遼寧省沈陽市2024-2025學(xué)年高一語文10月月考試題

2024-2025學(xué)年度（上）高一第一階段考試語文一、現(xiàn)代文閱讀（共32分）（一）好用類文本閱讀（本題共4小題，共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人工智能是探討、開發(fā)用于模擬、延長和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的探討包括機(jī)器人、語言識別、圖象識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。當(dāng)前人工智能技術(shù)正深化發(fā)展，人工智能應(yīng)用場景不斷豐富，人工智能開放創(chuàng)新平臺、人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)正如火如荼推動，利用有利契機(jī)，加強(qiáng)人工智能技術(shù)發(fā)展過程中的人文社會影響探討，建設(shè)具有人文溫度的智能社會意義重大而深遠(yuǎn)。建設(shè)有人文溫度的智能社會是大勢所趨?？萍歼M(jìn)步使得生產(chǎn)力得以飛速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)和生活都帶來了極大的便利，但科技創(chuàng)新帶來的兩極分化、社會摩擦、生態(tài)破壞等負(fù)面影響也始終縈繞難散。英國聞名科學(xué)家貝爾納在《科學(xué)的社會功能》中指出：“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展本身既為我們揭開了改善人類生活的前景，也為我們開拓了毀滅人類的可能性?！迸c傳統(tǒng)科技相比，新一代人工智能技術(shù)最大的特色在于它能夠具有和人一樣進(jìn)行思索和決策的實(shí)力。然而，當(dāng)人工智能起先替代人類進(jìn)行思索與決策時，它們能否像人類一樣，在理性之上兼顧感性認(rèn)知，在追求效率的同時也顧及倫理、價值觀、情感和文化，這正是人類區(qū)分于動物，并能夠建立起絢麗文明的核心因素。一個有人文溫度的人工智能社會，不僅要擁有更加高效的生產(chǎn)力，也要有更加豐富多彩的精神空間，更加包涵和諧的人文關(guān)懷，這須要我們構(gòu)建全新的具有人文溫度的人工智能治理體系。消解人工智能技術(shù)發(fā)展中的隱憂。我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的價值觀念，防患于未然，應(yīng)對科技創(chuàng)新帶來的巨大沖擊，主動提倡建立負(fù)責(zé)任的研發(fā)和創(chuàng)新價值體系，在人工智能的研發(fā)創(chuàng)新階段以及后續(xù)技術(shù)全生命周期，加強(qiáng)對科技創(chuàng)新過程中倫理問題的關(guān)注和限制，避開人工智能可能造成的不利影響。英國科學(xué)家斯蒂芬?霍金和美國創(chuàng)新企業(yè)家埃隆?馬斯克都曾不斷發(fā)出對人工智能威逼的警告?；艚鹫J(rèn)為，人工智能會是“人類歷史上最重大的事務(wù)，不幸的是，也可能會是最終的重大事務(wù)”。馬斯克也指出人工智能之險(xiǎn)尤甚于核武器。他們普遍擔(dān)憂具有人類決策實(shí)力的機(jī)器人最終將擺脫人類的限制，反過來奴役人類。電影《流浪地球》里，宇航員懷疑國際空間站限制系統(tǒng)叛逃的情節(jié)，就反映了我們可能面臨的這種隱患?？萍佳邪l(fā)的同時，要加強(qiáng)人工智能的社會影響機(jī)理、規(guī)律與趨勢探討，完善和強(qiáng)化人工智能發(fā)展的社會政策體系。同時還要從人文社會科學(xué)的角度，促進(jìn)與新興技術(shù)相關(guān)的人文社會科學(xué)探討的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與社會科學(xué)的交融共振，才能從根本上消解人工智能發(fā)展中的隱憂。深化開展社會試驗(yàn)探討，提升智能社會認(rèn)知水平。社會試驗(yàn)是種典型的社會科學(xué)探討方法，是以現(xiàn)實(shí)情境下的人、組織作為探討對象所開展的探討活動，目的在于通過某些社會、政治過程或技術(shù)變革導(dǎo)致的近似于志向試驗(yàn)的場景來探討社會科學(xué)的問題。人工智能技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的社會變革，在深刻變更人類物質(zhì)生產(chǎn)體系的同時，也將對人類行為和社會關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為開展智能化時代的社會試驗(yàn)供應(yīng)了志向的要素和場景。在不對人類社會造成較大規(guī)模影響的狀況下，開展長周期、寬領(lǐng)域、多學(xué)科人工智能社會試驗(yàn)，有助于我們從小切入，精確識別人工智能對人類社會帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，深化理解人工智能的社會影響特征與態(tài)勢，深刻把握人工智能時代社會演進(jìn)的規(guī)律。面對全球科技創(chuàng)新的新態(tài)勢，我們要牢牢抓住人工智能發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，引領(lǐng)世界人工智能發(fā)展新潮流，建設(shè)有人文溫度的智能社會。（改編自蘇竣、黃萃《探究人工智能社會治理的中國方案》）材料二：人工智能時代的到來，社會面臨巨大的挑戰(zhàn)，應(yīng)與法制建設(shè)同步。2024年9月19日，世界人工智能大會“人工智能與法治”高端研討會在上?？茖W(xué)會堂實(shí)行，發(fā)布了《人工智能與將來法治構(gòu)建上海倡議》，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)人工智能的研發(fā)，構(gòu)建精準(zhǔn)化人工智能辦案系統(tǒng)，建立人機(jī)互動系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人工智能應(yīng)用宣揚(yáng)及培訓(xùn)評估機(jī)制，探究和探討人工智能在法院等司法領(lǐng)域進(jìn)一步運(yùn)用的相關(guān)措施，以促進(jìn)新時代中國特色社會主義法治建設(shè)。抓住機(jī)遇，跟上時代的步伐，主動作為，精確把握司法規(guī)律與人工智能特征的結(jié)合，主動拓展司法應(yīng)用的空間，使人工智能更好地服務(wù)司法，推動司法本身現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。人工智能發(fā)展的同時存在著風(fēng)險(xiǎn)，北京優(yōu)炫軟件股份有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人趙春學(xué)特殊關(guān)注我國AI數(shù)據(jù)平安技術(shù)發(fā)展與法律保障。他指出，AI數(shù)據(jù)平安風(fēng)險(xiǎn)越來越大。首先，管理風(fēng)險(xiǎn)越來越大。存在違規(guī)運(yùn)用數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)泄露，互聯(lián)網(wǎng)+等第三方APP接入數(shù)據(jù)愛護(hù)，數(shù)據(jù)分權(quán)管理，數(shù)據(jù)分級管理等風(fēng)險(xiǎn)。其次，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)越來越大。面對新的AI數(shù)據(jù)平安威逼，傳統(tǒng)平安技術(shù)顯得滯后，傳統(tǒng)網(wǎng)安設(shè)備很難應(yīng)對操作系統(tǒng)漏洞、應(yīng)用系統(tǒng)漏洞、數(shù)據(jù)庫漏洞、硬件芯片漏洞、數(shù)據(jù)共享需求膨脹等威逼。因此，急需法律保障促進(jìn)AI數(shù)據(jù)平安技術(shù)加速發(fā)展，加強(qiáng)人工智能發(fā)展與法治的前瞻性探討，主動構(gòu)建人工智能將來法治體系，用法治保障人工智能健康持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建出更高效的產(chǎn)業(yè)，給人們供應(yīng)更加美妙的生活。（改編自嚴(yán)劍漪《人工智能與將來法治構(gòu)建》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.新一代人工智能具有像人一樣進(jìn)行思索和決策的實(shí)力，它們在擁有理性認(rèn)知的同時，也能夠感知人類的情感需求。B.更加高效的生產(chǎn)力，更加豐富的精神空間，更加包涵和諧的人文關(guān)懷，是具有人文溫度的人工智能社會的必備要素。C.人類社會漸漸進(jìn)入人工智能的新時代，要想深刻把握社會的演進(jìn)規(guī)律，須要針對某個學(xué)科開展人工智能社會試驗(yàn)。D.促進(jìn)新時代中國特色法治建設(shè)最有效的做法是主動探究人工智能在司法領(lǐng)域的應(yīng)用宣揚(yáng)及培訓(xùn)評估機(jī)制。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.充分利用人工智能技術(shù)發(fā)展中的有利契機(jī)，在發(fā)展中加強(qiáng)人文社會影響探討，建設(shè)具有人文溫度的智能社會意義深遠(yuǎn)。B.科技是一把雙刃劍，在給人類供應(yīng)便利的同時，也會產(chǎn)生負(fù)面影響，我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建全新的具有人文溫度的人工智能治理體系。C.相關(guān)人士對人工智能親密關(guān)注，其中斯蒂芬?霍金以及埃隆?馬斯克都曾對人工智能的威逼發(fā)出過警告。D.以現(xiàn)實(shí)情境下的人、組織作為探討對象所開展的探討活動，為開展智能化時代的社會試驗(yàn)供應(yīng)了志向的要素和場景。3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用的一項(xiàng)是（）A.小張利用語音啟動家庭影院B.小王和他的同事在網(wǎng)上下棋C.小趙乘坐無人駕駛汽車出行D.某單位用人臉識別系統(tǒng)考勤4.人工智能在技術(shù)研發(fā)上存在隱患，人們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去消解？請結(jié)合文本概括并簡要說明?！敬鸢浮?.B2.D3.B4.①理念（價值觀）方面：主動提倡建立負(fù)責(zé)任的研發(fā)和創(chuàng)新價值體系，加強(qiáng)對科技創(chuàng)新過程中倫理問題的關(guān)注和限制。②政策方面：加強(qiáng)人工智能的社會影響機(jī)理、規(guī)律與趨勢探討，完善和強(qiáng)化人工智能發(fā)展的社會政策體系。③學(xué)科方面：從人文社會科學(xué)的角度，促進(jìn)與新興技術(shù)相關(guān)的人文社會科學(xué)探討的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與社會科學(xué)的交融共振。④法治方面：主動構(gòu)建人工智能將來法治體系，用法治保障人工智能健康持續(xù)發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。A．“也能夠感知人類的情感需求”錯誤，由原文“它們能否像人類一樣，在理性之上兼顧感性認(rèn)知”可知，不確定“能夠感知人類的情感需求”。C．“須要針對某個學(xué)科開展人工智能社會試驗(yàn)”錯誤，由原文“在不對人類社會造成較大規(guī)模影響的狀況下，開展長周期、寬領(lǐng)域、多學(xué)科人工智能社會試驗(yàn)，有助于我們從小切入，精確識別人工智能對人類社會帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，深化理解人工智能的社會影響特征與態(tài)勢，深刻把握人工智能時代社會演進(jìn)的規(guī)律”可知，“某個學(xué)科”應(yīng)為“開展長周期、寬領(lǐng)域、多學(xué)科的人工智能社會試驗(yàn)”，而且應(yīng)“在不對人類社會造成較大規(guī)模影響的狀況下”，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。D．“最有效的做法是主動探究人工智能在司法領(lǐng)域的應(yīng)用宣揚(yáng)及培訓(xùn)評估機(jī)制”錯誤，由原文“構(gòu)建精準(zhǔn)化人工智能辦案系統(tǒng)，建立人機(jī)互動系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人工智能應(yīng)用宣揚(yáng)及培訓(xùn)評估機(jī)制，探究和探討人工智能在法院等司法領(lǐng)域進(jìn)一步運(yùn)用的相關(guān)措施，以促進(jìn)新時代中國特色社會主義法治建設(shè)”可知，“探究人工智能在司法領(lǐng)域的應(yīng)用宣揚(yáng)及培訓(xùn)評估機(jī)制”只是促進(jìn)新時代中國特色法治建設(shè)的一個做法，不是最有效的做法。故選B。2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。D.偷換概念，“以現(xiàn)實(shí)情境下的人、組織作為探討對象所開展的探討活動”錯誤，由原文“人工智能技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的社會變革，在深刻變更人類物質(zhì)生產(chǎn)體系的同時，也將對人類行為和社會關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為開展智能化時代的社會試驗(yàn)供應(yīng)了志向的要素和場景”可知，應(yīng)為“人工智能技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的社會變革”為開展智能化時代的社會試驗(yàn)供應(yīng)了志向的要素知場景。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章中重要概念的理解實(shí)力。A.由原文“人工智能是探討、開發(fā)用于模擬、延長和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的探討包括機(jī)器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等”可知，“語音啟動家庭影院”屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用中的“語言識別”。B.由原文“人工智能是探討、開發(fā)用于模擬、延長和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的探討包括機(jī)器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等”可知，“小王與他的同事在網(wǎng)上下棋”不屬于人工智能的技術(shù)的應(yīng)用。C.由原文“人工智能是探討、開發(fā)用于模擬、延長和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的探討包括機(jī)器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等”可知，“坐無人駕駛汽車出行”屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用中的“機(jī)器人”應(yīng)用。D.由原文“人工智能是探討、開發(fā)用于模擬、延長和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的探討包括機(jī)器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等”可知，“用人臉識別系統(tǒng)考勤”屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用中的“圖像識別”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和歸納實(shí)力。①由原文“我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的價值觀念，防患于未然，應(yīng)對科技創(chuàng)新帶來的巨大沖擊，主動提倡建立負(fù)責(zé)任的研發(fā)和創(chuàng)新價值體系，在人工智能的研發(fā)創(chuàng)新階段以及后續(xù)技術(shù)全生命周期，加強(qiáng)對科技創(chuàng)新過程中倫理問題的關(guān)注和限制，避開人工智能可能造成的不利影響”可知，在理念（價值觀）方面，應(yīng)主動提倡建立負(fù)責(zé)任的研發(fā)和創(chuàng)新價值體系，加強(qiáng)對科技創(chuàng)新過程中倫理問題的關(guān)注和限制。②由原文“科技研發(fā)的同時，要加強(qiáng)人工智能的社會影響機(jī)理、規(guī)律與趨勢探討，完善和強(qiáng)化人工智能發(fā)展的社會政策體系”可知，在政策方面，應(yīng)加強(qiáng)人工智能的社會影響機(jī)理、規(guī)律與趨勢探討，完善和強(qiáng)化人工智能發(fā)展的社會政策體系。③由原文“同時還要從人文社會科學(xué)的角度，促進(jìn)與新興技術(shù)相關(guān)的人文社會科學(xué)探討的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與社會科學(xué)的交融共振，才能從根本上消解人工智能發(fā)展中的隱憂”可知，在學(xué)科方面，應(yīng)從人文社會科學(xué)的角度，促進(jìn)與新興技術(shù)相關(guān)的人文社會科學(xué)探討的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與社會科學(xué)的交融共振。④由原文“急需法律保障促進(jìn)Al數(shù)據(jù)平安技術(shù)加速發(fā)展，加強(qiáng)人工智能發(fā)展與法治的前瞻性探討，主動構(gòu)建人工智能將來法治體系，用法治保障人工智能健康持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建出更高效的產(chǎn)業(yè)，給人們供應(yīng)更加美妙的生活”可知，在法治方面，應(yīng)主動構(gòu)建人工智能將來法治體系，用法治保障人工智能健康持續(xù)發(fā)展。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，共17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。曙光陳敏王丑根四年來始終是老何幫扶的對象。這個老鰥夫一起先總喜愛索取，他經(jīng)常要求老何為他劈柴、挖土豆、擔(dān)水，還問他要掛面、白糖、肥皂和衛(wèi)生紙。不過，王丑根除了這些毛病外，倒還有一些可愛的小優(yōu)點(diǎn)，比如，他愛笑，見人就笑，誰問他問題，他只說一個字：“好?！彼{馭了說話藝術(shù)給自己帶來的好處，于是，他倒成了一個有福之人了。這一切源自他從一次事務(wù)中得來的教訓(xùn)。一天，新上任的鎮(zhèn)長微服私訪，王丑根碰巧被相中，成了被訪對象。鎮(zhèn)長問：“你脫貧了嗎？”王丑根：“還沒有哩！”鎮(zhèn)長又問：“你啥時脫貧呢？王丑根：“已經(jīng)脫了！”鎮(zhèn)長：“怎么脫的？”王丑根：“干部把眼睛往上一翻，我就脫了！”王丑根抬頭，怯生生地瞅身后站著的老何，馬上改口。這場對話上了當(dāng)天的新聞頭條，凡有手機(jī)的人都看到了這則令人發(fā)笑的消息?？梢韵胂罄虾谓酉聛淼娜兆釉撚卸嗝措y受。王丑根當(dāng)然不知道老何所受的訓(xùn)斥，老何也沒必要將他的委屈對牛彈琴般地講給王丑根聽，老何就窩了一肚子的火氣。老何其次天把他受到的訓(xùn)斥加倍賞給了王丑根?！拔颐吭陆o你送的掛面讓豬吃了吧？那些米、那些油都進(jìn)了狗肚子了，那個啥？今后少問我要東西，今日要糖，明天要洗衣粉，后天要衛(wèi)生紙，我寧肯把那些吃的用的扔到河里也不給你了！你這個吃紅肉屙白屎的東西！”王丑根知道自己說錯了話，連忙嘿嘿地給老何笑，笑完又扇臉，扇嘴巴，用拳頭擊打自己的頭部，最終又像童子軍那樣舉起右手向老何發(fā)誓，今后再也不說錯話了。老何的心就軟了下來，他抱著頭，在地上蹲了一陣子。之后，他們又復(fù)原了正常關(guān)系，老何想了一夜：“授人以魚不如授人以漁?！彼徒o王丑根一些蔬菜種子，讓他整理門前屋后的土地，并要求他在地里種植蔬菜，那樣，王丑根就可以用自己的蔬菜和他交換那些他須要的日用品。王丑根的雙手得到了開發(fā)和利用，腦袋也隨之敏捷了，并學(xué)會了見機(jī)行事，不管誰問他什么，他只是笑，只說個字：“好！”一次，老何一大早又接到指令：市縣各級領(lǐng)導(dǎo)要來檢查貧困戶家庭的衛(wèi)生狀況，要他做好迎接打算。老何天沒亮就起來，跑去通知王丑根。天已經(jīng)大亮了，王丑根還長睡不起，鼾聲大得像過山車，老何喊了幾嗓子也不見王丑根回聲。時間不允許他再磨蹭，看來，那家伙是希望不上，老何只好拿起掃把，親自動手，清理王丑根房前屋后的破柴頭、爛布絮、樹葉、瓦渣。打掃完畢，老何抱著膀子轉(zhuǎn)悠，起先漫長的等待。四周依舊沒有一絲動靜，不會又要放一枚空炮吧？他已經(jīng)被告知過三次，可領(lǐng)導(dǎo)們并沒有來，他始終處于待命狀態(tài)。老何轉(zhuǎn)身去村口，探聽動向。這次，“狼”真的來了！老何老遠(yuǎn)就認(rèn)出了一行人中的那位“扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)區(qū)指揮長”。他擰過身子，抓緊往回轉(zhuǎn)。旁邊上空突然冒出一股濃煙，不用辨別，老何一眼推斷出濃煙來自的方向，他覺得自己血管中的血液翻騰，心跳加劇。四周寧靜沒有風(fēng)，濃煙瞬間充溢了狹窄的山溝。老何加快步伐，朝前跑，盡快先將火滅掉。王丑根把老何剛才掃的那堆垃圾點(diǎn)燃了。老何扛著一把鐵锨，朝火堆奮力撲打，狼狽不堪的樣子被各級領(lǐng)導(dǎo)們撞了個正著。老何黑頭黑臉，渾身稀臟，低著頭，不敢看領(lǐng)導(dǎo)們陰著的臉?！瓣P(guān)鍵時刻，你給我臉上抹黑！”指揮長離開時斜了老何一眼。老何用手抹了一把被煙灰熏黑了的頭和臉，半天沒明白：這分明是自己臉上的黑嘛，咋就抹到指揮長臉上了呢？倒是王丑根此時得意得不得了，他“嘿嘿”地笑，不住地給每個人說“好”。“好你個屁呀！”老何忽然怒火上涌，“嘭”的一腳，踢向王丑根額頭。這個動作讓他馬上意識到接下來的結(jié)局。老何連夜寫了五千言的檢查稿。他被要求在全鎮(zhèn)干群大會上作深刻反思。創(chuàng)衛(wèi)突擊檢查，老何掛了，他順便把晉升正科的機(jī)會也給丟了。老何抽了一夜悶煙。其次每天沒亮，他掐滅最終一支煙頭，披著外套，趕往王丑根住處。黎明的曙光中，隱隱隱約出現(xiàn)了一個人的影子。走近，是王丑根?！澳愀缮堆?？”“好！我到地里呀！”王丑根扛著板鋤，露出一嘴白牙，給老何笑。王丑根生平第一次勤快起來了。老何猛一抬頭，見東方露出一抹曙光，一輪紅日噴薄欲出。（原載《河洛文摘》2024年1月5日）5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“四周寧靜，沒有風(fēng)，濃煙瞬間充溢了狹窄的山溝”，簡潔的環(huán)境描寫渲染了驚慌的氣氛，烘托了老何驚慌著急的心理，推動下文情節(jié)的發(fā)展。B.老何幫扶王丑根脫貧的過程充溢艱辛，實(shí)行的方法也在不斷改進(jìn)，老何付出了不少心血，最終王丑根在其打罵下主動下地干活，走上脫貧之路。C.小說結(jié)尾的“曙光”既指老何起早趕往王丑根家時所見到的真實(shí)曙光，又指老何從王丑根的變更看到他脫貧的希望和中國扶貧事業(yè)成功的希望。D.小說意蘊(yùn)豐富，既表現(xiàn)了扶貧不在于送物質(zhì)，而在于改造思想的主旨，也反映出像老何這樣的一線扶貧人員壓力巨大，須要關(guān)注等現(xiàn)狀。6.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭干脆點(diǎn)明老何和王丑根之間的幫扶關(guān)系及方式，示意了老何幫扶工作的堅(jiān)難，為下文做鋪墊。B.小說情節(jié)簡潔，但曲折有致，通過敘寫老何與王丑根兩次應(yīng)對上級檢查的不同表現(xiàn)來展示沖突。C.小說語言生動活潑，高雅精致。如“干部把眼睛往上一翻，我就脫了！”“你這個吃紅肉屙白屎的東西！”。D.小說雖然表現(xiàn)的是脫貧攻堅(jiān)這樣的宏大主題，但是選材很貼近尋常生活，情節(jié)和人物富有喜劇色調(diào)。7.領(lǐng)導(dǎo)其次次檢查工作后，老何的心理發(fā)生了怎樣的變更？請結(jié)合文本簡要分析。8.結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析小說是如何刻畫王丑根形象的?！敬鸢浮?.B6.C7.①領(lǐng)導(dǎo)其次次檢查工作時，王丑根點(diǎn)燃垃圾堆，害得老何再次出丑，老何當(dāng)場怒火上涌，腳踢王丑根。②老何在全鎮(zhèn)干群大會上做五千字檢查，還丟了升職的機(jī)會，心里憋悶。③老何抽了一夜煙，黎明時分向王丑根家走去，說明老何對王丑根沒有放棄。④老何看到王丑根黎明時下地除草，又看到了脫貧的希望。8.①正面描寫其言行，如敘寫他回答鎮(zhèn)長關(guān)于脫貧與否的話，表現(xiàn)出他對脫貧并不關(guān)切；他知道自己說錯了話讓老何挨訓(xùn)，又是賠笑又是自虐，說明他的質(zhì)樸。②通過對比見變更，如王丑根一起先總喜愛索取米面及生活用品，要老何為他干活，到用種的蔬菜換取生活用品，再到天沒亮就下地，表明他在老何的幫扶下走上自強(qiáng)之路。③通過他人來襯托，如老何痛罵他的話、已經(jīng)幫他打掃好衛(wèi)生他還久不起床，說明他是個須要扶貧、更要扶志的農(nóng)村貧困人員?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。B.“最終王丑根在其打罵下主動下地干活，走上脫貧之路”錯誤。老何雖然對王丑根有打罵行為，但也是有詳細(xì)緣由的，老何更多的是對王丑根的真心實(shí)意的幫助，王丑根是在老何的感召下才主動下地干活，最終走上脫貧之路的。故選B。【6題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。C.“語言……高雅精致”錯誤。小說行文無論是人物話語，還是敘述語言，比較口語化生活化，沒有體現(xiàn)出“高雅精致”特點(diǎn)。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)形象的實(shí)力。領(lǐng)導(dǎo)其次次檢查工作中，老何早早替王丑根打掃了院子，結(jié)果不成想王丑根點(diǎn)燃垃圾堆，害得老何再次出丑，“老何黑頭黑臉，渾身稀臟，低著頭，不敢看領(lǐng)導(dǎo)們陰著的臉”，結(jié)果讓領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)。老何當(dāng)場怒火上涌，腳踢王丑根。因?yàn)榇蛉耸聞?wù)，老何在全鎮(zhèn)干群大會上做五千字檢查，還丟了升職的機(jī)會，此時老何的心理是憋悶和委屈的。但他并沒有因?yàn)橥醭蟾o自己帶來的不利影響而放棄他，從文中“老何抽了一夜悶煙。其次每天沒亮，他掐滅最終一支煙頭，披著外套，趕往王丑根住處”，而看到“王丑根生平第一次勤快起來”后，老何的心情是興奮和欣慰，小說中通過景物描寫示意了老何這一心理“東方露出一抹曙光，一輪紅日噴薄欲出”。所以，領(lǐng)導(dǎo)其次次檢查工作后老何的心理從憋悶和委屈到掛念王丑根，再到看到王丑根主動勞動時的欣慰?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的實(shí)力。本文通過對其言行的正面描寫來表現(xiàn)他的性格特征，如他回答鎮(zhèn)長關(guān)于脫貧與否的話，“干部把眼睛往上一翻，我就脫了”，從中可看出其對脫貧并不關(guān)切，對扶貧干部的付出也沒有切身的體會；再如他知道自己說錯了話讓老何挨訓(xùn)，“王丑根知道自己說錯了話，連忙嘿嘿地給老何笑，笑完又扇臉，扇嘴巴，用拳頭擊打自己的頭部，最終又像童子軍那樣舉起右手向老何發(fā)誓，今后再也不說錯話了”，從中可看出他的質(zhì)樸。其次，作者通過他人的襯托，表現(xiàn)了王丑根性格上的弱點(diǎn)和造成他貧困的緣由，“我每月給你送的掛面讓豬吃了吧？那些米、那些油都進(jìn)了狗肚子了，那個啥？今后少問我要東西，今日要糖，明天要洗衣粉，后天要衛(wèi)生紙，我寧肯把那些吃的用的扔到河里也不給你了”“天已經(jīng)大亮了，王丑根還長睡不起，鼾聲大得像過山車，老何喊了幾嗓子也不見王丑根回聲。時間不允許他再磨蹭，看來，那家伙是希望不上，老何只好拿起掃把，親自動手，清理王丑根房前屋后的破柴頭、爛布絮、樹葉、瓦渣”，通過老何痛罵他的話和幫他打掃好衛(wèi)生他還久不起床，表明王丑根的懶散是造成他貧困的重要因素，也表明對這類人員不僅要要扶貧、更要扶志。最終，通過王丑根行為的變更對比來表現(xiàn)他的成進(jìn)步步。他從起先總喜愛索取米面及生活用品，要老何為他干活，到用種的蔬菜換取生活用品，再到天沒亮就下地，表明他在老何的幫扶下思想上有了變更，同時帶動了他行動上的變更，這也預(yù)示著在老何的幫扶下他終能走上自強(qiáng)之路。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成下面小題。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜。急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳耄榛鹬?jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜，復(fù)請李牧牧杜門不出固稱疾趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵牧曰王必用臣如前乃敢奉令王許之。李牧至，如故約，匈奴數(shù)歲無所得，終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得一千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入，李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破匈奴十余萬騎，單于奔跑。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。趙悼襄王元年，廉頗既亡入魏，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，寵破燕軍，殺劇辛。后七年，秦破殺趙將扈輒于武遂，斬首十萬。趙乃以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，大破秦軍，走秦將桓奇。封李牧為武安君，居三年，秦攻番吾，李牧擊破秦軍，南距韓、魏。趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙蔥，虜趙王遷及其將顏聚，遂滅趙。（節(jié)選自司馬遷《史記?廉頗藺相如列傳》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.復(fù)請李牧/牧杜門不出/固稱疾/趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵/牧曰/王必用臣/臣如前/乃敢奉令/王許之/B.復(fù)請李牧/牧杜門不出固/稱疾/趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵/牧曰/王必用臣/臣如前/乃敢奉令/王許之/C.復(fù)請李牧/牧杜門不出固/稱疾/趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵/牧曰/王必用臣/臣如前/乃敢奉令王/許之/D.復(fù)請李牧/牧杜門不出/固稱疾/趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵/牧曰/王必用臣/臣如前/乃敢奉令王/許之/10.下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.匈奴是我國古代對蒙古大漠和草原上的游牧民族的一種稱謂，他們大部分生活在戈壁大漠，以放牧為生。B.烽火是古代邊防軍事通訊的重要手段，古代在邊疆建立的烽火臺，通常臺上放置干柴，遇有敵情時則燃火以報(bào)警。C.乘指古代軍隊(duì)的基層單位，每乘，擁有兩匹馬拉的兵車一輛，車上甲士3人，車下步卒72人，后勤人員25人，共計(jì)100人。D.單于是匈奴人對他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱，此稱號由頭曼單于創(chuàng)建，之后該稱號始終沿襲至匈奴滅亡。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李牧治軍嚴(yán)厲，用兵謹(jǐn)慎。李牧在邊關(guān)抵擋匈奴時，就規(guī)定假如匈奴進(jìn)攻，他士兵只能進(jìn)入營壘堅(jiān)守，不能主動出擊。B.李牧做事堅(jiān)持原則。當(dāng)趙王想再次啟用李牧抵擋匈奴時，李牧閉門不出以生病推辭，趙王最終不得不答應(yīng)他的要求。C.李牧擅長捕獲戰(zhàn)機(jī)。李牧認(rèn)為與匈奴決戰(zhàn)的時機(jī)到了時，他采納了誘敵深化的策略，戰(zhàn)勝了匈奴，使匈奴再也不敢靠近趙國。D.李牧性格剛烈。趙王聽信了寵臣郭開讒言，派人代替李牧，李牧沒有聽從吩咐，趙王派人就地逮捕了他。12.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。（2）趙乃以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，大破秦軍，走秦將桓奇【答案】9A10.C11.D12.（1）匈奴派出小股兵力入侵，李牧部眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。（2）趙王就任命李牧做大將軍，在宣安攻擊秦軍，戰(zhàn)勝秦軍，趕跑秦國將領(lǐng)恒奇?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。句子大意是：當(dāng)時又請李牧出山，李牧閉門不出，堅(jiān)持說自己有病。趙王就又強(qiáng)迫他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊(duì)。李牧說：“大王確定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受吩咐?！壁w王答應(yīng)了他。其中，“固”是修飾“稱疾”的，中間不能斷開，解除BC項(xiàng)；“王”是“許之”的主語，中間不能斷開，解除D項(xiàng)。故選A?！?0題詳解】本題考核理解古代文化常識的實(shí)力。C項(xiàng)，“兩匹馬拉一輛車”錯，“乘”應(yīng)是四匹馬拉一輛車。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。D項(xiàng)，“趙王派人就地逮捕了他”錯，原文是“李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之”，李牧是后來隱私逮捕的，不是當(dāng)場。故選D?！?2題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。本題關(guān)鍵詞有：（1）“小”，形容詞做名詞，小股兵力；“佯”，假裝；“北”，失敗；“委”，丟下、拋棄。（2）“以……為”，讓……擔(dān)當(dāng)，任命；“擊秦軍于宜安”，狀語后置；“大破”，大??；“走”，趕跑?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：李牧是趙國鎮(zhèn)守北部邊疆的優(yōu)秀將領(lǐng)，常年駐扎在代地，雁門郡，防衛(wèi)匈奴。他有權(quán)依據(jù)實(shí)際須要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹(jǐn)慎地把守烽火臺，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。制訂規(guī)章說：“匈奴假如侵入邊疆來搶掠，應(yīng)馬上進(jìn)入營壘堅(jiān)守，有膽敢擅自捕獲俘虜?shù)奶帞匦獭！毙倥看稳肭?，烽火臺就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，戰(zhàn)士們隨即進(jìn)入營壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國的邊防兵也認(rèn)為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責(zé)怪李牧，李牧仍舊以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派另外的人替代他邊將的職務(wù)。一年多，匈奴每次來侵?jǐn)_，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失許多，邊疆上老百姓不能耕種、放牧。當(dāng)時又請李牧出山，李牧閉門不出，堅(jiān)持說自己有病。趙王就又強(qiáng)迫他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊(duì)。李牧說：“大王確定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受吩咐?！壁w王答應(yīng)了他。李牧到達(dá)邊疆，依據(jù)原來的法規(guī)、號令辦事。匈奴好幾年一無所得，但是人們始終認(rèn)為李牧害怕。守邊的士兵常得到獎賞卻不被運(yùn)用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時李牧就打算了經(jīng)過選擇的兵車一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎賞的勇士五萬人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬人，全部組織起來進(jìn)行軍事演習(xí)。又大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵。李牧大量布下敏捷奇妙的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈奴，斬殺匈奴十幾萬人馬，單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國邊疆上城市。趙悼襄王元年，廉頗逃跑到魏國，趙王派李牧攻打燕國，攻下了武遂、方城。過了兩年，龐援戰(zhàn)勝燕國，殺死劇辛。過了七年，秦國在武遂戰(zhàn)勝并殺死趙國扈輒殺了十萬趙軍，趙王就任命李牧做大將軍，在宣安攻擊秦軍，戰(zhàn)勝秦軍，趕跑秦國將領(lǐng)恒奇。趙王封李牧為武安君。過了三年，秦國攻打番吾，李牧戰(zhàn)勝秦軍，向南抵擋韓國、魏國。趙王遷七年，秦國派遣王翦攻打趙國，趙王派李牧、司馬尚反抗秦軍。秦國用大筆金錢賄賂趙王的寵臣郭開，施行反間計(jì)，說李牧、司馬尚想要謀反。趙王便派趙蔥和齊將顏聚代替李牧。李牧不接受吩咐，趙王派人隱私逮捕了李牧，把他殺死了。撤銷了司馬尚的職務(wù)。這以后三個月，王翦乘勢急速攻打趙國，大敗趙蔥的軍隊(duì)，殺了趙蔥，俘虜了趙王趙遷和趙軍將領(lǐng)顏聚，最終滅亡了趙國。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首宋詩，然后完成下面小題。雨晴后步至四望亭下魚池上，遂自乾明寺前東岡上歸二首（其一）蘇軾雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見人。殷勤木芍藥，獨(dú)自殿余春。【注】這首詩寫于作者被貶黃州期間。木芍藥：牡丹花。殿：在最終。13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句扣詩題“雨晴”，其次句以“蛙聲”寫出了雨后初晴的景物特點(diǎn)。B.海棠花已凋謝，如夢一樣難覓蹤影，表達(dá)了作者對海棠生命短暫的悲嘆。C.作者以“梅子欲嘗新”示意季節(jié)的更迭，“欲”在這里是快要、而不是想要的意思。D.作者看似悠然，實(shí)則孤寂，這可以從“拄杖挑菜”的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫中看出。14.尾聯(lián)用了哪些表現(xiàn)手法，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮?3.B14.①擬人?！耙笄凇薄蔼?dú)自殿”等詞語賜予“木芍藥”以人的感情，表達(dá)了作者的感謝與贊美。②對比。木芍藥與上文的海棠、梅子對比，體現(xiàn)了“木芍藥”善解人意，持續(xù)保持春光到最終的特點(diǎn)。③借物抒情。借對木芍藥的感謝與贊揚(yáng)，表達(dá)自己惜春而不得的傷春之情。【解析】【13題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實(shí)力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力，采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“表達(dá)了作者對海棠生命短暫的悲嘆”錯誤，從詩中來看，應(yīng)當(dāng)是表達(dá)對春天易逝的惜春傷春之情。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)手法，品嘗詩歌情感的實(shí)力。解答此題，首先要看設(shè)題的方式，如本題的題干包括兩個問題，一是尾聯(lián)的表現(xiàn)手法，且是“哪些”，可見不止一種，二是“感情”，然后分析尾聯(lián)，看尾聯(lián)寫了什么，運(yùn)用什么手法，表達(dá)什么情感?！耙笄谀旧炙?，獨(dú)自殿余春”，這句話描寫的對象是“木芍藥”，這是物，詩人卻以“殷勤”來呈現(xiàn)暮春季節(jié)木芍藥的姿態(tài)，“殷勤”讓木芍藥有了人的感情，這是運(yùn)用擬人的修辭手法；結(jié)合頷聯(lián)中海棠的情形來看，木芍藥的“殷勤”“獨(dú)自殿”和海棠“真一夢”形成對比，呈現(xiàn)出木芍藥的善解人意；尾聯(lián)本是寫木芍藥“獨(dú)自殿余春”，似乎木芍藥不舍得春天離去，事實(shí)上是詩人不忍春天逝去，這是借木芍藥來抒發(fā)自己的惜春傷春之情。【點(diǎn)睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情爭論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)比照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無示意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題）15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中直抒胸臆，表現(xiàn)蔑視權(quán)貴、不卑不屈的看法的句子是“____________，____________”。（2）曹操《短歌行》中運(yùn)用比方的手法感慨人生短暫的詩句是“____________，____________”。（3）陶淵明《歸園田居》（其一）中“____________，____________”兩句用鳥和魚來表達(dá)自己對園田和自由的憧憬?！敬鸢浮竣?安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得快樂顏③.譬如朝露④.去日苦多⑤.羈鳥戀舊林⑥.池魚思故淵【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的實(shí)力。易錯的字有：摧，譬，羈，淵。三、語言文字運(yùn)用（24分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。人與自然關(guān)系親密，恩格斯指出：“我們不要對人類折服自然界取得的成功感到滿意，對于每一次這樣的成功，自然界都會進(jìn)行報(bào)復(fù)?！比祟愐虚L遠(yuǎn)目光，切不行做__________。中國作為發(fā)展中大國，環(huán)境污染嚴(yán)峻、生態(tài)系統(tǒng)__________的形勢非常嚴(yán)峻，發(fā)展生態(tài)文明刻不待時。黨的十九大指出，人民日益增長的美妙生活須要也在呼喊更好的生態(tài)環(huán)境、人與自然更和諧的生活方式。我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，須要供應(yīng)更多生態(tài)產(chǎn)品滿意人民的須要。生態(tài)文明建設(shè)絕不是單純就環(huán)境來解決環(huán)境問題，（）。生態(tài)文明建設(shè)是中華民族發(fā)展的千年大計(jì)，不行一蹴而就，而思想觀念的轉(zhuǎn)變和生態(tài)文明意識的__________是生態(tài)文明建設(shè)的核心要素。假如只是一味地蠻干，缺乏生態(tài)文明意識，不講完方法，無疑是__________。生態(tài)文明建設(shè)不僅是技術(shù)、資金、政策等問題，更是“人”的問題。任何文明歸根結(jié)底是人的文明，人是環(huán)境行為的主體、生態(tài)文明的“靈魂”，是人對“愛護(hù)自然、敬重自然、順應(yīng)自然”的價值追求，重視生態(tài)文明教化，把生態(tài)文明教化融入人才培育的過程，是我國生態(tài)文明建設(shè)的重要支撐。16.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.井底蛙退化樹立緣木求魚B.籠中鳥退化直立曲突徙薪C.籠中鳥蛻化直立緣木求魚D.井底蛙蛻化樹立曲突徙薪17.下列填入文中括號內(nèi)的語句，鏈接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.各種系統(tǒng)性革命也是生態(tài)文明建設(shè)的重要途徑。B.新的文明觀指導(dǎo)下的系統(tǒng)性革命也是生態(tài)文明建設(shè)。C.而是在新的文明觀指導(dǎo)下的各種系統(tǒng)性革命。D.更是在新的文明觀指導(dǎo)下的各種系統(tǒng)性革命。18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人是環(huán)境行為的主體、生態(tài)文明的“靈魂”，是人對“敬重自然、順應(yīng)自然、愛護(hù)自然”的價值追求。B.人是環(huán)境行為的主體、生態(tài)文明的“靈魂”，而生態(tài)文明建設(shè)是人對“敬重自然、順應(yīng)自然、愛護(hù)自然”的價值追求。C.人是生態(tài)文明的主體、環(huán)境行為的“靈魂”，而生態(tài)文明建設(shè)是人對“愛護(hù)自然、敬重自然、順應(yīng)自然”的價值追求。D.人是環(huán)境行為的主體、生態(tài)文明的“靈魂”，是人對“愛護(hù)自然、敬重自然、順應(yīng)自然”的價值追求?！敬鸢浮?6.A17.C18.B【解析】【16題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。解答此類試題時，關(guān)鍵是駕馭相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色調(diào)、修飾對象、運(yùn)用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用解除法解除不符合句意的選項(xiàng)。第一空：井底蛙，,比方目光短淺、見識狹隘之人；籠中鳥，比方受困而失去自由的人。此處依據(jù)語境“人類要有長遠(yuǎn)目光”，應(yīng)選“井底蛙”。其次空：退化，泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞；蛻化，蟲類脫皮。借指事物向壞的方面變更，多指腐化墮落。此空與“生態(tài)系統(tǒng)”相搭配，應(yīng)選“退化”。第三空：樹立，建立(多用于抽象的好的事情)，如樹立榜樣，樹立信念，樹立典型；直立，物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里，多是詳細(xì)的事物。此空與“生態(tài)文明意識”相搭配，應(yīng)選“樹立”。第四空：緣木求魚，爬到樹上去找魚，比方方向或方法不對頭，不行能達(dá)到目；曲突徙薪，把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走，比方事先實(shí)行措施，才能防止災(zāi)禍。依據(jù)語境“不講完方法”，應(yīng)選“緣木求魚”。故選A。【17題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一樣的實(shí)力，答題時留意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列填入文中括號內(nèi)的語句，鏈接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有確定干擾性，難度適中。依據(jù)前半句“生態(tài)文明建設(shè)絕不是單純就環(huán)境來解決環(huán)境問題”可知主語是“生態(tài)文明建設(shè)”而AB項(xiàng)偷換主語，依據(jù)主語的一樣性，解除A、B；依據(jù)關(guān)聯(lián)詞語的搭配，不是……而是，解除D。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改實(shí)力。病句緣由許多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。解答此類試題時，必需對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)學(xué)問（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子，抓主要成分由整體到局部地推斷。“人是......的價值追求”主賓搭配不當(dāng)，解除A、D；“人是生態(tài)文明的主體、環(huán)境行為的‘靈魂’”定中搭配不當(dāng)，“愛護(hù)自然、敬重自然、順應(yīng)自然”語序不當(dāng)，解除C。故選B。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。不少人認(rèn)為，心跳快慢確定著人的壽命長短。心跳越快的人，壽命越短；心跳越慢的人，①。事實(shí)上，醫(yī)學(xué)上沒有證據(jù)能表明這一點(diǎn)。心臟跳動遵循確定的頻率和節(jié)奏，也就是醫(yī)生說的“心率”和“心律”?！靶穆省敝傅氖切呐K每分鐘跳動的次數(shù)，正常人的心率是每分鐘60-100次。心跳低于每分鐘60次是心動過緩，高于每分鐘100次是心動過速?！靶穆伞敝傅氖切呐K跳動的節(jié)奏，我們可以把工作時的心臟比方成一支樂隊(duì)，假如節(jié)拍混亂了，演奏出來的曲子就會雜亂無章。假如②，就發(fā)生了“心律不齊”，嚴(yán)峻的時候還會導(dǎo)致房顫、室顫或心臟驟停。壽命長短與許多因素有關(guān)，不干脆取決于心跳快慢。③，我們就要保持主動樂觀的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣，善睡眠，均衡飲食，適度熬煉。19.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。20.請簡要概括上文的兩個主要觀點(diǎn)。要求表達(dá)簡潔流暢，不超過40個字?！敬鸢浮?9.①壽命就越長②心臟跳動的節(jié)奏忽快忽慢③想要健康長壽20.①心跳快慢確定人的壽命長短，沒有醫(yī)學(xué)依據(jù)。②壽命長短與許多因素有關(guān)?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。第一空，前句說有人認(rèn)為“心跳的快慢確定著人的壽命長短”，照這樣的說法，“心跳越慢的人”自然壽命越長，故可填“壽命就越長”。其次空，前文先告知我們“‘心律’指的是心臟跳動的節(jié)奏”，然后做比方“假如節(jié)拍混亂了，演奏出來的曲子就會雜亂無章”，結(jié)合后文“就發(fā)生了‘心律不齊’”，說明此處說的是“心率”，故可填“心臟跳動的節(jié)奏忽快忽慢”。第三空，前文說“壽命長短與許多因素有關(guān)，不干脆取決于心跳快慢”，引出“壽命”這一話題，后文說“我們就要保持主動樂觀的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣，善睡眠，均衡飲食，適度熬煉”，說明是在談如何長壽，故可填“想要健康長壽”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的實(shí)力。文段開篇先提出一個許多人認(rèn)為的觀點(diǎn)，就是“心跳快慢確定著人的壽命長短”，然后通過醫(yī)學(xué)上的觀點(diǎn)反對了這種說法，主要從“心率”和“心律”等方面分析緣由，據(jù)此可總結(jié)為“心跳快慢確定人的壽命長短，沒有醫(yī)學(xué)依據(jù)”。其次段提出了另外一個觀點(diǎn)：“壽命的長短與許多因素有關(guān)”，后面說“并不干脆取決于心跳快慢”，還與“心態(tài)”“生活習(xí)慣”等方面有關(guān)，簡潔概括為“壽命的長短與許多因素有關(guān)”。21.下列詩歌運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.過了登高菊尚新，酒徒詩客斷知聞。恰如退士垂車后，勢利交親不到門。（范成大）B.羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風(fēng)。不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。（劉克莊）C.花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣味濃。寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。（鄭思肖）D.王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。（鄭谷）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常見的修辭手法的實(shí)力。A.“恰如退士垂車后，勢利交親不到門”，說菊花在節(jié)日與節(jié)后受到人們的不同待遇，恰似乎當(dāng)官的辭官之后一樣的待遇。采納了對比和比方的手法，表達(dá)了詩人對重陽節(jié)后菊花無人觀賞的無限悲嘆。B.“羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風(fēng)”兩句采納了擬人的手法，形象生動地寫出了菊花不與春花爭高下、孤傲、高潔的特點(diǎn)。C.“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中”兩句采納了擬人的手法，形象生動寫出了菊花堅(jiān)守氣節(jié)，至死不屈的精神。D.“由來不羨瓦松高”采納擬人的手法，將菊花人格化，通過寫菊花在池邊含露飄香，不與沒什么用處的瓦松比高，表現(xiàn)了它的淡泊名利的品質(zhì)。故選A。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。江夢南誕生在湖南省郴州市宜章縣一個瑤族老師家庭。6個月時，一次肺炎引起的持續(xù)高燒，導(dǎo)致江夢南雙耳失聰。但她沒有被命運(yùn)扼住喉嚨，而是堅(jiān)持