演講與口才的基本技巧

第二章演講與口才的基本技巧第一節(jié)普通話發(fā)音訓練和朗讀技巧教學目的：1、通過分層訓練，使學生掌握普通話發(fā)音2、培養(yǎng)學生良好的朗讀意識和習慣3、掌握朗讀的技巧和一般方法教學重點：1、區(qū)別平舌音與翹舌音，鼻音與邊音的發(fā)音方法2、朗讀的技巧教學難點：1、平舌音與翹舌音的區(qū)別2、朗讀的停連和重音一、普通話的發(fā)音訓練（一）普通話聲母訓練1、普通話的含義2、聲母訓練（1）普通話聲母（2）平、翹舌音訓練1）訓練要領zcs發(fā)這三個聲母時，舌頭平伸，舌尖與上齒背接觸形成阻礙。zhchsh發(fā)音時,舌尖上翹，與硬腭前部接觸形成阻礙。2）對比訓練A、字對比早—找從—蟲蘇—書縮—說資—知春—村三—山損—順森—深怎—真參—摻長—倉臟—張諄—尊扎—雜沙—灑B、詞對比自立—智力粗布—初步擦車—叉車史記—死記栽花—摘花師長—司長商業(yè)—桑葉亂草—亂吵私人—詩人C、組詞對比作者滋長種族轉(zhuǎn)載殘春操場沖刺揣測颯爽私事疏松世俗財產(chǎn)聲色D、聽辨訓練資源—支援推辭—推遲三角—山腳主力—阻力征兵—增兵照舊—造就棉紙—棉籽竹子—卒子事實—四十詩人—私人魚翅—魚刺商業(yè)—桑葉最粗—最初摘桃—栽桃一成—一層

E、繞口令訓練

這是蠶，那是蟬。蠶常在葉里藏，蟬藏在樹里唱。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能說成四，四也不能說成十。若是說錯了，就要誤大事.

戰(zhàn)士史有志，喜歡看報紙。一看中央指示，二看國際時事，三看國內(nèi)新聞，四看小說新詩。認不得的字就查字典，重要的內(nèi)容就抄筆記。久而久之，學問挺深，大家就拜他為師。要問他有什么訣竅，回答很妙：學無止境，持之以恒，時間抓得緊，不愁不長進。獅子寺有四十四只石獅子，石獅子想吃柿子樹上的四十四個澀柿子，澀柿子包著四十四張濕字紙。濕字紙不讓石獅子吃掉四十四個澀柿子，澀柿子偏要石獅子撕開四十四張濕字紙吃掉四十四個澀柿子。(3)鼻音與邊音辨正訓練1）訓練要領發(fā)鼻音n時，軟腭、小舌下降緊貼舌根，這時口腔通路關閉，鼻腔通路打開，氣流振動聲帶，在鼻腔產(chǎn)生共鳴，從鼻腔流出。發(fā)邊音l時，軟腭、小舌上升，堵住鼻腔的通路，氣流振動聲帶，從舌的兩邊流出。

普通話里n和l能區(qū)別意義，而閩方言、北方方言里的西南話和部分江淮話里n和l是不分的。有的有n沒有l(wèi)，有的l沒有n，有的n、l隨便讀。例如“男制服”和“蘭制服”不分，“女客”和“旅客”不分。這些方言區(qū)的人除了要學會n和l的發(fā)音外，還要記住在普通話里哪些字的聲母是n，哪些字的聲母是l。比較下列各組詞語：你想nǐxiǎnɡ理想lǐxiǎnɡ水牛shuǐniú水流shuǐliú年代niandai連帶liandai無奈wúnai無賴wúlai2）對比訓練A、字的對比老—腦劉—牛路—怒類—內(nèi)賴—耐年—連諾—落龍—濃鬧—撈拉—拿冷—能連—年列—涅呂—女零—寧B、詞的對比新糧—新娘旅客—女客呢子—梨子新連—新年腦子—老子水?！鰿、組詞對比冷暖老年能量奴隸凝練暖流嫩綠歷年尼龍老農(nóng)落難鳥類年輪奶酪農(nóng)林D、聽辨訓練襤褸—男女老路—惱怒濃重—隆重女伴—旅伴留念—留戀難住—攔住大年—大連無奈—無賴腦子—老子允諾—隕落泥巴—籬笆E、繞口令訓練念一念，練一練，n、l的發(fā)音要分辨。l是邊音軟腭升，n是鼻音舌靠前。你來練，我來念，不怕累，不怕難，齊努力，攻難關。

有座面鋪面朝南，門口掛個藍布棉門簾。摘了藍布棉門簾，看了看，面鋪面朝南；掛上藍布棉門簾，看了看，面鋪開是面朝南。牛郎年年戀劉娘牛郎年年戀劉娘，劉娘連連念牛郎；牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎；郎戀娘來娘念郎。課堂練習：讀準下列的繞口令1、東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個大銅鈴。風吹藤動銅鈴響，風停藤停銅鈴靜。2、地上一個棚，棚上一個盆，風吹棚，棚晃盆，盆碰棚。棚倒了，盆打了。是棚賠盆還是盆賠棚。3、長扁擔，短扁擔，長扁擔比短扁擔長半扁擔，短扁擔比長扁擔短半扁擔。長扁擔放在短板凳上，短扁擔放在長板凳上。長板凳放不住比長扁擔短半扁擔的短扁擔，短板凳也放不住比短扁擔長半扁擔的長扁擔。4、城隍廟內(nèi)倆判官，左邊是潘判官，右邊是龐判官，不知是潘判官管龐判官，還是龐判官管潘判官。

四輛大馬車門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。小羅要拉前兩輛，小梁不要后兩輛。小梁偏要搶小羅的前兩輛，小羅只好拉小梁的后兩輛。

老農(nóng)鬧老龍老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒惱老龍，農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。補充：f和h

f是唇齒音，發(fā)音時下唇和上齒構(gòu)成阻礙。h是舌根音，發(fā)音時舌根和軟腭構(gòu)成阻礙。南方有些方言沒有f這個聲母，普通話的f在閩方言多數(shù)讀成b、p或h，湘方言有些地區(qū)把f讀成h，而粵方言則相反，把普通話里一些讀h的字（大都是和u結(jié)合的字，如虎hu、花huɑ）也讀作f。比較下列各組詞語：發(fā)生fāshēnɡ花生huāshēnɡ廢話fèihua會話huìhua公費gōngɡfèi工會gōngɡhuì三伏sānfú三壺sānhú繞口令：黃蜂黃昏飛蜂房，黃昏蜂房放花環(huán)。粉紅花環(huán)泛芬芳，花環(huán)芬芳伏鳳凰。二、朗誦技巧（一）朗讀的含義及意義朗讀就是朗聲讀書，即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。第一、朗讀可以充分調(diào)動學生學習語文的興趣。第二、朗讀可以培養(yǎng)學生的審美情趣。第三、朗讀可以激發(fā)人的情感美。第四、朗讀可以豐富學生的聯(lián)想和想象能力。第五、朗讀可以陶冶美好情操，培養(yǎng)高尚品德，使學生領悟到做人的道理。

（二）朗讀的基本要求1.深入地理解作品（1）理解作品的內(nèi)容（1）深入理解作品的思想內(nèi)容（2）準確把握作品的基調(diào)（2）把握作品的結(jié)構(gòu)2.字音正確（3）認讀生字（4）糾正方音（5）按字定音（6）讀出音變3.語句流利，語調(diào)自然（1）關切：

天冷了，多穿點衣服，別感冒了。

（2）煩躁：討厭，離我遠點。（3）熱情：老王，干嘛去了，中午一塊吃飯吧。4.把握感情基調(diào)，投入真情實感（1）邊讀邊想，設身處地（2）準確使用內(nèi)在語A、和文字描寫一致的內(nèi)在語“在古老的神州大地上，有一座現(xiàn)代化的汽車城、科技城、紡織城——湖北省襄樊市。她有著古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，古隆中、鹿門寺、米公祠，無不展示著襄陽古代文化的燦爛與輝煌?！盉、和文字描寫不一致的內(nèi)在語“奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去了?！闭鎸嵉母星槭抢首x的靈魂，而真實的感情又是來自理解和感受。

例如：《我的“自白書”》任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口對著帶血的刺刀！人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖；這就是我——一個共產(chǎn)黨員的自白，高唱凱歌埋葬蔣家王朝。（三）郎讀訓練法1．選擇朗誦材料要注意選擇那些語言具有形象性的而且適于上口的文章。2．把握作品的內(nèi)容準確地把握作品的內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在的含義，是作品朗讀重要的前提和基礎。應注意：（1）正確、深入地理解。（2）深刻、細致地感受。3．用普通話語音朗讀（四）朗讀的基本技巧朗讀技巧包括停連、重音、語氣、節(jié)奏四個方面，它們各有側(cè)重，互相區(qū)別，又具有共性，互相溝通。1、停連：顧名思義既包括停頓也包括連接，兩者是一個有機的統(tǒng)一體。

停連既是生理上的需要，也是語意、語法表達的需要。合理使用停連，會使語意和思想感情的表達更加清晰、準確。停連中停的位置不同，表達的語意也有很大的差別。

它是為表情達意所需要的聲音的中斷或休止。例如：

小白兔沒有了／兔媽媽就著急了。小白兔沒有了兔媽媽／就著急了。下雨天／留客天／留我不留？下雨／天留客／天留／我不留。下雨天／留客天／留我不？／留。英國人／文學家。英國／人文學家。2、重音：在朗讀中需要強調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個音節(jié)，叫重音。即一句話中聽起來格外清晰、醒目之處，是詩眼、句子精華所在，也就是語句目的所在。停頓和連接，解決了作品內(nèi)容構(gòu)成的分合，重音，要解決作品內(nèi)容中詞語關系的主次。

并列性重音：古時候，有個人，一手拿著矛，一手拿著盾；對比性重音：駱駝很高，羊很矮。遞進性重音：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有埋在地下的竹根。天空變成了淺藍色，很淺很淺的；轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢兒擴大了它的范圍，加強了它的光亮。我知道太陽要從那天際升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。比喻性重音：月光如流水一般，靜靜的泄在這一片葉子和花上；轉(zhuǎn)折性重音：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。強調(diào)性重音：烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱起了歌來；他就是我的老師——大謙；擬聲性重音：雨嘩嘩地下著。會場上響起雷鳴般的掌聲。

擬聲性重音：雨嘩嘩地下著。會場上響起雷鳴般的掌聲。肯定性重音：這樣氣魄宏大的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡；我是中國人。反義性重音：他們說中國是一個貧油國家。重音的表達方法：強中加強法；低中見高法；快中顯慢法；實中轉(zhuǎn)虛法；連中有停法。

3、語氣：朗讀時所包含的思想感情和具體的聲音形式。4、語速：是指朗讀時由思想感情的波瀾起伏所造成的聲音上的抑揚頓挫、輕重緩急、回環(huán)往復的形式。停連的一般規(guī)律：第一、必須根據(jù)作品內(nèi)容和具體語句安排停連，并以思想感情的運動狀態(tài)為前提，不能亂停亂連。第二、必須從讀和聽雙方面的需要考慮停連，讀是主導方面，但不能隨心所欲。第三、標點符號是重要參考，但無需因此而束手束腳?！八墓麑嵚裨诘乩?，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！钡谒?、一般來說，句子越長，內(nèi)容越豐富，停頓就越多；句子越短，內(nèi)容越淺顯，停頓就越少。感情凝重深沉時，停頓較多，感情歡快急切時，連接較緊。第五、只要有兩個詞相組合，就有停連問題。停頓時間長，表示組合關系松動，或統(tǒng)領其后，余味較長；停頓時間短，表示前后關系較緊密，或受制于前，或要求速進?！爸逃野嘟苊髟?jīng)接到一個年輕人的求救電話，并與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點?！钡诹?、停頓必須同重音、語氣、節(jié)奏一起共同完成朗讀的音聲化再創(chuàng)作，永遠不是單獨起作用的。

停頓位置和時間的確定，主要考慮區(qū)分語意、表達感情、表示強調(diào)。“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早，這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用?！?/p>

根據(jù)停連的位置和時間，停連被劃分為10類：（1）區(qū)分性停連——“最貴的一張值八百美元”；“她看到兒子有些奇怪，就對他說：‘這是糧店的劉同志’?！薄拔液透绺缒弥迨鍘臀覀冏龅娘L箏，高高興興地來到體育場?！币朴趨^(qū)分運用停連技巧后，詞語關系是趨于明確、正確，還是變得模糊、錯誤，這是運用區(qū)分性停連的關鍵。（2）呼應性停連——“我們必須強調(diào)學習馬克思主義理論的重要性?！薄八斶^演員，在大學里教過書，還干了幾天電工?！薄翱傊覀円脕?。我們要或使用，或存放，或毀滅。”

（3）并列性停連——“在我國發(fā)現(xiàn)的中國猿人、馬壩人及山頂洞人，分別屬于猿人、古人和新人階段?！薄耙粋€夏天，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方奔騰怒吼，綠葉在樹枝上颯颯地響。”

（4）分合性停連——“這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！薄翱蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?/p>

（5）強調(diào)性停連——“森林爺爺?shù)哪_伸在很深很深的泥土里，任憑風魔王怎么搖，他還是穩(wěn)穩(wěn)地站著。”“要知道，給永遠比拿愉快。”“自古稱作天塹的長江，被我們征服了。”

（6）判斷性停連——“世間一切事務中，人是第一個可寶貴的。”“大家就隨著女教師的手指，齊聲輕輕地念起來：‘我們——是——中國人；我們——愛——自己的——祖國?！?/p>

（7）轉(zhuǎn)換性停連——“清早出發(fā)的時候，天氣晴朗暖和，沒想到中午突然刮起了暴風，下起了大雪，氣溫急劇下降?！?/p>

（8）生理性停連——特定的語噎、哽咽、生命垂危時的叮嚀、區(qū)喘噓噓的報告、個別人物的口吃等，運用時只能給以象征性的表現(xiàn)，點到為止?！斑@時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：‘快離開我，咱們兩個不能都犧牲！……要……要記住革命！’”（9）回味性停連——“只見靈車去，不見總理?歸?！薄叭缓笏粼谀莾海^靠著墻壁，話也不說，只是向我們做了一個手勢：‘散學了，——你們走吧。’”（10）靈活性停連——在語意清晰、語言鏈條完整、思想感情運動狀態(tài)活躍的基礎上，常常運用靈活性停連，或移動停頓位置，或延長、縮短停頓時間，或增多、減少連接。屬于不違原作的技巧性處理，給人以新鮮活潑的感覺?！拔乙呀?jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如此之從容?！闭Z氣：朗讀時所包含的思想感情和具體的聲音形式。朗讀學實際上是語氣學，占有極重要的位置。語氣有具體的思想感情的色彩，喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼等等。如：愛——氣徐聲柔——“寶寶，過來讓媽媽抱抱?！?/p>

恨——氣足聲硬——“某某，你趕緊給我過來?！?/p>

悲——氣沉聲緩——“周總理，你在哪里，我們想念你呀，想念你?！毕病獨鉂M聲高——“女士們，先生們，當陽光以飽滿的激情擁抱泥土，當雨水以甘甜的聲音呼喚禾苗，又一度春風臨界，我們迎來高先生和林小姐的新婚大喜。”懼——氣提聲凝——“不，別這樣，不要，不要?！痹埂獨舛嗦暦拧爱敱模悴皇匦庞?，你不等我了？”急——氣短聲促——“快，快，敵人馬上追上來了?！崩洹獨馍俾暺健拔覀儧]什么可談的了，結(jié)束吧?！迸獨獯致曋亍澳汶y道就這么對待我嗎？你這人太沒有良心了?！?/p>

疑——氣細聲黏——“他怎么會在這兒，難道他已經(jīng)覺察出這里的秘密？”

語氣的豐富多彩決定了其聲音形式的千變?nèi)f化，具體的色彩，要通過具體的聲音形式表現(xiàn)出來，總體要求是：從內(nèi)容出發(fā)，以準確、具體的思想感情作為依據(jù)，通過聲音的高低、輕重、快慢、虛實、明暗、剛?cè)岬鹊膶Ρ龋_到朗讀目的。如下：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的?！彼姆N技巧的關系：停連，解決詞、詞組、句子、段落、層次之間的疏密關系，是語義完整清晰，感情隱現(xiàn)得體。重音，解決句子、段落中的主次問題，使語言目的明確，重點突出。語氣，把握每一個語句的走向、態(tài)勢、色彩、分量，是朗讀技巧的核心。節(jié)奏，控制全篇語流的快慢疾徐，在回環(huán)往復中奠定全篇的基調(diào)。他們不是孤立地各行其職，而是作為一個整體，是有聲語言流動中的和聲，不能割裂開來，而是要出神入化，變?yōu)槔首x者熟練的習慣，甚至進入“下意識”。總之，朗讀應線索清晰、立意具體，表達細膩，點染得體。要做到有目的、有對象、有內(nèi)容、有感情。（五）朗讀實訓1、用所學的重音技巧朗讀下面的句子：他高高地舉起那只鮮紅的辣椒，在鉛灰色的天穹下，在彌漫的雪霧中，辣椒就像一把燃燒的火炬，照耀著前程。他扳著指頭算，1加1等于2他們知道與其騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。2、精選重音并思考重音的性質(zhì)和表達方式，然后練讀：我爸等于給我一個謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。3、練習：聲音與情感的關系；用聲音的剛?cè)帷⒚靼?、虛實、疾徐來表現(xiàn)喜、怒、哀、樂等情緒。用憤怒、緊張、失望、不關心、不耐煩、興奮、神秘、驚恐等8種情感說以下例句：“我不知道他會不會來，已經(jīng)等了三天。”“其實你不需要留在這里，那邊的事沒有你完成不了?！薄斑@半年一直都是這樣子，大家都習慣了?！?/p>

4、朗讀下文，注意停連：“雪地中一位年輕的母親拉著身后的小女兒跑著、笑著。忽然，母親腳下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑過去拉起她，她卻不顧自己，而是馬上扶起坐在地上的小女兒。女兒也很懂事地給媽媽拍去頭發(fā)上的雪。輕輕地問了一聲：‘媽媽，您疼不疼？’母親由衷地笑了，笑得那么舒心?！?、朗讀下面的句子，注意體會重音的不同類型在蒼茫的大海上，風聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲的飛翔。（語句目的所在）（比喻性次重音）、（強調(diào)性重音，連中有停法）

一會兒翅膀碰著海浪，一會兒箭一般的直沖云霄。它叫喊著——在這鳥兒勇敢的叫喊聲（比喻性重音）（呼應性重音）（強調(diào)性次重音）里，烏云聽到了歡樂。在這叫喊聲里，充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云感到了憤怒的力量、熱情（強調(diào)性）（遞進性重音，強中加強法）的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨到來之前呻吟著，——呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對暴風雨的恐（對比性）（強調(diào)性，快中轉(zhuǎn)慢法）懼，掩藏到大海深處。

海鴨也呻吟著，——這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把他們（對比性）嚇壞了。（強調(diào)性，實中轉(zhuǎn)虛法）愚蠢的企鵝，畏縮地把肥胖的身子躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自（放輕、放低）（對比性）（強中加強法）由自在地，在泛起白沫的大海上面飛翔。（崇敬、贊嘆，似乎用目光送出去）

1、Geniusonlymeanshard-workingallone'slife.(Mendeleyer,RussianChemist)

天才只意味著終身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:032、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果實是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.20204、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都應盡力而為，半途而廢永遠不行8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:105、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Wednesday,August5,2020August20Wednesday,August5,20208/5/20206、Almostanysituation---goodorbad---isaffectedbytheattitudewebringto.----LuciusAnnausSeneca差不多任何一種處境---無論是好是壞---都受到我們對待處境態(tài)度的影響。11時3分11時3分5-Aug-208.5.20207、Althoughtheworldisfullofsuffering,itisfullalsooftheovercomingofit.----HellenKeller,Americanwriter雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二〇二〇年八月五日8、Formanismanandmasterofhisfate.----Tennyson人就是人，是自己命運的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday,August5,20209、Whensuccesscomesinthedoor,itseems,loveoftengoesoutthewindow.-----JoyceBrothers成功來到門前時，愛情往往就走出了窗外。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.202010、Lifeismeasuredbythoughtandaction,notbytime.——Lubbock衡量生命的尺度是思想和行為，而不是時間。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:1011、Tomakealastingmarriagewehavetoovercomeself-centeredness.要使婚姻長久，就需克服自我中心意識。Wednesday,August5,2020August20Wednesday,August5,20208/5/202012、Treatotherpeopleasyouhopetheywilltreatyou.你希望別人如何對待你，你就如何對待別人。11時3分11時3分5-Aug-208.5.202013、Todowhateverneedstobedoneto

preservethislastandgreatestbastionof

freedom.(RonaldReagan,AmericanPresident)為了保住這最后的、最偉大的自由堡壘，我們必須盡我們所能。20.8.520.8.5Wedn