高一年級(jí)上冊(cè)《第6課 全球航路的開辟》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第6課全球航路的開辟》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析高中教材《中外歷史綱要》下第三單元《走向整體的世界》由本課第6課《全球航路的開辟》及第7課《全球聯(lián)系的初步建成與世界格局的演變》兩部分組成。第6課側(cè)重于新航路開辟的背景及過程，第7課側(cè)重于新航路開辟的影響。本課由三個(gè)子目構(gòu)成：新航路開辟的動(dòng)因和條件、新航路的開辟、其他航路的開辟，與初中教材相比，增加了其他航路的開辟這一內(nèi)容。本課的學(xué)習(xí)聚焦、思考點(diǎn)均圍繞以上核心內(nèi)容設(shè)計(jì)，史料閱讀和歷史縱橫部分有《馬可波羅行紀(jì)》、《哥倫布航海日記》、《麥哲倫船隊(duì)在太平洋上的艱苦生活》等內(nèi)容，課文配有13世紀(jì)末14世紀(jì)初的新型航海圖、14世紀(jì)的星盤與明朝的羅盤、新航路開辟示意圖、另有麥哲倫船隊(duì)中的“維多利亞號(hào)”（繪畫作品）以及“馬修號(hào)”復(fù)原船（模型），，從各個(gè)方面為再現(xiàn)和理解全球航路開辟的情況提供了豐富的史料。課后問題和探究將鄭和下西洋與新航路開辟作對(duì)比，學(xué)習(xí)拓展部分引用馬克思、恩格斯《德意志意識(shí)形態(tài)》及馬克思在《經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿》中對(duì)“世界歷史”形成的論述，有利于加深學(xué)生對(duì)這段歷史的深刻理解和思考。二、學(xué)情分析學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過新航路開辟的相關(guān)內(nèi)容，但是對(duì)具體史實(shí)的記憶比較模糊。另一方面，從其已有的知識(shí)積累和能力出發(fā)，較難深層次理解新航路的開辟重大歷史意義。此外，本課涉及大量地理學(xué)常識(shí)，新航路開辟的原因、過程等方面分析、表述需要用到較多的歷史學(xué)專業(yè)術(shù)語、科學(xué)常識(shí)，閱讀史料方面需要一定的文言文素養(yǎng)。因此，本課絕不是初中歷史課程的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，而是更高層次上的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：新航路開辟的背景教學(xué)難點(diǎn)：新航路開辟的過程四、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：通過了解新航路開辟所引發(fā)的全球性流動(dòng)、人類認(rèn)識(shí)世界的視野和能力的改變，以及對(duì)世界各區(qū)域文明的不同影響，理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點(diǎn)。（二）本課目標(biāo)：1.唯物史觀：通過分析新航路開辟的背景，理解其的根本原因是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.歷史解釋：通過文字和圖片史料的分析，理解新航路開辟的動(dòng)因和條件是多方面的，是歷史的合力。通過與鄭和下西洋的對(duì)比，解釋中國(guó)未能引領(lǐng)全球航路開辟的深層次原因。3.時(shí)空觀念：利用新航路和其他航路示意圖，了解全球航路開辟的過程。4.家國(guó)情懷：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到：新航路的開辟是人類知識(shí)和技術(shù)傳播的結(jié)果，它也反過來開拓了人類認(rèn)識(shí)世界的視野和能力；航海家們的堅(jiān)強(qiáng)意志和國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合，共同創(chuàng)造了這一偉大歷史。五、教學(xué)方法講授法、討論法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合六、教學(xué)資源文字史料（回憶錄、傳記、文集）、圖片（實(shí)物、繪畫、模型）、地圖、視頻教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課說明課標(biāo)要求以及本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.對(duì)比15世紀(jì)和16世紀(jì)的世界地圖，說明后者在哪些方面有所進(jìn)步。觀察地圖，思考并回答問題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)一、新航路開辟的動(dòng)因及條件新航海開辟概念解析任務(wù)一：概括近代西方開辟新航路開辟的動(dòng)因和條件探究與拓展：概括梁?jiǎn)⒊^點(diǎn)，并解釋梁?jiǎn)⒊岢龅膯栴}帶著問題認(rèn)真閱讀材料，提煉關(guān)鍵信息，集體討論，得出結(jié)論。通過大概念教學(xué)及史料分析，提升學(xué)生閱讀和分析史料的能力，一方面滲透歷史解釋、時(shí)空觀念、唯物史觀的等核心素養(yǎng)，另一方面通過中外對(duì)比等方式突破本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二、新航路的開辟背景介紹：恩里克王子與葡萄牙的航海事業(yè)視頻：《大過崛起》哥倫布與西班牙的合作片段根據(jù)課文內(nèi)容，識(shí)記四位航海家的航海成就任務(wù)三：史料閱讀《哥倫布日記》，并回答從上述材料中你能獲得什么信息？了解新航路開辟過程中葡萄牙、西班牙兩國(guó)之間互相競(jìng)爭(zhēng)的歷史，從國(guó)家維度、航海家維度、以及人類知識(shí)和能力三個(gè)維度加深對(duì)新航路開辟歷史的理解。通過教師講述、視頻、地圖、以及文獻(xiàn)史料閱讀分析等方式突破本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：新航路開辟的過程。三、其它航路的開辟利用世界地圖，概述北大西洋航線、北太平洋到北冰洋航線、南太平洋航線等新航線開辟的情況觀察其他航路示意圖，思考問題。通