統(tǒng)考版2025屆高考語(yǔ)文全程一輪復(fù)習(xí)第六部分寫(xiě)作專(zhuān)題十二作文思有路遵路識(shí)斯真-練熟幾種高分模板三散文結(jié)構(gòu)模式

三、散文結(jié)構(gòu)模式模式一一線串珠式結(jié)構(gòu)一線串珠式結(jié)構(gòu)是以敘述為主的散文在寫(xiě)作時(shí)常用的結(jié)構(gòu)方式。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是指以一條線索貫串全文，將經(jīng)過(guò)選擇后相對(duì)獨(dú)立的寫(xiě)作材料串聯(lián)起來(lái)，使之相輔相成、彼此烘托，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。結(jié)構(gòu)模板如下：在一線串珠式結(jié)構(gòu)中，線索可以是某個(gè)有意義的實(shí)物、中心事務(wù)、中心人物、時(shí)間和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移、作者的思想感情改變等。依據(jù)一線串珠式結(jié)構(gòu)寫(xiě)成的文章，經(jīng)常主線分明，文脈清楚，布局嚴(yán)密，人、事、景、物水乳交融，渾然一體，從而達(dá)到形散而神聚、完整而和諧的效果。[特殊提示]①確定中心。細(xì)致審讀寫(xiě)作要求，依據(jù)自己生活中積累和駕馭的學(xué)問(wèn)，確定寫(xiě)作的中心，并為多角度選材做好打算。②選好線索，整合素材。通過(guò)列提綱的形式，從素材庫(kù)中選取多個(gè)素材，并依據(jù)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定一條行文線索，從而將所選材料合理組合。③行文有方。確定了素材和線索，還要想方法在文章中凸顯這條線索?？刹杉{小標(biāo)題的形式突出線索，或者讓線索在文章的多個(gè)自然段重復(fù)出現(xiàn)等。線索突出，讀者就會(huì)一目了然。④結(jié)構(gòu)完整。結(jié)尾處或借助爭(zhēng)論抒情，或概括總結(jié)、畫(huà)龍點(diǎn)睛，再一次強(qiáng)調(diào)線索，達(dá)到既收束全文又呼應(yīng)開(kāi)頭的效果?？碱}回溯[2024·天津卷]試題見(jiàn)記敘文結(jié)構(gòu)模板“模式三”。模板范文我是一棵麥子①我是一棵麥子，一棵不起眼的，生長(zhǎng)于清朝末年的麥子。那時(shí)人們?cè)孤曒d道，中國(guó)人民被西方列強(qiáng)壓得喘不上氣，直不起腰，抬不起頭。但只有我明白，中國(guó)不會(huì)倒下，中國(guó)必將化作一條巨龍，矗立于世界的東方，因?yàn)槲铱吹搅肆謩t徐那堅(jiān)毅的目光。②我是一棵麥子，一棵不起眼的，生長(zhǎng)于延安土地上的麥子。焦灼的太陽(yáng)炙烤著大地，低矮的窯洞里閃動(dòng)著戰(zhàn)士們勞碌的身影。最終，我在土地的滋養(yǎng)下萌發(fā)了，我看到了中國(guó)共產(chǎn)黨在為中國(guó)的新生做著艱苦的奮斗。③我是一棵麥子，一棵不起眼的，生長(zhǎng)于離天安門(mén)不遠(yuǎn)之地的麥子。那一天，舉國(guó)同慶，天安門(mén)廣場(chǎng)上奏起了洪亮的國(guó)歌。人們紛紛走上大街，為中華人民共和國(guó)的成立呼喊歡呼。這一刻，我知道中國(guó)人民真正站起來(lái)了。一棵棵麥子也挺直了腰桿，為人們帶來(lái)暖和，帶來(lái)飽腹，帶來(lái)希望。④我是一棵麥子，一棵不起眼的，生長(zhǎng)于改革開(kāi)放時(shí)期的麥子。這時(shí)人們的生活越來(lái)越富足，麥子好像已經(jīng)不是人們生活中最重要的糧食了。但是我沒(méi)有被拋棄，我被人們細(xì)心加工，制作成各種精致的食品，裝飾著百姓的餐桌。⑤我是一棵麥子，一棵不起眼的，生長(zhǎng)于新時(shí)代的麥子。在信息化時(shí)代，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)起先衰退，我仿佛已經(jīng)失去了立足之地。但只有我知道，世間萬(wàn)物都是麥子，每一位先輩、每一位后輩都是麥子，他們化作中國(guó)發(fā)展的精神食糧，為中國(guó)的光明前途發(fā)揮著不行磨滅的重要作用。⑥我是一棵麥子，那中國(guó)便是賜予我養(yǎng)分的土地，中國(guó)便是滋潤(rùn)我的雨露，中國(guó)便是照射我的太陽(yáng)。陶行知曾說(shuō)：“國(guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分?！蔽乙?jiàn)證了中國(guó)的坎坷與輝煌，也懂得了中國(guó)這一路上的艱辛與磨難。在接受了祖國(guó)的澆灌與滋養(yǎng)之后，莫非不應(yīng)當(dāng)賜予回報(bào)嗎？⑦愛(ài)國(guó)的品質(zhì)，從流淌了五千年的中華文化長(zhǎng)河中走出來(lái)，流出了黃面孔，流出了黃土地，流出了中華大地的蕓蕓眾生。愿每位新時(shí)代的中國(guó)人都能做一棵懂得回報(bào)祖國(guó)的麥子，勇于獻(xiàn)身，投入建設(shè)祖國(guó)的事業(yè)中去。⑧我是一棵麥子，一棵不起眼但又驕傲的麥子。此時(shí)此刻，坐在考場(chǎng)上的我已經(jīng)懂得，我要考取的不是功名，而是把父親的期望顆粒歸倉(cāng)，把母親的關(guān)懷充盈于心，把發(fā)展中國(guó)的志向激蕩于懷！隨著麥子的蹤跡，并以之為線索串起了中華民族五個(gè)重要的歷史時(shí)期，讓我們看到中華民族一步步走向輝煌的艱辛歷程。閱卷點(diǎn)評(píng)主體：①—⑤①情景一：作者化身成一棵麥子，見(jiàn)證清朝覆亡，抒發(fā)中國(guó)矗立不倒的自信。②情景二：敘述延安革命時(shí)期艱苦奮斗的情景。③情景三：敘述天安門(mén)廣場(chǎng)慶祝的場(chǎng)景，抒發(fā)中國(guó)人民站起來(lái)的驕傲。④情景四：敘述改革開(kāi)放時(shí)期，人們生活越來(lái)越富足。⑤情景五：由麥子延長(zhǎng)到世間萬(wàn)物和中國(guó)發(fā)展的精神食糧，述說(shuō)新時(shí)代強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。結(jié)尾：⑥—⑧由物及人，以小見(jiàn)大，借麥子引出每個(gè)中華兒女都應(yīng)當(dāng)感恩祖國(guó)這一中心。⑥—⑦總結(jié)上文，闡明祖國(guó)賜予個(gè)人滋養(yǎng)，個(gè)人也應(yīng)當(dāng)勇于獻(xiàn)身，回報(bào)祖國(guó)。⑧照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭，表達(dá)自己回報(bào)父母的心愿和報(bào)效祖國(guó)的志向。模式二片段組合式結(jié)構(gòu)片段組合式結(jié)構(gòu)，指作者依據(jù)散文主旨的須要，截取生活中比較典型的幾個(gè)人物、場(chǎng)景、事務(wù)等，依托于時(shí)間、空間、古詩(shī)文、名言警句、數(shù)字、符號(hào)等，將材料進(jìn)行串聯(lián)，組合成文的結(jié)構(gòu)方式。結(jié)構(gòu)模板如下：片段組合式結(jié)構(gòu)所選的片段，無(wú)論是人物生活片段、景物描寫(xiě)片段，還是故事抒情片段，都要聽(tīng)從文章主旨的須要。片段、場(chǎng)景之間的人物、事物等可以不同，但其思想、情感等方面應(yīng)當(dāng)是相通的，應(yīng)當(dāng)共同為表達(dá)主題思想服務(wù)。在一篇文章中，細(xì)心設(shè)計(jì)的片段組合有兩種妙處：第一，既可以削減過(guò)渡性文字，又可以使文章疏密有致，卷面令人賞心悅目；其次，簡(jiǎn)潔的片段能讓讀者快速明白文章要領(lǐng)。采納片段組合式結(jié)構(gòu)的文章往往具有較強(qiáng)的文學(xué)性，作者的創(chuàng)作特性也往往通過(guò)對(duì)生活片段等藝術(shù)性的剪裁得以體現(xiàn)。[特殊提示]①片段之間允許有肯定的跨度，但必需做到主題思想統(tǒng)一、明確，體現(xiàn)散文“形散神聚”的特點(diǎn)。②體現(xiàn)散文表現(xiàn)生活的藝術(shù)性，片段的剪裁要具有形象感、情感性、感染力。③要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用能夠體現(xiàn)事物發(fā)展或作者思維的依次，如空間依次、時(shí)間依次、邏輯依次等。考題回溯[2024·天津卷]試題見(jiàn)記敘文結(jié)構(gòu)模板“模式三”。模板范文寫(xiě)給三位愛(ài)國(guó)前輩①當(dāng)這個(gè)時(shí)代到來(lái)的時(shí)候，銳不行當(dāng)。萬(wàn)物肆意生長(zhǎng)，塵埃與曙光升騰，江河匯聚成川，無(wú)名山丘崛起為峰，天地一時(shí)，無(wú)比開(kāi)闊。②值此時(shí)代，請(qǐng)?jiān)试S我將心中豪情抒寫(xiě)給三位愛(ài)國(guó)前輩。致林徽因③初次以您為偶像，是因?yàn)槟鞘住赌闶侨碎g四月天》。然而，當(dāng)讀到您的《哭三弟恒——三十年空戰(zhàn)陣亡》時(shí)，我才真正了解，您不僅是才女，更是志士?！拔覜](méi)有適合時(shí)代的語(yǔ)言，來(lái)哀悼你的死；它是時(shí)代向你的要求，簡(jiǎn)潔的，你給了。這冷酷簡(jiǎn)潔的壯烈是時(shí)代的詩(shī)，這緘默的光榮是你……中國(guó)還要上前，黑夜在等天亮?！痹谀悄隙晌鬟w的漂泊中，您忍受病痛，承受失親之殤，卻照舊愛(ài)著這個(gè)戰(zhàn)亂頻仍的國(guó)家。您知道嗎？和平的朝陽(yáng)早已照亮黯然已久的東方。如今，中華大地上再無(wú)饑饉和離亂。正值青春的人們，雖亦能體會(huì)生活的酸甜苦辣，但早已遠(yuǎn)離了戰(zhàn)亂動(dòng)蕩。請(qǐng)您放心，中華民族已經(jīng)迎來(lái)了美滿與和平！致顧維鈞④孔子的誕生地山東是東部的圣地，因此中國(guó)不能失去山東。一百年了，您的鏗鏘言辭，照舊回蕩在我們耳畔。曾經(jīng)那個(gè)積貧積弱的國(guó)家，無(wú)力守住自己的權(quán)益。您的精彩演講，只能成為巴黎和會(huì)上的精彩表演，贏得掌聲，卻換不回主權(quán)。七十年勠力同心，我們從孤立無(wú)援走向世界強(qiáng)國(guó)。如今中國(guó)人能被世界傾聽(tīng)，一字一句都有著不朽的力氣?！吧埔獠皇菦](méi)有原則，克制不是沒(méi)有底線。”中國(guó)外交家王毅、華春瑩在外交舞臺(tái)上的據(jù)理力爭(zhēng)，讓世界看到中華兒女的風(fēng)骨與氣節(jié)。中國(guó)最終迎來(lái)了屬于自己的大國(guó)地位！致錢(qián)偉長(zhǎng)⑤仰慕許久，我驚羨于您因文采斐然考入清華高校的事跡，更加折服于您為報(bào)效祖國(guó)棄文從理的魄力。在那個(gè)走向沒(méi)落的時(shí)代，報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì)很少，救亡的途徑寥寥。一腔熱血讓您放棄心中所愛(ài)，走向迥然不同的發(fā)展道路。在今日，社會(huì)提倡以個(gè)人愛(ài)好為職業(yè)，具有不同特質(zhì)的人都能盡己所能參加社會(huì)建設(shè)，而即將步入高校校內(nèi)的我也在向往著自己未知而多彩的將來(lái)。投身創(chuàng)作，我能為很多人創(chuàng)建一個(gè)美妙的書(shū)中世界；潛心科研，我便是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的第一生產(chǎn)力；致力經(jīng)濟(jì)，我會(huì)讓這個(gè)社會(huì)更加富有美妙。請(qǐng)您信任我，信任全部的中國(guó)青年。因?yàn)橛忻恳粋€(gè)中華兒女的拼搏，國(guó)家的將來(lái)將一片光明?、薷兄x三位愛(ài)國(guó)前輩，用親身經(jīng)驗(yàn)為我們注入熱血。我們也必將不負(fù)厚望，勇往直前?！盁o(wú)盡的遠(yuǎn)方，多數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！毙膽鸭覈?guó)，走向世界，我們都是中國(guó)將來(lái)的建設(shè)者和領(lǐng)航人！閱卷點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭：①—②開(kāi)篇揭示當(dāng)今時(shí)代的主要特點(diǎn)，引出下文。主體：③—⑤選取林徽因、顧維鈞、錢(qián)偉長(zhǎng)三個(gè)前輩，書(shū)寫(xiě)他們的愛(ài)國(guó)之情。③片段一：寫(xiě)給林徽因，記敘自己對(duì)她的了解經(jīng)過(guò)，通過(guò)她的作品和行為表現(xiàn)其炙熱的愛(ài)國(guó)情懷。④片段二：寫(xiě)給顧維鈞，通過(guò)他的演講勾畫(huà)其形象。如今我們國(guó)家從孤立無(wú)援走向世界強(qiáng)國(guó)。⑤片段三：寫(xiě)給錢(qián)偉長(zhǎng)，呈現(xiàn)其棄文從理的人生歷程和報(bào)國(guó)情懷，表達(dá)自己信任將來(lái)會(huì)更加美妙的愿望。結(jié)尾：⑥由愛(ài)國(guó)前輩寫(xiě)到當(dāng)代的我們，總結(jié)全文，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷。模式三雙線映照式結(jié)構(gòu)雙線映照式結(jié)構(gòu)就是在寫(xiě)作的過(guò)程中設(shè)置兩條線索或分?jǐn)杉拢@兩條線索或兩件事彼此映照或交叉，從而更好地表情達(dá)意。結(jié)構(gòu)模板如下：在寫(xiě)作過(guò)程中，采納雙線映照式結(jié)構(gòu)，可以拓寬事務(wù)的時(shí)空跨度，使文章的內(nèi)容更加充溢。詳細(xì)方式有：1．并行式。文章中出現(xiàn)的兩個(gè)事務(wù)具有同等的地位，它們或是同向襯托或是反向?qū)Ρ?，借助這兩者間的關(guān)系共同指向文章中心，從而更劇烈、更顯明地表現(xiàn)文章主題。2．寓言式。把故事的很多內(nèi)容和情感蘊(yùn)含在寓言性材料中，使主題顯得豐厚而有意味。3．包涵式。文章以一條線索為明線，另一條包涵在其中的為暗線。暗線有很多種，可能是人物的心理改變，可能是在某個(gè)時(shí)代下社會(huì)思想意識(shí)的變更，還可能是貫串始終的某種關(guān)系，或者是暗中歌頌什么、反對(duì)什么等。[特殊提示]①敘事時(shí)，可以采納兩件事并行推動(dòng)或交叉推動(dòng)的方法，但要留意處理好兩件事之間的關(guān)系，選擇好兩件事的聯(lián)結(jié)點(diǎn)；②要從“顯”與“隱”的角度處理好雙線的主次地位，并依據(jù)故事發(fā)展的須要，該“顯”則“顯”，該“隱”則“隱”；③要使兩條線索奇妙融合，比如在支配明、暗兩條線索時(shí)，須要在交代明線的過(guò)程中，對(duì)暗線進(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě)?？碱}回溯[2024·天津卷]試題見(jiàn)記敘文結(jié)構(gòu)模板“模式三”。

模板范文云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)①遠(yuǎn)山云淡影，歸鴻自天涯至眼前，不知誰(shuí)寄錦書(shū)。烽火狼煙，鐵騎從塞北到中原，薄頁(yè)滿載思念。一張信紙，其小處將鄉(xiāng)愁情思無(wú)微不至地傳遞；其大處字字泣血，書(shū)寫(xiě)著一個(gè)國(guó)家笑與淚的傳奇。②你也見(jiàn)過(guò)孤燈夜雨前，為殘缺的城垣寫(xiě)的那封信箋嗎？“吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髓?！蹦憧稍?tīng)過(guò)東坡垂垂老矣之際為國(guó)忠貞不貳的安靜呼喊？可曾聽(tīng)見(jiàn)他重整百?gòu)U河山的拳拳心跳？時(shí)間行至那個(gè)屈辱與光榮并存的年頭，那個(gè)新與舊交替、中與西碰撞的年頭?！凹幢阄冶蛔ト?，戰(zhàn)斗也照樣要進(jìn)行。”驅(qū)除韃虜，復(fù)原中華，正值青春韶華的學(xué)生將自己堅(jiān)決戰(zhàn)斗的堅(jiān)決意志寫(xiě)入信中，風(fēng)起云涌中兼容并包；渴望新知的文人們將自己的愿景寫(xiě)入信中，在那一沓又一沓的信件中，承載的是人民對(duì)自我的信任，對(duì)將來(lái)的信任，對(duì)國(guó)家的信任。雖然百?gòu)U待興，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，絕不會(huì)的，中國(guó)肯定有一個(gè)光明的前途。③歲月兵荒馬亂，人間草木叢生。一頁(yè)單薄的信紙或許就可代表一個(gè)伶仃之人的一生。“我八千健兒已經(jīng)犧牲殆盡，敵攻勢(shì)未衰……如陣地失守，我就死在疆場(chǎng)，身膏野草。他日抗戰(zhàn)成功，你作為抗日名將，乘艦過(guò)吳淞口時(shí)，如有波濤如山，那就是我來(lái)見(jiàn)你了?！边@是時(shí)任42旅旅長(zhǎng)的郭汝瑰給師長(zhǎng)的一封信，亦是他平凡壯烈的誓言?！敖袢找呀?jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒(méi)有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)了?！痹跀橙说目嵝堂媲皥?jiān)毅果決的趙一曼，將國(guó)家利益與個(gè)人利益沖突時(shí)兩難的悲慨，留在那最終的家書(shū)之中。外面的世界一片焦土，他們?nèi)掏锤钌嶂欢味蝹€(gè)人情感，因?yàn)閲?guó)將不國(guó)，家何以為家？蒼穹如血，車(chē)輪滾滾，我輩已到奮起之時(shí)，一紙又一紙平凡的家書(shū)充當(dāng)著一個(gè)又一個(gè)“奈何七尺之軀已許國(guó)，再難許卿”的一般人的縮影。那些一般人在寬闊的大地上行走，村落也成了家國(guó)。④撥開(kāi)歷史云煙，人們已不再滿意于以書(shū)信表情達(dá)意。中國(guó)科技工作者用自己的才智，讓“墨子號(hào)”衛(wèi)星在絢爛群星中漂浮，傳遞溫情與感動(dòng)；5G技術(shù)蓬勃發(fā)展，一條巨龍正緩緩流入世界的汪洋，為人類(lèi)歷史的發(fā)展推波助瀾。我們成長(zhǎng)于新時(shí)代的藍(lán)天下，唯愿投身滾滾洪流，跟隨民族與