】

游戲法、聽唱法

【教學(xué)準(zhǔn)備及媒體說明】

資源類型內(nèi)容作用

圖片歌詞記讀

音頻動畫感受南美音樂風(fēng)格

【課型】新授課

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)（7）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程

一、播放《十個(gè)小印第安人》伴奏音樂，老師

引領(lǐng)學(xué)生律動進(jìn)教室。跟著音樂跳舞做律動進(jìn)教室。

二、師生問好。

三、開門見山，導(dǎo)入新課

第九屆中國藝術(shù)節(jié)在廣州舉行，吸引了很多的

藝術(shù)家紛紛參與，有一群美國的印第安下朋友也提

前來到了廣州，希望借此機(jī)會跟中國的朋友互相學(xué)

習(xí)、交流各族文化。

四、新歌學(xué)唱

1.聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。

2.再聽歌曲，找出歌曲中的難點(diǎn)。

3.老師教唱，解決難點(diǎn)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的情緒、力度變化等方

面進(jìn)行演唱。

5.請學(xué)生標(biāo)出漸強(qiáng)記號在歌曲中出現(xiàn)的位置。

6.老師示范，用肢體動作表示歌曲中的漸強(qiáng)。

五、拓展環(huán)節(jié)

1.介紹中國的民族藝術(shù)——京劇；

2.了解京劇的臉譜

3.比較京劇臉譜與印第安人的臉的相同點(diǎn)；

4.欣賞京劇唱段；

5.模仿京劇手勢

6.對比京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演

上的不同點(diǎn)

7.說一說其他國家和民族的音樂。

六、小結(jié)

1.老師小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，傳達(dá)本節(jié)課的

中心思想：民族的才是世界的！

2.播放音樂，全體學(xué)生模仿小印第安人的動作

舉行篝火晚會。

3.在律動中跳出教室。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第二課時(shí)（8）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不

同文化的生活環(huán)境。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演復(fù)習(xí)、

二、學(xué)唱新歌

1.游戲引入、游戲引入。教師提出要求：請

同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室。講故事?？凑n件講

故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋

友在玩什么游戲”。

2.聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，

然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。聽唱歌曲

3.背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌

曲。

4.與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)

慣、服飾等。、與人文知識結(jié)合

5.創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安

人。

三、即興表演

戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)

出場，跳印第安人即興表演風(fēng)格的跑跳步，然后，

再隨音樂一個(gè)個(gè)退場，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。

四、接龍游戲

讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中

找其他人互換頭飾接龍游戲。和禮物，圍著篝火

多跳兒遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參

與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動的效果。

五、小結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第四課向前走

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

本課是一節(jié)律動練習(xí)課。讓學(xué)生用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律

動。通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

2.通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。

【教法學(xué)法】

律動法、聽賞法

【教學(xué)準(zhǔn)備及媒體說明】

資源類型內(nèi)容作用

圖片歌詞比較感知音的長短

音頻動畫模仿

【課型】新授課

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)（9）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1.聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏

步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四……

2.畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的

筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽

音樂比較音的長短。

3.聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的

4.唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，

也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。

5.自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。

6.游戲活動。請學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人

物角色進(jìn)行律動，在活動中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，

快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。

三、小結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第二課時(shí)(10)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程：

一、教師反復(fù)播放彈拔樂合奏《向前走》。邊唱邊

打節(jié)拍。

二、游戲。

跟隨音樂進(jìn)行律動。如果音樂有了變化，動

作也要隨之而變化。

三、齊唱《向前走》

播放課件《向前走》請同學(xué)跟教師一起唱《向

前走》并輕輕敲打節(jié)拍。

四、鞏固知識

請同學(xué)熟唱《向前走》后，教師可以像教

唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的

基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)

邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。

五、音樂知識

音樂中的句子稱為樂句。找找歌曲中有兒個(gè)

樂句。

六、教師小結(jié)一節(jié)課。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第五課感知音樂力度（二）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

這是一節(jié)欣賞課，聽賞完后帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《火車跑得快》?！痘疖嚺艿每臁肥?/p>

作者根據(jù)大連兒歌改編的的一首兒歌，節(jié)奏稍快，通過演唱歌曲主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂

中漸強(qiáng)和漸弱。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.以“快樂的火車”為主題，引發(fā)學(xué)生的好奇和興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

通過看、聽、畫、唱、跳五種方式，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)火車的形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2.通過聽覺感知力度并認(rèn)識音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)會唱歌曲《火車跑得快》。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。

【教法學(xué)法】

游戲法、聽唱法

【教學(xué)準(zhǔn)備及媒體說明】

資源類型內(nèi)容作用

圖片音樂要素認(rèn)一一認(rèn)、記一記

音頻節(jié)奏感受歌曲的各種節(jié)奏

【課型】新授課

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)（11）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過看、聽、畫、唱、跳五種方式，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)火車的形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈

感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：播放動畫片《火車俠》主題曲，激發(fā)學(xué)

生興趣。

師：動畫片火車俠一定給小朋友們留下了

非常深刻的印象，正義的火車俠為拯救人類，作出

了巨大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，火車的作用更是了

不得，它是當(dāng)今世界上最重要的交通運(yùn)輸工具之一。

二、看火車（欣賞）.

師：小朋友們你們知道世界上最早的火車，

是什么時(shí)候、誰發(fā)明的嗎？

世界上最早的火車是1825年英國人史蒂

芬遜發(fā)明的。出示世界上最早的火車“動力號”的

圖片。

師：從史蒂芬遜發(fā)明火車到現(xiàn)在，火車已

經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，下面老師就請同學(xué)們來欣賞

一組火車圖片，請你仔細(xì)觀察火車發(fā)生了哪些變化。

師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，火車還有最

重要的一個(gè)變化，就是火車的速度大大提高了，最

早的火車每小時(shí)只能行駛13公里，而現(xiàn)在最快的

懸浮列車能達(dá)到每小時(shí)517公里。速度驚人！

三、聽火車（聲音）

師：火車不僅有著漂亮的外型，它的聲音

還獨(dú)具特點(diǎn)呢。有哪位同學(xué)可以學(xué)一學(xué)火車的聲

音？（學(xué)生模仿：“嗚”；“喀嚓”；“轟

隆”……）

師：老師這里也搜集了火車的幾種聲音。

（播放）

A火車汽笛聲；

B火車啟動聲；

C火車經(jīng)過聲。

下面我們就用火車的聲音來做一個(gè)節(jié)奏練

習(xí)：

4/4

X-------|x--------1

嗚嗚

X—X—|X—X—|

哧哧哧哧

XXXx|xXXx|

轟隆轟隆轟隆轟隆

觀看影片：火車由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)；

聲音由小變大，由大變?。?/p>

揭示知識點(diǎn)：

在音樂中，聲音由小變大叫做“漸強(qiáng)”；

聲音由大變小叫做“漸弱”。

P<F>P漸強(qiáng)漸弱

教師利用兒歌，并配以手勢動作幫助學(xué)生識記

漸強(qiáng)、漸弱記號。

教師以動作帶領(lǐng)學(xué)生朗讀識記兒歌。

漸強(qiáng)號象吶叭，左邊小來右邊大，聲音越唱越

響亮。

漸弱號象把劍，左邊寬來右邊尖，聲音慢慢聽

不見

下面請同學(xué)們跟隨老師的指揮來練習(xí)“漸

強(qiáng)”“漸弱”。

教師指導(dǎo)學(xué)生用wu、a、yi、兒個(gè)音漸強(qiáng)、漸

弱記號發(fā)出優(yōu)美的聲音

三、學(xué)唱歌曲

1.聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。

2.邊拍手邊念歌詞。

3.跟錄音輕聲演唱。

4.隨琴輕聲唱詞2遍。

5.合作演唱：師生合作，小組合作。

6.隨伴奏齊唱全曲。

7.討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段

應(yīng)唱得弱些？

8.老師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的情緒、力度變化等方

面進(jìn)行演唱。

9.請學(xué)生標(biāo)出漸強(qiáng)記號、漸弱記號在歌曲中出

現(xiàn)的位置。

10.老師示范，用肢體動作表示歌曲中的漸強(qiáng)、

漸弱。

四、小結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第二課時(shí)(12)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過聽覺感知力度并認(rèn)識音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、復(fù)習(xí)、表演唱《火車跑得快》

1.教唱沒有唱好的樂句。

20師生合作演唱。

30生生合作演唱。

4。隨伴奏齊唱。

50指名上臺激情演唱。

三、音樂中的漸強(qiáng)、漸弱記號及節(jié)奏練習(xí)：

1.指導(dǎo)學(xué)生分別用漸強(qiáng)、漸弱讀出課本p21的

節(jié)奏

2.指導(dǎo)學(xué)生分別用漸強(qiáng)、漸弱拍拍出課本p21

的節(jié)奏

四、聽音樂畫火車

師：有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，很想親自動手

來設(shè)計(jì)火車?，F(xiàn)在就請你們行動吧。請你要用自己

的話來介紹你設(shè)計(jì)的火車。

學(xué)生作畫（播放歌曲《開火車》為背景音樂，

同時(shí)讓學(xué)生無意欣賞）。

五、跳火車

火車跑遍全中國，大家看看這是哪？出示圖

片：北京、香港、西藏、深圳。

你希望火車帶你去哪里？現(xiàn)在我們就讓火車

帶我們?nèi)ァ奥眯小薄?/p>

六、下面我們就一起來欣賞管弦樂曲《火車波爾卡》，

請你們跟隨音樂盡情地跳起來吧！同學(xué)們跟著音

樂盡情地唱著、跳著，課堂氣氛非?；钴S。

七、總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第六課《拍手謠》

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

《拍手謠》是中國北方的傳統(tǒng)童謠，節(jié)奏活潑、歌詞簡單朗朗上口，是小學(xué)生比較

喜歡的利音樂形式。《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》是一首美國民歌，這首歌曲朗朗上口，很

多同學(xué)耳熟能詳，唱起來非常有趣，它描寫了唐老伯小農(nóng)場中各種可愛的動物，全曲分

為四個(gè)樂句，歌曲節(jié)奏來源于美國鄉(xiāng)土節(jié)奏，歌詞采用模仿動物的叫聲，富有趣味性。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2.準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

通過學(xué)唱歌曲《拍手謠》感受音樂的節(jié)奏

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)生參與音樂體驗(yàn)感受

【教法學(xué)法】

游戲法、聽唱法

【教學(xué)準(zhǔn)備及媒體說明】

資源類型內(nèi)容作用

圖片歌詞記讀

音頻范唱音樂風(fēng)格

【課型】新授課

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)(13)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，

共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。

老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我

們還可以怎樣玩呢？

在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地

方，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會兒

拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂

乎！接下來，學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的

節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺

表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的

組長帶領(lǐng)全組上臺一起表演；表演的氣氛空

前高漲，教師和同伴的表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都

體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。

有的學(xué)生兒用手拍腿；

有的幼兒雙腳交替踏；

還有的學(xué)生用手打響聲。

4、教師講評：

表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的

繼續(xù)探索。

教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒

歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！

我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏

創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友

們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第二課時(shí)(14)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)，有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補(bǔ)充

教學(xué)過程：

-：導(dǎo)入：

1.組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)課室

2.導(dǎo)語：春天來了，天氣多好啊！今天，張老

師要帶大家一起去參觀農(nóng)場。

3.師：同學(xué)們仔細(xì)聽，一列什么車向我們開來

T?

教師用電子琴模仿火車的汽笛聲及火車開動起

來的聲音。

學(xué)生邊聽音樂《火車開來了》邊開著火車?yán)@課

室走兩圈。

4.導(dǎo)語：“農(nóng)場到啦！聽，誰在唱著歌歡迎我

們？（師模仿唐老伯的聲音唱歌）——“是唐老

伯！”

二、學(xué)習(xí)新課：

1.師：“唐老伯，您好！”

2.“您們好！”唐老伯說：“今天哪，誰要是

能學(xué)會唱這首《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》，誰就能拿到

農(nóng)場的入場券！你們想進(jìn)來農(nóng)場玩

嗎？”-----“想！”

3.（出示一幅畫）首先，請同學(xué)們聽聽，想想，

《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》的小主人有哪些？請你把喜

歡的小動物圖片貼上。

4.“太好了！你們把唐老伯飼養(yǎng)的小動物都請

出來了，真熱鬧！農(nóng)場的農(nóng)作物也豐收了，我們真

為唐老伯高興！張老師先給大家唱一首《唐老伯有

個(gè)小農(nóng)場》吧。"（出示歌譜）一一“哦，唐老伯

要跟我說悄悄話?！薄八f呀，同學(xué)們要過兒關(guān)才

能取得入場券?！?/p>

“仔細(xì)聽好了，（1）你能聽出：33221-

0一段里一共

咿呀咿呀哦！

出現(xiàn)了兒次？（出示旋律卡）

5.師：張老師再請同學(xué)們聽聽，我哪里唱得

強(qiáng)（f）些。哪里弱（P）些？

看哪個(gè)聰明的同學(xué)能告訴我？（找出力度記號）

6.唐老伯都覺得同學(xué)們表現(xiàn)的很出色！現(xiàn)在，

我們進(jìn)行一個(gè)接唱游戲，張老師唱前半句，請大家

唱33221——0o

咿呀咿呀哦！（解決四分休止符0）

7.師：唱得真好聽！唐老伯說想請男同學(xué)唱前

半句，女同學(xué)唱后半句，好嗎？-----“好！”

8.唐老伯說：同學(xué)們，你們能邊唱邊表演嗎？

一一“能！”（放錄音伴奏）

9.跟錄音輕聲演唱。

10.隨琴輕聲唱詞2遍。

11.合作演唱：師生合作，小組合作。

12.隨伴奏齊唱全曲。

三、歸納小結(jié)：

導(dǎo)語：哦，我們的聯(lián)歡會就要結(jié)束了，謝謝唐

老伯，再見！

聽音樂，開著火車離開“農(nóng)場”！

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第二課時(shí)（15）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能模擬歌曲、歌詞創(chuàng)編動物新歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂

器嘗試為演唱配