八上道德與法治說課稿

八上道德與法治說課稿一、說教材

《八上道德與法治》是中學德育課程的重要組成部分，本課在課文中的作用主要是引導學生正確認識社會，培養(yǎng)良好的法治意識。地位上，它是連接七年級和九年級道德與法治課程的橋梁，起到了承上啟下的作用。主要內(nèi)容涵蓋了法律的基本概念、法治國家的建設(shè)、公民的權(quán)利與義務(wù)、遵紀守法等方面。

（1）本文從宏觀和微觀兩個層面，系統(tǒng)介紹了法治的含義、法治國家的特征以及法治對公民生活的意義。通過學習，使學生對我國法治建設(shè)有更深刻的理解。

（2）本文重點講解了公民的權(quán)利與義務(wù)，通過實例分析，使學生明確自己的權(quán)利和義務(wù)，樹立正確的法治觀念。

（3）本文還強調(diào)了遵紀守法的重要性，引導學生從小事做起，自覺遵守法律法規(guī)，為構(gòu)建法治國家貢獻力量。

二、說教學目標

學習本課需要達到以下教學目標：

1.知識與技能：

（1）理解法治的基本概念，了解法治國家的特征。

（2）掌握公民的權(quán)利與義務(wù)，學會運用法治思維分析問題。

（3）提高遵紀守法的自覺性，樹立正確的法治觀念。

2.過程與方法：

（1）通過案例分析，培養(yǎng)學生的問題分析能力和法治意識。

（2）運用小組合作學習，提高學生的溝通協(xié)作能力。

（3）結(jié)合實際生活，讓學生在實踐中感受法治的重要性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生尊重法律、敬畏法律的意識。

（2）引導學生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺維護自身權(quán)益。

（3）激發(fā)學生參與法治建設(shè)的熱情，為構(gòu)建法治國家貢獻力量。

三、說教學重難點

1.教學重點：

（1）法治的基本概念和特征。

（2）公民的權(quán)利與義務(wù)。

（3）遵紀守法的重要性。

2.教學難點：

（1）如何引導學生運用法治思維分析問題。

（2）如何讓學生在實踐中感受法治的重要性。

（3）如何培養(yǎng)學生尊重法律、敬畏法律的意識。

在教學過程中，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保教學目標的達成。同時，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的思考，提高教學效果。

四、說教法

在教學過程中，我采取以下幾種教學方法，旨在提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的法治思維和實際操作能力。

1.啟發(fā)法：

我的啟發(fā)法與其他教師的不同之處在于，我不僅關(guān)注問題的設(shè)置，更注重引導學生主動思考。在課堂上，我會提出一系列有針對性的問題，如“什么是法治？”、“法治國家有哪些特征？”等，讓學生在思考中逐漸理解法治的內(nèi)涵。同時，通過實際案例分析，讓學生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而激發(fā)學生的學習興趣。

亮點：通過啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的法治意識和問題分析能力。

2.問答法：

我的問答法注重師生互動，鼓勵學生積極參與。在課堂上，我會針對教學內(nèi)容提出問題，引導學生主動回答。對于學生的回答，我會給予及時的反饋，肯定正確之處，糾正錯誤之處，并解釋原因。

亮點：通過問答法，提高學生的課堂參與度，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。

3.情景教學法：

我將創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情景，讓學生在具體情境中感受法治的重要性。例如，在講解公民權(quán)利與義務(wù)時，我會設(shè)計一些角色扮演活動，讓學生在角色扮演中理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

亮點：通過情景教學法，讓學生在實踐中學習，提高學生的實際操作能力。

4.小組合作學習：

在小組合作學習中，我注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。我會將學生分成若干小組，針對某一問題進行討論，要求每個小組成員積極參與，共同完成任務(wù)。

亮點：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.板書設(shè)計：

我的板書設(shè)計清晰、系統(tǒng)，將重點內(nèi)容以圖表、流程圖等形式呈現(xiàn)，便于學生理解和記憶。同時，我會用不同顏色的粉筆標注出關(guān)鍵詞，突出重點。

亮點：通過板書設(shè)計，幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)，提高課堂學習效果。

五、說學法

在制定學法時，我先分析了學生的特點和學習情況，以此為基礎(chǔ)，選擇了以下幾種適合學生的學習方法：

1.學情分析：

八年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，他們對社會現(xiàn)象有較強的好奇心，思維活躍，但法治意識尚需加強。此外，學生的自主學習能力和合作能力有待提高。

2.閱讀法：

針對學生的特點，我引導學生運用閱讀法深入學習課文內(nèi)容。通過預(yù)習、課堂閱讀和課后復習，讓學生逐步掌握法治的基本概念、特征和公民的權(quán)利義務(wù)等知識。同時，指導學生做好讀書筆記，提高閱讀效果。

亮點：通過閱讀法，培養(yǎng)學生自主學習能力，加深對法治知識的理解。

3.練習法：

我設(shè)計了一系列有針對性的練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。此外，通過課堂提問和課后作業(yè)，及時了解學生的學習情況，為學生提供反饋。

亮點：通過練習法，提高學生的知識運用能力，檢驗學習效果。

4.小組討論法：

針對學生的合作能力，我采用小組討論法，讓學生在小組內(nèi)部分享學習心得，共同解決問題。在討論過程中，學生可以互相啟發(fā)，提高解決問題的能力。

亮點：通過小組討論法，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

5.實踐體驗法：

我將組織學生參加社會實踐活動，如參觀法院、開展法治宣傳活動等，讓學生在實踐中感受法治的重要性，提高法治意識。

亮點：通過實踐體驗法，增強學生的法治觀念，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。

6.反思評價法：

鼓勵學生在學習過程中進行自我反思，對照教學目標檢查自己的學習成果。同時，開展同伴評價，讓學生互相提出意見和建議，共同提高。

亮點：通過反思評價法，培養(yǎng)學生自我管理和自我評價的能力。

六、說教學過程

教學過程是達成教學目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對教學過程的詳細說明：

1.導入新課：

-利用多媒體展示與法治相關(guān)的新聞或故事，引發(fā)學生對法治的關(guān)注和興趣。

-提出問題，如“大家認為什么是法治？”、“法治在我們的生活中有什么作用？”等，讓學生帶著問題進入新課的學習。

2.基本概念學習：

-通過PPT或板書，呈現(xiàn)法治的基本概念，如法治的定義、法治國家的特征等。

-采用問答法，檢查學生對基本概念的理解，并進行講解和澄清。

3.案例分析：

-分發(fā)案例分析材料，讓學生分組討論，分析案例中的法治問題。

-每個小組匯報分析結(jié)果，教師點評并引導學生深入思考。

4.知識講解：

-對公民的權(quán)利與義務(wù)進行詳細講解，通過具體例子說明權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

-采用啟發(fā)法，引導學生理解遵紀守法的重要性。

5.小組合作活動：

-將學生分成小組，讓他們討論如何在日常生活中踐行法治精神。

-每個小組制定一份行動計劃，并與其他小組分享。

6.課堂小結(jié)：

-通過板書或PPT總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學生回顧所學知識。

-鼓勵學生提出疑問，進行解答，確保學生對知識的掌握。

7.課后作業(yè)布置：

-布置相關(guān)的閱讀材料和練習題，讓學生鞏固課堂所學。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學生進行深入思考和探究。

8.教學反饋：

-通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，收集學生的學習反饋。

-根據(jù)反饋調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。

9.拓展活動：

-組織學生參加法治知識競賽、法治主題演講等活動，提高學生的法治意識和實踐能力。

-邀請法律專家或法官到校進行講座，讓學生更直觀地了解法治的實踐。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾點考慮，這些也是本節(jié)課的亮點：

1.結(jié)合學生實際，提高學習興趣：

-通過與學生生活密切相關(guān)的案例和活動，使抽象的法治概念具體化，提高學生的學習興趣和參與度。

-設(shè)計互動性強的問題和討論，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.培養(yǎng)法治思維，提升問題解決能力：

-通過案例分析、小組討論等形式，引導學生運用法治思維分析問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

-在實踐中讓學生體驗法治的過程，提高他們解決問題的能力和法律意識。

3.強化師生互動，促進個性化學習：

-采用問答法、小組合作等教學方法，增強師生之間的互動，及時了解學生的學習需求，為每個學生提供個性化指導。

-鼓勵學生提問和表達觀點，尊重他們的個性差異，促進每個學生的全面發(fā)展。

4.注重實踐體驗，培養(yǎng)遵法習慣：

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