人教版統(tǒng)編九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》示范公開(kāi)課教學(xué)課件

統(tǒng)編人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)?敬業(yè)與樂(lè)業(yè)梁?jiǎn)⒊瑢?dǎo)入課題在我們的身邊，有各行各業(yè)的人們，將來(lái)你們長(zhǎng)大了，你最想從事哪一種的職業(yè)？作者簡(jiǎn)介

梁?jiǎn)⒊?1873-1929),中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人,清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》?！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊瑤资嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去幾十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。背景鏈接學(xué)習(xí)目標(biāo)把握本文的主要觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分觀點(diǎn)與材料。梳理本文結(jié)構(gòu)，把握文章論證思路。理解文章運(yùn)用的論證方法,學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法。體會(huì)其作用。第一課時(shí)PART01課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入

唐代文學(xué)家韓愈曾言：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！睂W(xué)業(yè)要精進(jìn)，則不可懈怠。、那么該如何對(duì)待職業(yè)呢？課程導(dǎo)入同學(xué)們，初中生涯已僅剩不到一年的時(shí)間，相信你們對(duì)自己的人生已經(jīng)有了初步的藍(lán)圖和設(shè)想。我想采訪一下大家：你今后打算從事什么樣的職業(yè)呢？有的人說(shuō)職業(yè)有高低貴賤之差，對(duì)此你有何看法？課程導(dǎo)入將來(lái),我們是否會(huì)因?yàn)樽约鹤隽艘环菔浪滓饬x上不太體面的工作而不開(kāi)心？是否會(huì)因?yàn)槁殬I(yè)差異導(dǎo)致的身份差異而自慚形穢？我們對(duì)待職業(yè)到底應(yīng)該是一種什么樣的態(tài)度？今天，我們學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊壬摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》，或許能得到正確的答案。PART02概括論點(diǎn)明結(jié)構(gòu)概括論點(diǎn)明結(jié)構(gòu)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)是趣味。1、本文是一篇演講稿，需按照演講的口吻來(lái)讀文章。請(qǐng)同學(xué)們思考：文中哪句話最能體現(xiàn)作者的主要觀點(diǎn)？但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。這是一個(gè)并列短語(yǔ)，是議論話題，我們可以根據(jù)話題尋找本文主要的觀點(diǎn)。這句話強(qiáng)調(diào)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是什么，與開(kāi)頭的論點(diǎn)相呼應(yīng)。但是并未就敬業(yè)與樂(lè)業(yè)與人類社會(huì)的關(guān)系以及為什么是這種關(guān)系作一判斷。所以不是論點(diǎn)。觀點(diǎn)往往是一個(gè)表示判斷的陳述句。這里并不需要表示轉(zhuǎn)折的關(guān)系連詞“但”。明確：在議論文中，作者的主要觀點(diǎn)往往就是文章的中心論點(diǎn)。概括論點(diǎn)明結(jié)構(gòu)2、主要觀點(diǎn)一般到哪里去找？語(yǔ)義明確、表判斷的陳述句。在開(kāi)頭、結(jié)尾、段首等位置;若文中沒(méi)有原句，就尋找關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行歸納總結(jié)。第(1)(5)句是文章的分論點(diǎn)，第(9)句是針對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”問(wèn)題提出希望。概括論點(diǎn)明結(jié)構(gòu)3.其實(shí)，一般議論性文章中除了中心論點(diǎn)，還常常會(huì)有一些支持中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)，也就是說(shuō)還會(huì)有一些觀點(diǎn)是為主要觀點(diǎn)服務(wù)的。同學(xué)們?cè)僮x課文，看看作者還有哪些觀點(diǎn)。第一要敬業(yè)。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。第二要樂(lè)業(yè)?？鄻?lè)全在主觀的心，不在客觀的事。從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。人類合理的生活應(yīng)該如此(指敬業(yè)樂(lè)業(yè))，望諸君和我一同受用。4、請(qǐng)讀上述觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō):這些觀點(diǎn)中哪幾句能集中體現(xiàn)作者對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的看法？第(1)(5)句是文章的分論點(diǎn)，第(9)句是針對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”問(wèn)題提出希望。概括論點(diǎn)明結(jié)構(gòu)5.第6段寫(xiě)“第一要敬業(yè)”，第8段寫(xiě)“第二要樂(lè)業(yè)”，那么第2—5段寫(xiě)了什么？能不能刪去？第2—5段寫(xiě)了先要有業(yè)。不能，因?yàn)橛袠I(yè)才有敬和樂(lè)的論題。有業(yè)是前提,敬業(yè)是基礎(chǔ)，樂(lè)業(yè)是最高境界。PART03鞭辟入里明思路細(xì)致入微尋邏輯鞭辟入里明思路1.本文結(jié)構(gòu)已慢慢清晰，接下來(lái)看看文章的細(xì)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇“要有業(yè)”“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”中任意兩部分，分析各個(gè)部分的論證思路。格式參考：首先……接著……然后……最后……鞭辟入里明思路1.文章的大體思路已經(jīng)理清，下面我們進(jìn)入到文章的細(xì)部，請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式自選“要有業(yè)”“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”中任意兩部分，探究各部分的具體論證思路。要有業(yè)：先說(shuō)有業(yè)之必要，接著引用孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論，有業(yè)是前提。要敬業(yè)：先解釋敬業(yè)的含義，接著提出為什么要敬業(yè)的疑問(wèn)，從“人”和“事”兩個(gè)方面予以回答。最后設(shè)問(wèn)：怎樣才能把一件勞作做到圓滿呢？即論證怎么才算“敬”，引用名言并列舉事例。強(qiáng)調(diào)敬業(yè)于人生最為重要。要樂(lè)業(yè)：先從“做工好苦呀”談起，指出與其說(shuō)苦，不如自尋樂(lè)趣。接著提出只要堅(jiān)持做下去，職業(yè)就會(huì)有樂(lè)趣。然后從四個(gè)方面闡述理由，強(qiáng)調(diào)樂(lè)業(yè)之重要。細(xì)致入微尋邏輯2、理清文章的結(jié)構(gòu)除了從語(yǔ)意入手外，還可以通過(guò)關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句來(lái)進(jìn)行探究。下面，我們就以文章第6、7段為例，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。第6段的“總之”，是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),推進(jìn)論證的進(jìn)程;之后用“至于”，把話題轉(zhuǎn)換到具體做什么工作，要看個(gè)人的才能，作為前面“職業(yè)沒(méi)有不神圣的，所以職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的補(bǔ)充。第7段用了一個(gè)設(shè)問(wèn)的句式，將話題由為什么要敬業(yè)轉(zhuǎn)換到怎么才算是敬業(yè)上。PART04課堂總結(jié)課堂總結(jié)這篇文章采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。作者先陳述自己的觀點(diǎn),再一條一條地論證。條理清晰，思路清楚。明確文章的中心論點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)和論證思路只是讀懂文章的第一步。下一步，我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟文章的思維之美、語(yǔ)言之美。

第二課時(shí)PART01課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入一篇優(yōu)秀的議論文,結(jié)構(gòu)好比骨架,思路好比經(jīng)絡(luò)，而論證的材料和方法好比血肉。上一節(jié)課我們理解了文章的結(jié)構(gòu)和主要思路，現(xiàn)在我們來(lái)研究這篇議論文的血肉。PART02條分縷析品論據(jù)名言(按文中出現(xiàn)的先后順序) 出處 論證的道理 論證的角度(正面或者反面)⑧用志不分，乃凝于神。 ⑨知之者不如好之者、好之者不如樂(lè)之者。 ⑩其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。 條分縷析品論據(jù)1.這篇文章引用了很多名人名言，老師把這些名言做了摘錄，請(qǐng)大家小組討論，完成表格。名言（按文中出現(xiàn)的先后順序）出處論證的道理論證的角度（正面或者反面）①飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！

②群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！

③一日不做事，一日不吃飯。

④主一無(wú)適便是敬。

⑤雖天地之天，力物之多，而唯吾蜩翼之知。

⑥坐這山，望那山，一事無(wú)成。

⑦素其位而行，不愿乎其外。⑧用志不分，乃凝于神。⑨知之者不如好之者、好之者不如樂(lè)之者。⑩其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。第①②句論證有業(yè)之必要，作者意指無(wú)業(yè)者，即使圣人碰到他也沒(méi)辦法，是從反面論證的。第③句證明人要有職業(yè)，要?jiǎng)谧?是從正面論證的。第④句引用朱熹的話明確敬的內(nèi)涵，指出什么是敬。第⑤句引用莊子的話證明敬的方法是專一，屬于正面論證。第⑥句引用曾國(guó)藩的話從反面論證分心則一事無(wú)成,是對(duì)事業(yè)的不敬。第⑦⑧句從正面論證敬業(yè)的敬就是專一，于人生最為有益。第⑨⑩句強(qiáng)調(diào)樂(lè)業(yè)才能體現(xiàn)生活的價(jià)值，才是理想的生活。名言(按文中出現(xiàn)的先后順序) 出處 論證的道理 論證的角度(正面或者反面)⑧用志不分，乃凝于神。 ⑨知之者不如好之者、好之者不如樂(lè)之者。 ⑩其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。 條分縷析品論據(jù)2、說(shuō)一說(shuō)這些論據(jù)有什么特點(diǎn)。(1)屬于不同流派的觀點(diǎn)，有儒家、道家、釋家等。(2)都屬于道理論據(jù)。(3)讓文章讀來(lái)非常典雅、有文采。名言(按文中出現(xiàn)的先后順序) 出處 論證的道理 論證的角度(正面或者反面)⑧用志不分，乃凝于神。 ⑨知之者不如好之者、好之者不如樂(lè)之者。 ⑩其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。 條分縷析品論據(jù)3.除了引用名人名言作為道理論據(jù)之外，作者還通過(guò)舉例子,也就是用事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證。仿照道理論據(jù)的表格,小組合作，用表格梳理本文使用的事實(shí)論據(jù)。(1)舉百丈禪師不做事不吃飯的例子,論證要有業(yè)。(2)對(duì)比列舉大總統(tǒng)和黃包車夫的例子，論證職業(yè)都是神圣的,都是可敬的。(3)舉佝僂丈人承蜩的例子,從正面論證敬業(yè)的秘訣是專一。舉木匠做好桌子和政治家建設(shè)共和國(guó)、挑糞的把馬桶收拾干凈和當(dāng)軍人打勝仗的例子,通過(guò)比較論證做什么都不能分心到事外，要敬業(yè)。名言(按文中出現(xiàn)的先后順序) 出處 論證的道理 論證的角度(正面或者反面)⑧用志不分，乃凝于神。 ⑨知之者不如好之者、好之者不如樂(lè)之者。 ⑩其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。 條分縷析品論據(jù)4.總結(jié)：作者使用道理論證、舉例論證、正反對(duì)比論證證明要有業(yè)、要敬業(yè)、要樂(lè)業(yè)，進(jìn)而證明了“敬業(yè)和樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門”這一中心論點(diǎn)。論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系緊密，內(nèi)容一致。PART03一分為二話感受一分為二話感受1.文章中有些說(shuō)法可能會(huì)引發(fā)一些爭(zhēng)議，比如作者說(shuō)“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下”，但是一般人通常會(huì)認(rèn)為職業(yè)有高下、好壞。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？職業(yè)無(wú)高低，品流有尊卑。人的天資、能力是不同的，人盡其才就是實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。如果一個(gè)人積極履職，盡心盡責(zé)，把自己的事情做好，那就是實(shí)現(xiàn)了自己最大的價(jià)值。這和政治家治理好國(guó)家的意義是一樣的。從對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，說(shuō)職業(yè)有高下、有好壞其實(shí)、也不無(wú)道理。比如一個(gè)偉大的科學(xué)家，他的研究可能會(huì)影響人類發(fā)展的進(jìn)程;而一個(gè)普通的勞動(dòng)者，其對(duì)社會(huì)的作用可能就不值一提。比如我們強(qiáng)調(diào)要好好學(xué)習(xí)，那無(wú)非就是希望未來(lái)能有一個(gè)好的職業(yè),能對(duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。觀點(diǎn)1觀點(diǎn)2我們要學(xué)會(huì)辯證地分析別人的觀點(diǎn)，站在別人的立場(chǎng)評(píng)價(jià)觀點(diǎn)的得失；也要能有理有據(jù)地闡述自己的觀點(diǎn)，讓人信服。一分為二話感受2.文章中有些說(shuō)法可能會(huì)引發(fā)你的一些感想，比如作者說(shuō):“職業(yè)性質(zhì),常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn),好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)。”對(duì)于這句話，你怎么看？競(jìng)勝可以給人帶來(lái)快樂(lè)。比如在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們總是比賽著,看誰(shuí)成績(jī)好,看誰(shuí)進(jìn)步快。競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，能夠制造學(xué)習(xí)的快樂(lè)。職業(yè)的快樂(lè)未必源自競(jìng)勝,勝利并不是終極目標(biāo)。樂(lè)趣源自競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。任何人的職業(yè)生涯無(wú)非成功、失敗或者平庸。成功者畢竟少數(shù)，更多的是平平庸庸或者失敗。那是不是這些人就無(wú)快樂(lè)可言了？事實(shí)并不是這樣，很多職業(yè)的快樂(lè)源自努力的過(guò)程。比如老師,未必能有很大的成就,但是一生燭照別人的職業(yè)經(jīng)歷其實(shí)也是樂(lè)趣的源泉。觀點(diǎn)1觀點(diǎn)2競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程和結(jié)果都是獲得職業(yè)（學(xué)業(yè)）樂(lè)趣的主要源泉。我們渴望結(jié)果帶給我們喜悅，也在意過(guò)程帶給我們收獲和滿足。PART04深思熟慮巧添加深思熟慮巧添加梁?jiǎn)⒊诒疚倪\(yùn)用的論據(jù)我們都有些陌生?，F(xiàn)在請(qǐng)你從自己的腦海中找到有關(guān)的道理和事例，作為文章論據(jù)，你能想到哪些？示例：聞一多醉心于文學(xué)研究，把文學(xué)當(dāng)作自己的終身事業(yè)，終于成為“何妨一下樓主人”。示例2:法布爾歷經(jīng)35年的觀察研究，終于在昆蟲(chóng)研究上取得成就，完成了令世人驚嘆的《昆蟲(chóng)記》。總結(jié)：論據(jù)（道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)）一定要圍繞中心論點(diǎn)，事例描述需詳