少兒口才教學(xué)教案

第一單元(第一講)課題：表演訓(xùn)練、表情訓(xùn)練、語音訓(xùn)練課時：兩課時教學(xué)目標(biāo)：1.最基本得表演站姿的訓(xùn)練2.表情的認(rèn)識和辨別表演3.生字的認(rèn)識和語言能力的提高教學(xué)重點(diǎn)：繞口令的練習(xí)教學(xué)過程：1.表演訓(xùn)練▲示范法導(dǎo)入教師做兩個不同的站姿（對比明顯）讓學(xué)生辨別師：請同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢？學(xué)生討論引導(dǎo)學(xué)生說出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說出老師的兩個站姿從頭到腳有什么不同師：下面就讓老師告訴同學(xué)們怎樣才能做出好看的站姿2.表情訓(xùn)練▲圖片引入讓學(xué)生認(rèn)識喜怒哀樂表情并說出不同面部表情的特點(diǎn)●.新課教學(xué)訓(xùn)練一：討厭的表情老師放同學(xué)們比較愛看的動畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個學(xué)生不停的敲桌子打擾學(xué)生看視頻，這時候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學(xué)自己說出討厭的表情特點(diǎn)，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學(xué)上臺表演訓(xùn)練二：害怕的表情讓同學(xué)們自由想象自己獨(dú)自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒有人，還不時傳來動物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時老師突然停下讓學(xué)生互相觀察各自的表情，然后讓每個學(xué)生自己想象一種情景做出害怕的表情3.繞口令▲圖片導(dǎo)入師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀？生：塔師：那同學(xué)們觀察一下這座塔是什么顏色呀？生：白色師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？（學(xué)生討論）師：帶著這個疑問請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新課教學(xué)認(rèn)讀生字（左手點(diǎn)讀）整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的學(xué)生整體朗讀在語音正確的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語速找個別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行糾正同學(xué)們之間互相聽讀并找出各自存在的問題，發(fā)現(xiàn)并解決交代學(xué)生在語音正確吐字清晰的基礎(chǔ)上提高語速4.朗讀練習(xí)▲猜謎語導(dǎo)入年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管看見誰，總愛叫“媽媽”（山羊）導(dǎo)出山羊圖片師：相信同學(xué)們都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片吧？那么請同學(xué)們告訴老師羊都喜歡吃什么呀？你們喜歡小羊嗎？今天就讓我們一起來看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新課教學(xué)識字練習(xí)：接字游戲（從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認(rèn)識自己所讀的字，要到講臺上做一個講過的表情或者表演一個節(jié)目，并由老師認(rèn)真教會不認(rèn)識的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會）老師逐字進(jìn)行字音糾正，并讓小朋友逐一朗讀，老師給予糾正老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗誦學(xué)生自由練習(xí)請學(xué)生到講臺上進(jìn)行有表情的朗讀表演，老師給予糾正在朗誦中結(jié)束本課，要求學(xué)生在正確而清晰的基礎(chǔ)上提高語速結(jié)語：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)我們不但學(xué)習(xí)了正確的站姿，不同的表情，還有有趣的繞口令，請同學(xué)們記住老師說的各項訓(xùn)練的要領(lǐng)，在課下認(rèn)真訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步作業(yè)：1.站姿練習(xí)2.表情聯(lián)系3.繞口令語速練習(xí)與提高(第二講)課題：少兒講故事，故事朗誦表演課時：兩課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過故事的聽讀練習(xí)，鍛煉孩子的語言組織能力以及邏輯思維能力2.通過故事朗誦表揚(yáng)，提高孩子的古詩欣賞能力以及肢體表演能力教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事，古詩朗誦表演教學(xué)過程：1.少兒講故事問題導(dǎo)入師：同學(xué)們在我們的生活中相信大家都聽過許多的故事吧，比如“三只小豬的故事”“小紅帽”等等，那么大家喜歡聽故事嗎？今天老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一個關(guān)于小熊的故事，學(xué)完之后呢老師要求同學(xué)們不但要會聽，還要學(xué)會用自己的語言講給更多的小朋友聽好嗎？●.新課教學(xué)老師有感情的朗誦全文，要求學(xué)生帶著問題聽故事問題一：熊媽媽總共有幾個孩子？它們的名字分別叫什么？（兩個，大熊和二熊）問題二：大熊和二熊分別是做什么生意的？（大熊開涼帽店，二熊開雨傘店）問題三：最后熊媽媽快樂起來了嗎為什么？（快樂起來了，因?yàn)樗D(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂觀的心態(tài)看待兒子的生意所以她快樂起來了）老師分段進(jìn)行領(lǐng)讀，要求學(xué)生點(diǎn)讀，找出不認(rèn)識的生字進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，有必要的話可以標(biāo)注拼音整篇領(lǐng)讀完畢以后要求學(xué)生自由朗讀，提出自己的疑問以及閱讀過程中存在的問題，老師給以答復(fù)找學(xué)生到講臺上有感情的朗讀全文（可以每個學(xué)生讀一段）最后要求孩子們用自己的語言復(fù)述整個故事，發(fā)揮學(xué)生自己的想象力，主要鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)述全文結(jié)束教學(xué)2.古詩朗誦表演問題導(dǎo)入師：同學(xué)們《詠鵝》這首古詩呢相信大家都很熟悉也會背誦對嗎？好那么請同學(xué)們先把這首詩給老師背一遍好嗎？那同學(xué)們想不想加上動作來背我們的《詠鵝》呢？今天就讓我們在簡單的舞蹈中來背誦我們的《詠鵝》.新課教學(xué)作者簡介：駱賓王（約638～684）唐代詩人。字觀光，義烏人（今中國浙江義烏）人。唐朝初期的詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱初唐四杰。又與富嘉謨并稱“富駱”。故事講解：首句連用三個“鵝”字，表達(dá)了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態(tài)。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)?！鞍酌薄凹t掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。師：同學(xué)們都見過鵝吧？那么請同學(xué)們給老師描述一下鵝的外形特征，另外請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，用自己的肢體做出一個鵝的形象老師整體有感情的朗誦，并加入簡單的肢體語言（具體參考光盤視頻）帶著學(xué)生逐句有感情的背誦，并加入老師所編排的肢體動作請個別學(xué)生到講臺上表演《詠鵝》最后讓我們一起看著美麗的畫面，用動聽的語言和優(yōu)美動作表達(dá)我