高考語文復習專題之修辭手法 課件

修辭手法靡不有初鮮克有終周星星周星星12021年全國新高考全國Ⅰ卷語文試題修辭手法考題簡史：

失敗在航天領域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

20.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

2022年全國新高考全國Ⅰ卷語文試題從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。2022年全國新高考新課標II卷23．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。

當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時，往往是身體在提醒你：“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電?！背Ｓ玫某潆姺绞剑ê侠硭?、適度運動、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關鍵。2024年全國新高考全國Ⅰ卷語文試題

18.文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。目錄第一組：比喻、比擬、借代第二組：排比反復第三組：設問和反問第四組：夸張和通感第五組：對偶、互文第一組：比喻、比擬、借代（一）比喻比喻就是打比方，即兩種性質(zhì)不同的事物，彼此又有相似點。公式：本體+比喻詞+喻體類別格式本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現(xiàn)像、好像、彷佛、佛、如、好、比、似、好似、有如出現(xiàn)（1）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小紅旗在教室里飄揚。（2）一朵鳳凰花就像一團火焰，藝術鳳凰花就像一只燃燒的火把暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為、變成、變?yōu)槌霈F(xiàn)（1）更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。（2）那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青綠山水畫借喻乙代甲不出現(xiàn)無出現(xiàn)（1）魯迅在一篇文章里主張痛打落水狗。（2）我似乎到一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。博喻連續(xù)比喻（1）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著1、①君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。2、①君當作磬石，妾當作蒲葦。②小時不識月，呼作白玉盤。3、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。比喻的作用（1）具體（抽象變具體，能使深奧的道理變得淺顯）、生動（能使語言簡練、明快、生動）、形象（能使景物形象化、能使人物形象鮮明，一定要點明確特點）（2）能給人豐富的想象；能使標題醒目、動人吸引讀者（讀者）小試牛刀：答題格式：（1）內(nèi)容上：描繪了…/闡釋了（2）效果上：形象生動地…（3）情感上：表達觀點和情感1(2023·貴州部分學校適應性聯(lián)考T19)文中畫波浪線的句子運用了比喻手法，請結(jié)合文段分析其構成及表達效果。(4分)不由自主地跟隨著飄舞的思緒轉(zhuǎn)換著，陳年舊事在這一刻依然撥動著心弦，讓人意猶未盡。許多事明明過去很久了，卻沒有在日新月異中褪去它的精彩，依然能讓翹起的嘴角笑到最甜。就像是被層層包裹在琉璃里面的塑料花一樣，經(jīng)年輪轉(zhuǎn)，山河更改，包裹它的琉璃經(jīng)過風雨的侵襲，經(jīng)過寒暑的考驗，在歲月里磕磕絆絆已是面目全非，而那朵旖旎的花兒卻新亮如初。（1）內(nèi)容上：畫線句將塵封的美好往事比作“被層層包裹在琉璃里面的塑料花”，將生活和歲月的考驗、磕磕絆絆比作“風雨”，將那些塵封的美好往事卻依然動人比作被層層包裹在琉璃里面的塑料花“新亮如初”。（2）表達效果：運用比喻手法化抽象為具象。（3）情感上：生動形象地表達了作者對往事的深深眷念。（二）比擬1.擬人：把物當作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情。

①好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

②萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。偁

③海日生殘夜，江春入舊年。

④感時花濺淚，恨別鳥驚心。

⑤峰巒如聚，波濤如怒。把甲事物當作乙事物來寫（公式：本體+比擬詞+擬體）波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。分類：擬人、擬物（人擬物、物擬物）

2.擬物：把“人”當做“物”來寫，也就是使人具有物的情態(tài)或動作，或把甲物當乙物寫。

①咱們老實，才有惡霸；咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。比擬的作用（1）色彩鮮明：產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈情感，從而引起共鳴。（2）描繪形象：運用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。（3）表意豐富：具有思想的跳躍性，能使讀者展開想象的翅膀，捕捉它的意境，體味它的深意。

語言活潑、風趣、幽默、具體、直觀；激發(fā)讀者想象(2024·廣東梅州期中T20)擬人就是把事物人格化，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用擬人進行簡要分析。(3分)我相信，只要經(jīng)歷過黃姚以及黃姚的夜晚，他會變得深涵而寧靜。我曾經(jīng)來過，卻總是不能真正領略黃姚的全部。我想以對黃姚的熱情邀請更多的熱情。我想邀李白來望月，這里的月有家鄉(xiāng)的味道；我想邀杜甫來住廈，這里從不會風卷三重屋茅；我想邀酈道元來看水，這里才應該是《水經(jīng)注》的結(jié)尾。但是黃姚似并不在意，她就那么純秀地站在芳香馥郁的田野間，站在桂林山水的旁邊，等誰，又不似在等誰。答：（1）“似并不在意”“她”“站在”“等”等詞運用擬人手法。（2）寫出了黃姚的純秀大氣、美而不自知。（3）表達了作者對黃姚的贊美之情。（三）借代1.借代的種類

(1)特征代本體。例如:大胡子兇神惡煞地吼叫著。

(2)材料代本體。例如：懶將白發(fā)對青銅。

(3)標志代本體。誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢，這豈不冤枉?。?）人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。（5）綽號代本人。例如：蘆柴棒，去燒火?。?）專名代泛稱。如：一千個讀者有一千個哈姆萊特。（7）具體代抽象。如：不拿群眾一針一線。（8）部分代整體。如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。（9）結(jié)果代原因。如：令人捧腹。(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。(《答謝中書書》)(2)巾幗不讓須眉。(3)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(4)三個臭皮匠，賽過諸葛亮。(5)我們要多學一些馬列。(6)延安還是西安?要劃清這種界限。借代的作用：①突出事物本質(zhì)特征。

如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②使文章簡潔精練。

如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。③增強語言形象性，使語言富于變化，給人以幽默感。

如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情(2024·廣東興寧質(zhì)量檢測T20)文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請簡要分析其表達效果。(4分)黨的十八大以來，關于糧食安全、耕地、農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等問題，黨中央做出諸多重大決策。糧食生產(chǎn)系于“三農(nóng)”，只有農(nóng)村好、農(nóng)業(yè)興，糧食來源才能穩(wěn)定，群眾的“菜籃子”“米袋子”“果盤子”才能豐足有余。答：①“米袋子”“菜籃子”“果盤子”代指糧食、蔬菜、水果等人民群眾在“吃”方面的基本需求物品。

②效果：以小代大，以裝食品的工具代指本體，增強了語言的形象性，而且文筆簡潔精練，引人聯(lián)想，達到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。（四）比喻、比擬、借代（三者之間的區(qū)別）公式對比找區(qū)別：比喻=本體+比喻詞+喻體

一定有喻體比擬=本體+比擬詞

一定沒擬體牛刀小試：（1）他像鳥一樣很自由（2）他在海面上自由翱翔（3）火山發(fā)出一聲咆哮（4）站崗的解放軍像矗立的山峰（5）這塊石頭像一個遠望的人（6）雨后春筍像孤單心事一個個冒出來了。比喻VS比擬比喻=他+像+一條狗

千樹萬樹梨花開比擬=他+在吠叫

借喻=只有喻體（相似性）

小猴子來了借代=只有借體（相關性）

小胡子來了比喻（借喻）VS借代牛刀小試：（1）燕雀安知鴻鵠之志（2）迎面走來一群紅領巾（3）碩鼠碩鼠無食我黍（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂區(qū)別關鍵是：看是否能還原成比喻第二組：排比反復（一）排比1、概念：由三個或三個以上結(jié)構相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重情感的修辭手法。2、分類：

①成分排比，一個句子中的一些成分組成排比。如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。

②分句排比，一個復句的各個分句構成排比。如：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！

③單句排比。如：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。

④復句排比。如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中。牛刀小試：（1）如果我要擁有一片綠洲，我就用我的汗水去開墾它；如果我要擁有一片綠洲，我就用我的誠心去改造它；如果我擁有一片綠洲，我就用我的智慧去播種它。（2）入夜，用眼望去，數(shù)十里烈焰飛騰，火龍翻滾，映得滿天紅，滿山紅，滿江紅。（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（4）時間像流水般逝去，無法挽回；歷史如車輪般前行，無法阻擋。排比的作用：①內(nèi)容集中，增強氣勢。②條分縷析，敘事透辟。③節(jié)奏鮮明，便于抒情6(2024·福建廈門期中T21)文中畫橫線的句子運用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析它的表達效果。(3分)對中國人而言，四通八達的地鐵更是現(xiàn)代化的重要標志。20世紀60年代，中國第一條地鐵在北京通車，轟隆向前的不僅是穿行首都地下的儀式感，還寓意著新技術帶來的美好生活。幾十年后，當中國企業(yè)走出國門承建他國城市的地鐵，當制造、使用盾構機成為中國人的“看家本領”，當中國制造成為高品質(zhì)地鐵設備的代名詞，作為一種新技術想象的地鐵持續(xù)散發(fā)著無窮的魅力。答：三個“當……”句子構成排比句，節(jié)奏感強，感情充沛，增強了表達的氣勢，表現(xiàn)出作者對中國地鐵技術走向世界的自豪、贊嘆之情。（二）反復1、概念：為了強調(diào)某個意思、表達某種感情，有意重復某個詞語或句子。①連續(xù)反復。如：山谷回音：“他剛離去，他剛離去……”②間隔反復。如：對你說一句，只是說一句，好久不見。 ……對你說一句，只是說一句，好久不見。如：狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。反復的作用：①反復詠嘆，強調(diào)某個意思或突出某種情感。②格式整齊有序而又回環(huán)起伏，增強語言的節(jié)奏感和韻律美。7(2024·廣東佛山素養(yǎng)檢測T20)文段在刻畫“棗樹”形象時，“默默地鐵似的直刺著”反復出現(xiàn)了兩次，請分析其表達效果。(4分)在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春；他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼

眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。鬼眼的天空越加非常之藍，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地

著許多蠱惑的眼睛。答：“默默地鐵似的直刺著”重復兩次，節(jié)奏感強，起強調(diào)作用，有一種語言美；寫棗樹認準敵人“奇怪而高的天空”及其幫兇月亮，絕不放過，生動形象地刻畫了其形象，贊美了“他”頑強不屈的戰(zhàn)斗精神。解析：“默默地鐵似的直刺著”運用了反復的修辭手法，加之使用“默默”這一疊音詞，同時句式整齊有序，又強調(diào)起伏，節(jié)奏感強，充滿語言美；此句寫棗樹認準敵人，絕不放過，突出贊美的感情，強調(diào)了其不屈的戰(zhàn)斗形象，重復地表達出來，加深了讀者的印象，起到了事半功倍的藝術效果。（三）排比VS反復牛刀小試：（1）最美的風景不在遠方,而在回家的路上;最美的故事不在傳說,而在親身經(jīng)歷;最美的時光不在未來,而在當下（2）敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；

敵人把你的國家燒成了灰，你沒有哭；

敵人殺死了你的親人，你沒有哭；

敵人把你綁在大樹上燒你、烤你，你沒有哭；

你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛！二者互有交集，又各有重點：①概念上區(qū)別：排比是連續(xù)三排及以上，反復是連續(xù)重復或間隔重復。②作用上區(qū)別：排比是增強氣勢，反復是側(cè)重強調(diào)。第三組：設問和反問（一）設問1、概念為了引人注意，故意先提出問題，明知故問，自問自答。2、分類自問自答：什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。問而不答：上下文有暗示/在具體語境中不需要回答。問蒼茫大地，誰主沉??？3、作用①突出文章的重點，增強語言的氣勢，引起讀者的注意，有助于更好地抒情論理。②使文章產(chǎn)生起伏和變化，避免平鋪直敘，增加文章的趣味性和可讀性。8(2023·河北保定部分高中聯(lián)考T22)文中畫橫線的句子運用了設問的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(4分)不用綁定銀行卡，“碰一碰”即可支付，離開網(wǎng)絡一樣好使；資金實時到賬，無須等待，沒有手續(xù)費；交易實現(xiàn)可控匿名，保護消費者隱私……數(shù)字人民幣正與我們的生活息息相關。作為數(shù)字經(jīng)濟時代的一種新型支付方式，數(shù)字人民幣大有可為。在試點城市，隨著多家銀行深度參與，數(shù)字人民幣已經(jīng)涵蓋餐飲服務、生活繳費、購物消費、交通出行等多個使用場景，并產(chǎn)生了手機掃碼、碰一碰支付、脫離手機的可視卡式“硬錢包”、與現(xiàn)鈔雙向兌換等支付模式。數(shù)字人民幣未來有望向電商、短視頻等線上領域滲透，并在企業(yè)貿(mào)易、供應鏈金融等實體經(jīng)濟領域大顯身手。為何要研發(fā)數(shù)字人民幣？因為中國發(fā)展數(shù)字人民幣有很多優(yōu)勢。一方面，中國發(fā)展數(shù)字人民幣所需的基礎設施、支付體系相對完備；另一方面，中國消費者、商家等對電子支付的接受程度更高。數(shù)字人民幣的發(fā)行不是靠行政強制來實現(xiàn)的，而是以市場化方式進行。在可預見的將來，紙幣、電子支付和數(shù)字人民幣將并駕齊驅(qū)。答：(1)設問構成：畫橫線句由一個問句“為何要研發(fā)數(shù)字人民幣”和一個答句“因為中國發(fā)展數(shù)字人民幣有很多優(yōu)勢”構成，是明知故問，自問自答。(2)表達效果：問句“為何要研發(fā)數(shù)字人民幣”是基于上文對數(shù)字人民幣大顯身手狀態(tài)的描繪自然提出的疑問，順應文脈，引發(fā)讀者思考；答句“因為中國發(fā)展數(shù)字人民幣有很多優(yōu)勢”引出下文從兩個方面對發(fā)展數(shù)字人民幣的優(yōu)勢進行說明，引出下文的具體內(nèi)容。整個設問句引人注意，使行文靈動活潑。解析：設問構成：畫橫線句由兩個句子構成，第一個句子“為何要研發(fā)數(shù)字人民幣”是問句，第二個句子“因為中國發(fā)展數(shù)字人民幣有很多優(yōu)勢”是答句，顯然，第一個句子是明知故問，與后一句構成自問自答的設問句。表達效果：上文“數(shù)字人民幣已經(jīng)涵蓋……實體經(jīng)濟領域大顯身手”對數(shù)字人民幣大顯身手狀態(tài)展開具體描繪，問句“為何要研發(fā)數(shù)字人民幣”是在此基礎上提出疑問，順應文脈，引發(fā)讀者思考；答句“因為中國發(fā)展數(shù)字人民幣有很多優(yōu)勢”引出下文“一方面，中國發(fā)展數(shù)字人民幣所需的基礎設施、支付體系相對完備；另一方面，中國消費者、商家等對電子支付的接受程度更高”的具體內(nèi)容，從兩個方面對發(fā)展數(shù)字人民幣的優(yōu)勢進行說明。整個設問句較之陳述句引人注意，使行文靈動活潑。（二）反問概念反問也叫激問、反詰、詰問，是用疑問形式表達確定意思的一種修辭手法類別或用肯定形式反問表否定，或用否定形式反問表肯定，且只問不答，答案暗含在問句中。例如：此曲只應天上有，人間能有幾回聞？我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？作用①加強語氣，增強句子的氣勢和說服力。②突出重點，表達情感。③發(fā)人深思，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象9(2024·黑龍江哈爾濱期中T20)文中畫橫線的句子使用了反問的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。(4分)每逢節(jié)慶，誰的鼓聲更響，誰的鼓點更密，誰的花式更多，都要拉開場子比試一番，經(jīng)年累月已經(jīng)記不清誕生過幾屆“鼓王”了，只記得那彩旗獵獵、鐵甲閃閃的場面越來越盛大。七十歲的老藝人張書社帶著東楊莊村的常山戰(zhàn)鼓隊走南闖北，從廣東、廣西等的田埂街頭到吉林、黑龍江等的廟會慶典。張書社他們相信：這聲響還會傳得更遠，響得更亮哩！常山戰(zhàn)鼓響起來了，哪能沒有“高照”的身影呢？同為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的正定高照，那在風中搖曳的雉雞翎，嫵媚多姿；一面面龍鳳小旗纏在高高的中幡竹竿上，獵獵生風。幾十公斤的中幡在藝人們的身上上下翻飛?！巴兴薄岸吣_”“孫猴背劍”“二郎擔山”……代表著吉星高照的中幡，似乎有著不倒的魔力。高照，高照，高高地照耀著正定古城的人們走向更美好的未來。答：①從表達上來看，運用反問的修辭手法，可以起到加強語氣和發(fā)人深思的作用，表明作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“正定高照”也極具魅力。②從結(jié)構上來看，承上啟下。由上文的常山戰(zhàn)鼓過渡到下文對“高照”的描寫。解析：從表達效果上分析，反問的修辭手法可以加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強文章的氣勢和說服力?！澳哪軟]有‘高照’的身影呢？”這一反問加強了語氣并引人深思。從內(nèi)容表達上說“哪能沒有‘高照’的身影呢？”突出強調(diào)了“高照”的名氣大，在加強語氣的同時，也表明了“正定高照”獨具魅力，激發(fā)讀者的感情。從結(jié)構技巧上看，畫線句子是承接上文常山戰(zhàn)鼓，啟示下文對“高照”的描寫，過渡巧妙、自然。（三）設問VS反問牛刀小試：①今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。②三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？③問渠那得清如許？為有源頭活水來。④歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了嗎？二者互有交集，又各有重點：①區(qū)別：設問是自問自答，而反問是答在問中。②作用上區(qū)別：設問不表示肯定什么或否定什么，主要是為了引起注意。反問則明確表示肯定和否定什么，主要為了加強某種情感。第四組：夸張和通感（一）夸張概念

為實現(xiàn)某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小。類別1、擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。

①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天②千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅2、縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。

①紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。②簾卷西風，人比黃花瘦。3、超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。

如：農(nóng)民們都說：“看見鮮綠的麥苗，就嗅出饅頭的香味來了。”

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。作用①形象漫畫化，突出人物特點。

②揭示事物本質(zhì)，起強調(diào)作用。③態(tài)度鮮明，有強烈的感情色彩。④增強語言的幽默感，烘托氣氛。(2024·湖北黃岡期中T21)夸張具有夸大性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用夸張進行簡要分析。(4分)年少時的母親水是一條小河，依偎在茈湖口保險堤與楊樹林之間。每當東方欲曉或夕陽西下，小河邊就會出現(xiàn)一個婦人的身影，挑著滿滿一擔水回家——那是我的媽媽。除了挑水，媽媽還經(jīng)常在岸邊的小木橋上捶洗衣服，“啪啪”的聲音于水天間回響。答：①句中把捶洗衣服的聲音進行藝術性夸大，說聲音能在水天間回響，體現(xiàn)了夸張的夸大性。②捶洗衣服的聲音能在水天間回響，凸顯了環(huán)境的寂靜，突出了母親的勤勞。解析：畫橫線句描寫媽媽捶洗衣服發(fā)出的“‘啪啪’的聲音”，并對這種聲音進行藝術性夸大，說聲音能夠在水天間回響，這體現(xiàn)了夸張修辭的夸大性；從夸大性的作用角度看，運用夸張修辭，描寫了捶洗衣服的聲音之大，能在水天間回響，從另一個方面說，也襯托了環(huán)境的寂靜，突出了母親的勤勞。（二）通感概念通感修辭格又叫“移覺”，是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。（視聽嗅味膚）舉例（1）月夜，清冷的月光鋪滿一地，淡淡的光輝似乎帶有一種清冷的香味，而且可以感覺到那質(zhì)地還是相當?shù)墓饣?。?）夜晚的彩燈亮，這邊紅、那邊綠，這邊明、那邊暗，整個城市奏響了一曲歡騰的樂曲。（3）通感也不僅僅是感覺器官的溝通，有時也可能用某種感官去感受不屬于某種感官范圍而本身比較抽象的事物。這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。作用①化抽象為形象，讓讀者更好理解。

②由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想。③不拘一格，行文活潑。④表達準確，含義深遠，豐富文意內(nèi)涵。移情移覺移時移就

把描寫甲事物性狀的詞語移來描寫乙事物的性狀，這種修辭手法叫“移就”。這實際上是定語與中心語之間靈活的超常搭配運用。例如：甜蜜的事業(yè)、火紅的青春、、沸騰的生活、憤怒的槍口“在陰沉的雪天里,在無聊的書房里,這不安愈加強烈了”(魯迅《祝?！??！耙朴X”即轉(zhuǎn)移了人的感覺，也叫“通感”。就是把人們的各種感覺（視感、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來的方式。

“建筑家說,建筑是凝固的音樂”(宗璞《廢墟的召喚》)指在表達過程中，故意將發(fā)生于不同時代的事物扯在一起，用明顯的時空錯位，顯示特殊的語言情趣?！耙茣r”手法的運用,就目前看來，主要有古移今、今移古兩種。

李憑是唐朝演藝圈的當紅辣子雞。為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，但實際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情?！傲b鳥戀舊林，池魚思故淵”（陶淵明《歸園田居?少無適俗韻》）擬人：把物當做人來寫，突出物擬物：把人當做物來寫，突出人（修辭手法）移情：人情移到物體上，突出情（抒情手法）1.【山東省齊魯名校2023屆高三下學期第二次學業(yè)質(zhì)量聯(lián)合檢測】閱讀下面的文字，完成小題。全息影像技術讓一切具像化：不安分的螳螂揪著一片葉子蕩起了秋千；羞答答的木棉花在一點點綻放出甜甜的笑容；砂鍋里飄出的令人垂涎欲滴的香氣，猶如攝人心魂的美食交響樂……在新型顯示技術的助推下，觀眾通過屏幕“看”到的世界異彩紛呈，呼之欲出的立體視覺效果令觀眾_____①_____。

文中畫橫線的句子使用了擬人和通感的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）

①擬人：把“螳螂”和“木棉花”人格化，表現(xiàn)了這些動物、植物在屏幕中逼真的形態(tài)，側(cè)面突出了新型顯示技術的先進與高超。

②通感：“甜甜”把本來作用于視覺的開花形態(tài)移用為味覺感受，“美食交響樂”把本來作用于嗅覺的砂鍋里飄出的香氣移用為聽覺感受，表現(xiàn)了新型顯示技術給觀眾帶來的身臨其境的效果。第五組：對偶、互文（一）對偶概念

用字數(shù)相等、結(jié)構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相近或相對意思的修辭手法。類別(1)形式上：①單句對偶，用一句對一句。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②偶句對偶，用兩句對兩句。如：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。③多句對偶，用三句對三句，或用更多的句子相對。如：登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。(2)內(nèi)容上：①正對，上下句表達的意思是同類的、相近的或互補的。如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②反對，上下句表達的意思是相反或相對的，多指同一事物的兩個方面。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。③串對(流水對)，上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。如：野火燒不盡，春風吹又生。(3)標準上：工對（嚴對，工工整整，不偏不倚），寬對（句型、詞性）作用①讀者：便于吟誦，易于記憶。②音韻：用于詩詞，有音樂美。③文詞：凝練概括，抒情酣暢，詞簡意豐④句式：整齊，富有韻味，節(jié)奏。⑤使文章更文雅，更有節(jié)奏。（二）對偶VS對比VS襯托對比VS對偶對比=只強調(diào)內(nèi)容上的“對立”口蜜腹劍對偶=形式上的“對稱”（字數(shù)相等、結(jié)構相同相似、詞性、韻律）內(nèi)容上的“正、反、流水”對。牛刀小試：（1）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（2）有緣千里來相會，無緣對面不相識。（3）空山不見人，但聞人語響。（4）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。對比VS襯托對比=地位相等

口蜜腹劍襯托=地位不同，有主次之分綠葉襯紅花(2024·山東濱州期中聯(lián)考T20)文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(4分)我們有幸經(jīng)歷了中華民族的苦難和奮起、革命和建設、發(fā)展和變局，見證了一個又一個重要歷史節(jié)點。經(jīng)歷和見證是我們的寶貴財富，書寫和描繪是我們的光榮使命。這些年，作家與人民大眾日益貼心，創(chuàng)作出來的作品也日益厚重，生動反映奮進新時代的光輝與壯美。答：構成：“經(jīng)歷和見證是我們的寶貴財富”與“書寫和描繪是我們的光榮使命”結(jié)構一致，對仗工整，字數(shù)相等，內(nèi)容相關，上下兩句構成一組對偶。

效果：形式上，整齊勻稱，語氣連貫，節(jié)奏感強，增強氣勢；內(nèi)容上，突出了作家經(jīng)歷和見證的重要性以及他們肩負的責任和使命。（三）互文1、概念

上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。2、作用形式整齊對稱和諧、含蓄、互補。3、例句秦時明月漢時關，萬里長征人未還?！冻鋈住樊敶袄碓启W，對鏡帖花黃。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸——《木蘭詩》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！段鹘?夜行黃沙道中》千里冰封，萬里雪飄。

——《沁園春.雪》將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著——《白雪歌送武判官歸京》十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座——《滕王閣序》煙籠寒水月籠沙 ——《泊秦淮》解題要訣靡不有初鮮克有終周星星總結(jié)第一組：比喻、比擬、借代第二組：排比反復第三組：設問和反問第四組：夸張和通感第五組：對偶、互文修辭手法1、解構（1）比喻：將什么比做什么（2）擬人：XX，將XX當作XX來寫（3）排比：將三個結(jié)構相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起。2、效果（內(nèi)容、結(jié)構）1)語象（形象具體；寫出了景物/人物XX特點）2）語境（突出強調(diào)，揭示事物本質(zhì)）

2）語言（簡約緊湊、明快、生動、幽默、文雅）3）語氣（增強氣勢，節(jié)奏感和韻律美）4）語意（語意豐富，含蓄蘊藉，清晰透辟）5）讀者（吸引讀者興趣，激發(fā)想象思考，情感）3、情感（1）表達了XX情感。（2）強調(diào)某個意思或突出某種情感。（3）態(tài)度鮮明，有強烈的感情色彩?！Z象語境語氣語勢語思語感語情語義語句語詞10(2024·湖南長沙雅禮中學月考T20)文中畫波浪線的句子運用了多種修辭手法，請任選其中一種手法作具體分析。(4分)如今，樊錦詩成為“莫高精神”的杰出代表之一。正如央視給她的頒獎詞中所寫：“舍半生，給茫茫大漠。從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路。半個世紀的風沙，不是誰都經(jīng)得起吹打。一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌。”答：示例一：對偶?！笆刈∏拜叺幕?，開辟明天的路”句式整齊，音韻和諧，突出了敦煌研究者的傳承和創(chuàng)新精神。示例二：排比?！耙磺粣?，一洞畫，一場文化苦旅”結(jié)構一致，增強語勢，突出敦煌研究者對文化遺產(chǎn)的守護和對事業(yè)無怨無悔的付出。解析：分析畫波浪線的句子可知，“守住前輩的火，開辟明天的路”運用了對偶的修辭手法。從形式上看，其句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美；從內(nèi)容上看，前后兩個分句分別強調(diào)傳承與創(chuàng)新，突出了敦煌研究者的傳承與創(chuàng)新精神?！耙磺粣?，一洞畫，一場文化苦旅”運用了排比的修辭手法。從形式上看，其結(jié)構一致，增強了語勢，起到了“增文勢”的作用；從內(nèi)容上看，敦煌研究者憑著胸中對敦煌壁畫等的熱愛，守護敦煌文化遺產(chǎn)，開啟了一段文化苦旅，就這樣從青春直到白發(fā)卻無怨無悔，該句運用排比修辭，突出了敦煌研究者對文化遺產(chǎn)的守護和對事業(yè)無怨無悔的付出。課時作業(yè)靡不有初鮮克有終周星星1．(2024·云南師大附中月考)文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達效果。(4分)青瓦覆蓋的屋檐下，溫溫軟軟的土墻上，懸掛著紅紅的辣椒、白白的大蒜和金黃的玉米，還有破舊的草帽、鋒利的鐮刀以及常用的農(nóng)具。屋頂上鋪滿魚鱗般的瓦片，或青灰，或蒼黛，靜默無聲，像一葉葉小舟，停泊在土屋的頭頂，停泊在村莊的額頭。日子久了，一些不知名的小草小花就從瓦下悄無聲息地鉆出來。答：①將瓦片比喻成魚鱗，形象地寫出屋頂上的瓦片多而整齊有序的樣子；②將瓦片比喻成停泊的小舟，寫出瓦片見證了青瓦房和村莊的歷史變遷。(每點2分)解析：從句子結(jié)構看，本體為“瓦”，喻體為“魚鱗”“小舟”，魚鱗的排列整齊有序，將瓦片比喻成魚鱗，形象地寫出屋頂上的瓦片多而整齊有序的樣子；從句子的表達效果看，此處將瓦片比喻成小舟，以“停泊在土屋的頭頂，停泊在村莊的額頭”描寫其觀察的狀態(tài)，寫出瓦片見證了青瓦房和村莊的歷史變遷，形象生動，引起讀者的閱讀興趣。2．(2024·云南紅河質(zhì)量檢測)文中畫波浪線的句子使用了排比和擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。(4分)近年來，北京的秋天，楓樹黃櫨獨大的格局被悄然打破，似乎一切都在悄無聲息的變化之中。人們突然發(fā)現(xiàn)，一種更具魅力、更具風采、更能體現(xiàn)古都北京秋色韻味的樹木，已經(jīng)登上了北京秋天的舞臺，它一出現(xiàn)，便以更加絢麗奪目的光彩，以金碧輝煌的典雅氣質(zhì)，為首都北京增添了詩意。它大有和香山紅葉平分秋色之勢，讓北京的秋天換了裝。這就是北京的銀杏。答：①排比：“更具魅力、更具風采、更能體現(xiàn)”三個語句連用，形式整齊，節(jié)奏感強，把對“銀杏”的肯定和贊美有層次地表達出來。②擬人：把新進入人們視野的銀杏，描寫成登上舞臺的人，增強了形象性、生動性和感染力。(每點2分)解析：①“一種更具魅力、更具風采、更能體現(xiàn)古都北京秋色韻味的樹木”中“更具魅力、更具風采、更能體現(xiàn)”三個語句，結(jié)構一致，都是“更……”的結(jié)構，構成排比，三個結(jié)構相同的短語連用，形式整齊，節(jié)奏感強；“更”字有比較中突出的意思，把對“銀杏”的肯定和贊美有層次地表達出來。②“登上了北京秋天的舞臺”運用擬人手法，把新進入人們視野的銀杏，描寫成登上舞臺的人，賦予銀杏以人的動作，給人眼前一亮的感受，這樣寫增強了形象性、生動性和感染力。3．(2023·廣東深圳模擬)下列詩句與文中“從此以后，人們再也離不開時間的督促了”所使用的修辭手法，不同的一項是(3分)(

)要想馴服時間，就需要發(fā)明鐘表和日歷，采用人為的計量系統(tǒng)，由此，用“幾點鐘”來描述的標準時間就產(chǎn)生了。1884年10月，本初子午線、國際日期變更線、24個時區(qū)等世界標準時間系統(tǒng)中的要素一一確立。從此以后，人們再也離不開時間的督促了。A．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C．多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。D．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。B解析：文中句子使用了擬人的修辭手法，“督促”將時間比擬成人。A項，擬人?！白o”“繞”“排闥”“送”本是人的動作，這里分別用于“一水”“兩山”，使用了擬人的修辭。B項，比喻。詩中將堆積在枝頭的白色雪花比喻成滿樹綻開的朵朵白色的梨花。C項，擬人?！跋嘁泻蕖薄盎厥住薄氨场保x予“荷花”人的情感、動作，使用了擬人的修辭。D項，擬人?！爸弊?，將鴨比擬成人。4．(2023·海南重點中學聯(lián)考)文中畫波浪線的句子運用了哪種修辭手法？請簡要分析其表達效果。(4分)兒時的我，從沒注意到祖父臉頰上大滴的汗珠，撩起眼皮遠遠望我們一眼，不惱也不羞，沉浸在夏收的喜悅中。那個足足有百八十斤重的石碌碡liùzhóu也停下來了，與棲在場院畔老棗樹上的蟬鳴一起構成一幅畫。答：畫波浪線的句子運用了通感的修辭，蟬鳴成了畫，聽覺轉(zhuǎn)化為視覺。(2分)石碌碡與棲在場院畔老棗樹上的蟬鳴構成一幅畫，生動地寫出了鄉(xiāng)村生活的美好與安靜，表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)和家人的熱愛之情。(2分)解析：文中畫波浪線的句子運用了通感的修辭手法?！跋s鳴”為耳朵聽到的聲音，而此處化聽覺為視覺?！澳莻€足足有百八十斤重的石碌碡也停下來了，與棲在場院畔老棗樹上的蟬鳴一起構成一幅畫”，把“石碌碡”和“蟬鳴”組合在一起，看成一幅“畫”，“石碌碡”是用來碾麥的農(nóng)具，從運轉(zhuǎn)到停頓，蟬鳴更襯托出鄉(xiāng)村的靜謐美好，這樣的一幅畫面，生動形象地寫出了打麥場環(huán)境的安靜與優(yōu)美，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。5．(2023·湖南永州模擬)反問句比一般陳述句更具表現(xiàn)力，請據(jù)此對文中結(jié)尾句子所用的反問進行簡要分析。(4分)語言“從俗從眾”，有時也會造成不適感?！鹬匚覀兊奈淖?，既要方便當代人酣暢淋漓、不拗口的日常使用，也要尊重古人揮卷豪放的筆墨和吟詠動人的長歌。況且，就連今天是吃元宵還是吃湯圓，南北方人尚且存在爭議，更何況我們的語言呢？答：①加強語氣，使對語言“既要方便……日常使用，也要尊重古人……”這一看法表達得更加清晰、有力；②引發(fā)思考，將“語言如何從俗從眾”與“吃元宵還是吃湯圓”的生活實例進行類比，給讀者留有思考的空間。(每點2分)解析：①反問句具有加強語氣的作用。這句話用“吃元宵還是吃湯圓”進行類比，肯定了語言中的讀音存在爭議是正常而普遍的現(xiàn)象，加強了肯定語氣，使前文語言“既要方便……日常使用，也要尊重古人……”這一說理更清晰，更有說服力。②反問的句式是只問不答，而答案自在其中，可以引起我們的思考，用“吃元宵還是吃湯圓”的生活實例與語言的讀音存在爭議類比，最后運用“更何況我們的語言呢”這一反問句，進而讓讀者深入思考“語言如何從俗從眾”的問題。6．(2023·安徽徽師聯(lián)盟聯(lián)考)文中畫橫線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。(4分)回家的路上依舊燈光暗淡，但是平添了幾聲低語細談……小路未曾拓寬，只不過行人往來，踏得它心花怒放。它將孩童般的歡喜和著泥土送給野草荒藤，枯樺敗松搶著分享，得到了便在風中搖曳生姿，混著夜晚……天蘊含萬物生機的雄厚，在我眼里上演了一場激情的探戈。答：①運用擬人的修辭手法，賦予了小路、野草荒藤、枯樺敗松人的動作——送、搶、分享，使這些無生命的物體充滿了生命力和活力，使讀者可以感受到其中的歡樂和活力；②運用比喻的修辭手法，將大自然比作探戈舞者，表達了對大自然生命力的贊美。(每點2分)解析：“它將孩童般的歡喜和著泥土送給野草荒藤，枯樺敗松搶著分享”運用了擬人的修辭手法，賦予了小路、野草荒藤、枯樺敗松人的動作——送、搶、分享，使這些無生命的物體充滿了生命力和活力，語言生動而俏皮，使讀者可以感受到其中的歡樂和活力；“激情的探戈”運用了比喻的修辭手法，本體為“大自然”，喻體為“探戈舞者”，化抽象為具體，表達了對大自然生命力的贊美。7．(2024·海南瓊海海桂中學月考)文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。(4分)燒烤到處有，淄博為什么這么火？有人說，“一桌一爐一卷餅”是靈魂；有人說，“沉浸式”的吃法太上頭；有人說，小爐子代表溫度、小餅代表包容、大蔥代表豪爽……“唯有煙火氣，最撫凡人心”，在很多城市還在為解決占道經(jīng)營不懈“努力”的時候，淄博人卻上下一心，用實際行動展現(xiàn)了為民情懷。答：①使用了設問和排比的修辭手法。(2分)②一問一答，自問自答，引發(fā)讀者對淄博燒烤火出圈原因的思考，強調(diào)其火出圈的多種原因。(1分)③三個“有人說”句式整齊，節(jié)奏感強，加強語勢，表現(xiàn)了淄博燒烤深受百姓歡迎的事實，同時也表達了游客對淄博文旅表現(xiàn)出的溫度、情懷的認可。(1分)解析：使用設問修辭，先問“燒烤到處有，淄博為什么這么火？”再答“有人說……”，指出淄博燒烤火出圈的多種原因，一問一答，自問自答，引發(fā)讀者注意和思考。使用排比修辭，形式上，三個“有人說”句式整齊，構成排比，增強了語勢和節(jié)奏感；內(nèi)容上，“有人說”代表百姓的聲音，從不同角度肯定了淄博燒烤的煙火氣，也彰顯了游客對淄博文旅表現(xiàn)出的溫度、情懷的認可。8．(2023·內(nèi)蒙古鄂爾多斯四校聯(lián)考)文中畫橫線的兩