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文檔簡(jiǎn)介

毛澤東沁園春·長(zhǎng)沙詞興起于唐,盛行于宋,配樂(lè)歌唱詞基本特點(diǎn)因句子長(zhǎng)短不齊,故又稱為“長(zhǎng)短句”史稱“曲子”或“曲子詞”“樂(lè)府”“詩(shī)余”“琴趣”。

詞有定格句有定數(shù)字有定聲分為上闋和下闋詞由標(biāo)題和詞牌組成,標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱,決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。文體知識(shí)詞以字?jǐn)?shù)多少分為小令(58字及以下)、中調(diào)(59-90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字及以上)。流派:豪放派婉約派詞的組成類別沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?聽(tīng)錄音,入情朗讀這首詞上片寫了什么內(nèi)容?下片寫了什么內(nèi)容?(根據(jù)表達(dá)方式來(lái)回答)一、整體感知根據(jù)詞的寫作特點(diǎn)(表達(dá)方式),概括上下片。二、文本研習(xí)思考:“獨(dú)立”能否換為“站立”、“直立”?為什么?“獨(dú)立”既表明作者是一人獨(dú)自立于江邊,更能顯示詩(shī)人砥柱中流的氣概,高大偉岸,躊躇滿志。

詩(shī)句:李白:獨(dú)坐敬亭山,相看兩無(wú)厭。---閑適柳宗元:獨(dú)釣寒江雪---隱逸晏殊:獨(dú)上高樓,望盡天涯路。---超脫

月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。(張繼——憂國(guó)傷己)明月松間照,清泉石上流。(王維——清靜無(wú)為)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃——少年壯志)寂寞梧桐,深院鎖清秋,剪不斷,理還亂,是離愁。(李煜——亡國(guó)之愁)悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰。(《楚辭》——悲涼蕭瑟)萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫《登高》——老病孤愁)誦讀上片,詞人所寫秋景和一般秋景有何不同?裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下?!毒鸥琛繁涨镏疄闅庖?!蕭瑟兮草木搖落而變衰?!斡瘛毒呸q》秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜?!茇А堆喔栊小窓巴ザ嗦淙~,慨然知已秋。——陶淵明《酬劉柴?!纷怨欧昵锉帕?,我言秋日勝春朝?!?jiǎng)⒂礤a《秋詞》中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖湖南省湘潭韶山人生于1893年12月26日逝世于1976年9月9日毛澤東詩(shī)人簡(jiǎn)介“掌上千秋史,胸中百萬(wàn)兵”的偉人詩(shī)詞背景時(shí)間這首詞寫于1925年,當(dāng)時(shí)毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。當(dāng)年10月,毛澤東離開(kāi)韶山前往廣州,途徑長(zhǎng)沙,重游橘子洲。地點(diǎn)面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì),回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月,不禁心潮起伏,浮想聯(lián)翩,寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。經(jīng)歷靜景景物描寫手法動(dòng)景鷹擊長(zhǎng)空百舸爭(zhēng)流魚翔淺底層林盡染漫江碧透萬(wàn)山紅遍揣摩意象,感悟詩(shī)情詞句精彩用詞表達(dá)效果萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬(wàn)、遍萬(wàn)——山之多,遠(yuǎn)眺,寫出了群山的重疊之態(tài)遍——紅之廣,顏色描繪,寫出了樹(shù)林紅得徹底層、染漫、透百、爭(zhēng)擊翔層——寫出了林之密染——擬人手法,寫出了秋景紅色之深漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀百——形容船只之多爭(zhēng)——寫出了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅速有力的飛翔身姿鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動(dòng)神態(tài)絢麗壯闊、蓬勃進(jìn)發(fā)的意境寬闊的胸襟,昂揚(yáng)、豪邁的熾烈情感詞人面對(duì)生機(jī)勃勃,美麗壯闊的秋景,生發(fā)出什么感慨?悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉???詩(shī)人由山川壯美聯(lián)想到關(guān)系祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題:革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。“悵”寫出詞人思緒萬(wàn)端,百感交集?!皢?wèn)”表達(dá)了對(duì)自然榮枯和社會(huì)盛衰由誰(shuí)主宰的追問(wèn),表現(xiàn)了開(kāi)闊胸懷與偉大抱負(fù)。獨(dú)立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/頭。看/萬(wàn)山紅遍,層林/盡染;漫江/碧透,百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長(zhǎng)空,魚翔/淺底,萬(wàn)類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓,問(wèn)/蒼茫大地,誰(shuí)主/沉???

作者認(rèn)為什么樣的人才能主宰國(guó)之沉???表達(dá)了哪些感慨?解讀下片:攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?“同學(xué)少年”有著怎樣的形象?請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少,才華橫溢

書生意氣,揮斥方遒熱情奔放,敢想敢做,以天下為己任指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字激昂慷慨,奮筆疾書;憂心心國(guó)運(yùn),,針砭時(shí)弊,宣傳真理糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯蔑視官僚,抨擊軍閥,救國(guó)救民,敢于斗爭(zhēng)到中流擊水,浪遏飛舟激流勇進(jìn),甘為砥柱返回以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾:曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?

以用典手法對(duì)上片“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答。革命青年以天下為己任,有肩負(fù)著國(guó)家興亡、主宰民族命運(yùn)的豪情壯志。藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”這一問(wèn)題?!稌x書祖逖傳》:帝乃以逖為奮威將軍、豫州刺史,給千人廩,布三千匹,不給鎧仗,使自招募。逖仍將本流徙部曲百余家渡江,中流擊楫而誓曰:“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者,有如大江!”辭色壯烈,眾皆慨嘆。毛主席詩(shī)詞欣賞:(1))雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越?!稇浨囟稹渖疥P(guān)》(2)天若有情天亦老,人間正道是滄桑?!镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》(3)為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天?!镀呗伞さ缴厣健罚?)一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。——《滿江紅·和郭沫若同志》(5)不到長(zhǎng)城非好漢,屈指行程二萬(wàn)?!肚迤綐?lè)·六盤山》

獨(dú)立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/頭???萬(wàn)山紅遍,層林/盡染;漫江/碧透,百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長(zhǎng)空,魚翔/淺底,萬(wàn)類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓,問(wèn)/蒼茫大地,誰(shuí)主/沉???攜來(lái)/百侶/曾游,憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)少年,風(fēng)華/正茂;書生/意氣,揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山,激揚(yáng)/文字,糞土當(dāng)年/萬(wàn)戶侯。曾/記否,到/中流擊水,浪遏/飛舟?思考探究在如今多元化的社會(huì)中,有的人追求立下

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