《邏輯的力量》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

欣賞邏輯謬誤帶來的藝術效果1、齊高帝曾與王僧虔賭書畢，帝曰：“誰為第一？”僧虔對曰：“臣書人臣中第一，陛下書帝中第一?！辟p析：齊高帝的意思是所有人放在一起比誰是第一？王僧虔故意偷換概念，把人分為了兩類，讓齊高帝和自己都得了第一，既保全了高帝的顏面，又保留了自己的尊嚴，而且還沒有違背自己眼中的事實，不因為對方高高在上就阿諛奉承，也沒有為了無關體統(tǒng)的事就冒上犯顏，體現了較高的語言藝術。2.外國官員不懷好意地問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫‘馬路’呢？”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。”

這位記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果你真的從“馬路”這種叫法的來源去回答他，即使正確也是沒有什么意義的。周總理故意偷換概念，把“馬路”的“馬”解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。3.一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們中國人為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆?！泵绹浾咭宦?，頓時啞口無言。什么叫搬石頭砸自己的腳？這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產，作為領導人還要從我們美國進口。結果周總理轉移換題，說這是朝鮮戰(zhàn)場的戰(zhàn)利品，反而美國在外交場合丟盡顏面。分析邏輯謬誤帶來的藝術效果5、臧克家《有的人》：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。

在“死”與“活”的矛盾中，反映出詩人內心對精神不朽、雖死猶生的魯迅先生的敬仰，對欺壓人民、雖生猶死者的鄙夷的復雜情感交織。表面上背離了形式邏輯，實際上更加深刻地揭示了心靈邏輯。邏輯的力量下列話語中的“邏輯”是指什么?生物界遵循優(yōu)勝劣汰、適者生存的邏輯。我很難相信平行宇宙那一套邏輯。他說的這番話完全不合邏輯。福爾摩斯精通邏輯。邏輯是一門獨立的學問，大家都要學一點兒。(指規(guī)律、事理。)(指道理、理論。)(指思維的規(guī)律。)(指推理和論證的本領。)(指研究思維的形式和規(guī)律，研究推理和論證的科學——邏輯學)在本單元中要學的邏輯是指思維的規(guī)律和推理、論證的本領。發(fā)現潛藏的邏輯謬誤知識框架概念相容關系不相容關系邏輯基本規(guī)律發(fā)現潛藏的邏輯謬誤辨別謬誤矛盾關系交叉關系包含關系全同關系充足理由律排中律不矛盾律同一律反對關系柏拉圖給人下過一個定義：人是沒有羽毛的兩足直立的動物。結果他的一個學生給他找來了一只拔光羽毛的雞，拿到柏拉圖面前說：“這就是老師您說的‘人’呀?！卑乩瓐D的定義之所以顯得可笑，是因為“沒有羽毛的兩足直立的動物”不是人的根本屬性，雖然人也具有這樣的特點，但柏拉圖把“人”的外延擴大了，一些不屬于人的事物都能歸入其中，這才讓學生抓住了把柄。概念及其關系

概念是人腦對客觀事物本質的反映，這種反映是以詞來標示和記載的.

我們正在使用的這本書，叫“課本”，不叫“雜志”，不叫“小說”；這本書用的文字是“漢字”，而不是“英文”，也不是“日文”。這些“課本”“雜志”“小說”“漢字”“英文”“日文”等，從語言的角度來說，叫“詞語”，而從邏輯角度看，它們就又都是一些“概念”。每一個概念，揭示的是某一種事物或現象的本質屬性，我們借此就可以準確地把一種事物或現象跟其他事物或現象區(qū)別開來。概念每一個概念都有自己的“內涵”和“外延”。邏輯通過概念、判斷來進行推理、論證，所以要學習邏輯，我們首先要了解概念以及概念之間的關系。內涵是概念所反映的對象的根本屬性。外延則指概念所反映的對象的具體范圍。建立一個概念必須要考慮到這兩個方面。

根據概念在外延上是否有重合情況，可以把其關系分為相容關系（全同關系、包含關系、交叉關系）和不相容關系（矛盾關系、反對關系）。概念間的關系相容關系①全同關系：兩個概念的外延完全相同，也叫同一關系。例如，“中國的首都”和“北京”。②包含關系：一個概念是另一個概念的一部分，也叫屬種關系。當a與b兩個概念具有包含關系時，則所有的b都是a，并且有的a不是b。例如，“學生”和“大學生”。③交叉關系：兩個概念的外延有相同的部分，也有不同的部分。當a與b兩個概念具有交叉關系時，則有一部分a是b，有一部分a不是b，并且有一部分b不是a。例如，“暢銷商品”和“高檔商品”。不相容關系①矛盾關系：兩個概念的外延完全不同，而且非此即彼。當a與b具有矛盾關系時，則所有a都不是b，并且a與b外延之和等于其屬概念c的外延。例如，“有彩色”和“無彩色”

②反對關系：兩個概念的外延完全不同，但不是非此即彼的關系。當a與b具有反對關系時，則所有a都不是b，并且a與b外延之和小于其屬概念c的外延。例如，“大學生”和“小學生”，白和“黑”。邏輯作為思維的規(guī)律，具有這四個基本規(guī)律：同一律排中律充足理由律不矛盾律邏輯基本規(guī)律同一律“同一律”要求在同一思維過程中概念和判斷具有確定性，始終保持如一。也就是概念間的關系應為“全同關系”。違反同一律要求的邏輯錯誤：“偷換概念”或者“轉移論題”偷換概念：把不同的概念當成同一個概念來使用。轉移論題：沒有使論題保持始終如一。偷換概念有一次外事活動中，有位外國記者用嘲諷的口吻對周總理說：“你們中國人走路都是彎腰的，而我們卻是挺直著胸膛走。周先生，您說是嗎？”此話一出，語驚四座。周恩來不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪，因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們喜歡走下坡路?！辟p析：彎腰走路、挺著胸膛走的“路”，其實是指現實生活中的路，“上坡路”和“下坡路”的“路”是國家的發(fā)展之路，這兩個“路”全然不是一個概念。周恩來的回答雖違背了同一律，但卻堪稱語言藝術“上坡下坡”有利反擊了對方的挑釁。①魯迅的作品不是一天能讀完的，《孔乙己》是魯迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能讀完的?！棒斞傅淖髌贰焙汀啊犊滓壹骸贰笔恰鞍P系”，不是“全同關系”，違反“同一律”。犯了“偷換概念”的錯誤。②莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！啊鞍病?，在問句中通常有兩種用法，一種表示“怎么”，一種表示“哪里”?；葑訂柕氖恰澳阍趺粗吏~是快樂的”，是問原因，莊子回答“是在濠上這個地方知道的”，是答地點，答非所問，違反了“同一律”，犯了“偷換概念”的錯誤。偷換概念（課本內）原文:莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣?！鼻f子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”譯文：莊子和惠子一道在濠水的橋上游玩。莊子說：“鯈魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚兒的快樂呀。”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你又不是我，怎么知道我不知道魚兒的快樂？”惠子說：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，就是可以完全確定的。”莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說‘你是從哪里知道魚的快樂’等等，既然你已經知道了我知道魚的快樂而卻又問我，所以我說我是在濠水的橋上知道的?！?.編輯同志，您說我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當成兒童文學發(fā)表吧?！白髌?....幼稚”與“兒童文學”不是同一概念違反“同一律”中的偷換概念偷換概念問：你在自習課上大聲說話，應當受到處罰答：我覺得不應該受罰。問：自習課上大聲說話是不是違反紀律？答：又不止我一個人大聲說了話?！白粤曊n上大聲說話違反紀律”與“還有人大聲說了話”并不是同一個論題；“還有人大聲說話”并不能證明“大聲說話沒有違反紀律”其他大聲說了話的人尚未受到懲罰也不能說明他們不應受到處罰。轉移論題③“服務員同志，請當心，你的手指浸到我的湯里去了?！啊皼]有關系，湯不燙，我不痛?！狈治觯侯櫩驼f的意思是“你弄臟了我的湯”，而服務員的回答是以為顧客關心他痛不痛，答非所問，違反了“同一律”，犯了“轉移話題”的錯誤。轉移論題又叫不矛盾律，指在同一思維過程中，兩個互相矛盾或互相反對的判斷不能同真，必有一假?；ハ嗝芎突ハ喾磳Α?/p>

互相矛盾：兩個命題互相矛盾，是指這兩個命題不能同真，也不能同假。

互相反對：兩個命題互相反對，是指這兩個命題不能同真，但可以同假。

例：a.小明是個男孩子。b.小明是個女孩子。

這兩個命題是互相矛盾的，不能同真，也不能同假，必有一真一假；a.小明在寫語文作業(yè)。b.小明在寫數學作業(yè)。這兩個命題是互相反對的，不能同真，但可以同假。矛盾關系

反對關系

矛盾律——自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！俄n非子·矛與盾》矛盾律——自相矛盾這位楚國人的話中包含兩個互相矛盾的判斷：（1）我的矛不能刺穿我的盾，（2）我的矛能刺穿我的盾。并斷定它們都是真的。這兩個判斷不能同時為真，所以別人用“以子之矛陷子之盾”的問題反問他，他便啞口無言了。2月27日，晴。今天一天都沒有出太陽，心情真不好。爸爸買回兩條金魚養(yǎng)在魚缸里，死了一條，我很傷心。矛盾律——自相矛盾1違反“矛盾律”，天氣“晴”與“一天都沒有出太陽”明顯矛盾。不能同真，也不能同假一個月來，這個問題時刻纏繞著我，而在非常繁忙或心情非常好的時候，我又暫時拋開了這一問題，顧不上去想它了。矛盾律——自相矛盾違反“不矛盾律”，既是“時刻纏繞著我”，就不會出現“顧不上去想它”的情況，說話人犯了“自相矛盾”的錯誤。④“我是答應您昨天來修門鈴沒錯。可我來了三次，每次按門鈴，都沒有人來開門，我只好走了?！泵鞔_：“修門鈴”說明“門鈴壞了”與“按門鈴有人開門（沒壞）”，自相矛盾，二者必有一假，違反不矛盾律（或“矛盾律”）。

矛盾律——自相矛盾(教材內容)⑤在法國某地，一個耍戲法的人招攬觀眾：“快來快來，這里有拿破侖的頭骨?！眹^的一個人說：“奇怪，聽說拿破侖的腦袋是很大的，這個頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別啊？”耍戲法的人解釋道：“沒錯，這是拿破侖小時候的頭骨?！薄邦^骨小”和“小時候的頭骨”不是同一個概念，耍戲法的人在偷換概念，違反了“同一律”。再者，“拿破侖小時候的頭骨”意思是“拿破侖夭折了”，與事實“拿破侖并未夭折”互相矛盾了，又違反了“矛盾律”。矛盾律——自相矛盾(教材內容)《威尼斯商人》經典情節(jié)女主人公鮑西亞對求婚者說：“這里有三只盒子：一只是金盒子，一只是銀盒子，一只是鉛盒子，每只盒子上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。誰能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，誰就能做我的丈夫?！苯鸷猩蠈懙氖恰靶は裨谶@里”，銀盒上寫的是“肖像不在這里”，鉛盒上寫的是“肖像不在金盒里”。

經過邏輯推斷，你認為肖像應該在哪個盒子里？邏輯分析：因為金盒子上的話和鉛盒子上的話是矛盾的，所以兩句中一真一假。其次，三句話中至多只有一句是真話，所以銀盒上的是假話。所以，畫像在銀盒里。矛盾律——運用指在同一思維過程中，兩個互相矛盾的判斷不能同假，必有一真。用公式表示為：A或者非A。排中律的要求：不能同時否定相互否定的思想（A和非A）排中律的作用：在于保證思想具有明確性，即一個思想，或者真實，或者虛假。違反排中律要求的邏輯錯誤——“兩不可”“模棱兩可”排中律——兩不可（模棱兩可）問：聽說你昨天的家庭作業(yè)沒完成答：誰說我沒完成？問：這么說，你完成了？答：我可沒說家庭作業(yè)或者完成了，或者沒完成，只有兩種可能，在同一思維過程中同時對兩者予以否定，違反了排中律，犯了“兩不可”的錯誤。排中律——兩不可（模棱兩可）⑥有人說，《紅樓夢》值得讀，有人說不值得，兩種意見我都不贊成：讀，太花時間；不讀，又有點兒可惜。分析：“兩種意見我都不贊成”的說法錯誤，《紅樓夢》“值得讀”和“不值得讀”是互相矛盾的，不能都否定；都否定違反了排中律-模棱兩可，要么贊成讀，要么贊成不讀。⑦不薄之謂厚，不白之謂黑。厚薄之間還存在著不厚不薄，黑與白之間還存在其他顏色，是反對關系，屬于“排中律”使用不當。⑨你是否已經停止了對我的毀謗？請回答“是”或者“不是”！分析：“你是否已經停止了對我的誹謗”，隱藏著一個前提，那就是對方一直在誹謗說話人。對方無論回答肯定還是否定，都意味著承認這個前提。而這個前提可能是虛假的。這種錯誤叫做“不當預設”，違犯了排中律。在同一思維和論證過程中，一個思想被確定為真，要有充足的理由。要點：①對所要論證的觀點必須給出理由。②給出的理由必須真實。③從給出的理由必須能夠推出所要論證的論點。公式表述：A真；因為B真，并且B能推出A常見錯誤類型：強加因果：沒有因果關系的事件，因為發(fā)生時間相近等表面練習，看做因果事件。循環(huán)論證：尚待證明的結論出現或者暗含在了前提中。充足理由律——強加因果、循環(huán)論證（1）如今不知因我積了甚么德，帶掣你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。（《范進中舉》）（1）強加因果。范進中舉靠的是科舉考試的成績，與胡屠戶“積德”沒有關系。（2）我罵賣國賊，所以我是愛國者。愛國者的話是最有價值的，所以我的話是不錯的，我的話既然不錯，你就是賣國賊無疑了！充足理由律——強加因果、循環(huán)論證（2）“你就是賣國賊”的結論建立在“我是愛國者”的基礎上，“我是愛國者”的結論又建立在“我罵賣國賊”的基礎上，這是典型的循環(huán)論證。⑧《祝?！分?，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說：“不早不遲，偏偏在這時候，——這就可見是一個謬種！”用一個人的死亡時間，推測出“是一個謬種”的結論，違反“充足理由律”。充足理由律——強加因果、循環(huán)論證1我最大的缺點就是沒有缺點。2.我想靜靜，靜靜是誰?3.“一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給客人看?！拔以敢饧炔徽f謊，也不遭打。那么，老師，我得怎么說呢?”“那么，你得說:‘啊呀!這孩子呵!您瞧!多么……。阿哊!哈哈!Hehe!He，hehehehe!'”4.父親:你竟敢背著我抽煙，我非狠狠地教訓你一頓!兒子:爸爸，別罵我!我向您保證:從現在起，我以后肯定不背著您抽煙!5.飯后百步走,活到九十九。（違反矛盾律)（違反同一律)（違反排中律)（違反同一律）（不充足理由律)運用邏輯規(guī)律公式要求（同一時間同一方面對同一對象）邏輯錯誤同一律A是A始終保持如一全同關系偷換概念；偷換論題；矛盾律A不是非A不能同時肯定不能同真，必有一假(矛盾關系、反對關系)自相矛盾排中律A或者非A不能同時否定不能同假，必有一真(矛盾關系)兩不可；模棱兩可充分理由律A真；因為B真，并且B能推出A一要有理由二要理由真三是必然推導沒有理由；虛假理由；推不出來；2018年12月，孟晚舟在加拿大機場被警方控制，加拿大警方協(xié)助美國警方辦案。美國規(guī)定：禁止把美國高科技及高科技產品轉賣或應用到被美國禁止出售的國家，伊朗就是其中的一個。美國發(fā)現，香港的星通公司在與伊朗合作的項目中應用了部分美國高科技產品。星通與伊朗的往來資金是由匯豐銀行進行操作，于是就開始調查匯豐銀行。匯豐銀行向美國提供了孟晚舟在咖啡廳的聊天內容和一份PPT，這份PPT，就是孟晚舟在與匯豐一名高管“喝咖啡”聊天后，提供給對方用來說明華為與星通關系的文件。美國司法部據此認定孟晚舟有罪。經過中方多次磋商達成協(xié)定釋放孟晚舟。美國，似乎還在做最后的掙扎。2021年7月26日美國司法部公告的標題中，用到了“Misleading”一詞，聲稱孟晚舟“承認”了她“誤導”全球金融機構。長期關注孟晚舟案的律師仔細閱讀了美國司法部的聲明發(fā)現，孟晚舟承認的，是之前在法庭中陳述過的事實，里邊沒有任何認罪的字樣。1028天，直到最后一刻，美國仍然想給孟晚舟扣上一頂“有罪”的帽子。違反充足理由律違反同一律運用下列辯詞中存在兩處邏輯問題，指出并分析清楚。大家好，我方觀點是，人性本善。開宗明義：人性指的是人生來就具有的特點，本，說的是不受外界干擾本來就具有，而善，是指有益于社會發(fā)展的一種品質。人性本就是善的，但不否認后天存在惡的因素。惡有什么？燒殺搶掠淫，坑蒙拐騙偷等。那么試問剛出生的孩子是否生來就具備這種品性呢？我們只聽說過孔融讓梨，卻從沒聽說過孔融搶梨，這證明人性生來不具備惡。所以人性本善。我方不否認人性中存在惡，人性本就既善也惡。但是善是本源。如果人性本惡，那么善從何來？如果善來自教化，那么第一個宣揚善的人又從何而來？綜上，我方堅持認為，人性本善。違反矛盾律違反同一律，（偷換概念）運用①【原文】曾經西方人從小背誦《圣經》，中國人則從小背誦唐詩。在很多中國人的心目中，詩教確實曾經類似宗教，或者說具有宗教般的力量?！具x項支】在中國人的心目中，詩教確實曾經類似宗教，具有宗教般的力量，所以中國人從小背唐詩，西方人則從小背誦《圣經》。強加因果一般論述文中運用②【原文】印度人的傳統(tǒng)信仰是印度教，相信輪回轉世之說，配合種姓制度的社會結構，因而在承受苦難的能力上高人一籌。【選項支】印度民族特別能承受苦難的原因是他們接受種姓制度的社會結構。以偏概全一般論述文中運用③【原文】多少年來，我們一直追隨著西方的腳步走。鴉片戰(zhàn)爭后開始"洋務運動"學技術;甲午戰(zhàn)敗后轉學制度﹔戊戌變法失敗后，“辛亥革命"推翻帝制建立民國，但中國仍然沒有擺脫困境，這便使國人特別是精英們認定是中國的思想文化有問題，于是徹底否定自身傳統(tǒng)，走上器物、制度、理念全盤西化之路?！具x項支】中國從鴉片戰(zhàn)爭后開始"洋務運動"學技術，到徹底否定自身傳統(tǒng)，走上器物、制度、理念全盤西化之路，是由于國人特別是精英們認定是中國的思想文化有問題。因果倒置一般論述文中運用④【原文】互聯網文化為這種再生產機制提供了新的土壤。依托互聯網而形成的多元詮釋，具備跨越代際、年齡、文化背景的能力，讓經典影視作品得以跨越時光之海，形成"老樹開新花""的景觀，從而賦予經典影視作品新主旨、新意義。【選項支】互聯網為再生產機制提供新的土壤，也賦予經典影視作品新主旨與新意義。偷換概念一般論述文中運用違反“同一律”——“偷換概念”“混淆概念”（劃分不當、產生歧義、以偏概全、）違反“不矛盾律”——“自相矛盾”違反“排中律”——“模棱兩可”違反“充足理由律”——“強加因果”

小結運用有效的推理形式閱讀下面的文段，說說卓別林的推理過程。

有一次，卓別林偶然來到了一個偏遠的小鎮(zhèn)上，天氣炎熱，他意識到自己應該剪頭發(fā)了。鎮(zhèn)子上有兩家理發(fā)店，卓別林走進了第一家理發(fā)店，只見地上的頭發(fā)渣到處都是，雜亂無章，理發(fā)師的頭發(fā)更像是被狗啃了一般難看至極，活像一個鳥窩，于是他退了出來。卓別林來到第二家理發(fā)店，這家理發(fā)店好啊，整齊干凈，陳設一流，理發(fā)師的頭發(fā)更是煥發(fā)光彩，帥氣逼人。卓別林思索了一會兒，又原路返回到第一家理發(fā)店去理發(fā)了。卓別林的推理過程：小鎮(zhèn)地處偏遠，只有兩個理發(fā)店——（①

），—兩家理發(fā)店的理發(fā)師只能相互理發(fā)——（②

），——再加上第一家理發(fā)店的地上全是頭發(fā)——（③

），——第二家理發(fā)店整齊干凈——（④

），——只能到第一家理發(fā)店去理發(fā)。理發(fā)師不能給自己理發(fā)

第一家理發(fā)師的“鳥窩”發(fā)型是第二家理發(fā)師的手藝

說明第一家理發(fā)店中的理發(fā)師技術好顧客多

說明這家理發(fā)店的理發(fā)師手藝差顧客少什么是推理？推理，思維的基本形式之一，指從一個或幾個已有的判斷推出一個新判斷的思維形式。推理所依據的已有的判斷叫作推理的前提，推出的新判斷叫作推理的結論。推理的類型推理形式分類常見邏輯推理形式前提和結論的關系演繹推理三段論、充分條件推理、必要條件推理、排除法、二難推理從一般到個別歸納推理歸納推理從個別到一般類比推理類比推理從個別到另一個別推理分類前提與結論前提與結論前提與結論是否有必然聯系演繹推理一般性前提推出個別性結論前提范圍大結論范圍小必然推理歸納推理個別性前提推出一般性結論前提范圍小結論范圍大或然推理（除完全歸納推理外）類比推理一般性前提推出一般性結論個別性前提推出個別性結論前提、結論范圍大小相同或然推理

所謂演繹推理，就是從一般性的前提出發(fā)，通過推導即“演繹”，得出具體陳述或個別結論的過程。演繹推理前提為真則結論一定為真，所以被稱作“必然性推理”。演繹推理的形式有三段論、充分條件推理、必要條件推理、排除法、二難推理等。一、演繹推理經濟學院的學生都應該學好經濟理論你是經濟學院的學生，所以，你應當學好經濟理論。三段論是演繹推理的一種，由三個性質判斷組成，其中前兩個性質判斷是前提，后一個性質判斷是結論，共同構成整個推理，所以稱“三段論”。請試著分析三段論的構成特點，并概括三段論的推理形式。我們把第一個前提稱為“大前提”，把第二個前提稱為“小前提”；把前提中重復的項叫“中項”(M)，結論中的主項叫做小項，用“S”表示，結論中的謂項叫做大項，用“P”表示。三段論1.企業(yè)都應該提高經濟效益，國營企業(yè)也不例外。

企業(yè)都應該提高經濟效益,（

,）所以,國營企業(yè)應該提高經濟效益。2.所有的人都免不了犯錯誤，你也是人嘛。所有的人都免不了犯錯誤，你是人，（

）國營企業(yè)也是企業(yè)所以你也免不了犯錯誤。補齊下面的“三段論”三段論所有M都是P所有S都是M

所有S都是P一般前提和結論之間用橫線隔開三段論的推理形式（大前提——已知的一般原理）（小前提——所研究的特殊情況）（結論——根據一般原理，對特殊情況作出判斷）示例（√）：前提：所有的虛詞都是詞，

所有的介詞都是虛詞。結論：所有的介詞都是詞。詞

虛詞介詞中項“M”

小項“S”

大項“P”

MSP

虛詞

介詞詞請同學們分析《十五貫》的推理過程：屠夫尤葫蘆被害，還被盜走十五貫錢，商人伙計熊友蘭恰巧身上帶著十五貫錢去辦事，偏偏又路遇尤葫蘆養(yǎng)女蘇成娟，因此被誤判為兇手。

×三段論案例推理形式大前提小前提結論熊友蘭(P)有十五貫錢(M)殺死尤葫蘆的罪犯(S)有十五貫錢（M）熊友蘭(P)是殺死尤葫蘆的罪犯(S)所有S都是M所有P都是M所有P都是S充分條件與必要條件下雨是街道濕潤的（

）1.當天下雨時，我們可以推導出街道會濕潤。2.街道濕潤并不一定是因為下雨，可能是因為灑水車作業(yè)或其他原因。充分條件充分條件是指當這個條件成立時，可以推導出某個結論也成立；而必要條件是指當某個結論成立時，這個條件必須成立。充分條件與必要條件持有駕照是開車的（

）1.如果一個人在道路上開車，那么這個人必須持有有效的駕駛執(zhí)照。2.持有駕照并不保證這個人一定在開車，他們可能只是擁有開車的資格。必要條件充分條件是指當這個條件成立時，可以推導出某個結論也成立；而必要條件是指當某個結論成立時，這個條件必須成立。2.假言推理有這個條件，就一定有相應的結果或結論；通常用“如果p，那么q”的形式表示p(前件)是q(后件)的充分條件，有p就一定有q。（1）充分條件假言推理的基本原則是：①肯定前件就可推出后件的肯定——如果p，那么q是p，所以，q如果一個數的末位是0（前件），那么這個數能被5整除（后件）；這個數的末位是0（前件），所以這個數能被5整除（后件）②否定后件則可以推出前件的否定——如果p，那么q非q，所以，非p例如：如果一個圖形是正方形（前件），那么它的四邊相等（后件）；這個圖形四邊不相等（后件），所以，它不是正方形（前件）。注：否定前件和肯定后件都不能推出有效結論（2）必要條件假言推理的基本原則是：①“肯后必肯前”（否后不一定否前）例如：只有肥料足（前件），菜才長得好（后件）；這塊地的菜長得好（后件），所以，這塊地肥料足（前件）這塊地的菜長的不好，不一定是肥料不足。②“否前必否后”（肯前不一定肯后）例如：育種時，只有達到一定的溫度（前件），種子才能發(fā)芽（后件）；這次育種沒有達到一定的溫度（前件），所以種子沒有發(fā)芽（后件）。育種時達到了一定溫度，但是種子不一定發(fā)芽。注：肯定前件和否定后件都不能推出有效結論請同學們分析《智囊全集》的推理過程：

假設縣官以土換金，運送到他那里的必是真金；如果運送到他那里的是真金，總重量會有六百斤；如果總重量達到六百斤，那么不可能只有兩個人用竹扁擔抬過來。案例推理形式大前提小前提結論如果縣官以土換金，那么不可能只有兩個人用竹扁擔抬過來。但事實上，運“金”的只有兩個人，用的是竹扁擔。所以縣官不可能以土換金。如果p，那么q并非q并非p只有行為具有社會危害性，才有可能是犯罪行為（只有p，才q）非p某甲的行為不具有社會危害性p某甲的行為具有社會危害性非q某甲的行為不是犯罪行為q某甲的行為是犯罪行為q某甲的行為是犯罪行為非q某甲的行為不是犯罪行為p某甲的行為具有社會危害性非p某甲的行為不具有社會危害性行為犯罪行為違法行為危害社會無效無效有效有效兩種有效形式：

“否定前件”可以推出“否定后件”“肯定后件”可以推出“肯定前件”凡是犯罪必定違法，但違法不一定構成犯罪請同學們分析《晏子使楚》的推理過程：案例推理形式大前提小前提結論只有p，才q非p非q只有出使狗國，才會從狗門入我是出使到楚國（非出使狗國）我不從狗門入楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，狗門入。今臣使楚，不當從此門入?！薄菊n內任務】請簡述下列案例的推理過程。1.楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入?！?《晏子使楚》)

必要條件的假言推理。

(類

型）“如果出使的是狗國，就從狗門入”（大前提）

楚國不是狗國，

（小前提）“所以我不從狗門(小門)入”。

（結

論）作文片段欣賞

唯有奮力突破已有定義，努力改變世界對中國的狹隘定義、刻板印象，方能襄助祖國更加昌盛。（必要條件假言推理）這要求我們不僅要有挑戰(zhàn)的勇氣，要有開拓創(chuàng)新的魄力，更要有篤志前行的行動力與執(zhí)行力。（怎么做）回想“蛟龍”深潛海底，“嫦娥”飛躍月宮,“兩彈一星”的輝煌，“中國天眼”的遠見，這些令人矚目的成就，無一不是科學家們矢志不渝、攻堅克難精神的見證。（舉例）他們以實干篤行的行動，打破了外界對中國的固有定義，刷新了世界對中國的認知。（分析）故而（結論提示），我們理應秉承實干精神，超越“被定義”，塑造新形象，打造新名片，展現中國的嶄新實——無畏世之定義，譜寫時代華章（天津卷）前提：只有雜種水稻的第二代，才會出現分離現象

它的后代發(fā)生分離

結論：它的后代是雜種水稻第二代

（它本身是雜種水稻第一代）

《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》中有這樣一段文字：

從遺傳學的分離律觀點看，純種水稻品種的第二代是不會有分離的，只有雜種第二代才會出現分離現象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。解析：在研究雜交水稻的過程中，袁隆平的這一則推理就是典型的必要條件肯定后件式推理，推理過程如下：是斷定幾種事物情況至少有一種事物情況存在的推理。前提中有一個是選言判斷，并且根據選言判斷的邏輯性質而推出結論的推理。3.選言推理（1）相容的選言推理的基本原則是：大前提是一個相容的選言判斷，小前提否定了其中一個（或一部分）選言支，結論就要肯定剩下的一個選言支。①他是教師或律師，他不是教師，他是律師。否定肯定式②他是教師或律師，他是教師，他不是律師?？隙ǚ穸ㄊ絧或q非pqp或q非qp這兩組推理中，“教師”和“律師”就是相容的關系，也就是說他可以既是教師又是律師，那這種推理就是相容選言推理。3.選言推理大前提是個不相容的選言判斷，小前提肯定其中的一個選言支，結論則否定其它選言支；小前提否定除其中一個以外的選言支，結論則肯定剩下的那個選言支。（2）不相容的選言推理的基本原則是：例：①一個詞，要么是褒義的、要么是貶義的，要么是中性的。“結果”是個中性詞，所以，“結果”不是褒義詞，也不是貶義詞。要么p，要么q，要么R是p所以，非q，也非R②一個三角形，要么是銳角三角形，要么是鈍角三角形，要么是直角三角形。這個三角形不是銳角三角形和直角三角形，所以，它是個鈍角三角形。要么p，要么q，要么R非p、q所以，R特殊演繹推理：二難推理是由二難推理在前提中提出兩種可能，然后由這種可能推理出兩種結論，對方無論選擇其中的哪一種結論，都會陷入進退維谷、左右為難的境地。由兩個充分條件的假言推理和一個選言推理得出一個兩難的結論的推理。又稱假言選言推理。

例如：孫悟空在第三次打白骨精時，實際上就面臨了二難，因為根據前面兩次的經驗，如果孫悟空第三次把白骨精打死，他就可能被師傅趕走，但如果不打死白骨精，師父就會被白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，所引起兩種后果，或者孫悟空被師父趕走，或者師父被白骨精吃掉，都是孫悟空所不愿接受的。2.《紅樓夢》第64回，賈寶玉得知林黛玉在私室內用瓜果私祭時想：“但我此刻走去，見他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結于心；若不去，又恐他過于傷感，無人勸止。兩件皆足致疾?！边@是一個比較特殊的演繹推理，叫二難推理，它的推理形式如下：如果我去林妹妹處，足以致疾；如果我不去林妹妹處，足以致疾；我要么去，要么不去，總之，皆足以致疾。閱讀下面的詩歌，請概括其推理過程：案例推理形式大前提小前提結論如果p，那么r如果q，那么rp或者q總之r如果寄征衣，你就不會回家，非我所愿如果不寄，你會受寒，非我所愿或者寄征衣，或者不寄征衣總之，不能如愿。欲寄君衣君不還，不寄君衣君又寒，寄與不寄間，妾身千萬難?！?姚燧《憑闌人·寄征衣》)歸納推理是人們先通過觀察、實驗和社會調查等途徑搜集有關對象的事實材料，對它們進行整理和加工，得到一些個別性或特殊性知識的推理形式。一般來說“歸納推理”的“歸納”是指不完全歸納。抓住個性，推知共性前提小，結論大，前提真，結論不一定真，是或然推理。推理形式：S1是P→S2是P（……Sn是P）→所有S是P二、歸納推理（從個別到一般）歸納推理是一種由個別到一般的推理。歸納推理是由特殊具體的事例推導出一般原理。（二）歸納推理（（從個別到一般）例如：在一個平面內，直角三角形內角和是180度；銳角三角形內角和是180度；鈍角三角形內角和是180度；直角三角形，銳角三角形和鈍角三角形是全部的三角形；所以，平面內的一切三角形內角和都是180度。

完全歸納歸納推理

簡單枚舉不完全歸納

科學歸納歸納推理的主要形式：大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。——（《藤野先生》）閱讀下面的文段，請概括其推理過程：案例推理形式前提結論北京的白菜運往浙江因稀缺被尊“膠菜”福建野生的蘆薈因稀缺美其名“龍舌蘭”事物因稀缺而珍貴S1是P，S2是P，……Sn是P所有S是P

根據兩個對象在某些屬性上相同或相似，通過比較而推斷出它們在其他屬性上也相同。（三）類比推理【以練代講】給出一組相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。題型一（2007國考）陽光：紫外線（

）A.電腦：輻射B.海水：氯化鈉C.混合物：單質D.微波爐：微波根據陽光與紫外線、海水與氯化鈉的關系都是整體與組成部分的關系，故選出答案為B。（三）類比推理題型二（2008陜西）考試：學生：成績（

）A.往來：網民：電子郵件B.汽車：司機：駕駛執(zhí)照C.工作：職員：工資待遇D.飯菜：廚師：色鮮味美“學生通過考試獲得成績”，因此類比可得“職員通過工作獲得工資待遇”題型三（2009年國考）雜志對于（）相當于（）對于農民A．報紙果農B.傳媒農業(yè)C．書刊農村D.編輯菠菜“雜志對于編輯相當于菠菜對于農民”。兩者間都是“產品和生產者”之間的關系臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。

（《鄒忌諷齊王納諫》）鄒忌A齊王B概括推理形式我身邊的人和我有情感利害關系c妻→私妾→畏

客→有求他們沒有告訴我關于我和徐公孰美的真相d結果：受蒙蔽大王身邊的乃至普天下的人和大王都有情感或利害關系c

他們也不會告訴大王一些事情的真相d結果：受蒙蔽A對象具有c、d屬性B對象也具有d屬性B對象具有c屬性閱讀下面的文段，請概括其推理過程：看起來很短，只有一組相似性。抱薪救火，薪不盡，火不滅以地事秦，地不盡，侵不止但這一組相似性其實是建立在另一組相似性的基礎之上的:薪助火勢地助秦強(貪)這一組相似性在作者眼里是常識，所以未曾言明。完整的推理是:薪助火勢；抱薪救火，薪不盡，火不滅地助秦強(貪)；以地事秦，地不盡，侵不止所以，這是類比推理以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。(《六國論》)小結：推理的基本類型演繹推理歸納推理類比推理三段論充分條件假言推理：如果必要條件假言推理：只要不相容選言推理：不是……不是……相容選言推理：或者假言推理選言推理兩難推理1．(3分)梅、蘭、竹、菊是張老漢的四個女兒。有一次，某客人問起四姐妹的年齡，得到不同的回答。梅說：“蘭比竹小。”蘭說：“我比梅小?！敝裾f：“蘭不是三姐?！本照f：“我是大姐?！焙┖竦膹埨蠞h在旁補充道：“大女兒和三女兒撒謊呢，二女兒和小女兒說得對。”據此，按年齡從大到小的順序，可以推斷四姐妹依次為(

)A．梅蘭竹菊 B．梅蘭菊竹C．竹菊梅蘭 D．菊蘭梅竹梅說：“蘭比竹小。”蘭說：“我比梅小?！敝裾f：“蘭不是三姐?！本照f：“我是大姐。”大女兒和三女兒撒謊呢，二女兒和小女兒說得對。運用排除法實際上就是運用不相容選言推理的規(guī)則。1．(3分)梅、蘭、竹、菊是張老漢的四個女兒。有一次，某客人問起四姐妹的年齡，得到不同的回答。梅說：“蘭比竹小?！碧m說：“我比梅小?！敝裾f：“蘭不是三姐?！本照f：“我是大姐?！焙┖竦膹埨蠞h在旁補充道：“大女兒和三女兒撒謊呢，二女兒和小女兒說得對?！睋?，按年齡從大到小的順序，可以推斷四姐妹依次為(

)A．梅蘭竹菊 B．梅蘭菊竹C．竹菊梅蘭 D．菊蘭梅竹1．B

[題干中五個人各說了一句話，梅、蘭、竹、菊四個人說的話總共兩真兩假，沒有確定信息，但是選項給出了四個人確定的順序，可以推理出部分信息再用排除法。四個人的話中，菊說的最為確定，可假設菊說真話，菊就應該是大姐，但是大姐應該說假話，二者矛盾，故假設錯誤，可以確定菊說的是假話，菊不是大姐。再根據說假話的是大女兒和三女兒，菊不是大女兒，就一定是三女兒，看選項，只有B項符合要求，排除A、C、D三項，故選B。]1．(3分)梅、蘭、竹、菊是張老漢的四個女兒。有一次，某客人問起四姐妹的年齡，得到不同的回答。梅說：“蘭比竹小。”蘭說：“我比梅小?！敝裾f：“蘭不是三姐?！本照f：“我是大姐。”憨厚的張老漢在旁補充道：“大女兒和三女兒撒謊呢，二女兒和小女兒說得對?！睋?，按年齡從大到小的順序，可以推斷四姐妹依次為(

)A．梅蘭竹菊 B．梅蘭菊竹C．竹菊梅蘭 D．菊蘭梅竹1．B

[題干中五個人各說了一句話，梅、蘭、竹、菊四個人說的話總共兩真兩假，沒有確定信息，但是選項給出了四個人確定的順序，可以推理出部分信息再用排除法。四個人的話中，菊說的最為確定，可假設菊說真話，菊就應該是大姐，但是大姐應該說假話，二者矛盾，故假設錯誤，可以確定菊說的是假話，菊不是大姐。再根據說假話的是大女兒和三女兒，菊不是大女兒，就一定是三女兒，看選項，只有B項符合要求，排除A、C、D三項，故選B。]2．(3分)某單位要選拔人才下鄉(xiāng)掛職。符合條件的人有甲、乙、丙、丁、戊、己，人事部門、組織部門和辦公室分別提出了自己的要求。人事部門：丙、丁兩人中只能去一人。組織部門：若丁不去，則戊也不能去。辦公室：甲、丙和己三人必須留下一個。由此可以推斷出，能夠同時滿足三個部門要求的派出方案是()A．乙、丙、丁、戊 B．乙、丙、戊C．甲、乙、丙、己 D．甲、乙、丙D

[題干給出了確定信息，選項給出了確定的情況，可以考慮用排除法。根據“丙、丁兩人中只能去一人”可以排除A項。根據“若丁不去，則戊也不能去”可知，戊去丁一定去，可以排除B項?！凹住⒈图喝吮仨毩粝乱粋€”說明三個人不能都去，可以排除C項。故選D。]采用合理的論證方法一、什么是論證？論證，就是用某些論據去支持或反駁某個觀點。支持（立論）和反駁（駁論）都屬于論證。論證要素和推理要素具有一一對應的關系。一個完整的推理有三個要素：前提、推理形式、結論。一個完整的論證也有三要素：論據、論證形式、論點。論點，就是論證者在論證中要證明的觀點，邏輯上對應邏輯的結論；論證形式，就是論證使用的推理形式；論據，就是論證者用來證明其論點的依據，邏輯上對應推理的前提。論證形式，就是論證使用的推理形式。（二）論證形式請比較下面兩個論證在論證形式上有何不同？①這家一定好吃，你們看，顧客這么多!②摩擦可以生熱。冬天，如果手凍僵了，我們可以搓手取暖。野外求生時，我們可以利用鉆木取火的方法獲取火源。用鋸子鋸木頭后，鋸條會變得有些燙手。論證①的論證形式是演繹推理，根據這家（餐廳）“顧客這么多”，得出“這家（餐廳的菜）一定好吃”的結論，屬于演繹論證。論證②的論證形式是歸納推理，根據“冬天，如果手凍僵了，我們可以搓手取暖”“可以利用鉆木取火的方法獲取火源”“用鋸子鋸木頭后，鋸條會變得有些燙手”三個事實，得出“摩擦可以生熱”這個結論，屬于歸納論證。在一個論證中，說出來的論據只是一部分，那些沒有說出來的論據就是隱含前提。而且在論據或者隱含前提的背后，還有一些支持這些論據或隱含前提的沒有說出來的假設，這些假設稱作隱含假設。（三）論證的隱含前提分析教材柯南道爾《銀色馬》案例：隱含前提2：狗吠叫會驚醒草料棚的人隱含前提1：不熟悉的人牽走馬，狗會吠叫。二、關于間接論證直接舉例或從其他觀點出發(fā)證實或證偽某個觀點，叫作直接論證。在某些情況下，直接論證的難度較大或效果不佳，就需要進行間接論證。直接論證常見論證形式：舉例論證道理論證比喻論證對比論證類比論證排除法反證法歸謬法間接論證排除法又叫淘汰法，如果一個題有若干個選項，而要證明其中某項正確，只要找出證據否定其他所有的選項就行了，這種方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法實際上就是運用不相容選言推理的規(guī)則。如魯迅《拿來主義》的中心論點是“運用腦髓，放出眼光，自己來拿”，卻偏偏從“閉關主義”說起，采用的就是排除法，其推理過程如下:或者閉關，或者送去，或者等別人“送來”，或者自己去拿(當時沒有其他選擇)（大前提）不能閉關，不能送去，不能等別人“送來”（小前提）只有自己去拿（結論）1、排除法反證法就是先假設與某個論點相矛盾的觀點成立，然后推出明顯的錯誤或矛盾，從而間接證明最初的觀點。其根據的是邏輯規(guī)律中的排中律。2、反證法任何論證都由論點、論據和論證形式三個要素構成。論證欣賞

慎思之:進行“自定義”，并非不明方向盲目探求，也非一味追求標新立異而要審慎思索，明確成長方向，于自我定義中塑造真實自我（論點）

若非審慎進行“自定義”，屠呦呦怎能潛心研究青蒿,攻克瘧疾難題?南仁東怎能矢志不渝探索，鑄就天眼傳奇?張桂梅怎能堅守教育事業(yè)，實現學生夢想?（假設——反正法）他們以自己的方式定義了自己的人生，他們于“自定義”中明確方向、砥礪自我，不僅成就了美好人生，更為國家發(fā)展、人民幸福奉獻出自身力量。（分析）可見，審慎進行“自定義”是塑造卓越人生、推動社會進步的強大動力。（結論）（2024天津卷）要間接反駁一個觀點，最常用的方法之一是歸謬法。歸謬法是先假定需要反駁的論題為真，然后由它推出錯誤甚至荒謬的結論，從而確定被反駁的論題為假。例：假設所有的人都是不誠實的。那么，當一個人說“我是誠實的時，他就是在說謊。但是，如果他是在說謊，那么他就是誠實的。這就產生了一個矛盾。所以，假設所有的人都是不誠實的是錯誤的。3、歸謬法歸謬法的基本形式：被反駁的論題P假設：P真反駁：如果P，那么QQ假

所以，P假歸謬法和反證法兩相比較，會發(fā)現二者的邏輯本質非常相似，它們都運用了充分條件否定后件式推理。反證法用于論證，目的在于確定某一判斷的真實；歸謬法用于反駁，目的在于確定某一判斷的虛假。在論證中引入“虛擬論敵”學生議論文寫作常見模式“例子+觀點”，這容易讓觀點絕對化、結構扁平化。根據觀點漏洞這位“虛擬論敵”可能會反駁什么呢？“駁論點”——a.舉出反例或依據別的觀點直接反駁

b.采用歸謬法，根據對方的觀點推出謬誤?！榜g論據”——質疑論據及隱含前提的可靠性“駁論證”——指出論證中存在的邏輯問題。所以我們就要在論點、論據和論證中做到無懈可擊，讓“論敵”無處可駁。三、虛擬論敵“虛擬論敵”嚴寫作例如：要求以“兼聽則明”為論題寫一篇議論文。常規(guī)模式：①論點：兼聽則明②正面的例子：“齊王納諫”③反面的例子：“晁蓋喪命”分析：按照這樣的提綱寫下去，很容易寫成“觀點加例子”的模式，即使材料再豐富，邏輯上還是不夠周密。審題——“黃金三問”這個說法能成立嗎？為什么？（停下思考，學會質疑）2.有沒有相反或例外的情況？（追求合理與完善思維，不是為了標新立異）3.如果成立，需要什么條件？（合理化，使邏輯嚴謹，表達準確）你的質疑：（1）“兼聽”就一定“明”嗎？

（2）有沒有反例

（3）如果此論點成立，需要什么條件？引入“虛擬論敵”：

①“兼聽”就一定“明”嗎？（駁論點）“三人成虎”“父子騎驢”的故事里的主人公恰恰是聽得越多越糊涂啊…（駁論據）

②“偏信則暗”能夠證明“兼聽則明”嗎？

③齊王“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內”的聲音還不算“兼聽”嗎？而李世民有時聽魏征一個人的就夠了。（駁論據）究竟達到什么程度才算兼聽？分析：有了質疑，就要應對、駁斥、解釋，也就需要對“兼聽”的內涵做進一步的解釋，對例子做進一步的分析?！疤摂M論敵”嚴寫作改進后：

①提出論點：兼聽則明

②闡述論點：“兼”的目的：拓寬視野，打開思路。

“兼”的核心：在“多”，更在“異”。

③舉例分析：

正：“齊王納諫”等，分析齊王“兼聽”的表現，重點突出“刺”“諫”“謗議”。

反：“晁蓋喪命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼聽”，盡量排除他因。

④進行限定

主動引入反例“父子騎驢”“美國總統(tǒng)林肯”等，指出“聽”不能代替“斷”?！奥犝摺币兄饕?/p>

進一步分析：“兼聽則明”的前提是聽者包容與善斷。“兼聽”的原則是獨立思考、為我所用。（達到什么程度，才算兼聽）兼聽的內涵“虛擬論敵”嚴寫作根據觀點保證支撐辯駁限定“虛擬論敵”的模型圖爾明模型在論證中引入對自身的“辯駁”。辯駁