第三單元分課時作業(yè)練習(xí) 語文九年級上冊10.24

岳陽樓記作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們，今天我們將舉行一場特殊的登高望遠(yuǎn)之旅行，“作業(yè)任務(wù)導(dǎo)游”會帶著我們一起登上江南三大名樓之一的黃鶴樓，欣賞雄奇莊嚴(yán)的建筑美，眺望秀美如畫的風(fēng)景美，感受曠達(dá)崇高的情懷美。知岳陽樓地理，岳陽樓地處湖南岳陽古城西門城墻之上，背靠岳陽城，俯瞰洞庭湖，遙對君山島，背依長江水，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之美譽，是我國古代建筑的瑰寶。你追我趕，走進(jìn)岳陽樓。站在岳陽樓下，仰望氣勢磅礴的岳陽樓，我們的迫切心情可想而知。同學(xué)們，以下幾個游戲的分?jǐn)?shù)將決定我們的游覽順序。同學(xué)們，加油！口頭搶答，請準(zhǔn)確說出下列加點字的注音。謫守（）心曠神怡（）薄暮冥冥（）岸芷汀蘭（）淫雨（）銜遠(yuǎn)山（）浩浩湯湯（）寵辱偕忘（）你問我答，和你的好朋友組隊，先完成知識卡片的同學(xué)獲勝。知識卡一：重點實詞解釋：百廢俱興（）增其舊制（）薄暮冥冥（）春和景明（）橫無際涯（）沙鷗翔集（）把酒臨風(fēng)（）巴陵勝狀（）知識卡二：一詞多義通：政通人和北通巫峽博古通今和：政通人和春和景明和顏悅色觀？予觀夫巴陵勝狀岳陽樓之大觀也走馬觀花知識卡片三：語句翻譯日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧。去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感激而悲者矣。沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。不以物喜，不以己悲。書寫工整；完成下列填空，如果寫錯會被罰站到隊伍的最后面哦！文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是：，文中動靜結(jié)合變現(xiàn)湖面月光和水中月影的句子：，文中作者用，。兩句變現(xiàn)了自己無論在朝為官還是在野為官，都心系國家的情懷。恭喜各位同學(xué)能過關(guān)斬將，走進(jìn)岳陽樓。賞岳陽樓建筑：岳陽樓主樓高19.42米，進(jìn)深14.54米，寬17.42米，為三層、四柱、飛檐、盔頂、純木結(jié)構(gòu)，樓中四根楠木金柱直貫樓頂，以廊、枋、櫞互相榫卯，結(jié)為整體，是三大名樓中唯一保持原貌的古建筑。其精妙絕倫的設(shè)計和牢固獨特的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了我國古代勞動人民聰明智慧和精湛技藝，被確定為全國重點文物保護(hù)單位和國家重點風(fēng)景名勝保護(hù)區(qū)等。信步暢游，登上岳陽樓。登名樓，賞美景，悟美情。品岳陽樓文化，岳陽樓始建于公元220年，其前身相傳為三國時期東吳大將魯肅的“閱軍樓”，后來歷經(jīng)歷史的煙云，在各個朝代的破壞與反復(fù)修建過程中趨于完善。我們今天看到的是1983年重修的岳陽樓，沿襲了清朝所建的形制，最大程度上保存了岳陽樓的原貌。登樓不僅可以欣賞無與倫比的建筑藝術(shù)，還可以遠(yuǎn)眺八百里洞庭的湖光山色，感受巴陵勝狀?！对狸枠怯洝穭傄徽Q生便受到熱烈的追捧，蘇軾把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”刻在案頭作為座右銘；米芾把其書成條幅贈給友人；在清代，還被選入《古文觀止》，成為散文學(xué)習(xí)的典范文章。它的出現(xiàn)，引起了千年不衰的旅游熱，篆書熱和創(chuàng)作熱。當(dāng)代散文家梁衡評價它創(chuàng)造出“三境之美”，即語言美、建構(gòu)美和立意美。請同學(xué)們從這三個方面任選一個角度，結(jié)合文章和上課所學(xué)談?wù)勛约旱母惺芘c體會。（不少于100字）體悟情懷，仰望岳陽樓?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”杜甫如是說，同學(xué)們拾級而上，欣賞著莊重古樸的建筑藝術(shù)，品讀者文人墨客的詩詞歌賦，心中慨嘆油然而生。登頂雄偉壯麗的岳陽樓，遠(yuǎn)眺煙波浩渺的云夢澤，俯瞰浮光躍金的洞庭水，你可能會更深切的體會到范仲淹曠達(dá)的情懷和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)?；顒右唬杭偃缢未信笥讶?，范仲淹把他的《岳陽樓記》發(fā)到朋友圈，請你完成以下兩個任務(wù)。假如你就是滕子京，讀了此文以后，你會回復(fù)范仲淹什么呢？范仲淹有千年之問，炎黃子孫有千年應(yīng)答，你覺得哪些人會在其朋友圈點贊留言并與其一道呢？請猜一猜?；顒佣簩W(xué)完本課，同學(xué)們對“憂樂觀”有了一定的認(rèn)識，請你完成下面的對比閱讀?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！疽摇课舫逋鯊乃斡?、景差于蘭臺之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之”玉之言蓋有諷焉。夫風(fēng)無雌雄之異而人有遇不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）解釋加點的字①予嘗求古仁人之心②玉之言，蓋有諷焉劃分下列句子停頓（劃2處）夫風(fēng)無雄雌之異而人有遇不遇之變甲乙兩文的“憂樂觀”有什么不同？請談?wù)勀愕睦斫饷鎸τ袘n有樂的未來人生，說說你的真實想法。寄語：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是許多仁人志士的精神追求與抱負(fù)。其高如岳，是古往今來仁人志士的最高境界；其正如陽，輻射千萬讀者胸中充滿正能量；其美如樓，成為報國之士最華美的精神殿堂；其久如記，將永遠(yuǎn)澤潤后代，振奮華夏！同學(xué)們，相信這次的岳陽樓暢游之旅能讓我們收獲滿滿，久久難忘，再見!醉翁亭記作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）課前預(yù)習(xí)—作家作品查閱資料，了解歐陽修生平，完成下表歐陽修（1007—1072），字，自號，晚年又號，謚號，世稱“歐陽文忠公”，吉州永豐（今屬江西）人。北宋文學(xué)家，“”之一。課前預(yù)習(xí)—文學(xué)常識文學(xué)常識考查，你對唐宋八大家了解多少？唐代：、。宋代：、、、、、。課前預(yù)習(xí)—疏通文意，整理文言知識點朗讀《朗讀醉翁亭記》，利用工具書（課下注釋、字典等）給生字詞注音，理解文言詞句，嘗試翻譯全文，整理出自己無法解決的字、詞、句，課堂討論。（1）字音環(huán)滁（）林壑（）瑯琊（）輒（）林霏（）晦明（）傴僂（）酒洌（）弈者（）觥籌（）陰翳（）積累詞語一詞多義歸：太守歸而賓客從也（）云歸而巖穴暝（）謂：太守自謂也（）太守謂誰（）而:而年又最高（）溪深而魚肥（）雜然而前陳者（）詞類活用名之者誰（）山行六七里（）雜然而前陳者（）翼然臨于泉上者（）故自號曰醉翁也（）古今異義醉翁之意不在酒（古義：；今義：）游人去而禽鳥樂也（古義：；今義：）頹然乎其間者（古義:；今義：）野芳發(fā)而幽香（古義：；今義：）射者中（古義：；今義：）我的疑惑：設(shè)計意圖：通過預(yù)習(xí)的形式督促學(xué)生養(yǎng)成課前查閱資料的好習(xí)慣，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會知人論世的學(xué)法，把課堂交給學(xué)生。時間安排：6分鐘學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運用思維的發(fā)展和提升能力維度：識記、理解、分析綜合提升性作業(yè)拓展性作業(yè)課堂展示—根據(jù)理解默寫詩句抓住特征描寫景物是寫景的好方法，歐陽修抓住四時的景物特征，分別是：春：夏：秋：冬：課堂展示—把握寫法假如你是一名導(dǎo)游，正在帶隊游覽醉翁亭，你將會用怎樣的導(dǎo)游詞，使游客更好的了解醉翁亭的文化底蘊？課堂展示—體悟作者情感“樂”是貫穿全文的線索，作者寫出了哪些情境的樂趣，流露出作者的政治理想。課后拓展—發(fā)散思維請你來設(shè)計宣傳海報1.以圖解文。仔細(xì)欣賞教材《醉翁亭記》的插圖，結(jié)合對應(yīng)的課文內(nèi)容，至少概括出課文中寫景內(nèi)容的三個特點。2.細(xì)讀感知。誦讀《醉翁亭記》，勾畫出文章中最能體現(xiàn)作者情感的句子，用一個字概括作者的情感，并結(jié)合文章內(nèi)容撰寫不少于150字的小文段，談?wù)剬ψ髡咔楦械睦斫?。認(rèn)識海報。閱讀材料一，了解海報的相關(guān)知識，把握海報的構(gòu)成要素；閱讀材料二，概括《經(jīng)典詠流傳》海報的特點。【材料一】海報（poster）也稱“招貼”“宣傳畫”，是一種張貼在公共場合傳遞信息，以便引起大眾注意，達(dá)到宣傳目的的廣告形式。其三大構(gòu)成要素是文字、圖形、色彩。海報因既要適合遠(yuǎn)觀，也要適合近看，所以追求“圖形第一，文字第二，讓圖形自己說話”。【材料二】海報一海報二海報一：北風(fēng)呼嘯，大雪漫天，即便在這惡劣的環(huán)境下，松柏仍堅強地屹立。這一海報用“雪壓松柏，松柏不屈”的畫面詮釋了詩句。海報二：《明日歌》旨在告訴人們：人的生命只有一次，時間永不回頭。不要今天的事拖明天，明天拖后天，而要“今天的事，今日畢”。這一海報創(chuàng)造性地用門來象征時間，一道道門正是無法再來的時間，中間是詩人的背影，詩人背負(fù)雙手，從容談定，走過一道道門。4.設(shè)計海報，展現(xiàn)深情。選擇一篇課文，為“經(jīng)典詠流傳”班級學(xué)習(xí)活動設(shè)計一個海報。（1）我選擇的文章：（2）繪制海報，另附紙張，A3大小。（3）請從主題、畫面內(nèi)容、文字搭配等角度介紹海報的設(shè)計意圖，150字左右。設(shè)計意圖：借助圖片形式進(jìn)行默寫既有利于加深對文本的理解，也能給學(xué)生美的感受；寫導(dǎo)游解說詞有利于學(xué)生理解作者寫作的精妙。題目形式新穎活潑，簡潔明了，與“雙減”的要求相吻合。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)與運用思維的發(fā)展與提升審美的鑒賞和創(chuàng)造時間安排8分鐘能力維度：識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用設(shè)計意圖：閱讀文本，深入作者“樂”的內(nèi)容，有利于加深學(xué)生對作者政治理想的理解。設(shè)計意圖：“審美鑒賞與創(chuàng)造”是我們要著力提升的學(xué)生語文核心泰養(yǎng)，本版塊的設(shè)計就是要落實此目標(biāo)而展開的。作為課后拓展作業(yè)，以設(shè)計宣傳海報，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，并通過各階段的任務(wù)設(shè)置，理解課本內(nèi)容，把握重點詞句，掌握文言文學(xué)習(xí)方法。湖心亭看雪作業(yè)內(nèi)容任務(wù)一文畫相融，審美鑒賞體會藝術(shù)交融，感受空白之美純用線條勾畫，不加色彩渲染的繪畫技巧叫做白描，后來白描?成為一種用極簡省的語言，抓住特征，勾勒輪廓，繪其神韻的寫作手法。魯迅先生就是善用白描的高手，他用12個字來概括白描：“有真意，少做作，勿賣弄?！闭n文和畫作都采用了白描手法，有不少“留白”。1、賞畫2、如果讓你根據(jù)文中寫景句畫一幅畫，你會如何安排線條、色彩和構(gòu)圖呢？（思考整理、口頭表達(dá)、課堂分享）3、我們學(xué)過的古詩詞中也有這種描寫手法，請找出句子并加以評析。（找出一首即可）4、延伸閱讀：統(tǒng)編版九年級下冊第四單元《山水畫的意境》《無言之美》。（選做）任務(wù)二：情境創(chuàng)設(shè)，角色轉(zhuǎn)換呈現(xiàn)浪漫意境，真實沉浸體驗2022年北京冬奧會的開幕式和閉幕式，傳達(dá)了中國式獨有的詩意和浪漫，展示了泱泱大國的風(fēng)采，引起無數(shù)國人源自骨子里的共鳴。漫天大學(xué)，冰雪世界，這是冰雪的宇宙，是天下一家的宇宙。如果你是開幕式導(dǎo)演組團(tuán)隊的成員之一，要以《湖心亭看雪》為底本，制作開幕式的宣傳片。如何設(shè)計才能體現(xiàn)中國式的浪漫，呈現(xiàn)出天地一體的冰雪世界，營造出一個詩性的意境，更好的傳達(dá)古人冰雪靈魂的自由？同學(xué)們以《湖心亭看雪》為底本，用鏡頭再現(xiàn)千古文章的意境。請你完成視頻腳本的設(shè)計?！咎崾尽磕_本內(nèi)容：拍攝時間、畫面內(nèi)容、景別（遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫）、鏡頭運用（推鏡頭、拉鏡頭、跟鏡頭、搖鏡頭、移鏡頭、俯仰鏡頭）、旁白、背景音樂。鏡號景別鏡頭運用畫面內(nèi)容備注音效任務(wù)三對比閱讀，異同之中挖掘精神世界，感悟文人雅興穿越時空，為張岱找知己。你會選擇他月與誰相遇呢？梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中曾說：“有一種畫軸，靜靜垂于廳堂之側(cè)，以自己特有的淡雅、高潔，惹人喜愛。在我國古典文學(xué)寶庫中，就垂著這樣兩軸精品：宋代蘇軾的《記承天寺夜游》和明代張岱的《湖心亭看雪》。”1、兩篇文章都表現(xiàn)了作者微妙而復(fù)雜的心境，對比閱讀，填寫表格，再分別用一個字概括蘇軾和張岱二人的不同“心境”,簡述理由。不同點《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》時間地點起因任務(wù)景色心境2、像蘇軾、張岱這樣的文人，他們不俗雅興的根源其實是魏晉風(fēng)度，《世說新語》中“雪夜訪戴”的故事就是文人獨往的原因。同是寫景游記小品文，請同學(xué)們朗讀文段，異中求同，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻Ｍ踝娱嘌┮乖L戴王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，命酌酒。因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而歸，何必見戴？”《湖心亭看雪》《王子猷雪夜訪戴》共同點大雪三日是日更定矣余拏一小舟上下一白有兩人鋪氈對坐余強飲三大白而別舟子喃喃詩詞三首基礎(chǔ)性作業(yè)課前預(yù)習(xí)—作家作品1、查閱資料，了解作者生平，完成下表李白(701—762)，字，號。唐代浪漫主義詩人，有“”之稱。他與杜甫并稱為“”，代表作：、等。劉禹錫(772—842)，字，洛陽(今河南)人。唐代文學(xué)家，哲學(xué)家。代表作有、等。蘇軾(1037—1101)，字，號，眉州眉山（今屬四川）人。北宋文學(xué)家、書畫家，代表作有、等。課前預(yù)習(xí)—誦讀詩詞教師進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來朗誦，學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，借助注釋進(jìn)行自由誦讀并寫出自己的誦讀感受。課文誦讀指導(dǎo)誦讀感受《詩詞三首》感情：輕松、愉快、激憤、哀怨、悲傷語速：明快、急促、有力、低沉、緩慢節(jié)奏：可以按音節(jié)兼顧意義來劃分重讀：關(guān)鍵詞語或能夠體現(xiàn)作者內(nèi)心感情的詞語要重讀活動評價誦讀內(nèi)容完成情況自我評價同學(xué)評價《行路難》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《水調(diào)歌頭》附：誦讀評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）儀表形象（5分）：服飾大方、自然、得體、舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。（2）語言表達(dá)（20分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚，停頓準(zhǔn)確，語氣、語調(diào)、節(jié)奏富有變化，抑揚頓挫切合朗讀的內(nèi)容。恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，娓娓動聽，。（3）態(tài)度神情（10分）：動作、手勢、能準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象地表達(dá)朗讀內(nèi)容和思想情感，渲染氣氛，增強表達(dá)效果。（4）朗誦技巧（15分）：朗誦有感染力，聲情并茂，朗讀富有韻味和表現(xiàn)力，能與聽眾產(chǎn)生共鳴。課堂展示—根據(jù)理解默寫詩句找出詩歌中含有“酒”的詩句：《行路難（其一）》：《酬樂天揚州初逢席上見贈》：《水調(diào)歌頭》：課堂展示—把握寫法、體悟情感結(jié)合詩歌創(chuàng)作背景，品一品三位詩人的酒，體會他們當(dāng)時的心境，（選擇其中一首詩，說出自己喜歡的詩句，并加以賞析）示例：我喜歡“”這句詩，它運用了手法，我從中品出了這杯酒滋味（心情）。設(shè)計意圖：通過預(yù)習(xí)的形式督促學(xué)生養(yǎng)成課前查閱資料的好習(xí)慣，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會